Albert Bandura - Albert Bandura

Albert Bandura OC
Albert Bandura Psychologist.jpg
Nascer ( 1925-12-04 )4 de dezembro de 1925
Mundare , Alberta , Canadá
Faleceu 26 de julho de 2021 (2021-07-26)(95 anos)
Nacionalidade
Alma mater University of British Columbia
University of Iowa
Conhecido por Social cognitiva teoria
auto-eficácia
social, teoria da aprendizagem
Bobo boneca experimentar
agência Humano
recíproco determinismo
Carreira científica
Campos Psicologia , psicologia do desenvolvimento
Instituições Universidade de Stanford
Influências Robert Sears, Clark Hull , Kenneth Spence , Arthur Benton . Neal Miller

Albert Bandura OC ( / b æ n d ʊər ə / ; 04 de dezembro de 1925 - 26 de julho de 2021) foi um psicólogo canadense-americano que foi o Professor em Psicologia na Universidade de Stanford .

Bandura foi responsável por contribuições para o campo da educação e para vários campos da psicologia, incluindo teoria cognitiva social , terapia e psicologia da personalidade , e também teve influência na transição entre o behaviorismo e a psicologia cognitiva . Ele é conhecido como o criador da teoria da aprendizagem social (renomeada como teoria cognitiva social) e a construção teórica da autoeficácia , e também é responsável pelo influente experimento da boneca Bobo de 1961 . Este experimento com o boneco Bobo demonstrou o conceito de aprendizagem observacional .

Uma pesquisa de 2002 classificou Bandura como o quarto psicólogo mais citado de todos os tempos, atrás de BF Skinner , Sigmund Freud e Jean Piaget , e como o mais citado em vida. Bandura foi amplamente descrito como o maior psicólogo vivo e um dos psicólogos mais influentes de todos os tempos.

Vida pregressa

Bandura nasceu em Mundare , Alberta, uma cidade aberta de cerca de quatrocentos habitantes, sendo o filho mais novo e único filho de uma família de seis. As limitações da educação em uma cidade remota como essa fizeram com que Bandura se tornasse independente e automotivado em termos de aprendizagem, e essas características desenvolvidas principalmente se mostraram muito úteis em sua longa carreira. Bandura era descendente de poloneses e ucranianos ; seu pai era de Cracóvia, Polônia, enquanto sua mãe era da Ucrânia.

Os pais de Bandura foram uma influência fundamental para encorajá-lo a buscar empreendimentos fora do pequeno vilarejo em que residiam. No verão após terminar o ensino médio, Bandura trabalhou em Yukon para proteger a Rodovia do Alasca contra o naufrágio. Bandura mais tarde creditou seu trabalho na tundra do norte como a origem de seu interesse pela psicopatologia humana . Foi nessa experiência no Yukon, onde ele foi exposto a uma subcultura de bebida e jogo, que ajudou a ampliar sua perspectiva e alcance de visões sobre a vida.

Bandura chegou aos Estados Unidos em 1949 e foi naturalizado em 1956. Casou-se com Virginia Varns (1921–2011) em 1952, e eles criaram duas filhas, Carol e Mary.

Educação e carreira acadêmica

A introdução de Bandura à psicologia acadêmica chegou por acaso; como um estudante com pouco o que fazer nas madrugadas, fez um curso de psicologia para passar o tempo e se apaixonou pelo assunto. Bandura formou-se em três anos, em 1949, com bacharelado pela University of British Columbia , ganhando o Bolocan Award em psicologia, e depois mudou-se para o então epicentro da psicologia teórica, a University of Iowa , de onde obteve seu mestrado em 1951 e Ph.D. em Psicologia Clínica em 1952. Arthur Benton foi seu conselheiro acadêmico em Iowa, dando a Bandura uma descendência acadêmica direta de William James , enquanto Clark Hull e Kenneth Spence foram colaboradores influentes. Durante seus anos em Iowa, Bandura passou a apoiar um estilo de psicologia que buscava investigar fenômenos psicológicos por meio de testes experimentais repetíveis. Sua inclusão de fenômenos mentais como imagens e representação , e seu conceito de determinismo recíproco , que postulava uma relação de influência mútua entre um agente e seu ambiente, marcou um afastamento radical do behaviorismo dominante da época. O conjunto expandido de ferramentas conceituais de Bandura permitiu a modelagem mais potente de fenômenos como aprendizagem observacional e autorregulação, e forneceu aos psicólogos uma maneira prática de teorizar sobre os processos mentais, em oposição aos construtos mentalísticos da psicanálise e da psicologia da personalidade .

Trabalho de pós-doutorado

Após a formatura, ele completou seu estágio de pós-doutorado no Wichita Guidance Center. No ano seguinte, 1953, aceitou o cargo de professor na Universidade de Stanford , que ocupou até se tornar professor emérito em 2010. Em 1974, foi eleito presidente da American Psychological Association (APA), a maior associação de psicólogos do mundo. Bandura diria mais tarde que a única razão pela qual concordou em concorrer às eleições da APA foi porque queria seus 15 minutos de fama sem qualquer intenção de ser eleito. Ele também trabalhou como treinador esportivo.

Pesquisar

Bandura foi inicialmente influenciado pelo trabalho de Robert Sears sobre os antecedentes familiares do comportamento social e da aprendizagem identificatória e desistiu de sua pesquisa da teoria psicanalítica. Ele direcionou sua pesquisa inicial para o papel da modelagem social na motivação , pensamento e ação humana . Em colaboração com Richard Walters, seu primeiro aluno de doutorado, ele se envolveu em estudos de aprendizagem social e agressão . Seus esforços conjuntos ilustraram o papel crítico da modelagem no comportamento humano e levaram a um programa de pesquisa sobre os determinantes e mecanismos da aprendizagem observacional .

Teoria da aprendizagem social

Albert Bandura falando sobre Teoria de Aprendizagem Social e Entretenimento-Educação na Universidade de Stanford em março de 2015.
Albert Bandura falando sobre Teoria de Aprendizagem Social e Entretenimento-Educação na Universidade de Stanford em março de 2015.

A fase inicial da pesquisa de Bandura analisou os fundamentos da aprendizagem humana e a disposição de crianças e adultos de imitar o comportamento observado nos outros, em particular a agressão.

Ele descobriu que, de acordo com a teoria do Aprendizado Social, os modelos são uma fonte importante para aprender novos comportamentos e para alcançar mudanças comportamentais em ambientes institucionalizados.

A teoria da aprendizagem social postula que existem três sistemas reguladores que controlam o comportamento. Em primeiro lugar, os incentivos antecedentes influenciam muito o tempo e a resposta do comportamento. O estímulo que ocorre antes da resposta comportamental deve ser adequado em relação ao contexto social e aos performers. Em segundo lugar, as influências do feedback de resposta também desempenham uma função importante. Após uma resposta, os reforços, por experiência ou observação, terão um grande impacto na ocorrência do comportamento no futuro. Terceiro, a importância das funções cognitivas na aprendizagem social. Por exemplo, para que ocorra um comportamento agressivo, algumas pessoas ficam facilmente irritadas com a visão ou pensamento de indivíduos com os quais tiveram encontros hostis, e essa memória é adquirida através do processo de aprendizagem.

A teoria da aprendizagem social tornou-se um dos referenciais teóricos do Entretenimento-Educação , um método de criação de entretenimento socialmente benéfico de que Miguel Sabido foi pioneiro . Bandura e Sabido criaram um relacionamento próximo e aprimoraram ainda mais a teoria e a prática.

Agressão

Sua pesquisa com Walters levou a seu primeiro livro, Adolescent Aggression em 1959, e a um livro subsequente, Aggression: A Social Learning Analysis em 1973. Durante um período dominado pelo behaviorismo nos moldes de BF Skinner , Bandura acreditava nos únicos modificadores comportamentais de recompensa e punição no condicionamento clássico e operante eram inadequados como estrutura, e muitos comportamentos humanos foram aprendidos de outros humanos. Bandura começou a analisar os meios de tratar crianças indevidamente agressivas, identificando fontes de violência em suas vidas. A pesquisa inicial na área havia começado na década de 1940 com Neal Miller e John Dollard ; seu trabalho contínuo nesta linha culminou no experimento do boneco Bobo e no tratado de grande influência de 1977, Teoria do Aprendizado Social . Muitas de suas inovações vieram de seu foco na investigação empírica e investigação reproduzível, que eram estranhas a um campo da psicologia dominado pelas teorias de Freud.

Em 1961, Bandura conduziu um experimento controverso conhecido como o experimento da boneca Bobo , projetado para mostrar que comportamentos semelhantes eram aprendidos por indivíduos que moldavam seu próprio comportamento após as ações de modelos. Os resultados de Bandura com esse experimento mudaram o curso da psicologia moderna e foram amplamente considerados por ajudar a mudar o foco da psicologia acadêmica do comportamento puro para a psicologia cognitiva . Além disso, o experimento do boneco Bobo enfatizou como os jovens são influenciados pelos atos dos adultos. Quando os adultos eram elogiados por seu comportamento agressivo, as crianças ficavam mais propensas a continuar batendo na boneca. Porém, quando os adultos foram punidos, consequentemente pararam de bater na boneca também. O experimento está entre os mais elogiados e celebrados dos experimentos psicológicos.

Teoria social cognitiva

Em meados da década de 1980, a pesquisa de Bandura assumiu uma tendência mais holística e sua análise tendeu a fornecer uma visão geral mais abrangente da cognição humana no contexto da aprendizagem social. A teoria que ele expandiu a partir da teoria da aprendizagem social logo se tornou conhecida como teoria cognitiva social.

Fundamentos sociais de pensamento e ação

Em 1986, Bandura publicou Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory , na qual ele reconceituou os indivíduos como auto-organizadores, pró-ativos, auto-reflexivos e auto-regulados, em oposição à concepção ortodoxa de humanos como governados por forças externas. Ele desenvolveu conceitos de causação recíproca triádica , que determinava as conexões entre o comportamento humano, fatores ambientais e fatores pessoais, como eventos cognitivos, afetivos e biológicos, e de determinismo recíproco , governando as relações causais entre esses fatores. A ênfase de Bandura na capacidade dos agentes de se auto-organizar e autorregular acabaria dando origem a seu trabalho posterior sobre a autoeficácia.

Auto-eficácia

Em 1963, publicou Social Learning and Personality Development. Em 1974, a Stanford University concedeu-lhe uma cadeira dotada e ele se tornou David Starr Jordan Professor de Ciências Sociais em Psicologia. Em 1977, ele publicou Teoria da aprendizagem social , um livro que alterou a direção que a psicologia tomou na década de 1980.

Ao investigar os processos pelos quais a modelagem alivia os transtornos fóbicos em fóbicos de cobra, ele descobriu que as crenças de autoeficácia (que os indivíduos fóbicos tinham em suas próprias capacidades para aliviar sua fobia) mediaram mudanças no comportamento e na estimulação do medo. Ele lançou um importante programa de pesquisa examinando o papel influente do pensamento autorreferente no funcionamento psicológico. Embora ele tenha continuado a explorar e escrever sobre problemas teóricos relacionados a uma miríade de tópicos, desde o final dos anos 1970 ele dedicou muita atenção à exploração do papel das crenças de autoeficácia no funcionamento humano.

Em 1986, publicou Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory , um livro no qual ofereceu uma teoria social cognitiva do funcionamento humano que atribui um papel central aos processos cognitivos, vicários, auto-reguladores e auto-reflexivos na adaptação humana e mudar. Essa teoria tem suas raízes em uma perspectiva agente que vê as pessoas como auto-organizadoras, pró-ativas, autorreflexivas e auto-reguladoras, não apenas como organismos reativos moldados por forças ambientais ou impulsionados por impulsos internos. Seu livro, Autoeficácia: o exercício de controle, foi publicado em 1997.

Bandura na educação

A teoria de aprendizagem social de Bandura contribui para alunos e professores no campo da educação. Em 1986, Bandura mudou o nome da teoria da aprendizagem social para teoria social cognitiva . A teoria social cognitiva ainda se concentra em como o comportamento e o crescimento são afetados pelas operações cognitivas que ocorrem durante as atividades sociais. Os principais componentes teóricos da teoria social cognitiva que são aplicados na educação são autoeficácia , autorregulação , aprendizagem observacional e determinismo recíproco .

A teoria social cognitiva pode ser aplicada à motivação e aprendizagem de alunos e professores. A pesquisa de Bandura mostra que a alta percepção de autoeficácia leva professores e alunos a estabelecer metas mais elevadas e aumenta a probabilidade de que se dediquem a essas metas. Em um ambiente educacional, a autoeficácia se refere à confiança de um aluno ou professor em participar de certas ações que os ajudarão a atingir objetivos distintos.

Morte

Bandura morreu em sua casa em Stanford em 26 de julho de 2021, de insuficiência cardíaca congestiva, aos 95 anos de idade.

Prêmios

Bandura recebeu mais de dezesseis títulos honorários , incluindo os da University of British Columbia , University of Ottawa , Alfred University , University of Rome , University of Lethbridge , University of Salamanca na Espanha, Indiana University , University of New Brunswick , Penn State University , Leiden University , Freie Universität Berlin , o Graduate Center da City University of New York , Universitat Jaume I na Espanha, a University of Athens , a University of Alberta e a University of Catania .

Ele foi eleito Fellow da Academia Americana de Artes e Ciências em 1980. Ele recebeu o Prêmio por Contribuições Científicas Distintas da American Psychological Association em 1980 por ser o pioneiro na pesquisa no campo da aprendizagem autorregulada . Em 1999, ele recebeu o prêmio Thorndike por contribuições distintas da psicologia para a educação da American Psychological Association, e em 2001, ele recebeu o prêmio pelo conjunto de suas realizações da Association for the Advancement of Behavior Therapy. Ele recebeu o prêmio Outstanding Lifetime Contribution to Psychology da American Psychological Association e o Lifetime Achievement Award da Western Psychological Association , o James McKeen Cattell Award da American Psychological Society e o prêmio Gold Medal Award por Distinguished Lifetime Contribution to Psychological Association . Ciência da American Psychological Foundation . Em 2008, ele recebeu o Prêmio Grawemeyer da Universidade de Louisville por contribuições à psicologia.

Em 2014, ele foi nomeado Oficial da Ordem do Canadá "por suas contribuições fundamentais para a psicologia social, notadamente por revelar a influência da observação na aprendizagem humana e na agressão". Em 2016, ele foi premiado com a Medalha Nacional de Ciência pelo presidente Barack Obama .

Sociedades Honorárias

Albert Bandura foi introduzido na PSI CHI International Honor Society for Psychology .

Livros importantes

Os livros a seguir têm mais de 5.000 citações no Google Scholar:

Seus outros livros são

  • Bandura, A. & Walters, RH (1959). Agressão do adolescente . Ronald Press: New York.
  • Bandura, A. (1962). Aprendizagem Social por Imitação . University of Nebraska Press: Lincoln, NE.
  • Bandura, A. e Walters, RH (1963). Aprendizagem Social e Desenvolvimento da Personalidade . Holt, Rinehart & Winston, INC: NJ.
  • Bandura, A. (1969). Princípios de modificação de comportamento . Nova York: Holt, Rinehart e Winston.
  • Bandura, A. (1971). Modelagem psicológica: teorias conflitantes . Chicago: Aldine · Atherton.
  • Bandura, A. (1973). Agressão: uma análise da aprendizagem social . Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
  • Bandura, A., & Ribes-Inesta, Emilio. (1976). Análise de Delinquência e Agressão . Lawrence Erlbaum Associates, INC: NJ.
  • Bandura, A. (1977). Teoria da Aprendizagem Social . Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
  • Bandura, A. (2015). Desengajamento moral: como as pessoas prejudicam e vivem consigo mesmas . New York, NY: Worth.

Notas

Referências

links externos