Unidade Carnegie e Hora do Estudante - Carnegie Unit and Student Hour

A Carnegie Unit e a Student Hour são referências estritamente baseadas no tempo para medir o sucesso educacional usado por universidades e faculdades americanas; a Carnegie Unit avalia o aproveitamento do ensino médio, e a Student Hour, derivada da Carnegie Unit, avalia o aproveitamento escolar.

De acordo com sua definição original, a Unidade Carnegie é de 120 horas de aula ou tempo de contato com um instrutor ao longo de um ano no nível secundário (colégio americano). Estritamente falando, isso se divide em uma única reunião de uma hora, em cada um dos cinco dias da semana, em um total de 24 semanas por ano. No entanto, saber que as aulas geralmente duram 50 minutos rende um valor de 30 semanas por ano. No entanto, o que complica ainda mais o cálculo é o fato de que as escolas americanas normalmente atendem 180 dias, ou 36 semanas acadêmicas, por ano. Um semestre (metade de um ano completo) rende 1/2 uma Unidade Carnegie.

A hora do aluno é de aproximadamente 12 horas de aula ou tempo de contato, aproximadamente 1/10 da Unidade Carnegie (conforme explicado abaixo). Como é usado hoje, a Hora do Aluno equivale a uma hora (50 minutos) de aula para um único aluno por semana ao longo de um semestre, geralmente de 14 a 16 semanas.

História

Essas unidades surgiram durante o final do século 19 e início do século 20 por meio de uma série de três eventos desconexos, todos projetados para padronizar a experiência educacional universitária.

Antes dessa época (final do século 19), a admissão à educação pós-secundária envolvia exames abrangentes, tanto por meio de um processo oral público, quanto por um processo escrito particular. Esses processos variam muito entre as faculdades e universidades dos Estados Unidos, devido à natureza altamente subjetiva desses tipos de exames. Eventualmente, esses métodos foram lentamente desacreditados devido à sua baixa confiabilidade e validade.

Charles W. Eliot , da Universidade de Harvard, no final do século 19, desenvolveu um padrão de horas de contato para o ensino médio e o padrão original de horas de crédito pós-secundário. Em 1894, a Associação Nacional de Educação endossou a padronização do ensino médio.

A adoção generalizada do padrão secundário de 120 horas não ocorreu até que a Fundação Carnegie , criada em 1906, começou a fornecer pensões de aposentadoria (agora conhecidas como TIAA-CREF ) para professores universitários com a qualificação de que as universidades deviam cumprir o padrão secundário de 120 horas. Em 1910, quase todas as instituições secundárias nos Estados Unidos usavam a "Unidade Carnegie" como medida do trabalho do curso secundário.

Como parte de sua estrutura, a Fundação Carnegie também estabeleceu que tanto a preparação para o ensino médio quanto o "trabalho" para a faculdade incluiriam um mínimo de quatro anos de estudo.

Paralelamente, a Carnegie Foundation também apoiou o trabalho de Morris L. Cooke, "Academic and Industrial Efficiency". Novamente, o motivo aqui era padronizar os resultados educacionais e as cargas de trabalho do corpo docente. Cooke estabeleceu a Hora do Estudante colegial como "uma hora de aula, de trabalho de laboratório ou de aula de recitação, para um único aluno" por semana (1/5 das 5 horas semanais da Unidade Carnegie), durante um único semestre (ou 15 semanas, 1/2 do período de 30 semanas da Unidade Carnegie). (A Hora do Estudante seria tecnicamente 1/10 da Unidade Carnegie: 1/5 hora por semana vezes 1/2 ano = 1/10.)

Usar

Calendários acadêmicos

Algumas faculdades e universidades americanas não usam o semestre como base de seu calendário acadêmico, mas optam por usar outros termos acadêmicos , como o sistema de "trimestre" ou "trimestre". A maioria das instituições também dá crédito para sessões curtas que ocorrem no verão ou entre semestres normais. Nestes casos, a duração do mandato é encurtada de digamos 15 semanas (em um semestre) para cerca de 10 semanas por um trimestre, e tão curto quanto quatro semanas para sessões mais curtas. Em seguida, para criar equidade nas horas dos alunos, os ajustes são feitos na duração da aula ou na atribuição do crédito do curso.

Em sessões curtas, incluindo o sistema "trimestral", o aluno continua a receber créditos usando a definição padrão da hora do aluno. O ajuste ocorre porque os alunos se encontram com mais frequência ou por períodos mais longos.

No sistema de "trimestre", os alunos recebem menos de uma hora completa de aluno, portanto, os alunos devem fazer mais aulas para obter o tempo de aula equivalente do sistema semestral. Na transferência de crédito, as horas de crédito dos alunos são ajustadas com base nos sistemas utilizados entre as duas instituições.

Análise

Hoje, a Unidade Carnegie e a Hora do Estudante são uma pedra angular para a administração das instituições de ensino superior. Como o ensino superior é realizado pelas "massas" nos Estados Unidos, essas ferramentas fornecem a capacidade de gerenciar e comparar alunos, professores e instituições. Essas unidades continuam como a base para avaliar o ingresso do aluno na faculdade e para determinar a conclusão do trabalho do aluno e dos diplomas. A carga de trabalho, a eficiência e a avaliação do corpo docente estão enraizadas nessas unidades. E a comparação entre instituições, como a realizada pelo US News & World Report , depende muito dessas unidades. Administradores públicos e privados e legisladores estaduais também usam esses valores para fins de orçamento e planejamento.

No entanto, muitos criticam essas unidades devido ao uso arbitrário do tempo como base para medir o sucesso educacional. Geralmente, a crítica é que o aprendizado do aluno varia muito, mesmo entre indivíduos que ensinam a mesma matéria. As variações são ainda maiores entre os vários membros do corpo docente, departamentos, tópicos, escolas, faculdades e universidades. Isso se tornou uma preocupação ainda maior nesta era de ensino à distância e telecomunicações. A frustração é particularmente alta entre os envolvidos com transferência de crédito entre instituições.

A Fundação Carnegie afirmou que, embora o sistema da Unidade Carnegie seja imperfeito, está entre as melhores medidas que temos atualmente de aprendizagem dos alunos, além de ser muito importante para o nosso sistema de ensino, por enquanto deve permanecer. No futuro, alternativas como um sistema de avaliação baseado em competências podem ser consideradas.

Veja também

Referências

links externos