Assédio moral - Bullying

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Parcela de crianças que relatam ter sofrido bullying (2015)

Bullying é o uso de força, coerção , provocação ou ameaça ofensiva para abusar , dominar agressivamente ou intimidar . O comportamento costuma ser repetido e habitual. Um pré-requisito essencial é a percepção (pelo agressor ou por outros) de um desequilíbrio de poder físico ou social . Esse desequilíbrio distingue o bullying do conflito. O bullying é uma subcategoria de comportamento agressivo caracterizado pelos três critérios a seguir: (1) intenção hostil, (2) desequilíbrio de poder e (3) repetição durante um período de tempo. O bullying é a atividade de comportamento agressivo repetido com a intenção de ferir outro indivíduo, física, mental ou emocionalmente.

O bullying varia desde o bullying individual até o bullying em grupo, denominado mobbing , no qual o agressor pode ter um ou mais "tenentes" dispostos a ajudar o agressor principal em suas atividades de bullying. O bullying na escola e no local de trabalho também é conhecido como "abuso entre pares". Robert W. Fuller analisou o bullying no contexto do rankismo . O pesquisador sueco-norueguês Dan Olweus diz que o bullying ocorre quando uma pessoa é "exposta, repetidamente e ao longo do tempo, a ações negativas por parte de uma ou mais pessoas", e que as ações negativas ocorrem "quando uma pessoa intencionalmente inflige lesões ou desconforto sobre outra pessoa, por meio do contato físico, por meio de palavras ou de outras formas ”. O bullying individual é geralmente caracterizado por uma pessoa se comportando de uma determinada maneira para ganhar poder sobre outra pessoa.

Uma cultura de bullying pode se desenvolver em qualquer contexto em que os humanos interajam uns com os outros. Isso pode incluir escola , família, local de trabalho , casa e vizinhança. A principal plataforma de bullying na cultura contemporânea são os sites de mídia social. Em um estudo de 2012 com jogadores adolescentes de futebol americano do sexo masculino, "o indicador mais forte [de bullying] foi a percepção de se o homem mais influente na vida de um jogador aprovaria o comportamento de bullying." Um estudo da The Lancet Child & Adolescent Health em 2019 mostrou uma relação entre o uso de mídia social por meninas e um aumento em sua exposição ao bullying.

O bullying pode ser definido de muitas maneiras diferentes. No Reino Unido, não existe uma definição legal de bullying, enquanto alguns estados dos Estados Unidos têm leis contra isso. O bullying é dividido em quatro tipos básicos de abuso - psicológico (às vezes chamado de emocional ou relacional), verbal , físico e cibernético .

Os comportamentos usados ​​para afirmar tal domínio podem incluir agressão física ou coerção, assédio verbal ou ameaça , e tais atos podem ser dirigidos repetidamente a alvos específicos. As racionalizações de tal comportamento às vezes incluem diferenças de classe social, raça, religião, gênero, orientação sexual, aparência, comportamento, linguagem corporal, personalidade, reputação, linhagem, força, tamanho ou habilidade. Se o bullying for praticado por um grupo, é chamado de mobbing .

Etimologia

A palavra " valentão " foi usada pela primeira vez na década de 1530, significando "namorado", aplicada a ambos os sexos, do boel holandês "amante, irmão", provavelmente diminutivo do alemão médio-alto buole "irmão", de origem incerta (compare com o alemão buhle "amante"). O significado se deteriorou ao longo do século 17 através de "bom sujeito", "fanfarrão", para "assediador dos fracos". Isso pode ter sido um sentido de conexão entre "amante" e "rufião", como em "protetor de uma prostituta ", que era um sentido de "valentão" (embora não fosse especificamente atestado até 1706). O verbo "intimidar" foi atestado pela primeira vez em 1710.

No passado, na cultura americana, o termo foi usado de forma diferente, como uma exclamação / exortação, em particular famosa associada a Theodore Roosevelt e continuando até o presente no púlpito do valentão , a chegada de Roosevelt e também como elogio fraco / depreciativo ("valentão para ele").

Tipos

O bullying foi classificado pelo corpo da literatura em diferentes tipos. Podem ser na forma de comportamento não verbal, verbal ou físico. Outra classificação é baseada nos agressores ou participantes envolvidos, de forma que os tipos incluem o bullying individual e coletivo. Outra interpretação também cita o bullying emocional e relacional, além do dano físico infligido a outra pessoa ou mesmo à propriedade. É o caso também do fenômeno mais recente denominado cyberbullying.

O bullying físico, verbal e relacional são mais prevalentes na escola primária e também podem começar muito mais cedo, continuando em estágios posteriores da vida dos indivíduos.

Individual

As táticas de bullying individuais são perpetradas por uma única pessoa contra uma vítima ou vítimas. O bullying individual pode ser classificado em quatro tipos descritos abaixo:

Fisica

O bullying físico é qualquer bullying que fere o corpo de alguém ou danifique seus bens. Roubar, empurrar, bater, brigar e destruir intencionalmente a propriedade de alguém são tipos de intimidação física. O bullying físico raramente é a primeira forma de bullying que a vítima experimenta. Freqüentemente, o bullying começa de uma forma diferente e depois progride para a violência física. No bullying físico, a principal arma que o agressor usa é o corpo, ou alguma parte dele; ou um objeto como arma ao atacar sua vítima. Às vezes, grupos de jovens adultos almejam e alienam um colega por causa de algum preconceito adolescente. Isso pode levar rapidamente a uma situação em que eles estão sendo insultados, torturados e "espancados" por seus colegas de classe. O bullying físico geralmente aumenta com o tempo e pode levar a um final prejudicial ou fatal e, portanto, muitos tentam interrompê-lo rapidamente para evitar qualquer agravamento.

Verbal

O bullying verbal é um dos tipos mais comuns de bullying. É qualquer bullying conduzido por meio da fala, outro uso da voz ou alguma forma de linguagem corporal e não envolve nenhum contato físico. O bullying geralmente começa nesta fase e inclui qualquer um dos seguintes:

  • Xingamentos depreciativos e apelidos
  • Espalhar boatos ou mentir sobre alguém
  • Ameaçando alguém
  • Gritar ou falar com alguém em um tom de voz rude ou indelicado, especialmente sem causa justificável
  • Zombar da voz de alguém ou do estilo de falar
  • Rindo de alguém
  • Uso da linguagem corporal (ou seja, o dedo médio ) para torturar alguém
  • Fazendo insultos ou tirando sarro de alguém

No bullying verbal, a principal arma que o agressor usa é a voz. Em muitos casos, o bullying verbal é comum em ambos os sexos, mas as meninas são mais propensas a praticá-lo. As meninas, em geral, são mais sutis com os insultos do que os meninos. As meninas usam o bullying verbal, bem como técnicas de exclusão social, para dominar e controlar outros indivíduos e mostrar sua superioridade e poder, muitas vezes para tentar impressionar alguém que idolatram. No entanto, também existem muitos meninos com sutileza o suficiente para usar técnicas verbais de dominação e que têm prática no uso de palavras quando desejam evitar os problemas que podem surgir com o bullying físico contra outra pessoa.

Relacional

O bullying relacional (às vezes referido como agressão social) é o tipo de bullying que usa os relacionamentos para magoar os outros. O termo também denota qualquer bullying feito com a intenção de prejudicar a reputação ou posição social de alguém, o que também pode estar relacionado com as técnicas incluídas no bullying físico e verbal. O bullying relacional é uma forma de bullying comum entre os jovens, mas principalmente contra as meninas. A exclusão social (desprezar ou fazer alguém se sentir "excluído") é um dos tipos mais comuns de bullying relacional. O bullying relacional pode ser usado como uma ferramenta pelos agressores para melhorar sua posição social e controlar os outros. Ao contrário do bullying físico, que é óbvio, o bullying relacional não é evidente e pode continuar por um longo tempo sem ser notado.

Cyberbullying

Cyberbullying é o uso de tecnologia para assediar, ameaçar, constranger ou visar outra pessoa. Quando um adulto é envolvido, pode satisfazer a definição de ciber-assédio ou cyberstalking , um crime que pode ter consequências legais e envolvem o tempo de prisão. Isso inclui bullying por meio do uso de e-mail, mensagens instantâneas, sites de mídia social (como o Facebook ), mensagens de texto e telefones celulares. Afirma-se que o cyberbullying é mais comum na escola secundária do que na escola primária.

Coletivo

As táticas de intimidação coletiva são empregadas por mais de um indivíduo contra uma vítima ou vítimas. O bullying coletivo é conhecido como mobbing e pode incluir qualquer um dos tipos individuais de bullying. O comportamento de trollagem nas redes sociais, embora geralmente assumido como sendo de natureza individual pelo leitor casual, às vezes é um esforço organizado por astroturfistas patrocinados .

Mobbing

Mobbing refere-se ao bullying de um indivíduo por um grupo, em qualquer contexto, como uma família , grupo de pares , escola , local de trabalho , bairro , comunidade ou online. Quando ocorre como abuso emocional no local de trabalho, como "formação de quadrilha" por colegas de trabalho, subordinados ou superiores , para forçar alguém a sair do local de trabalho por meio de boatos , insinuações , intimidação , humilhação , descrédito e isolamento , também é referido como malicioso, não sexual, não racial / racial, assédio geral .

Características

De valentões e cúmplices

Estudos têm mostrado que a inveja e o ressentimento podem ser motivos para o bullying. A pesquisa sobre a auto-estima dos agressores produziu resultados ambíguos. Embora alguns agressores sejam arrogantes e narcisistas, eles também podem usar o bullying como uma ferramenta para esconder vergonha ou ansiedade ou para aumentar a autoestima: ao rebaixar os outros, o agressor se sente fortalecido. Os agressores podem intimidar por ciúme ou porque eles próprios são intimidados. O psicólogo Roy Baumeister afirma que as pessoas propensas a comportamentos abusivos tendem a ter egos inflados, mas frágeis. Por se considerarem muito bem, frequentemente se ofendem com as críticas e a falta de deferência das outras pessoas e reagem a esse desrespeito com violência e insultos.

Os pesquisadores identificaram outros fatores de risco, como depressão e transtornos de personalidade , bem como rapidez para raiva e uso de força, dependência de comportamentos agressivos, confundir as ações dos outros como hostis, preocupação com a preservação da autoimagem e envolvimento em ações obsessivas ou rígidas . Uma combinação desses fatores também pode ser a causa desse comportamento. Em um estudo com jovens, uma combinação de traços anti-sociais e depressão foi considerado o melhor preditor de violência juvenil, enquanto a violência em videogame e a exposição à violência na televisão não foram preditivos desses comportamentos.

O bullying também pode resultar de uma predisposição genética ou de uma anormalidade cerebral no agressor. Enquanto os pais podem ajudar uma criança a desenvolver regulação e controle emocional para restringir o comportamento agressivo, algumas crianças não conseguem desenvolver essas habilidades devido ao apego inseguro com suas famílias, disciplina ineficaz e fatores ambientais, como uma vida familiar estressante e irmãos hostis. Além disso, de acordo com alguns pesquisadores, os agressores podem se inclinar para a negatividade e apresentar um desempenho acadêmico insatisfatório. O Dr. Cook diz: "Um valentão típico tem problemas para resolver problemas com os outros e também tem problemas acadêmicos. Ele ou ela geralmente tem atitudes e crenças negativas sobre os outros, sente-se negativamente em relação a si mesmo, vem de um ambiente familiar caracterizado por conflito e pobreza paternidade, percebe a escola como negativa e é influenciada negativamente pelos colegas. "

Contrariamente, alguns pesquisadores sugeriram que alguns agressores são psicologicamente mais fortes e têm alta posição social entre seus pares, enquanto seus alvos são emocionalmente angustiados e socialmente marginalizados. Os grupos de colegas muitas vezes promovem as ações do agressor, e os membros desses grupos também se envolvem em comportamentos, como zombar, excluir, socar e insultar uns aos outros como fonte de entretenimento. Outros pesquisadores também argumentaram que uma minoria dos agressores, aqueles que não sofrem bullying, gostam de ir à escola e são menos propensos a tirar dias de folga por doença.

A pesquisa indica que os adultos que fazem bullying têm personalidades autoritárias, combinadas com uma forte necessidade de controlar ou dominar. Também foi sugerido que uma visão preconceituosa dos subordinados pode ser um fator de risco particularmente forte.

Estudos do cérebro mostraram que a seção do cérebro associada à recompensa torna-se ativa quando os agressores assistem a um vídeo de alguém infligindo dor a outro.

De espectadores típicos

Freqüentemente, o bullying ocorre na presença de um grande grupo de espectadores relativamente não envolvidos. Em muitos casos, é a capacidade do agressor de criar a ilusão de que contam com o apoio da maioria dos presentes que instila o medo de "falar abertamente" em protesto contra as atividades de intimidação que estão sendo observadas pelo grupo. A menos que a "mentalidade agressiva" seja efetivamente desafiada em qualquer grupo em seus estágios iniciais, ela freqüentemente se torna uma norma aceita ou apoiada dentro do grupo.

A menos que uma ação seja tomada, uma " cultura de bullying " é freqüentemente perpetuada dentro de um grupo por meses, anos ou mais.

Observou-se que observadores que conseguiram estabelecer seu próprio "grupo de amizade" ou "grupo de apoio" têm muito mais probabilidade de optar por falar contra o comportamento de bullying do que aqueles que não o fizeram.

Além da comunicação de expectativas claras de que os espectadores devem intervir e aumentar a autoeficácia individual, há pesquisas crescentes que sugerem que as intervenções devem se basear no fundamento de que o bullying é moralmente errado.

Entre os adultos, ser espectador de bullying no local de trabalho estava relacionado à depressão.

De vítimas

O Dr. Cook diz: "Uma vítima típica tende a ser agressiva, carece de habilidades sociais, tem pensamentos negativos, tem dificuldade em resolver problemas sociais, vem de uma família, escola e ambientes comunitários negativos e é visivelmente rejeitada e isolada pelos colegas". As vítimas costumam ter características como fraqueza física e mental, além de serem facilmente perturbadas emocionalmente. Eles também podem ter características físicas que os tornam alvos mais fáceis para os agressores, como excesso de peso ou algum tipo de deformidade física. Os meninos são mais propensos a serem vítimas de bullying físico, enquanto as meninas são mais propensos a serem vítimas de bullying indireto.

Os resultados de uma meta-análise conduzida por Cook e publicada pela American Psychological Association em 2010 concluiu que os principais fatores de risco para crianças e adolescentes serem vítimas de bullying, e também para se tornarem agressores, são a falta de habilidades sociais de resolução de problemas .

Crianças que sofrem bullying frequentemente apresentam sinais físicos ou emocionais, tais como: medo de ir à escola, reclamação de dores de cabeça ou perda de apetite, falta de interesse nas atividades escolares, passar tempo com amigos ou família, relutância em sair em público por medo de encontrarem seus agressores em locais públicos fora da escola, e por terem uma sensação geral de tristeza.

Efeitos

Mona O'Moore, do Centro Anti-Bullying do Trinity College em Dublin, escreveu: "Há um crescente corpo de pesquisas que indica que os indivíduos, sejam crianças ou adultos, que são persistentemente submetidos a comportamento abusivo estão em risco de estresse relacionado doença que às vezes pode levar ao suicídio "Aqueles que foram alvo de bullying podem sofrer de problemas emocionais e comportamentais de longo prazo. O bullying pode causar solidão , depressão , ansiedade , levar à baixa auto-estima e aumentar a suscetibilidade a doenças. Também foi demonstrado que o bullying causa desajustes em crianças pequenas, e os alvos de bullying que também eram agressores apresentam dificuldades sociais ainda maiores. Um relatório de saúde mental também descobriu que o bullying estava relacionado a distúrbios alimentares, ansiedade, dismorfia corporal e outros efeitos psicológicos negativos.

Suicídio

Embora haja evidências de que o bullying aumenta o risco de suicídio, o bullying por si só não causa suicídio. A depressão é uma das principais razões pelas quais crianças vítimas de bullying morrem por suicídio. Estima-se que entre 15 e 25 crianças morrem por suicídio todos os anos apenas no Reino Unido porque estão sofrendo bullying. Certos grupos parecem incorrer em um risco maior de suicídio, como nativos americanos , nativos do Alasca , asiático-americanos e pessoas LGBT . Quando alguém se sente sem o apoio de familiares ou amigos, a situação pode piorar muito para a vítima.

Em um estudo de autorrelato concluído em Nova York por alunos do 9º ao 12º ano, as vítimas de bullying relataram mais sintomas depressivos e sofrimento psicológico do que aquelas que não sofreram bullying. Todos os tipos de envolvimento em bullying entre meninos e meninas estão associados à depressão, mesmo alguns anos depois. Outro estudo que acompanhou adolescentes finlandeses dois anos após a pesquisa inicial mostrou que a depressão e a ideação suicida são maiores entre os adolescentes que sofrem bullying do que aqueles que não relataram ter experimentado o bullying. Um estudo longitudinal holandês com alunos do ensino fundamental relatou que os meninos que são vítimas de intimidação, que desempenham os papéis de vítima e de agressor, eram mais propensos a sofrer de depressão ou ideação suicida grave do que os outros papéis, apenas vítimas ou agressores, enquanto as meninas que ter qualquer envolvimento em bullying tem um maior nível de risco de depressão. Em um estudo com alunos do ensino médio concluído em Boston, os alunos que relataram ter sido vítimas de bullying estavam mais propensos a considerar o suicídio quando comparados aos jovens que não relataram ter sido vítimas de bullying. O mesmo estudo também mostrou um maior risco de consideração suicida em jovens que relatam ter sido um perpetrador, vítima ou vítima-perpetrador. Vítimas e agressores estão associados a um risco maior de tentativas de suicídio. O local onde os jovens vivem também parece diferenciar suas experiências de bullying, de modo que aqueles que vivem em áreas mais urbanas que relataram ter sido intimidados e intimidados parecem apresentar maior risco de ideação suicida e tentativas de suicídio. Uma pesquisa nacional realizada com estudantes americanos da 6ª à 10ª série descobriu que as vítimas de cyberbullying experimentam um nível mais alto de depressão do que as vítimas de outras formas de bullying. Isso pode estar relacionado ao anonimato por trás da mídia social. Se um adolescente está sofrendo bullying e apresenta sintomas de depressão, isso deve ser questionado e intervenções devem ser implementadas. O estudo dinamarquês mostrou que crianças que sofrem bullying falaram com seus pais e professores sobre isso e alguns relataram uma diminuição no bullying ou uma interrupção no bullying após a intervenção de um professor ou pai. O estudo enfatiza a importância de implementar programas de colaboração nas escolas para ter programas e intervenções anti-bullying em vigor para prevenir e intervir adequadamente quando isso ocorrer. O estudo também mostra a importância de ter pais e professores conversando com os agressores sobre seu comportamento de bullying, a fim de fornecer o suporte necessário para aqueles que vivenciam o bullying.

Enquanto algumas pessoas acham muito fácil ignorar um agressor, outras podem achar muito difícil e chegar a um ponto de ruptura. Houve casos de aparentes suicídios por intimidação que foram relatados de perto pela mídia. Isso inclui as mortes de Ryan Halligan , Phoebe Prince , Dawn-Marie Wesley , Nicola Ann Raphael , Megan Meier , Audrie Pott , Tyler Clementi , Jamey Rodemeyer , Kenneth Weishuhn , Jadin Bell , Kelly Yeomans , Rehtaeh Parsons , Amanda Todd , Brodie Panlock , Jessica Haffer, Hamed Nastoh , Sladjana Vidovic , April Himes, Cherice Moralez e Rebecca Ann Sedwick . De acordo com as vozes de conscientização sobre o suicídio pela educação, o suicídio é uma das principais causas de morte de jovens de 15 a 24 anos. Mais de 16% dos alunos consideram seriamente o suicídio, 13% criam um plano e 8% fizeram uma tentativa séria.

Desenvolvimento positivo

Alguns argumentaram que o bullying pode ensinar lições de vida e incutir força. Helene Guldberg, uma acadêmica de desenvolvimento infantil, gerou polêmica quando argumentou que ser alvo de bullying pode ensinar uma criança "como lidar com disputas e aumentar sua capacidade de interagir com os outros", e que os professores não devem intervir, mas deixar as crianças responderem a elas o próprio bullying.

O ensino de tais habilidades de enfrentamento anti-bullying para "pretensos alvos" e para outros foi considerado um meio eficaz a longo prazo de reduzir as taxas de incidência de bullying e um valioso conjunto de habilidades para os indivíduos.

Hormonal

Controlando estatisticamente para idade e status puberal, os resultados indicaram que, em média, as meninas que sofreram bullying verbal produziram menos testosterona, e os meninos que sofreram bullying verbal produziram mais testosterona do que seus colegas não intimidados.

Tríade negra

Pesquisas sobre a tríade sombria ( narcisismo , maquiavelismo e psicopatia ) indicam uma correlação com o bullying como parte da evidência da natureza aversiva dessas características.

Projeção

Um agressor pode projetar seus próprios sentimentos de vulnerabilidade no (s) alvo (s) da atividade de intimidação. Apesar do fato de que as atividades tipicamente denegridoras de um agressor visam seus alvos, a verdadeira fonte de tal negatividade é quase sempre encontrada no próprio senso de insegurança pessoal e / ou vulnerabilidade do agressor. Essas projeções agressivas de emoções negativas deslocadas podem ocorrer em qualquer lugar, desde o nível micro das relações interpessoais, até o nível macro da política internacional, ou mesmo no conflito armado internacional.

Inteligencia emocional

O bullying é uma interação social abusiva entre pares, que pode incluir agressão, assédio e violência. O bullying é tipicamente repetitivo e praticado por aqueles que estão em uma posição de poder sobre a vítima. Um crescente corpo de pesquisas ilustra uma relação significativa entre o bullying e a inteligência emocional (IE). Mayer et al., (2008) define as dimensões da IE geral como "perceber a emoção com precisão, usar as emoções para facilitar o pensamento, compreender a emoção e administrar a emoção". O conceito combina processos emocionais e intelectuais. A menor inteligência emocional parece estar relacionada ao envolvimento em bullying, como o agressor e / ou vítima de bullying. EI parece desempenhar um papel importante tanto no comportamento de bullying quanto na vitimização no bullying; dado que a EI é ilustrada como maleável, a educação EI poderia melhorar muito as iniciativas de prevenção e intervenção do bullying.

Contexto

Cyberbullying

Cyberbullying é qualquer bullying feito por meio do uso de tecnologia. Esta forma de bullying pode facilmente passar despercebida devido à falta de supervisão dos pais / autoridade. Como os agressores podem se passar por outra pessoa, é a forma mais anônima de intimidação. O cyberbullying inclui, mas não se limita a, abuso usando e-mail, mensagens instantâneas, mensagens de texto, sites, sites de redes sociais, etc. Com a criação de redes sociais como Facebook , MySpace , Instagram e Twitter , o cyberbullying aumentou. Organizações de vigilância específicas foram projetadas para conter a disseminação do cyberbullying.

Bullying de deficiência

Observou-se que as pessoas com deficiência são desproporcionalmente afetadas por intimidação e abuso, e tal atividade foi citada como crime de ódio. O bullying não se limita a pessoas com deficiência visual, como cadeirantes ou com deformações físicas, como lábio leporino, mas também a pessoas com dificuldades de aprendizagem, como autismo e distúrbio de coordenação do desenvolvimento .

Há um problema adicional de que aqueles com deficiência de aprendizagem geralmente não são tão capazes de explicar as coisas para outras pessoas, portanto, são mais propensos a serem desacreditados ou ignorados se reclamarem.

Bullying gay

O bullying gay e a violência contra gays designam ações verbais ou físicas diretas ou indiretas de uma pessoa ou grupo contra alguém que é gay ou lésbica, ou percebido como tal devido a rumores ou porque são considerados estereótipos gays. Jovens gays e lésbicas têm mais probabilidade do que os jovens heterossexuais de denunciar o bullying, bem como de serem intimidados.

Bullying legal

O bullying legal é a instauração de uma ação legal vexatória para controlar e punir uma pessoa. O bullying legal pode muitas vezes assumir a forma de ações judiciais frívolas, repetitivas ou onerosas apresentadas para intimidar o réu a se submeter ao pedido do litigante, não por causa do mérito jurídico da posição do litigante, mas principalmente devido à incapacidade do réu de manter a batalha judicial . Isso também pode assumir a forma de Ação Estratégica Contra a Participação Pública (SLAPP). Foi parcialmente a preocupação com o potencial para esse tipo de abuso que ajudou a alimentar os protestos contra SOPA e PIPA nos Estados Unidos em 2011 e 2012.

Bullying militar

Em 2000, o Ministério da Defesa (MOD) do Reino Unido definiu o bullying como "o uso de força física ou abuso de autoridade para intimidar ou vitimar outras pessoas, ou para aplicar punições ilegais".

Alguns argumentam que esse comportamento deveria ser permitido, devido às formas em que "ser soldado" é diferente de outras ocupações. Os soldados que devem arriscar suas vidas devem, de acordo com eles, desenvolver força física e espiritual para aceitar o bullying.

Bullying parental de crianças

Os pais que podem deslocar sua raiva, insegurança ou uma necessidade persistente de dominar e controlar seus filhos de maneira excessiva aumentam a probabilidade de que seus próprios filhos se tornem excessivamente agressivos ou controladores com os colegas. A American Psychological Association informa em seu site que os pais que podem suspeitar que seus próprios filhos podem estar envolvidos em atividades de bullying entre seus pares devem considerar cuidadosamente os exemplos que eles próprios podem estar dando para seus próprios filhos sobre como eles normalmente interagem com seus próprios colegas, colegas e filhos.

Bullying na prisão

O ambiente carcerário é conhecido pelo bullying. Uma complicação adicional são os funcionários e suas relações com os internos. Assim, os seguintes cenários possíveis de bullying são possíveis:

  • Preso intimida preso (ecoando o bullying escolar)
  • Intimidadores internos da equipe
  • A equipe intimida a equipe (uma manifestação de intimidação no local de trabalho)
  • Funcionários de intimidações presas

Bullying escolar (bullying de alunos nas escolas)

Um gráfico dos Centros de Controle e Prevenção de Doenças apresentando as diretrizes anti-bullying da escola.

O bullying pode ocorrer em quase qualquer parte do prédio da escola ou em torno dele, embora possa ocorrer com mais frequência durante as aulas de educação física e atividades como o recreio. O bullying também ocorre nos corredores das escolas, banheiros, nos ônibus escolares e durante a espera dos ônibus, e nas aulas que exigem trabalho em grupo e / ou atividades após as aulas. O bullying na escola às vezes consiste em um grupo de alunos aproveitando ou isolando um aluno em particular e ganhando a lealdade de espectadores que querem evitar se tornar o próximo alvo. No documentário Bully de 2011 , vemos em primeira mão a tortura que as crianças sofrem tanto na escola quanto no ônibus escolar. Conforme o filme segue em torno de algumas crianças, vemos como o bullying os afeta tanto na escola quanto em suas casas. Embora o bullying não tenha limite de idade, esses agressores podem provocar e provocar seu alvo antes de finalmente intimidá-los fisicamente. Os espectadores geralmente optam por participar ou assistir, às vezes com medo de se tornar o próximo alvo.

O bullying também pode ser perpetrado por professores e pelo próprio sistema escolar; há um diferencial de poder inerente ao sistema que pode facilmente predispor a abusos sutis ou encobertos ( agressão relacional ou passiva ), humilhação ou exclusão - mesmo mantendo compromissos abertos com políticas anti-bullying.

Em 2016, no Canadá, um precedente legal norte-americano foi aberto por uma mãe e seu filho, depois que o filho foi intimidado em sua escola pública. A mãe e o filho ganharam um processo judicial contra o Conselho Escolar do Distrito de Ottawa-Carleton, tornando este o primeiro caso na América do Norte em que um conselho escolar foi considerado negligente em um caso de bullying por não cumprir o padrão de atendimento (o "dever de cuidado "que o conselho escolar deve aos seus alunos). Assim, abre-se o precedente de um conselho escolar ser responsabilizado por negligência por dano causado a uma criança, por não ter protegido uma criança das ações de bullying de outros alunos. Houve apenas um outro caso de bullying semelhante e foi vencido na Austrália em 2013 ( Oyston v. St. Patricks College , 2013).

Intimidação sexual

Bullying sexual é "qualquer comportamento de bullying, seja físico ou não físico, baseado na sexualidade ou gênero de uma pessoa. É quando a sexualidade ou o gênero são usados ​​como arma por meninos ou meninas contra outros meninos ou meninas - embora seja mais comumente dirigido a meninas. Pode ser realizado no rosto de uma pessoa, pelas costas ou por meio do uso de tecnologia. "

Bullying trans

Bashing trans é o ato de vitimar uma pessoa física, sexual ou verbalmente por ser trans ou transexual . Ao contrário do ataque de homossexuais , é cometido por causa da identidade de gênero real ou percebida do alvo , não pela orientação sexual .

Intimidação no local de trabalho

O assédio moral no local de trabalho ocorre quando um funcionário experimenta um padrão persistente de maus-tratos de outras pessoas no local de trabalho que causa danos. O bullying no local de trabalho pode incluir táticas como verbal , não verbal , psicológico , abuso físico e humilhação . Este tipo de agressão no local de trabalho é particularmente difícil porque, ao contrário das formas típicas de bullying escolar , os agressores no local de trabalho geralmente operam dentro das regras e políticas estabelecidas de sua organização e de sua sociedade. O bullying no local de trabalho é, na maioria dos casos, relatado como tendo sido perpetrado por alguém com autoridade sobre o alvo. No entanto, os agressores também podem ser colegas e, ocasionalmente, subordinados.

O primeiro uso documentado de "bullying no local de trabalho" foi documentado em 1992, em um livro de Andrea Adams chamado Bullying at Work: How to Confront and Overcome It .

A pesquisa também investigou o impacto do contexto organizacional mais amplo sobre o bullying, bem como os processos em nível de grupo que afetam a incidência e a manutenção do comportamento de bullying. O bullying pode ser encoberto ou aberto. Isso pode passar despercebido por superiores ou conhecido por muitos em toda a organização. Os efeitos negativos não se limitam aos indivíduos visados ​​e podem levar a um declínio no moral dos funcionários e a uma mudança na cultura organizacional . Uma revisão sistemática da Cochrane Collaboration encontrou evidências de qualidade muito baixa para sugerir que as intervenções organizacionais e individuais podem prevenir comportamentos de bullying no local de trabalho.

Na academia

O bullying na academia é o bullying no local de trabalho de acadêmicos e funcionários da academia, especialmente em locais de ensino superior, como faculdades e universidades. Acredita-se que seja comum, embora não tenha recebido tanta atenção dos pesquisadores quanto o bullying em alguns outros contextos.

Em empregos de colarinho azul

O bullying foi identificado como proeminente em empregos de colarinho azul, incluindo em plataformas de petróleo e em oficinas mecânicas e oficinas mecânicas. Pensa-se que a intimidação e o medo de retribuição causam a diminuição dos relatórios de incidentes. Em setores da indústria dominados por homens, geralmente com pouca escolaridade, onde a divulgação de incidentes é vista como afeminada, relatar no meio socioeconômico e cultural dessas indústrias provavelmente levaria a um círculo vicioso . Isso é freqüentemente usado em combinação com a manipulação e coerção de fatos para ganhar o favor entre os administradores de alto escalão .

Em tecnologia da informação

Uma cultura de bullying é comum em tecnologia da informação (TI), levando a altas taxas de doença, baixo moral, baixa produtividade e alta rotatividade de pessoal. O trabalho de projeto baseado em prazos e gerentes estressados ​​cobram seu tributo aos trabalhadores de TI.

Na profissão legal

Acredita-se que o bullying na profissão jurídica seja mais comum do que em algumas outras profissões. Acredita-se que sua tradição antagônica e hierárquica contribua para isso. Mulheres, estagiários e solicitadores qualificados há cinco anos ou menos são mais afetados, assim como advogados de minorias étnicas e advogados lésbicas, gays e bissexuais.

Em medicina

O bullying na profissão médica é comum, especialmente entre estudantes ou médicos estagiários e enfermeiras. Pensa-se que isso é, pelo menos em parte, um resultado de estruturas hierárquicas tradicionais conservadoras e métodos de ensino na profissão médica, o que pode resultar em um ciclo de bullying.

Na enfermagem

Embora a American Nurses Association acredite que todo o pessoal de enfermagem tem o direito de trabalhar em ambientes seguros e não abusivos, o bullying foi identificado como sendo particularmente prevalente na profissão de enfermagem, embora as razões não sejam claras. Pensa-se que a agressão relacional (aspectos psicológicos do bullying, como fofoca e intimidação) são relevantes. A agressão relacional foi estudada entre meninas, mas não tanto entre mulheres adultas.

No ensino

Os professores das escolas costumam ser alvo de bullying, mas às vezes também são os criadores do bullying no ambiente escolar.

Em outras áreas

Como o verbo intimidar é definido simplesmente como "forçar alguém de forma agressiva ou por intimidação", o termo pode geralmente se aplicar a qualquer experiência de vida em que alguém seja motivado principalmente por intimidação em vez de por objetivos mais positivos, como interesses e benefícios mutuamente compartilhados. Como tal, qualquer figura de autoridade ou poder que pode usar a intimidação como meio principal de motivar os outros, como um bairro "armador de proteção", um ditador nacional, um líder de quadrilha infantil, um terrorista, uma organização terrorista ou mesmo um CEO de negócios implacável, poderia ser corretamente referido como um valentão. Segundo a psicóloga Pauline Rennie-Peyton, cada um de nós enfrenta a possibilidade de sofrer bullying em qualquer fase da vida.

Maquinas

Crianças foram observadas intimidando robôs antropomórficos projetados para ajudar os idosos. Seus ataques começam bloqueando os caminhos de movimento dos robôs e, em seguida, evoluem para o abuso verbal, atingindo e destruindo o objeto. Setenta e cinco por cento das crianças entrevistadas perceberam o robô como "semelhante ao humano", mas decidiram abusar dele de qualquer maneira, enquanto 35% das crianças que bateram no robô o fizeram "por diversão".

Prevenção

A prevenção do bullying é o esforço coletivo para prevenir, reduzir e parar o bullying. Muitas campanhas e eventos são voltados para a prevenção do bullying em todo o mundo. Campanhas e eventos de prevenção de bullying incluem: Anti-Bullying Dia , Anti-Bullying Semana , Dia Internacional da Rosa , Internacional Stand Up To Day Bullying e Mês Nacional de Prevenção do Bullying . Leis anti-bullying nos EUA também foram promulgadas em 23 de seus 50 estados, tornando o bullying nas escolas ilegal.

Respondendo ao bullying

O bullying é tipicamente um comportamento contínuo e não isolado. As formas comuns pelas quais as pessoas tentam responder são tentar ignorá-lo, confrontar os agressores ou recorrer a uma figura de autoridade para tentar lidar com isso.

Ignorá-lo geralmente não faz nada para impedir que o bullying continue, e pode piorar com o tempo. Pode ser importante abordar o comportamento de bullying desde o início, pois pode ser mais fácil de controlar quanto mais cedo ele for detectado. Os espectadores desempenham um papel importante na resposta ao bullying, pois não fazer nada pode encorajá-lo a continuar, enquanto pequenos passos que se opõem ao comportamento podem reduzi-lo.

As figuras de autoridade podem desempenhar um papel importante, como pais em situações de crianças ou adolescentes, ou supervisores, equipe de recursos humanos ou pais em ambientes de trabalho e voluntários. As figuras de autoridade podem ser influentes no reconhecimento e na interrupção do comportamento de intimidação e na criação de um ambiente onde ele não continue. Em muitas situações, no entanto, as pessoas que atuam como figuras de autoridade não têm treinamento e nem qualificações, não sabem como responder e podem piorar a situação. Em alguns casos as figuras de autoridade até apóiam as pessoas que praticam o bullying, facilitando sua continuidade e aumentando o isolamento e marginalização do alvo. Algumas das maneiras mais eficazes de responder são reconhecer que um comportamento prejudicial está ocorrendo e criar um ambiente onde ele não continuará. As pessoas que estão sendo visadas têm pouco controle sobre as autoridades a quem podem recorrer e como essas questões seriam tratadas; no entanto, um meio de apoio é encontrar um conselheiro ou psicólogo treinado para lidar com o bullying.

Veja também

Referências

Leitura adicional

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