American Student Dental Association - American Student Dental Association

American Student Dental Association
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Formação 1971
Modelo Associação profissional
Quartel general Chicago, Illinois
Localização
Filiação
Estudantes de odontologia
Língua oficial
inglês
Presidente
Colton Cannon
Pessoal
17
Local na rede Internet ASDAnet.org

A American Student Dental Association ( ASDA ) é uma organização nacional administrada por estudantes que se preocupa com os direitos, interesses e bem-estar dos estudantes de odontologia. Tem o objetivo de apresentar aos alunos o envolvimento ao longo da vida na odontologia organizada e fornece serviços, informação, educação, representação e advocacia.

A ASDA foi criada para conectar, apoiar e atender às necessidades dos estudantes de odontologia. ASDA representa 92 por cento de todos os alunos de 66 escolas de odontologia dos Estados Unidos . Em 2018, a associação tinha mais de 24.000 membros, incluindo 22.000 alunos de odontologia e quase 2.000 alunos pré-dentais. A associação também possui uma categoria de associação para estudantes internacionais de odontologia.

História

Em fevereiro de 1970, a Student American Dental Association (SADA) foi formada.

Eventualmente, muitas escolas de odontologia nos Estados Unidos inscreveriam automaticamente seus alunos de odontologia na associação, resultando em uma alta proporção de alunos de odontologia como membros da associação.

1969: Início

Muitos dos professores e instrutores clínicos das escolas de odontologia daquela época haviam servido nas Forças Armadas e estavam comprometidos com um estilo autoritário de 'escolarização' e uma forma arcaica de educação. As escolas tinham regras estritas de cuidados pessoais sobre os pelos faciais, vestimentas e comprimento dos cabelos; e algumas instituições até submeteram seus alunos a inspeções com as unhas. Os corpos estudantis eram em sua maioria brancos, homens de classe média com muito poucas mulheres e alunos de minorias. Não havia sistema de devido processo - os alunos podiam ser expulsos por qualquer motivo, sem recurso disponível. Dada uma série de tais desigualdades, tornou-se evidente que os alunos de odontologia precisavam se organizar, uma tendência que já podia ser encontrada em vários campi de escolas de odontologia em todo o país. No entanto, os estudantes de odontologia (ao contrário de seus colegas em outras profissões de saúde) careciam de uma organização nacional abrangente para nutrir e promover tais esforços.

Em 1969, o governo federal, por meio da Appalachian Regional Commission (ARC), iniciou um Projeto de Desenvolvimento e Recrutamento de Recursos Humanos - uma iniciativa multidisciplinar de saúde. O ARC foi estabelecido sob a autoridade da Appalachian Regional Development Act de 1965, uma lei do Congresso administrada pela Sec. do Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA. Em 1969, o ARC foi autorizado a financiar um projeto de demonstração de saúde rural em 29 condados de três estados (sob a Seção 202) para um grupo seleto de estudantes de profissão de saúde que exigia a inclusão de medicina, farmácia, enfermagem, ciência veterinária e odontologia. Esse projeto de demonstração seria administrado pela Student American Medical Association (SAMA). Quando os organizadores tentaram convidar a associação de estudantes de odontologia, eles descobriram que tal grupo não existia. Na época, Chuck Payton, presidente da SAMA da Faculdade de Medicina da Universidade da Califórnia em San Francisco, e Ray Sattler, presidente da Student American Pharmacy Association (também da UCSF), abordaram Dennis Espanha (um júnior no Faculdade de Odontologia da UCSF). Eles explicaram que precisavam incluir estudantes de odontologia e perguntaram se ele concordaria em fundar uma associação nacional. A Espanha concordou e cada organização contribuiu com conselhos e um mínimo de apoio financeiro para suas viagens e outras despesas. A Espanha decidiu chamar seu novo grupo de Student American Dental Association (SADA), emulando o formato usado pelos estudantes de medicina e farmácia.

Mais tarde naquele ano, Espanha, Payton e Sattler participaram de uma reunião de planejamento patrocinada pela ARC em Washington, DC, em setembro, onde conheceram David Evaskus, um estudante sênior de odontologia da Universidade de Illinois. Evaskus concordou em ajudar a Espanha a recrutar estudantes de odontologia de todo o país para participar de uma reunião de fundação e organização da SADA. No espírito do Appalachia Project, eles decidiram se concentrar em alunos com interesse em saúde pública extracurricular e serviço comunitário (na época, uma área de interesse relativamente nova para estudantes de odontologia), em vez de liderança estudantil tradicional, como aulas oficiais e conselhos estudantis. No final, e depois de muitos telefonemas, eles conseguiram obter a cooperação de cerca de metade do total de escolas de odontologia do país. Foi decidido que Chicago era o melhor e mais viável local e, com o apoio de Dean Seymour Yale, Evaskus conseguiu garantir a Faculdade de Odontologia da Universidade de I para o fim de semana de 14 a 15 de fevereiro, pouco antes do Reunião de inverno da Chicago Dental Society.

1970: o progresso é feito

A pedido de seu reitor, Evaskus recrutou Warren Smith, um estudante calouro de odontologia, para ajudar com a hospedagem e logística de transporte local. Alunos de aproximadamente 30 escolas de odontologia participaram da reunião apoiados por escassos estipêndios de viagem de suas escolas individuais. Este não foi um evento de 5 estrelas. Um grupo de alunos caiu no chão do pequeno apartamento de Evaskus e um grupo caiu na casa dos pais de Smith. No entanto, essas acomodações informais e lotadas tinham um benefício fortuito e inesperado - beber cerveja e compartilhar 'histórias de guerra' até altas horas da noite. Cada um deles descobriu que não estava sozinho em suas queixas sobre a faculdade de odontologia. Suas histórias não eram únicas. Todos sofriam da mesma síndrome e esta era uma oportunidade de fazer algo a respeito. O ensino de graduação em odontologia em 1970 poderia ser caracterizado como um choque de contrastes - com um corpo docente e currículo tradicionais de um lado, e um grupo de alunos atípicos, mais esclarecidos e sofisticados de outro, que não se intimidavam em desafiar o status quo. Praticamente todas as escolas tinham instrutores de meio período e dentistas aposentados. Poucos membros do corpo docente, se é que algum, tiveram qualquer treinamento em princípios e modalidades educacionais. Os métodos de ensino mudaram pouco desde a década de 1950, mas a qualidade e a diversidade entre os alunos eram dramaticamente diferentes. A partir de meados dos anos 60, as escolas de odontologia admitiam alunos talentosos, muitos com carreiras anteriores, que esperavam que suas experiências na escola de odontologia correspondessem ao rigor e sofisticação de seus acadêmicos anteriores. A memorização rotineira, doutrinação e trote sem suporte e currículos mal elaborados simplesmente não eram aceitáveis. O que havia começado como um programa de recrutamento para um projeto de verão nos Apalaches logo se tornou um movimento organizado independente que representaria um desafio significativo para o estabelecimento de ensino de odontologia e a ADA.

O SADA foi lançado oficialmente naquele fim de semana com uma plataforma e objetivo robustos e idealistas: recrutar alunos para servir em projetos federais de saúde; para reunir informações e enfocar nas questões locais dos alunos; formular posições políticas amplas; e coordenar os esforços de lobby dos alunos em questões educacionais, de saúde pública e profissionais. Até que uma Casa de Delegados nacional pudesse ser convocada, os participantes de Chicago adotaram uma Constituição e Estatutos provisórios e a seguinte declaração de missão: “A Student American Dental Association é a voz do estudante americano de odontologia. Nosso objetivo é melhorar a experiência da educação odontológica com oportunidades de representação, defesa e liderança para estudantes de odontologia, independentemente do campus ou nível de treinamento. Também acreditamos em uma visão mais ampla de nosso lugar na sociedade e de nossa obrigação de servir aos necessitados. Como tal, promovemos a comunidade fora do campus e programas de saúde interdisciplinares como componentes de serviço essenciais de nossa educação. ”

A organização incipiente foi vagamente dividida em regiões nos Estados Unidos. Alguns dos alunos se voluntariaram para serem 'coordenadores regionais' a fim de facilitar as comunicações, mas não houve títulos ou designações formais dados, nem houve um Conselho de Administração formal. A Espanha foi eleita presidente; Jack Tenenbaum de Pitt como o vice-presidente; Dennis Loman de Iowa como Tesoureiro; e Michael Freid de Indiana como Secretário (embora logo depois disso, Harry Martin de Marquette assumiu a posição de Secretário). Embora Evaskus (que estava perto da formatura e às portas de sua Residência em Cirurgia Oral) optou por não se envolver mais, não há dúvida de que ele, junto com Smith e Espanha, devem ser reconhecidos como os Co-Organizadores daquela primeira convenção. O próximo passo lógico era criar uma estrutura formal de Casa de Delegados e hospedar uma reunião nacional de Delegados. Os oficiais da SADA decidiram que a melhor data e local seria no final daquele ano, em outubro, para coincidir com a reunião anual da ADA em Las Vegas.

O que SADA realmente fez durante aquele primeiro ano? Sob a liderança de seu VP, Jack Tenenbaum, os alunos foram recrutados para servir no Projeto Appalachia, já mencionado, patrocinado pela SAMA. A SADA também recrutou Jonathan Nash, um estudante júnior de odontologia da NYU, como presidente da Dental Licensure Reform. Nash formou uma aliança estudante-dentista chamada Conselho Nacional para o Aperfeiçoamento do Licenciamento Odontológico, que se dedicava a divulgar dados factuais sobre as desigualdades no sistema de licenciamento, bem como fazer lobby por mudanças nos níveis nacional e estadual. Esta ligação permitiu à SADA promover uma plataforma de advocacia nacional credível desde o início; aquele que já era uma preocupação direta de todos os alunos de odontologia.

Houve outras realizações do primeiro ano que não foram publicamente conhecidas nem amplamente discutidas fora do núcleo central dos ativistas estudantis. Fazer lobby dentro do ADA, do AADS e do ADTA com o mínimo de recursos era demorado e frustrante. O conceito de estudantes de odontologia se organizando além de seus campi individuais foi um desenvolvimento inesperado que desencadeou um retrocesso organizacional. Isso exigia que a liderança do aluno implementasse estratégias criativas dentro e fora da 211 E. Chicago Ave. Por exemplo, Smith estabeleceu relações de trabalho dentro da AADS e da ADA e foi capaz de identificar alianças e pontos de resistência; e a Espanha se comunicou com os reitores das escolas de odontologia e organizações estudantis locais baseadas no campus para manter o ímpeto de uma convenção nacional. Embora tenha sido amplamente divulgado que a SADA tinha 13.000 membros estudantes, isso foi mais uma jogada de relações públicas do que qualquer coisa real e substantiva. Esse número representou apenas um total inflacionado de estudantes de odontologia 'interessados' de todo o país. Na realidade, não havia uma lista oficial de membros pagantes e “portadores de cartão” da SADA.

O grande desafio naquele primeiro ano foi estabelecer legitimidade e suporte financeiro. Embora o reconhecimento oficial da ADA ainda não estivesse próximo, um impulso positivo estava se formando em outros círculos. Em março de 1969, a Associação Americana de Escolas de Odontologia (AADS) decidiu iniciar planos para sua própria seção de filiação estudantil. A AADS convidou cada escola de odontologia a escolher (não eleger) um representante do aluno para participar de sua Sessão Anual em NY em março de 1970. Estudantes de odontologia de aproximadamente 30 escolas de odontologia se reuniram com o Conselho Executivo da AADS para colocar em movimento planos para uma seção formal de estudantes e nesse ínterim elegeram oficiais de transição. A Seção de Estudantes foi formalizada no ano seguinte na Reunião da AADS em Chicago, apoiada por uma doação de aproximadamente US $ 100.000 da Fundação Kellogg. A Seção de Alunos da AADS concentrava-se principalmente em questões educacionais e nunca teve a intenção de ser uma organização de base eleitoral que representasse os amplos interesses da população de estudantes de odontologia de base. No entanto, sua própria existência ajudou a legitimar a ideia de um grupo de estudantes de odontologia oficialmente reconhecido e deu à ADA cobertura para responder em espécie. Além disso, os esforços de lobby da SADA estavam progredindo na geração de interesse de patrocínio da American Dental Trade Association (ADTA).

Negociações

A ADA estava obviamente ciente de que os alunos haviam criado sua própria organização independente e decidiu que seria prudente se envolver de alguma forma com a nova organização. Pouco depois da reunião organizacional de fevereiro, os oficiais nacionais da SADA se reuniram com a equipe da ADA em Chicago para discutir o potencial de apoio financeiro e possíveis oportunidades de estágio de verão na sede da ADA. A ADA ofereceu à SADA um total de apenas US $ 1.000 para ajudar a custear suas despesas de viagem, mas nenhum outro progresso significativo foi feito. O Diretor Executivo da ADA, C. Gordon Watson, deixou bem claro que não estava convencido de que uma seção formal de estudantes merecesse uma discussão mais aprofundada. Embora um pouco desanimados, os oficiais da SADA souberam que o Conselho de Educação Odontológica da ADA era muito favorável e instou a ADA a cooperar com a SADA. Havia esperança. No entanto, durante os meses seguintes, os líderes da SADA ficaram cada vez mais preocupados que sua noção de uma organização estudantil completamente independente não seria capaz de sobreviver sem um maior apoio financeiro de outras fontes. A SADA queria manter sua independência funcional da ADA, assim como os estudantes de medicina e farmácia tinham feito em relação às organizações de seus pais, mas os esforços para garantir financiamento suficiente para apoiar sua convenção nacional planejada foram insuficientes. A American Dental Trade Association (ADTA) considerou dar à SADA uma doação de US $ 10.000, mas os fundos nunca chegaram. Os líderes da SADA tinham motivos para acreditar que a pressão da ADA estava bloqueando essa fonte de apoio. O dinheiro da SAMA, duas doações da fundação na área da Baía de São Francisco e o parco subsídio de viagens da ADA foram insuficientes para sustentar os planos organizacionais da SADA. Os planos para uma reunião da Câmara dos Delegados em outubro tiveram que ser suspensos.

1971: O ADA Responds e ASDA nasce

Diante da pressão da ADTA e da possibilidade real de que a SADA pudesse ter sucesso em garantir fontes independentes de financiamento, a ADA começou a desenvolver seus próprios planos. O Conselho de Curadores da ADA autorizou a formação de um Escritório de Assuntos Estudantis, que foi direcionado a entrar em contato com todas as escolas de odontologia solicitando que eles enviassem representantes dos alunos para uma reunião organizacional na Sede da ADA em fevereiro de 1971; com o objetivo de reunir líderes estudantis de todo o país para formalizar a estrutura e os mecanismos de participação formal na American Dental Association. Os reitores das escolas de odontologia foram solicitados a realizar eleições para delegados em todo o campus, e todas as 53 escolas de odontologia foram representadas.

A ADA pagou as despesas de viagem e hospedagem de todos os delegados. Um número significativo de participantes eram participantes da convenção da SADA no ano anterior, incluindo todo o grupo principal da SADA: Espanha da UCSF, Martin de Marquette, Tenenbaum de Pitt, Smith de Illinois e Loman como delegado de Iowa. A presença deles garantiu que haveria alguma continuidade, pelo menos em espírito, entre o SADA e esta nova iteração patrocinada pelo ADA.

Além de visitar as instalações da ADA e eleger os oficiais, os delegados foram divididos em três grupos de trabalho para abordar várias questões estruturais fundamentais e criar um modelo para a nova organização. Havia muito a ser feito naquele fim de semana em um período muito curto de tempo, incluindo a assinatura de documentos oficiais. Progresso estava sendo feito entre a equipe da ADA e os alunos delegados até que as discussões sobre o nome da nova organização chegaram a um impasse. A ADA, por meio de seu Escritório de Assuntos Estudantis, estava defendendo o uso do nome ASDA. No entanto, um número significativo de alunos quis manter o nome da SADA como uma demonstração de independência. Martin, ele próprio um ex-oficial da SADA, lembrou a seus colegas que o potencial do que eles seriam capazes de realizar no futuro era mais importante do que focar no nome. O grupo chegou a um consenso sobre várias áreas nas quais concentrar seus esforços: desenvolvimento de estágios de verão em administração odontológica; desenvolvimento de um “padrão de profissionalismo odontológico” para estudantes de odontologia; recrutamento de alunos desfavorecidos; reforma de licenciamento; ajuda financeira a estudantes; estabelecimento de uma ligação com organizações relacionadas na área odontológica e outras organizações estudantis; e participação em alguma capacidade nas reuniões do Conselho, do Conselho de Curadores e da Casa dos Delegados.

O ponto culminante da conferência foi a formação oficial da American Student Dental Association (ASDA). Martin foi eleito seu primeiro presidente; Guy Bates da Univ. de Mo. em KC como VP; Lou Proffitt da Univ. de Pa. como Tesoureiro (que se tornou o 1º Presidente da Student National Dental Association em 1972); Richard Featherstone da UCSF como Secretário; Smith foi nomeado Editor do Boletim Informativo da ASDA e recebeu um 'assento não eleito' no Conselho de Administração. Nash foi nomeado presidente da Dental Licensure Reform e Tenenbaum como presidente da Community Health. Nove diretores regionais foram escolhidos e receberam assentos no Conselho. Embora esse novo grupo de alunos tenha obtido a aprovação e o apoio nominal da ADA, havia muito trabalho a ser feito para garantir a viabilidade e credibilidade da organização.

Dadas essas circunstâncias, era óbvio para a Espanha e os outros oficiais originais que não havia mais necessidade de SADA continuar. Apesar de ter existido apenas um ano, os fundadores da organização consideraram-na um sucesso qualificado. Eles cumpriram sua obrigação para com seus colegas de escola de medicina e farmácia ajudando-os a garantir sua bolsa ARC e participando de um importante esforço de serviço público nos Apalaches. De igual importância, eles criaram uma oportunidade para amizade, comunicação aberta e compartilhamento de informações e queixas entre líderes estudantis de todo o país. Os fundadores da SADA perceberam plenamente que, por não terem conseguido um apoio financeiro significativo, suas esperanças de uma organização nacional independente foram frustradas. No entanto, era consenso que, sem a existência da SADA, a ADA não teria concordado em aceitar uma seção de estudantes representativa de boa-fé. Eles conseguiram pavimentar o caminho e acelerar o cronograma para uma organização legítima com contribuições significativas dos alunos para a odontologia organizada e a educação odontológica.

Como presidente, Martin supervisionou várias realizações fundamentais nos meses seguintes: junto com Smith (Editor-chefe) e Chuck Lockhart (Ed. Associado), eles produziram um boletim informativo trimestral que foi enviado em grandes quantidades para todas as escolas de odontologia e foi o principal meio de ASDA para conectar-se à sua base de alunos; ele garantiu o apoio da equipe e espaço de escritório compartilhado no prédio da ADA; finalizou a Constituição, Regulamentos e outros documentos formais trabalhando lado a lado com o Dr. CW Gilman (ADA Asst. Diretor Executivo), que provou ser um recurso inestimável e um ardente defensor interno do grupo de estudantes. Embora o apoio financeiro suficiente fosse um desafio contínuo, o pensamento criativo resultou em algum progresso tangível. Por meio dos esforços de John Dann III, o delegado de Harvard e membro do Conselho, a ASDA pôde oferecer a seus membros estudantes uma apólice de seguro de vida de $ 25.000 patrocinada pela ADA por apenas $ 25; e Martin conseguiu que o National Board of Dental Examiners concordasse que a ASDA poderia vender exames antigos do conselho a um custo mínimo para todos os membros pagantes. A ASDA também produziu um decalque cativante intitulado “Dentes. Ame-os ou perca-os ”(uma paródia do slogan da direita e do capacete -“ América, ame ou deixe ”), e os vendeu em grandes quantidades para escolas de odontologia e dentistas em todo o país.

Essas iniciativas de financiamento foram complementadas por taxas de associação da ASDA (apenas US $ 1), embora uma resolução para associação de estudantes ADA-ASDA obrigatória foi derrotada pela sessão da Câmara dos Delegados da ADA em Atlantic City em outubro - uma pílula amarga de engolir para estudantes de odontologia que desejam mais um gesto de boas-vindas de sua organização 'mãe'. No entanto, o Conselho de Curadores da ADA autorizou um empréstimo de US $ 10.000 para custear despesas operacionais e de programas pelo resto do ano. Finalmente, houve um fluxo de caixa positivo (embora apenas suficiente); e, por fim, havia algum espaço para respirar para começar a enfrentar a miríade de desafios substantivos que estavam por vir - e essa é uma outra história.

  • Esta narrativa histórica cobrindo a fundação da SADA e da ASDA de 1969-71 foi derivada principalmente de extensas entrevistas por telefone e correspondência por e-mail com os dois principais protagonistas desta história - Dennis Espanha, o primeiro e único presidente da SADA (classe UCSF de '71) e Harry Martin, o primeiro presidente da ASDA (classe Marquette de '72); bem como documentos de arquivo e publicações que são citados ao longo do texto. Vários outros ex-oficiais e pessoas de interesse também contribuíram com detalhes e perspectivas úteis.
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Governança

A associação está estruturada como uma rede de capítulos com base em cada uma das 66 escolas de odontologia nos Estados Unidos e em Porto Rico. A ASDA é exclusivamente voltada para atender seus membros em nível local, regional e nacional. Em 1999, a ASDA e a American Dental Education Association sediaram o primeiro National Dental Student Lobby Day. Isso envolve estudantes reunidos em Washington, DC para fazer lobby ativamente contra os membros do Congresso.

A ASDA é governada por 132 delegados (dois alunos de cada um de seus 66 capítulos de escolas de odontologia). Os capítulos são agrupados em 11 distritos, cada um orientado por um curador eleito. Cada ano, os delegados elegem um presidente, dois vice-presidentes e um presidente da Câmara dos Delegados. A ASDA também possui conselhos que orientam o trabalho da organização em várias áreas-chave.

Uma resolução é uma solicitação ou ação formal apresentada à Câmara dos Delegados para consideração. Os delegados apresentam a discussão a favor ou contra uma resolução específica, então a casa vota para determinar o resultado.

Veja também

Referências

links externos