Literatura Comparada - Comparative literature

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Literatura comparada é um campo acadêmico que lida com o estudo da literatura e da expressão cultural através das fronteiras lingüísticas , nacionais , geográficas e disciplinares . A literatura comparada "desempenha um papel semelhante ao do estudo das relações internacionais, mas trabalha com linguagens e tradições artísticas, de forma a compreender as culturas 'por dentro'". Embora mais frequentemente praticada com obras de diferentes idiomas, a literatura comparada também pode ser realizada em obras da mesma língua se as obras forem originárias de diferentes nações ou culturas nas quais essa língua é falada.

O campo caracteristicamente intercultural e transnacional da literatura comparada se preocupa com a relação entre a literatura, amplamente definida, e outras esferas da atividade humana, incluindo história , política , filosofia , arte e ciência . Ao contrário de outras formas de estudo literário, a literatura comparada coloca sua ênfase na análise interdisciplinar da produção social e cultural dentro da " economia , dinâmica política, movimentos culturais, mudanças históricas, diferenças religiosas, o ambiente urbano, relações internacionais, políticas públicas e o ciências ".

Visão geral

Alunos e instrutores na área, geralmente chamados de "comparatistas", são tradicionalmente proficientes em várias línguas e familiarizados com as tradições literárias , a crítica literária e os principais textos literários dessas línguas. Muitos dos subcampos mais novos, no entanto, são mais influenciados pela teoria crítica e pela teoria literária , enfatizando a perspicácia teórica e a capacidade de considerar diferentes tipos de arte simultaneamente ao invés da proficiência em vários idiomas.

A natureza interdisciplinar do campo significa que os comparatistas normalmente exibem familiaridade com sociologia , história , antropologia , estudos de tradução , teoria crítica, estudos culturais e estudos religiosos . Como resultado, os programas de literatura comparada dentro das universidades podem ser elaborados por estudiosos provenientes de vários desses departamentos. Esse ecletismo levou os críticos (de dentro e de fora) a acusar que a literatura comparada é insuficientemente bem definida ou que os comparatistas facilmente caem no diletantismo porque o escopo de seu trabalho é, necessariamente, amplo. Alguns questionam se essa amplitude afeta a capacidade dos Ph.Ds de encontrar emprego no ambiente altamente especializado da academia e no mercado de carreiras em geral, embora tais preocupações não pareçam ser corroboradas pelos dados de colocação, que mostram que os graduados em literatura comparada são contratado por taxas semelhantes ou mais altas do que os graduados em literatura inglesa.

Os termos "literatura comparada" e "literatura mundial" são freqüentemente usados ​​para designar um curso de estudo e bolsa de estudos semelhantes. Literatura comparada é o termo mais amplamente usado nos Estados Unidos, com muitas universidades tendo departamentos de literatura comparada ou programas de literatura comparada.

A literatura comparada é um campo interdisciplinar cujos praticantes estudam literatura além das fronteiras nacionais, períodos de tempo, línguas, gêneros, fronteiras entre a literatura e as outras artes (música, pintura, dança, cinema, etc.) e através de disciplinas (literatura e psicologia, filosofia , ciência, história, arquitetura, sociologia, política, etc.). Definida de forma mais ampla, a literatura comparada é o estudo da "literatura sem fronteiras". A bolsa de estudos em literatura comparada inclui, por exemplo, estudar a alfabetização e o status social nas Américas, épicos medievais e romance, as ligações da literatura com o folclore e a mitologia, escritos coloniais e pós-coloniais em diferentes partes do mundo e fazer perguntas fundamentais sobre a definição da própria literatura. O que os estudiosos da literatura comparada compartilham é o desejo de estudar a literatura além das fronteiras nacionais e o interesse por línguas para que possam ler textos estrangeiros em sua forma original. Muitos comparatistas também compartilham o desejo de integrar a experiência literária com outros fenômenos culturais, como mudança histórica, conceitos filosóficos e movimentos sociais.

A disciplina de literatura comparada tem associações acadêmicas como a International Comparative Literature Association (ICLA) e associações de literatura comparada em muitos países. Existem muitos periódicos eruditos que publicam estudos em literatura comparada: consulte "Revistas de Literatura Comparada Selecionada e Humanidades Comparadas" e, para uma lista de livros de literatura comparada, consulte "Bibliografia de Livros (Texto) em Literatura Comparada".

Trabalho cedo

Trabalhos considerados fundamentais para a disciplina de literatura comparada incluem o trabalho do humanista espanhol Juan Andrés , a bolsa de estudos do húngaro da Transilvânia Hugo Meltzl de Lomnitz, também o editor fundador da revista Acta Comparationis Litterarum Universarum (1877) e do estudioso irlandês HM Posnett 's Comparative Literature ( 1886). No entanto, os antecedentes podem ser encontrados nas idéias de Johann Wolfgang von Goethe em sua visão da " literatura mundial " ( Weltliteratur) e os formalistas russos creditaram a Alexander Veselovsky por lançar as bases para a disciplina. Viktor Zhirmunsky , por exemplo, referiu-se a Veselovsky como "o representante mais notável do estudo literário comparativo na bolsa de estudos russa e europeia do século XIX" (Zhirmunsky qtd. Em Rachel Polonsky, Literatura Inglesa e Renascença Estética Russa [Cambridge UP, 1998. 17]; ver também David Damrosch Durante o final do século 19, comparatistas como Fyodor Buslaev estavam principalmente preocupados em deduzir o suposto Zeitgeist ou "espírito dos tempos", que eles presumiam estar incorporado na produção literária de cada nação. Embora muitos trabalhos comparativos deste período seriam julgados chauvinistas, eurocêntricos ou mesmo racistas pelos padrões atuais, a intenção da maioria dos estudiosos durante este período era aumentar a compreensão de outras culturas, não para afirmar superioridade sobre elas (embora políticos e outros de fora do campo às vezes usavam seus trabalhos para esse fim).

Escola francesa

Desde o início do século 20 até a Segunda Guerra Mundial , o campo foi caracterizado por uma abordagem notavelmente empirista e positivista, denominada "Escola Francesa", na qual estudiosos como Paul Van Tiegham examinaram trabalhos forenses, em busca de evidências de "origens" e " influências "entre obras de diferentes nações frequentemente chamadas de" rapport des faits ". Assim, um estudioso pode tentar rastrear como uma ideia ou motivo literário específico viajou entre as nações ao longo do tempo. Na Escola Francesa de Literatura Comparada, o estudo das influências e mentalidades domina. Hoje, a Escola Francesa pratica a abordagem Estado-nação da disciplina, embora também promova a abordagem de uma "Literatura Comparada Europeia". As publicações desta escola incluem, La Littérature Comparée (1967) de C. Pichois e AM Rousseau, La Critique Littéraire (1969) de J.-C. Carloni e Jean Filloux e La Littérature Comparée (1989) por Yves Cheverel, traduzido para o inglês como Comparative Literature Today: Methods & Perspectives (1995).

Escola alemã

Assim como a Escola Francesa, a Literatura Comparada Alemã tem suas origens no final do século XIX. Após a Segunda Guerra Mundial, a disciplina se desenvolveu em grande parte devido a um estudioso em particular, Peter Szondi (1929–1971), um húngaro que lecionava na Universidade Livre de Berlim . O trabalho de Szondi em Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft (alemão para "Estudos Literários Gerais e Comparativos") incluiu o gênero de drama, poesia lírica (em particular hermética) e hermenêutica : "A visão de Szondi de Allgemeine und Vergleichende Literaturwissenschaft tornou-se evidente em sua política de convidando palestrantes internacionais a Berlim e suas apresentações. Szondi deu as boas-vindas, entre outros, a Jacques Derrida (antes de obter reconhecimento mundial), Pierre Bourdieu e Lucien Goldman da França, Paul de Man de Zurique, Gershom Sholem de Jerusalém, Theodor W . Adorno, de Frankfurt, Hans Robert Jauss, da então jovem Universidade de Konstanz , e dos EUA René Wellek , Geoffrey Hartman e Peter Demetz (todos em Yale), junto com o publicitário liberal Lionel Trilling . Os nomes desses acadêmicos visitantes, que formar uma rede programática e um cânone metodológico, resumem a concepção de literatura comparada de Szondi. Os s que trabalhavam na Alemanha Oriental, entretanto, não foram convidados, nem foram reconhecidos colegas da França ou da Holanda. No entanto, embora estivesse orientado para o Ocidente e os novos aliados da Alemanha Ocidental e prestasse pouca atenção aos comparatistas na Europa Oriental, sua concepção de uma literatura comparativa transnacional (e transatlântica) foi muito influenciada pelos teóricos literários da Europa Oriental da Rússia e de Praga. escolas de estruturalismo, de cujas obras René Wellek também derivou muitos de seus conceitos, conceitos que continuam a ter profundas implicações para a teoria literária comparada hoje "... Um manual publicado pelo departamento de literatura comparada da LMU Munique lista 31 alemães departamentos que oferecem um diploma em literatura comparada na Alemanha, embora alguns apenas como "menor". São eles: Augsburg, Bayreuth, Universidade Livre de Berlim, Universidade Técnica de Berlim, Bochum, Bonn, Chemnitz-Zwickau, Erfurt, Erlangen-Nürnberg, Essen , Frankfurt am Main, Frankfurt an der Oder, Gießen, Göttingen , Jena, Karlsruhe, Kassel, Konstanz, Leipzig, Mainz, München , Münster, Osnabrück, Paderborn, Potsda m, Rostock, Saarbrücken, Siegen, Stuttgart, Tübingen , Wuppertal. (Der kleine Komparatist [2003]). Esta situação está mudando rapidamente, no entanto, uma vez que muitas universidades estão se adaptando às novas exigências do recém-introduzido Bacharelado e Mestre em Artes. A literatura comparada alemã está sendo pressionada pelas filologias tradicionais, de um lado, e mais programas de estudo vocacional, do outro, que buscam oferecer aos alunos os conhecimentos práticos de que precisam para o mundo do trabalho (por exemplo, 'Literatura Aplicada'). Com as universidades alemãs não mais educando seus alunos principalmente para o mercado acadêmico, a necessidade de uma abordagem mais vocacional está se tornando cada vez mais evidente ".

Escola Americana (EUA)

Reagindo à Escola Francesa, os estudiosos do pós-guerra, coletivamente denominados de "Escola Americana", buscaram devolver o campo a questões mais diretamente relacionadas com a crítica literária , tirando a ênfase do trabalho de detetive e da pesquisa histórica detalhada que a Escola Francesa havia exigido. A Escola Americana estava mais alinhada com as visões internacionalistas originais de Goethe e Posnett (indiscutivelmente refletindo o desejo do pós-guerra por cooperação internacional), procurando exemplos de "verdades" humanas universais baseadas nos arquétipos literários que apareceram em literaturas de todos os tempos e lugares .

Antes do advento da Escola Americana, o escopo da literatura comparada no Ocidente era tipicamente limitado às literaturas da Europa Ocidental e Anglo-América, predominantemente literatura na literatura inglesa , alemã e francesa , com incursões ocasionais na literatura italiana (principalmente para Dante ) e literatura espanhola (principalmente para Miguel de Cervantes ). Um monumento à abordagem desse período é o livro Mimesis: A Representação da Realidade na Literatura Ocidental , de Erich Auerbach , um levantamento das técnicas de realismo em textos cujas origens abrangem vários continentes e três mil anos.

A abordagem da Escola Americana seria familiar para os atuais praticantes dos estudos culturais e até mesmo é reivindicada por alguns como a precursora do boom dos Estudos Culturais nas universidades durante as décadas de 1970 e 1980. O campo hoje é altamente diverso: por exemplo, os comparatistas estudam rotineiramente a literatura chinesa , a literatura árabe e as literaturas da maioria das outras línguas e regiões do mundo, bem como as literaturas inglesas e europeias continentais.

Desenvolvimentos atuais

Há um movimento entre os comparativistas nos Estados Unidos e em outros lugares para reorientar a disciplina, afastando-a da abordagem baseada na nação com a qual foi anteriormente associada, em direção a uma abordagem intercultural que não dá atenção às fronteiras nacionais. Obras desta natureza incluem Alamgir Hashmi 's The Commonwealth, Literatura Comparada e do Mundo , Gayatri Spivak ' s Death of a Disciplina , David Damrosch é que é Literatura Mundial? , O conceito de "estudos culturais comparativos" de Steven Tötösy de Zepetnek, e The World Republic of Letters , de Pascale Casanova . Resta saber se essa abordagem será bem-sucedida, visto que a literatura comparada teve suas raízes no pensamento de base nacional e grande parte da literatura em estudo ainda diz respeito a questões do Estado-nação. Dados os desenvolvimentos nos estudos da globalização e do interculturalismo, a literatura comparada, já representando um estudo mais amplo do que a abordagem do Estado-nação em uma única língua, pode ser bem adequada para se afastar do paradigma do Estado-nação. Enquanto no Ocidente a literatura comparada está passando por constrição institucional, há sinais de que em muitas partes do mundo a disciplina está prosperando, especialmente na Ásia, América Latina, Caribe e Mediterrâneo. As tendências atuais nos estudos transnacionais também refletem a importância crescente de figuras literárias pós-coloniais, como JM Coetzee , Maryse Condé , Earl Lovelace , VS Naipaul , Michael Ondaatje , Wole Soyinka , Derek Walcott e Lasana M. Sekou . Para estudos pós-coloniais recentes na América do Norte, ver George Elliott Clarke. Direcções para casa: abordagens à literatura afro-canadiana . (University of Toronto Press, 2011), Joseph Pivato. Echo: Essays in Other Literatures . (Edições Guernica, 2003) e "The Sherbrooke School of Comparative Canadian Literature". ( Inquire , 2011). Na área de estudos comparados de literatura e outras artes, veja o trabalho de Linda Hutcheon sobre a Ópera e sua Teoria da Adaptação . 2ª ed. (Routledge, 2012). O estudioso canadense Joseph Pivato está realizando uma campanha para revitalizar o estudo comparativo com seu livro, Literatura Comparada para o Novo Século, eds. Giulia De Gasperi e Joseph Pivato (2018). Em resposta aos comparatistas canadenses da Pivato, Susan Ingram e Irene Sywenky coeditaram Literatura Comparativa no Canadá: Bolsa Contemporânea, Pedagogia e Publicação em Revisão (2019), uma iniciativa da Associação Canadense de Literatura Comparada.

Veja também

Referências

Citações

Fontes gerais

links externos