Educação na Finlândia - Education in Finland

Educação na Finlândia
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Ministério da Educação e Cultura
Ministro da Educação
Ministro da Ciência e Cultura		 Jussi Saramo
Annika Saarikko
Orçamento nacional da educação (2018)
Despesas € 11,9 bilhões
Detalhes Gerais
Línguas primárias Finlandês , sueco , inglês
Tipo de sistema Nacional
Sistema atual desde 1970
Alfabetização (2000)
Total 99,5%
Masculino 99,5%
Fêmea 99,5%
Inscrição
Total n / D
Primário 99,7% (graduando)
Secundário 66,2% (formandos)
Pós-secundário n / D
Atendimento
Diploma secundário 54% ac., 45% voc.
Diploma pós-secundário 44% (de 25 a 64 anos)
Ensino médio e superior dividido em sistemas acadêmico e vocacional

O sistema educacional na Finlândia consiste em programas de creche (para bebês e crianças pequenas), uma "pré-escola" de um ano (seis anos) e uma escola básica obrigatória de 11 anos (sete a dezoito anos). Hoje em dia, o ensino médio geral acadêmico e profissional, o ensino superior e a educação de adultos são obrigatórios.

Durante seus nove anos de educação básica comum, os alunos não são selecionados, rastreados ou transmitidos. Há também educação especial inclusiva dentro da sala de aula e esforços de instrução para minimizar o baixo desempenho. Após a educação básica, os alunos devem optar por continuar com a educação secundária em uma via acadêmica ( lukio ) ou profissional ( ammattioppilaitos ), ambas geralmente duram três anos e dão uma qualificação para continuar a educação superior. O ensino superior é dividido em sistemas universitários e politécnicos ( ammattikorkeakoulu , também conhecido como "universidade de ciências aplicadas"). As universidades concedem diplomas de licenciatura e doutoramento . Anteriormente, apenas os licenciados podiam obter graus superiores (pós-graduação), no entanto, desde a implementação do processo de Bolonha , todos os licenciados podem agora qualificar-se para outros estudos académicos. Existem 17 universidades e 27 universidades de ciências aplicadas no país.

O Programa de Desenvolvimento das Nações Unidas derivou um Índice de Educação , um reflexo da média de anos de escolaridade dos adultos e da expectativa de anos de escolaridade das crianças, que colocava a Finlândia em quarto lugar no mundo em 2019.

A Finlândia tem se classificado consistentemente em primeiro lugar no estudo PISA , que compara sistemas educacionais nacionais em nível internacional, embora nos últimos anos a Finlândia tenha sido deslocada do topo. No estudo de 2012, a Finlândia ficou em sexto lugar em leitura, décimo segundo em matemática e quinto em ciências, enquanto no estudo de 2003 a Finlândia foi o primeiro em ciências e leitura e o segundo em matemática. Além disso, o ensino superior da Finlândia foi classificado em primeiro lugar pelo Fórum Econômico Mundial .

Embora seja celebrada por seu sucesso geral, a Finlândia teve uma lacuna de gênero nos padrões de leitura do PISA de 2012 identificados em um relatório da Brookings Institution de 2015, mas isso pode ser atribuído a muitos fatores, como a escolha da área de trabalho em que cada gênero vai. O desempenho dos meninos de 15 anos então não era significativamente diferente das médias da OCDE e estava 0,66 de um desvio padrão atrás do das meninas da mesma idade.

Os governos de Jyrki Katainen , Alexander Stubb e Juha Sipilä cortaram fundos para a educação na Finlândia entre 2011-2018 em um total de € 1,5 bilhão. O número de funcionários em universidades e faculdades foi reduzido em mais de 7.500.

História


A alfabetização é uma parte fundamental do luteranismo , o estado e a religião majoritária da Finlândia, pois os cristãos devem ser capazes de ler a Bíblia em sua língua nativa. O bispo Mikael Agricola estudou com Martinho Lutero e traduziu o Novo Testamento para o finlandês em 1548. A primeira universidade na Finlândia ( Royal Academy of Turku ) foi fundada em 1640. A alfabetização atingiu mais de 50% no final do século 18 e 80-90% no meados do século XIX. Onde não havia escolas em um município, a leitura era ensinada em escolas itinerantes ( kiertokoulu ). A confirmação , um rito de transição para a idade adulta, só é permitida para os alfabetizados e permite, por exemplo, a entrada no casamento. As estatísticas oficiais estão disponíveis a partir de 1880, quando a alfabetização era de 97,6%. O sistema inicial sob o domínio sueco era o sueco e consistia em uma "pedagogio" básica para o ensino da leitura e da escrita, uma escola trivial que ensinava gramática, latim, grego, retórica e dialética, um ginásio de preparação para a universidade e a universidade. No século 19, o sistema evoluiu para o que mais tarde ficou conhecido como kansakoulu ("escola do povo") e oppikoulu ("escola de aprendizagem"), incluindo o ensino médio ( lukio ), seguido pela universidade. Em meados do século 19, o finlandês se tornou uma língua oficial e gradualmente substituiu o sueco como língua escolar. Em 1898, todos receberam o direito de frequentar o kansakoulu . A frequência chegou a 50% em 1911 e tornou-se obrigatória em 1921; os municípios foram obrigados a fornecer a escolaridade. A merenda escolar gratuita tornou-se obrigatória em 1948. Oppikoulu , inscrito aos 10 anos, ainda era opcional e a entrada era competitiva. Como era o único caminho para a educação universitária e o ingresso na universidade era fortemente afetado pelo status e pelas escolhas dos pais, limitava severamente as oportunidades dos menos favorecidos. A classe trabalhadora geralmente completava apenas o kansakoulu e entrava no mercado de trabalho. Este sistema foi descontinuado em 1972–1977 em favor do sistema moderno, onde os graus 1-9 são obrigatórios. Após os 15 anos, o sistema se bifurca em vias acadêmicas ( lukio ) e vocacionais ( ammattioppilaitos ), tanto no nível secundário como no terciário. Recentemente, tornou-se formalmente possível ingressar no ensino superior com um diploma profissional, embora isso seja praticamente difícil, pois o plano de estudos profissionalizantes não prepara o aluno para o vestibular.

Educação infantil

Na Finlândia, creches e creches são consideradas essenciais para o desenvolvimento de habilidades de cooperação e comunicação importantes para preparar as crianças para a educação ao longo da vida, bem como para a aprendizagem formal de leitura e matemática. Este período preparatório dura até os 7 anos de idade.

A educação infantil finlandesa enfatiza o respeito pela individualidade de cada criança e a chance de cada criança se desenvolver como uma pessoa única. Os primeiros educadores finlandeses também orientam as crianças no desenvolvimento de habilidades sociais e interativas, incentivando-as a prestar atenção às necessidades e interesses de outras pessoas, a se preocupar com os outros e a ter uma atitude positiva em relação a outras pessoas, culturas e ambientes diferentes. O objetivo de fornecer gradualmente oportunidades para uma maior independência é permitir que todas as crianças cuidem de si mesmas como "tornando-se adultos, sejam capazes de tomar decisões responsáveis, de participar produtivamente na sociedade como um cidadão ativo e de cuidar de outras pessoas que vai precisar da ajuda dele. ”

Para promover uma cultura de leitura, os pais de bebês recém-nascidos recebem três livros - um para cada pai e um livro para bebês para a criança - como parte do " pacote de maternidade ". De acordo com a especialista finlandesa em desenvolvimento infantil Eeva Hujala, "A educação infantil é o primeiro e mais crítico estágio da aprendizagem ao longo da vida. A pesquisa neurológica mostrou que 90% do crescimento do cérebro ocorre durante os primeiros cinco anos de vida e 85% das vias nervosas se desenvolvem antes de começar a escola (NB: aos sete anos na Finlândia). " "Cuidado", neste contexto, é sinônimo de educação e é visto como um esforço cooperativo entre os pais e a sociedade para preparar as crianças fisicamente (comendo corretamente, mantendo-se limpo) e mentalmente (comunicação, consciência social, empatia e autorreflexão) antes de começar mais aprendizagem formal aos sete anos. A ideia é que antes das sete eles aprendam melhor brincando, então, quando finalmente chegam à escola, estão ansiosos para começar a aprender.

A Finlândia tem acesso a creches universais gratuitas para crianças de oito meses a cinco anos desde 1990, e um ano de "pré-escola / jardim de infância" aos seis anos, desde 1996. "Creche" inclui creches em período integral e parques municipais com supervisão de um adulto onde os pais podem acompanhar a criança. Os municípios também pagam às mães que desejam fazê-lo, a permanência em casa e a "creche em casa" nos primeiros três anos. Em alguns casos, isso inclui visitas ocasionais de um assistente para verificar se o ambiente é apropriado. A proporção de adultos para crianças em creches municipais locais (sejam privadas, mas subsidiadas pelos municípios locais ou pagos pelos municípios com a ajuda de subsídios do governo central) é, para crianças de três anos ou menos: três adultos (um professor e duas enfermeiras) para cada 12 alunos (ou um a quatro); e, para crianças de três a seis anos: três adultos (um professor e duas enfermeiras) para cada 20 crianças (ou cerca de um a sete). O pagamento, quando aplicável, é escalonado para a renda familiar e varia de grátis a cerca de 200 euros por mês no máximo. Segundo Pepa Ódena nesses centros, “Você não aprende , você aprende. As crianças aprendem brincando. Essa filosofia é posta em prática em todas as escolas que visitamos, no que dizem os professores e em tudo o que se vê”.

A educação infantil não é obrigatória na Finlândia, mas é usada por quase todos. “Vemos isso como um direito da criança a ter creche e pré-escola”, explicou Eeva Penttilä, do Departamento de Educação de Helsinque. “Não é um lugar onde você larga seu filho quando está trabalhando. É um lugar para seu filho brincar, aprender e fazer amigos. Bons pais colocam seus filhos em creches. Não tem relação com a classe socioeconômica ”.

O foco para os alunos do jardim de infância é “aprender como aprender”, disse a Sra. Penttilä. Em vez de instrução formal em leitura e matemática, há aulas sobre a natureza, os animais e o “círculo da vida” e um foco no aprendizado baseado em materiais. Acredita-se fortemente que quando as crianças desenvolvem a aprendizagem para aprender como uma habilidade de vida e veem as aplicações reais do conhecimento que obtêm, elas se tornarão aprendizes para a vida toda.

Educação básica abrangente

Educação na Finlândia
Graus acadêmicos Graus vocacionais Idades típicas
doutor emprego
licenciado
mestre mestre (novo) (+ 2-3)
solteiro solteiro (+ 3-4)
ensino médio (obrigatório) escola profissional (obrigatório) 18-19
17-18
16-17
escola abrangente (obrigatório) 15-16
14-15
13-14
12-13
11-12
10-11
9 a 10
8-9
7-8
pré escola 6-7

O sistema educacional obrigatório na Finlândia consiste em uma escola abrangente de nove anos da 1ª à 9ª série, (peruskoulu finlandês, grundskola sueca, "escola básica"), e com a nova legislação, a educação obrigatória foi expandida para idades de 7 a 18 e incluir o ensino secundário superior (lukio finlandês, ginásio sueco) ou escola profissional (ammattikoulu finlandês, yrkesskola sueco, "escola profissional"). ( Ensino doméstico é permitido, mas raro.) Não existem programas para "superdotados" e espera-se que as crianças mais avançadas ajudem as que são mais lentas para aprender.

Na maioria dos países, o termo "escola abrangente" é usado para se referir a escolas abrangentes frequentadas depois da escola primária e até a 12ª e 13ª série em alguns países, mas na Finlândia este termo em inglês é usado para incluir a escola primária, ou seja, é usado para se referir a todas as classes 1 a 9 (e não às classes superiores). É claro que também se pode descrever as séries finlandesas de 1 a 6 em inglês como sendo escolas abrangentes, mas isso é desnecessário e confuso porque as escolas primárias sempre foram abrangentes em quase todos os países, incluindo a Finlândia. Além disso, é melhor não tentar traduzir o termo finlandês peruskoulu com um único termo em inglês. A fim de evitar confusão em inglês, é melhor descrever o sistema de ensino obrigatório finlandês como consistindo em escolas primárias de 6 anos , chamadas alakoulu ou ala-aste em finlandês, seguido por escolas secundárias abrangentes de 3 anos , chamadas yläkoulu ou yläaste em Finlandês. Embora essa divisão do peruskoulu em duas partes tenha sido oficialmente descontinuada, ela ainda está muito viva - a distinção é feita na fala cotidiana, na formação e classificação dos professores e no ensino, e mesmo na maioria dos edifícios escolares. Além disso, o uso de dois termos diferentes para as séries 1-6 e 7-9 é mais fácil de entender para pessoas da maioria dos outros países, a maioria dos quais não tem um único período para escolas primárias e médias. Pelo contrário, escolas de ensino médio e médio geralmente são incluídas no termo ensino médio em inglês, e é por isso que o uso desse termo em inglês costuma ser confuso para os finlandeses. (A tradução direta em finlandês toisen asteen koulutus / oppilaitos se refere apenas a escolas após a 9ª série, ou seja, escolas secundárias, escolas profissionais, etc.)

As escolas até o nível universitário são quase exclusivamente financiadas e administradas pelos municípios da Finlândia (governo local). Existem poucas escolas particulares. A fundação de uma nova escola particular abrangente requer uma decisão do Conselho de Estado . Quando fundadas, as escolas privadas recebem uma bolsa estadual comparável àquela concedida a uma escola municipal do mesmo porte. Porém, mesmo em escolas privadas, o uso de propinas é estritamente proibido, bem como a admissão seletiva: as escolas particulares devem admitir todos os seus alunos na mesma base que a respectiva escola municipal. Além disso, as escolas privadas são obrigadas a dar aos seus alunos todos os benefícios educacionais e sociais que são oferecidos aos alunos das escolas municipais. Por causa disso, as escolas particulares existentes são principalmente baseadas na fé ou escolas Steiner , que são abrangentes por definição.

Os professores, que são totalmente sindicalizados, seguem as diretrizes curriculares estaduais, mas têm grande autonomia quanto aos métodos de ensino e podem até escolher seus próprios livros didáticos.

As turmas são pequenas, raramente mais de vinte alunos. Desde o início, os alunos devem aprender duas línguas além da língua da escola (geralmente finlandês ou sueco), e os alunos do primeiro ao nono ano passam de quatro a onze períodos por semana tendo aulas de arte, música, culinária, carpintaria , metalurgia e têxteis. Turmas pequenas, exigidas pelo sindicato dos professores, parecem estar associadas ao desempenho dos alunos, especialmente em ciências. Dentro da escola, o ambiente é descontraído e informal, e os prédios são tão limpos que os alunos costumam usar meias e descalços. As atividades ao ar livre são estressantes, mesmo no tempo mais frio; e o dever de casa é mínimo para deixar espaço para atividades extracurriculares. Além de estudar música, por exemplo, muitos alunos frequentam as inúmeras escolas especializadas de música subsidiadas pelo estado após as aulas, onde por uma pequena taxa eles aprendem a tocar um instrumento como hobby e estudam solfejo básico e teoria musical usando métodos originados na Hungria por Kodály e posteriormente desenvolvido pelo finlandês Húngaro Csaba Szilvay e outros.

A leitura por prazer é ativamente incentivada (a Finlândia publica mais livros infantis do que qualquer outro país). As estações de televisão exibem programas estrangeiros nas línguas originais com legendas, de modo que na Finlândia as crianças até lêem enquanto assistem à TV.

Durante os primeiros anos da escola abrangente, as notas podem ser limitadas a avaliações verbais em vez de notas formais. O início da classificação numérica é decidido localmente. Mais comumente, os alunos recebem um boletim escolar duas vezes por ano: no final dos períodos de outono e primavera. Não há testes de alto risco.

As notas são atribuídas em uma escala de 4 a 10. Em exames individuais, mas não no relatório do ano letivo ou certificado de educação básica, também é possível dividir a escala ainda mais com '½', que representa meia nota, e '+' e '-', que representam um quarto da nota melhor ou pior. Por exemplo, o pedido é "9 <9+ <9½ <10– <10". A nota '10 + 'também pode ser concedida por um desempenho perfeito com esforço extra do aluno.

Se um aluno de uma escola completa receber uma nota de 4 para uma matéria específica no final do semestre, ele deve provar que melhorou na matéria fazendo um exame separado no final do semestre. Se o aluno receber várias notas de reprovação, ele pode ter que repetir o ano inteiro, embora seja considerado muito preferível fornecer ajuda extra e tutoria a um aluno com dificuldades. No caso raro em que um aluno precisa repetir, a decisão é tomada pelos professores e o diretor após entrevistar o aluno e os pais.

Os alunos da escola integral desfrutam de vários direitos sociais, como cuidados de saúde na escola e um almoço grátis todos os dias, o que cobre cerca de um terço das necessidades nutricionais diárias. Além disso, os alunos têm direito a receber livros e materiais gratuitos e viagens escolares gratuitas (ou mesmo alojamento) no caso de terem uma viagem longa ou árdua para a escola.

Em dezembro de 2017, a OCDE relatou que os pais finlandeses gastam em média oito minutos por dia a mais com seus filhos em idade escolar do que as mães.

Educação secundária superior

O ensino médio começa aos 15 ou 16 anos e dura de três a quatro anos (correspondendo aproximadamente aos últimos dois anos do colégio americano mais o que nos EUA seria um Community ou Junior College de dois anos ). Não é obrigatório. Os alunos finlandeses do ensino médio podem escolher se desejam se submeter a treinamento ocupacional para desenvolver competências vocacionais e / ou prepará-los para um instituto politécnico ou ingressar em uma escola superior acadêmica com foco na preparação para estudos universitários e graus profissionais de pós-graduação em áreas como direito, medicina, ciência, educação e ciências humanas. As admissões para escolas superiores acadêmicas são baseadas no GPA e, em alguns casos, testes acadêmicos e entrevistas. Por exemplo, durante o ano de 2007, 51% da faixa etária estava matriculada na escola superior acadêmica.

O sistema, entretanto, não é rígido e os graduados da escola profissionalizante podem se qualificar formalmente para uma universidade de ciências aplicadas ou, em alguns casos, educação universitária; inversamente, os graduados da escola secundária acadêmica podem se inscrever em programas de educação vocacional. Também é possível frequentar escolas secundárias vocacionais e acadêmicas ao mesmo tempo. As mensalidades são gratuitas e os alunos do ensino profissionalizante e acadêmicos têm direito a cuidados de saúde na escola, almoço grátis, livros e transporte para a escola.

Após a formatura, os graduados da escola profissional recebem um certificado da escola profissional. Os graduados acadêmicos do ensino médio recebem a certificação do ensino médio e passam por um exame de matrícula com classificação nacional (finlandês: Ylioppilastutkinto ). Este foi originalmente o exame de admissão para a Universidade de Helsinque , e seu alto prestígio sobrevive até hoje. Os alunos em programas especiais podem receber um certificado de escola profissionalizante e fazer o exame de matrícula ( kaksoistutkinto ) ou todas as três certificações ( kolmoistutkinto ). Aproximadamente 83% dos alunos do ensino superior, ou 42% da faixa etária, concluem o exame de admissão.

Os institutos politécnicos exigem certificação escolar para admissão, enquanto o exame de admissão é mais importante para admissão na universidade. No entanto, alguns programas de ensino superior têm seus próprios exames de admissão e muitos usam uma combinação dos dois.

Currículos avançados na escola acadêmica superior

Em relação à matemática, segunda língua nacional e línguas estrangeiras, o aluno pode optar por estudar um currículo de diferentes níveis de dificuldade. Os alunos escolhem os seus níveis relevantes no início da escola, ao selecionar os cursos adequados, e no final da escola, ao se inscrever para o exame de matrícula, a fim de receber o papel do exame relevante. Essas duas opções não estão diretamente ligadas, mas os alunos geralmente mantêm o mesmo nível para o exame de admissão. Uma exceção comum a essa regra prática ocorre quando um aluno mal concluiu um curso de nível superior e não tem certeza de seu desempenho no exame de admissão. Nesses casos, o aluno pode optar por fazer um exame mais fácil.

Em matemática, o nível avançado é, na prática, um pré-requisito para os programas universitários de ciências mais competitivos, como os das universidades de tecnologia , outros programas universitários de ciências matemáticas e medicina. Em matemática, 20% dos candidatos à matrícula cursam o nível avançado. O exame de matrícula nacional, juntamente com a avaliação inteiramente baseada em percentis, fornece uma maneira fácil de classificar objetivamente cada aluno com base em suas habilidades matemáticas, independentemente do ano em que o exame foi feito. Por exemplo, supondo que os melhores alunos de matemática sejam selecionados primeiro para a escola acadêmica superior e, em seguida, para o currículo de matemática avançada, os alunos que alcançam o laudatur compreenderiam os 0,4% matematicamente melhores da faixa etária, comparável à seção de matemática de 800 SAT . A igualdade de percentil não significa, entretanto, que o nível absoluto de um aluno laudatur em matemática avançada na Finlândia seja igual ao de um aluno de 800 SAT nos Estados Unidos, devido a diferenças na qualidade média da população .

Professores

Crianças finlandesas em uma foto de sala de aula dos anos 1950, tirada na Escola Saaristopiiri em Eurajoki . O professor do quadro (à esquerda) é o jovem Mauno Koivisto , trinta anos antes de sua presidência .

Os professores primários e secundários devem ter um diploma de mestre para se qualificar. O ensino é uma profissão respeitada e o ingresso em programas universitários é altamente competitivo. Um futuro professor deve ter notas muito boas e deve combater a oposição feroz para se tornar um professor. Apenas cerca de 10% dos candidatos a determinados programas são bem-sucedidos.

Educação terciária

Veja também: Lista de universidades na Finlândia
Veja também: Graus acadêmicos na Finlândia
Campus da Universidade de Jyväskylä Ylistönrinne

Existem dois setores no ensino superior: universidades tradicionais ( yliopisto , universitet ) e universidades de ciências aplicadas ( ammattikorkeakoulu , yrkeshögskola ou AMK / YH para breve). As admissões são baseadas no GPA final do ensino médio, no exame final do ensino médio (o abitur ) e nos exames de admissão à universidade. O processo de seleção é totalmente transparente, baseado no mérito e objetivo; não há ensaios de aplicação, nenhum fator humano na seleção, nenhum apoio minoritário sub-representado (exceto para cotas predefinidas para falantes de sueco) e nenhum peso em atividades extracurriculares. Além disso, os exames de admissão raramente são exames de múltipla escolha longos e, em vez disso, consistem em um número menor de questões mais longas e complicadas que deveriam testar mais do que memorização e rápida solução mecânica de problemas. Portanto, o processo de seleção é muito diferente de muitos outros países.

O foco das universidades é a pesquisa científica e elas oferecem formação teórica. Em muitos programas, espera-se que o diploma de mestrado seja concluído, sem processos de admissão separados entre bacharelado e mestrado. As universidades de ciências aplicadas se concentram mais em responder às necessidades do mundo do trabalho e se engajam em projetos de desenvolvimento da indústria. A natureza da pesquisa é mais prática e as teorias são aplicadas à resolução avançada de problemas. Por exemplo, os médicos são graduados universitários, enquanto os enfermeiros e engenheiros graduados em universidades de ciências aplicadas. (No entanto, as universidades também conferem graus em Ciências e Engenharia de Enfermagem.) As escolas profissionais e universidades de ciências aplicadas são administradas por municípios ou, em casos especiais, por entidades privadas. (Como exceção à regra, a Escola de Polícia é administrada pelo Ministério do Interior.) Todas as universidades finlandesas, por outro lado, eram propriedade do estado até 2010, após o que foram separadas do estado em fundações ou sociedades de direito público. O bacharelado leva cerca de três a quatro anos. Dependendo do programa, este pode ser o momento da graduação, mas geralmente é apenas uma etapa intermediária em direção ao mestrado. O bacharelado em uma universidade de ciências aplicadas (um diploma politécnico), por outro lado, leva cerca de 3,5–4,5 anos. Os diplomas politécnicos são geralmente aceitos como equivalentes aos diplomas universitários.

Os graduados de universidades e universidades de ciências aplicadas podem continuar seus estudos aplicando-se a programas de mestrado em universidades ou universidades de ciências aplicadas. Após o bacharelado ter completado três anos de experiência de trabalho em sua área, eles estão qualificados para se candidatar a programas de mestrado em universidades de ciências aplicadas que são orientadas para o trabalho e a pesquisa. Os graduados de nível universitário inferior também estão qualificados para se inscrever, mas com estudos adicionais. O programa de mestrado em universidades de ciências aplicadas leva dois anos e pode ser realizado em conjunto com um trabalho regular. Após o mestrado, os demais cursos (Licenciatura e Doutorado) estão disponíveis apenas nas universidades. Todos os mestrados qualificam seus destinatários para estudos de pós-graduação em nível de doutorado.

A equivalência discutida acima só é relevante quando se candidata a empregos no setor público.

Nas universidades, a filiação ao sindicato dos estudantes é obrigatória. Os sindicatos de estudantes em universidades de ciências aplicadas são igualmente reconhecidos na legislação, mas a adesão é voluntária e não inclui assistência médica especial para estudantes universitários (que é organizada e parcialmente financiada pelos sindicatos de estudantes). Os estudantes finlandeses têm direito a um benefício de estudante, que pode ser revogado se houver uma falta persistente de progresso nos estudos.

Algumas universidades oferecem diplomas profissionais. Eles têm requisitos adicionais, além de apenas completar os estudos, como demonstrações de competência na prática. Um exemplo de tal diploma é Lääketieteen lisensiaatti , medicine licentiat , Licentiate of Medicine. Um Bacharel em Medicina ( lääketieteen kandidaatti , medicine kandidat ) está autorizado a realizar o trabalho clínico sob a supervisão de uma equipe médica sênior. A Licenciatura em Medicina não equivale à licenciatura em outras áreas, mas ao mestrado. Por este motivo, nenhuma tese de licenciatura é necessária, ao contrário de outros campos. O equivalente a um médico no sentido americano não é, portanto, denominado "médico", mas licenciado. O doutorado de pesquisa, que equivale a um PhD em Medicina, é denominado "Doutor em Medicina" ( lääketieteen tohtori , medicine doktorsexamen ).

Após o mestrado, existem mais duas pós-graduações - uma pós-graduação intermediária, denominada Licenciatura , e o doutorado ( Doutorado ). Um programa de licenciatura tem a mesma formação teórica que um doutor, mas o seu trabalho de dissertação tem menos requisitos. Por outro lado, os requisitos para uma tese de doutorado são um pouco maiores do que em outros países.

O doutorado finlandês mais típico é o Doutor em Filosofia ( filosofian tohtori , filosofie doktorsexamen ). No entanto, as universidades de tecnologia concedem o título de Doutor em Ciências (Tecnologia), tekniikan tohtori , teknologie doktorsexamen e há vários títulos específicos para ramos, por exemplo, em medicina lääketieteen tohtori , medicine doktorsexamen , em art taiteen tohtori e em ciências sociais valtiotieteen tohtori , politices doktorsexamen .

Propinas

Até 2017, as universidades públicas da Finlândia não cobravam propinas . No entanto, desde a década de 1990, havia planos a nível governamental para introduzir propinas para estudantes de fora da União Europeia / EEE . As organizações de estudantes se opuseram a esses planos.

Desde o semestre do outono de 2017, os alunos de fora do EEE têm que pagar mensalidades de pelo menos 1.500 euros por ano para estudar na Finlândia, enquanto os alunos do EEE continuam a estudar gratuitamente. As mensalidades típicas para estudantes não europeus variam de cerca de 6.000 a cerca de 18.000 euros por ano, dependendo da universidade e do programa. O objetivo das taxas era “avançar nas oportunidades dessas instituições para a exportação de educação e também expandir sua base de financiamento”, “colocando maior ênfase na qualidade educacional como um fator competitivo”.

Educação de adultos

Concluir o ensino médio em um programa vocacional com aulas completas em um currículo de três anos fornece uma qualificação formal para estudos posteriores. No entanto, pode ser necessário obter educação pós-secundária antes de ser admitido em uma universidade, uma vez que os exames de admissão exigem um nível de conhecimento relativamente alto. A educação pós-secundária é fornecida por escolas municipais ou “centros de educação de adultos” independentes, que podem oferecer educação profissionalizante ou ensino em níveis de ensino médio completo ou secundário. É possível obter o diploma de matrícula, ou melhorar as notas escolares abrangentes, nestes programas. Um novo ofício também pode ser aprendido por um adulto em um centro de educação de adultos ( aikuiskoulutuskeskus , vuxenutbildningscenter ), por exemplo, se a mudança estrutural da economia tornou o antigo comércio redundante.

Nas universidades, o programa "Open University" ( finlandês : Avoin yliopisto , sueco : öppet universitet ) permite que pessoas sem status de estudante se matriculem em cursos universitários individuais. Não há requisitos, mas há uma modesta mensalidade (por exemplo, 60 euros por curso). As universidades de ciências aplicadas têm seus próprios programas semelhantes ( finlandês : Avoin ammattikorkeakoulu , sueco : öppen högskola ). Embora os alunos da "Universidade Aberta" não possam prosseguir os estudos para obter um diploma, eles podem, depois de passar por um número suficiente de cursos determinados separadamente com uma média de notas suficientemente alta, ser elegíveis para transferência para um programa de graduação. Como alternativa, algumas instituições oferecem qualificações estrangeiras, como a Helsinki School of Business privada , que oferece o Diploma Nacional Superior credenciado pelo Reino Unido , permitindo que os graduados obtenham um diploma de graduação após completarem um ano completo no exterior.

Um terceiro ramo da educação de adultos é formado pela chamada vapaa sivistystyö , a "Educação Gratuita". Este é formado por institutos educacionais independentes, parcialmente financiados pelo estado, que oferecem diversos cursos com duração e nível acadêmico variados. O objetivo da "Educação Gratuita" não é fornecer educação profissional ou graduada, mas "apoiar o desenvolvimento multifacetado da personalidade, a capacidade de agir na comunidade e buscar o cumprimento da democracia, igualdade e diversidade no sociedade." Historicamente, a "educação gratuita" deriva dos esforços do final do século 19 para educar a população em geral com pouca experiência acadêmica anterior.

A "Educação Gratuita" é oferecida por

  • 206 kansalaisopisto ou työväenopisto ( Institutos de Cidadãos ou Trabalhadores)
  • 88 kansanopisto (Institutos do Povo)
  • 14 centros de treinamento esportivo ( finlandês : liikunnan koulutuskeskus )
  • 20 universidades de verão ( finlandês : kesäyliopisto )
  • 11 centros de estudo ( finlandês : opintokeskus )

O tipo mais comum de "Educação Gratuita" é um kansalaisopisto , às vezes chamado de työväenopisto por razões históricas. Trata-se, em sua maioria, de instituições municipais noturnas que oferecem cursos de idiomas, artesanato e humanidades. O nível acadêmico varia muito, e muitos cursos não requerem nenhum conhecimento necessário. Os kansanopistos , por outro lado, são internatos, freqüentemente mantidos por associações com uma forte missão ideológica ou religiosa. Também aqui, o nível acadêmico varia fortemente. Em todas essas instituições, os cursos têm uma mensalidade modesta. Os Centros de Formação Desportiva são instituições de formação de desportistas profissionais ou semiprofissionais, enquanto as Universidades e Centros de Estudos de Verão são órgãos auxiliares da organização do Ensino Gratuito .

Obrigações

Veja também: Domínio público
Veja também: Direito à ciência e cultura

O Ministro da Educação tem a responsabilidade de preservar e distribuir eletronicamente as obras do domínio público. A Finlândia tem milhões de obras de domínio público (livros, fotos, músicas e filmes ) e vê o acesso a elas como um direito humano básico de acesso à ciência e à cultura .

Perspectivas futuras

O Processo de Bolonha em curso confunde a distinção entre qualificações profissionais e acadêmicas. Em alguns campos, novos graus de pós-graduação foram introduzidos. A cooperação entre os diferentes sistemas está aumentando e alguma integração ocorrerá (embora não sem uma quantidade substancial de pressão). Isso resulta não apenas do Processo de Bolonha, mas também do objetivo dos políticos finlandeses - educar a grande maioria dos finlandeses para um grau superior (cerca de 60-70% de cada coorte anual ingressa no ensino superior).

Nos últimos anos, a redução do número de novas vagas estudantis tem sido muitas vezes reivindicada pela esfera econômica, assim como pelos sindicatos comerciais e estudantis, devido a uma tendência contínua de aumento do desemprego acadêmico, que é interpretado como resultado do acentuado aumento de vagas para estudantes no ensino superior na década de 1990. Em particular, alguns diplomas em universidades de ciências aplicadas ( AMK / YH ) sofreram inflação. Em um reflexo dessa crença atual, o Ministério da Educação decretou recentemente um corte nacional de 10% em novas vagas de alunos em universidades de ciências aplicadas a serem aplicadas a partir de 2007 e 2008. Ainda está em grande parte indeciso se (e quando) alguns desses cortes poderiam ser redistribuídos para áreas que precisam de uma força de trabalho mais qualificada. Em 2001 e 2002, os graduados universitários tinham uma taxa de desemprego de 3,7% e os graduados em ciências aplicadas tinham 8%, o que está no mesmo nível da taxa geral de desemprego (ver o relatório da OCDE). Em 2015, sob o gabinete do primeiro-ministro Juha Sipilä , o governo decidiu reduzir o financiamento da universidade em aproximadamente € 500 milhões.

Um aumento nas vagas dos alunos da escola profissionalizante pode ser preferido, já que a escassez de mão de obra básica, como encanadores e trabalhadores da construção civil, é amplamente reconhecida na Finlândia. Deve-se notar também que as faixas etárias de aposentadoria são maiores do que as que ingressam no ensino superior na Finlândia atualmente e por muito tempo no futuro previsível. Se o número atual de vagas para alunos fosse mantido inalterado até o ano de 2020, por exemplo, o Leste da Finlândia teria vagas para alunos suficientes para 103% do tamanho estimado da faixa etária de 19 a 21 anos.

Reestruturação do sistema de ensino superior

Devido à globalização e ao aumento da competição por grupos menores de idade, a reestruturação de todo o sistema foi solicitada pelo Ministério da Educação. Desde 2006, todas as instituições de ensino superior vêm compartilhando métodos de cooperação. O número total de instituições deverá cair significativamente dentro de 10-15 anos.

O processo dentro das universidades começou com a fusão da Universidade de Kuopio e da Universidade de Joensuu na Universidade da Finlândia Oriental em 2010. Em Helsinque , três universidades locais, a saber: Universidade de Tecnologia de Helsinque , Escola de Economia de Helsinque e Universidade de Arte e Design de Helsinque , fundida com uma nova Universidade Aalto em 1 de agosto de 2009. Além disso, várias universidades de ciências aplicadas anunciaram fusões (como Haaga e Helia, que se fundiram na Haaga-Helia em 2007).

Novos métodos de cooperação, como consórcios e federações , foram introduzidos nas universidades (por exemplo, University of Turku e Turku School of Economics Consortium). Parcerias entre universidades tradicionais e universidades de ciências aplicadas também estão se desenvolvendo (por exemplo, a University of Kuopio e a Savonia University of Applied Sciences formaram o Northern Savonia Higher Education Consortium). Em geral, essa mudança em todo o sistema segue de perto o padrão estabelecido na Europa Central, Estados Unidos, Espanha e Hungria.

Estrutura do currículo nacional 2016

Instituto de treinamento POHTO para negócios e indústria em Hietasaari, Oulu .

A partir do ano acadêmico 2016–2017, a Finlândia começará a implementar uma reforma educacional que exigirá que a aprendizagem baseada em fenômenos seja introduzida juntamente com a instrução tradicional baseada em disciplinas. Como parte de uma nova Estrutura Curricular Nacional , ela se aplicará a todas as escolas básicas para alunos de 7 a 16 anos de idade. As escolas finlandesas usam essa forma de ensino desde os anos 1980, mas não era obrigatória anteriormente. Prevê-se que educadores de todo o mundo estudarão este desenvolvimento, visto que o sistema educacional da Finlândia é considerado um modelo de sucesso por muitos. Essa mudança coincide com outras mudanças que estão incentivando o desenvolvimento de habilidades do século 21 , como colaboração, comunicação, criatividade e pensamento crítico.

Mídia e tecnologia

Em 2011, o documentarista Bob Compton e o pesquisador de Harvard, Dr. Tony Wagner, pesquisaram o sistema escolar finlandês e sua excelência. O resultado de sua pesquisa é o filme "O Fenômeno da Finlândia: Por Dentro do Sistema Escolar Mais Surpreendente do Mundo".

Em 2018, a Universidade de Helsinque anunciou, juntamente com a empresa finlandesa de tecnologia Reaktor, que seu objetivo seria educar 1% (o total de 54.000) de todos os finlandeses nos fundamentos da inteligência artificial . As organizações disseram que querem fazer da Finlândia "o país mais educado do mundo no campo da inteligência artificial". O curso pode ser acessado gratuitamente por qualquer pessoa em qualquer lugar online e já recebeu mais de 220.000 inscrições.

línguas

Uma das vantagens competitivas da Finlândia é a habilidade no idioma estrangeiro. Todos os alunos aprendem pelo menos duas línguas estrangeiras, principalmente inglês e sueco obrigatório, até o ensino médio. Uma iniciativa de cidadãos para remover o sueco obrigatório da educação em, mas não foi aprovada. Apesar de ser uma parte obrigatória do currículo nacional, mais da metade de todos os finlandeses se consideram incapazes de entender o sueco no ensino fundamental ou quase no ensino fundamental. Mais da metade dos finlandeses relatam que o sueco foi completa ou quase totalmente inútil para eles em suas vidas pessoais.

Veja também

Referências


Leitura adicional

  • Passow, A. Harry et al. O Estudo de Caso Nacional: Um Estudo Comparativo Empírico de Vinte e Um Sistemas Educacionais. (1976) online

links externos

Autoridades educacionais finlandesas

Organizações internacionais

Notícia

Outros