Conselho de Prêmios Acadêmicos Nacionais - Council for National Academic Awards

O Brasão de Armas do Conselho de Prêmios Acadêmicos Nacionais

O Conselho de Prêmios Acadêmicos Nacionais ( CNAA ) foi a autoridade nacional de atribuição de diplomas no Reino Unido de 1965 até sua dissolução em 20 de abril de 1993.

O estabelecimento seguiu a recomendação do Comitê de Educação Superior do governo do Reino Unido ( Comitê Robbins ), uma das recomendações sendo a substituição do Conselho Nacional de Prêmios Tecnológicos, que confere diplomas, por um conselho que confere diplomas. Isso deu às faculdades mais flexibilidade, já que elas podiam criar seus próprios cursos com a supervisão do conselho, em vez de depender das universidades existentes para credenciar os cursos. Em 1974, o Conselho Nacional de Diplomas em Arte e Design foi incorporado ao CNAA.

As qualificações incluíram diplomas, bacharelado, mestrado e doutorado; na época da dissolução, havia concedido mais de 1,3 milhão de títulos e outros prêmios acadêmicos. O CNAA atribuiu graus académicos em instituições politécnicas , instituições centrais e outras instituições não universitárias, como faculdades de ensino superior, até obterem o estatuto de universidade. Quando a CNAA foi extinta, o governo britânico pediu à Open University que desse continuidade ao trabalho de outorga de diplomas em instituições não universitárias. Além disso, a universidade é responsável pelos registros do CNAA.

A CNAA, através dos seus diversos painéis temáticos, supervisionou os poderes de atribuição de diplomas dos politécnicos. Acima de tudo, a CNAA se via como preservadora de uma comparabilidade em nível nacional com as premiações de graduação em universidades, uma característica que pode ser vista como tendo aspectos positivos e negativos: positivo por conservar uma "paridade de estima" formal entre os prêmios das duas partes do sistema binário (como manter a moeda comum do diploma de graduação para o ingresso no estudo de pós-graduação), mas outros estudiosos consideraram isso negativo porque encorajou um "academicismo" no novo setor e retardou a aceitação de as transformações necessárias para finalmente romper as fronteiras do antigo sistema de "elite". No evento, os politécnicos foram associados a muitas inovações, incluindo estudos femininos , o estudo acadêmico de comunicações e mídia , diplomas sanduíche , graus avançados de engenharia em todas as especialidades funcionais e o surgimento de estudos de gestão e negócios ; não menos importante, eles foram muito mais responsivos do que as instituições mais antigas no fornecimento de admissão de alunos fora do padrão de faculdades técnicas, estágios avançados e outras fontes.

Veja também

Referências

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