Educação na Suécia - Education in Sweden
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| Ministério da Educação e Pesquisa | |
|---|---|
| Ministro da educação | Anna Ekström |
| Orçamento nacional da educação (2017) | |
| Despesas | 71,6 bilhões de SEK |
| Detalhes Gerais | |
| Tipo de sistema | Nacional |
| Primário | 1.049.490 alunos |
| Secundário | 347.900 alunos |
| Atendimento | |
| Diploma secundário | 83% dos adultos (OCDE 2017) |
| Diploma pós-secundário | 41,9% dos adultos (OCDE 2017) |
A educação na Suécia é obrigatória para crianças entre 7 e 15 anos. O ano letivo na Suécia vai de meados / final de agosto a início / meados de junho. O feriado de Natal de meados de dezembro ao início de janeiro divide o ano escolar sueco em dois períodos .
A pré-escola é gratuita para famílias de baixa renda e subsidiada com um preço máximo para todas as famílias. No ano em que as crianças completam seis anos, elas começam a classe pré-escolar obrigatória ( förskoleklass ), que funciona como uma fase de transição entre a pré-escola e as escolas completas. Crianças entre 7 e 15 anos frequentam uma escola abrangente, onde uma ampla variedade de assuntos é estudada. Todos os alunos estudam as mesmas matérias, exceto para diferentes opções de idioma. A maioria das escolas é administrada por municípios, mas também existem escolas privadas, conhecidas como escolas independentes.
Quase todos os alunos continuam a estudar em escolas de ensino médio de 3 anos, onde a maioria dos alunos escolhe um dos 18 programas nacionais, alguns dos quais profissionalizantes e outros preparatórios. Para alunos que não cumpram os requisitos dos programas nacionais, programas introdutórios estão disponíveis, onde os alunos trabalham para satisfazer os requisitos dos programas nacionais. Em 2018, 16% dos alunos que concluíram o 9º ano do ensino fundamental não eram elegíveis para programas nacionais.
O sistema de ensino superior é compatível com o resto da Europa através do Processo de Bolonha onde os graus são divididos em 3 ciclos, nível básico, nível avançado e nível de doutoramento. Existem dois graus disponíveis em cada ciclo de comprimentos diferentes. As universidades não cobram taxas de ensino para os cidadãos suecos (bem como para os cidadãos dos países do Espaço Econômico Europeu ) e o governo oferece ajuda estudantil.
Diagrama
| Tipo de educação | Escola | Designação | Era | ||
|---|---|---|---|---|---|
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Pós-graduação Nível Doutorado |
Universidade
( Universitet ) |
Pesquisa intitulada faculdade universitária
( Högskola med forskningstillstånd ) |
4º ano | As idades variam | |
| 3 º ano | |||||
| 2º ano | |||||
| 1º ano | |||||
| Ensino de mestrado | Universidade
( Universitet ) |
Faculdade universitária
( Högskola ) |
2º ano | As idades variam | |
| 1º ano | |||||
| Educação de nível de bacharel | Universidade
( Universitet ) |
Faculdade universitária
( Högskola ) |
3 º ano | As idades variam | |
| 2º ano | |||||
| 1º ano | |||||
| Educação secundária superior |
Ginásio / Escola Secundária
( Gymnasieskola ) |
Anel tredje | 3ª série | 18-19 | |
| Anel andra | 2 º grau | 17-18 | |||
| Anel Första | 1 ° ano | 16-17 | |||
| Educação primária e secundária inferior | Escola compreensiva
( Grundskola ) |
Estágio superior
Högstadiet |
9 º ano | 15-16 | |
| 8 ª série | 14-15 | ||||
| 7 ª série | 13-14 | ||||
| Estágio intermediário
Mellanstadiet |
6ª série | 12-13 | |||
| 5 ª série | 11-12 | ||||
| 4 ª série | 10-11 | ||||
| Estágio inferior
Lågstadiet |
3ª série | 9-10 | |||
| 2 º grau | 8–9 | ||||
| 1 ° ano | 7-8 | ||||
| Educação pré-escolar | Aula pré-escolar
( Förskoleklass ) |
Aula pré-escolar
Förskoleklass |
6-7 | ||
| Educação pré- escolar | Pré escola
( Förskola ) |
1-6 | |||
História
De acordo com Lars Petterson, o número de alunos cresceu lentamente, de 1900 a 1947, depois disparou rapidamente na década de 1950 e diminuiu depois de 1962. O padrão das taxas de natalidade foi um fator importante. Além disso, Petterson aponta para a abertura do ginásio de uma base social superior limitada para a população em geral com base no talento. Além disso, ele aponta para o papel do planejamento econômico central, a ênfase generalizada na educação como um produtor de crescimento econômico e a expansão dos empregos de colarinho branco.
Escola compreensiva
Em 1842, o parlamento sueco introduziu uma escola primária de quatro anos para crianças na Suécia, " folkskola ". Em 1882, dois graus foram adicionados a " folkskola ", grau 5 e 6. Alguns " folkskola " também tinham grau 7 e 8, chamados de " fortsättningsskola ". A escolaridade na Suécia tornou-se obrigatória por 7 anos na década de 1930 e por 8 anos na década de 1950. Em 1962, a primeira versão da atual escola obrigatória foi introduzida com crianças suecas com 9 anos obrigatórios na escola - de agosto do ano em que a criança faz 7 a junho do ano em que a criança faz 16 anos.
O currículo de 1962 incluía dois caminhos de estudo diferentes, vocacionais e preparatórios, porém isso foi abolido na revisão de 1969. Em 1980, ocorreu outra grande revisão, aumentando a ênfase nas disciplinas teóricas. Em 1994, o sistema de classificação foi alterado e na última revisão de 2011 o sistema de classificação foi alterado mais uma vez, desta vez também introduzindo as notas do 6º ano.
Ensino Médio
Em 1905, o realskolan foi introduzido para estudantes que queriam continuar estudando, depois que o folkskolan teve duração variando entre 3 e 6 anos.
Em 1968, o gymnasieskolan foi introduzido com uma estrutura semelhante à versão atual. 22 programas diferentes, alguns dos quais profissionais e outros preparatórios. Esses programas duraram entre 2 e 4 anos, algo que mudou em 1991 fazendo com que todos os programas tivessem 3 anos.
Pré escola
A pré - escola é oferecida a todas as crianças cujos pais estão trabalhando, estudando, desempregados ou em licença parental a partir de um ano de idade. A partir dos 3 anos de idade, todas as crianças têm direito a pelo menos 3 horas de educação pré-escolar todos os dias gratuitamente. As taxas para crianças que frequentam a pré-escola por mais de 3 horas por dia ou com menos de 3 anos de idade são baseadas na renda familiar e no número de filhos. Os preços variam de grátis a um máximo de 1 425 SEK (€ 135 ou US $ 150) por mês A partir de julho de 2019 com taxas exatas definidas pelo município.
Pretende-se libertar os pais para o trabalho, estabelecer uma base para as crianças ingressarem na escola integral e promover valores fundamentais como a igualdade de valor para todas as pessoas. Isso é alcançado por meio de atividades pedagógicas preparadas por professores da pré-escola, muitas vezes envolvendo coisas como brincar, cantar e desenhar. Os professores da pré-escola devem incorporar vários momentos educacionais a cada dia.
Escola compreensiva
O sistema educacional na Suécia é baseado em uma escola abrangente de nove anos ( Grundskola ), com frequência obrigatória entre 6/7 e 15/16 anos de idade.
assuntos
Na escola obrigatória sueca, cada aluno faz 16 disciplinas obrigatórias que são, classificadas por tempo alocado: sueco, matemática, educação física, inglês, artesanato, música, artes visuais, tecnologia, física, química, biologia, história, estudos sociais, religião, Geografia e Economia Doméstica. Todas essas matérias são cursadas em todos os três estágios escolares, estágio inferior (1ª a 3ª séries), estágio intermediário (4ª a 6ª série) e estágio superior (7ª a 9ª séries).
Na sexta série, os alunos também podem escolher um curso de língua estrangeira não obrigatório. Mais de 85% dos alunos da 9ª série estudaram um terceiro idioma em 2017. Todas as escolas devem oferecer três dos idiomas: espanhol, francês e alemão. Muitas escolas também oferecem ajuda adicional nas disciplinas básicas, inglês e sueco, em vez do curso de línguas. Fazer o curso de idioma pode melhorar significativamente a nota final dos alunos e, para algumas escolas de ensino médio mais competitivas, isso é necessário.
Há também uma disciplina de Escolha do Aluno obrigatória e não avaliada ( Elevens Val ), onde o aluno pode escolher entre várias atividades facilitadas pela escola. A Escolha do Aluno foi criticada por potencialmente ser um mau uso do tempo dos alunos e professores.
Classificação
Na Suécia, os alunos começam a receber notas a partir do 6º ano com propostas de mudança para o 4º ano. Antes do 6º ano, os alunos recebem um Plano de Desenvolvimento Individual ( Individuell Utvecklingsplan (IUP) ) contendo a avaliação dos professores sobre o conhecimento dos alunos. Os alunos têm conversas regulares de desenvolvimento com seus professores, discutindo como melhorar com base em seus IUP e notas.
O sistema de notas na escola obrigatória usa as notas A, B, C, D e E como notas de aprovação e F como reprovado. B e D funcionam como notas de preenchimento, para quando um aluno não atingiu todos os objetivos de C ou A, mas atingiu a maioria deles. Se o aluno não puder ser avaliado, por exemplo, faltas excessivas, o aluno receberá um travessão em vez de um F. Um travessão não é considerado uma nota. Se o aluno estiver prestes a receber um F em determinada disciplina / curso, o professor responsável por aquela disciplina notificará o aluno e seus pais. Se um aluno receber um F, ele receberá uma revisão por escrito de como melhorar a si mesmo.
A pontuação total do aluno, que é usada para inscrição no ensino médio, é calculada tomando as notas das disciplinas do aluno e somando-as numericamente, com a seguinte conversão de letra para número: E = 10, D = 12,5, C = 15, B = 17,5 e A = 20. Isso resulta em uma pontuação máxima possível de 340 para alunos que cursam 17 disciplinas. Os alunos podem ter 16 ou 17 graus, dependendo se fazem um curso de idioma adicional para além das 16 disciplinas obrigatórias. Os alunos que não estudam nenhuma língua estrangeira ou, em vez disso, estudam sueco ou inglês extra terão apenas 16 anos e não podem receber uma pontuação superior a 320.
As dezesseis disciplinas usadas para calcular o total devem incluir as três disciplinas principais - Inglês, Sueco e Matemática. Se o aluno for reprovado em qualquer uma das matérias principais, ele não terá qualificação para frequentar a escola secundária. No entanto, o aluno ainda pode participar do programa de introdução do ensino secundário ( introduktionsprogram ), seja para ganhar competência nos temas centrais e iniciar um programa de ensino secundário ou adquirir competências para entrar emprego.
Testes nacionais
Nos graus 3, 6 e 9, os testes nacionais são administrados a todos os alunos da grundskola sueca. O objetivo principal desses testes é garantir que todos os alunos sejam avaliados de forma equivalente. Os resultados do teste devem receber consideração especial pelos professores ao definir a nota final dos alunos.
Na 3ª série, os testes são estruturados em torno de uma história envolvendo duas crianças que se deparam com matemática e sueco em situações cotidianas para tornar a situação de teste menos intimidante. Apenas Sueco e Matemática têm exames nacionais no 3º ano. Os resultados dos testes não são usados para a classificação, pois os alunos não recebem notas antes do 6º ano.
Na 6ª e 9ª séries, há testes para todas as três matérias principais: sueco, matemática e inglês. Esses testes consistem em componentes orais e escritos. Na 9ª série, uma disciplina de ciências (Física, Biologia ou Química) e uma disciplina de ciências sociais (Cívica, Religião, Geografia ou História) também são testadas.
O Skolverket também oferece testes semelhantes aos testes nacionais com o objetivo de auxiliar os professores na avaliação dos alunos. Às vezes, eles são confundidos com os exames nacionais; no entanto, esses exames não são obrigatórios e estão disponíveis para uma grande variedade de níveis anuais e disciplinas.
Os testes e esquemas de pontuação foram espalhados várias vezes na Internet antes da data do teste, resultando em trapaça generalizada. Nestes casos, devem ser usados testes substitutos; no entanto, esses testes foram acusados de não fornecerem resultados consistentes com os testes não substitutos do Sindicato de Professores da Suécia e não podem ser usados nos relatórios da Estatística da Suécia . O Escritório de Auditoria Nacional da Suécia publicou um relatório sobre "A disseminação não autorizada de exames nacionais" em 2018. A auditoria considerou satisfatórias as novas diretrizes da Agência Nacional de Educação da Suécia para o tratamento de exames nacionais, mas implementadas tarde demais. O relatório recomendou que a Inspeção Escolar Sueca monitorasse a conformidade de cada escola com essas novas diretrizes.
Diretrizes de violência
Em 2014, a Agência Nacional de Educação publicou diretrizes para os funcionários sobre como agir durante incidentes de violência armada. No período de 2012-2017, o número de relatos de violência física nas escolas aumentou 129% e os relatos de ameaças aumentaram 46% no mesmo período, de acordo com a Autoridade Sueca para o Ambiente de Trabalho . Os últimos relatórios incluem todas as ameaças e violência física relatadas, não apenas a violência armada.
Outros tipos de educação primária
Existem vários tipos de educação primária incluindo as escolas Sami, com acomodações especiais para os indígenas Sámi , escolas especiais para alunos com deficiência intelectual e escolas especiais para alunos com outras deficiências, como a surdez.
Há também komvux , educação de adultos no nível primário ou secundário e programas introdutórios para alunos que reprovaram o ensino obrigatório. O ensino em casa só é permitido para alunos que, por algum motivo, geralmente uma doença grave, não podem participar da educação normal em sala de aula.
Educação secundária superior
O ensino médio, chamado gymnasieskola , geralmente dura três anos. É eletivo, mas com uma taxa de inscrição de 99% (OCDE 2018). É dividido em 18 diferentes programas nacionais com diferentes enfoques educacionais. O sistema é baseado em cursos com os mesmos cursos sendo usados para vários programas. Existem também programas introdutórios para alunos que não atendem aos requisitos dos programas nacionais. Um número significativo desses alunos são imigrantes aprendendo sueco.
Programas nacionais
Os programas nacionais são divididos em duas categorias: preparatório e profissional. Todos os programas nacionais oferecem qualificação básica para frequentar a universidade, mas os programas preparatórios normalmente também satisfazem os requisitos adicionais necessários para estudar cursos universitários em áreas específicas.
Em 2018, aproximadamente um terço dos alunos de um programa nacional estavam cursando um programa profissionalizante, enquanto dois terços estavam estudando um programa preparatório.
| nome inglês | Nome sueco | Modelo | Número de estudantes | Porcentagem de alunos |
|---|---|---|---|---|
| Programa de Ciências Sociais | Samhällsvetenskapsprogrammet | Preparatório | 55 438 | 19,2% |
| Programa de Ciências Naturais | Naturvetenskapsprogrammet | Preparatório | 43 028 | 14,9% |
| Programa de Economia e Gestão Empresarial | Ekonomiprogrammet | Preparatório | 41 436 | 14,3% |
| Programa de Tecnologia | Teknikprogrammet | Preparatório | 28 111 | 9,7% |
| Programa de Artes | Programa Estetiska | Preparatório | 20 325 | 7,0% |
| Programa de Eletricidade e Energia | El-och energiprogrammet | Vocacional | 14 076 | 4,9% |
| Programa de Construção Civil | Bygg- och anläggningsprogrammet | Vocacional | 12 534 | 4,3% |
| Programa de Veículos e Transporte | Fordons- och transportprogrammet | Vocacional | 10 368 | 3,6% |
| Programa de Saúde e Assistência Social | Vård- och omsorgsprogrammet | Vocacional | 9 735 | 3,4% |
| Programa Infantil e de Recreação | Barn- och fritidsprogrammet | Vocacional | 8 588 | 3,0% |
| Programa de Negócios e Administração | Handels- och administrationsprogrammet | Vocacional | 8 489 | 2,9% |
| Programa de Uso de Recursos Naturais | Naturbruksprogrammet | Vocacional | 8 414 | 2,9% |
| Programa de Artesanato | Hantverksprogrammet | Vocacional | 6 375 | 2,2% |
| Gestão de restaurantes e programa de alimentação | Restaurang- och livsmedelsprogrammet | Vocacional | 4 861 | 1,7% |
| Programa de Tecnologia Industrial | Programa Industritekniska | Vocacional | 4 144 | 1,4% |
| HVAC e Programa de Manutenção de Propriedade | VVS- och fastighetsprogrammet | Vocacional | 3 322 | 1,2% |
| Programa de Hotelaria e Turismo | Hotell- och turismprogrammet | Vocacional | 2 963 | 1,0% |
| Programa de Humanidades | Programa Humanistiska | Preparatório | 2 319 | 0,8% |
Cursos
Todos os alunos fazem pelo menos 2500 pontos em cursos. Alguns desses cursos são universais para alunos em todos os programas. Esses cursos são o primeiro curso em cada uma das seguintes disciplinas: Inglês, Sueco, Matemática, Religião, Cívica, Ciências Naturais e Educação Física. Nos programas preparatórios, inglês, sueco e matemática adicionais também estão incluídos como cursos básicos.
Existem também cursos específicos para programas e cursos específicos para orientação. Cursos específicos de orientação são aqueles que um aluno escolhe fazer ao selecionar uma orientação dentro de seu programa. Finalmente, os cursos selecionados individualmente são cursos que o aluno escolhe livremente para si mesmo.
Projeto de diploma
Em todos os programas do ensino médio, todos os alunos são obrigados a fazer um projeto de diploma. O projeto de diploma é um projeto onde os alunos são obrigados a planejar, executar e refletir sobre um projeto maior relacionado a algo que estão estudando. Este projeto tem duas opções de avaliação, que é receber um E (aprovação) ou F (reprovação). O projeto de diploma não está incluído no valor de mérito do aluno que é utilizado para a educação superior.
Elegibilidade
Para ser elegível para o ensino secundário, o aluno deve passar em 8 das 16 disciplinas dos programas profissionais e 12 das 16 disciplinas dos programas preparatórios. O aluno também precisa ser aprovado nas três matérias principais: Matemática, Sueco e Inglês.
Em 2018, 15,6% dos alunos que abandonaram a escolaridade obrigatória não tinham direito ao ensino secundário. Trata-se de um aumento significativo em relação a 2011, primeiro ano com o currículo atual, onde 12,3% dos alunos não se qualificaram. O grupo que não domina a escolaridade obrigatória é predominantemente de meninos e alunos de origem estrangeira .
Os alunos que não se qualificaram para o ensino médio ainda podem prosseguir para um programa introdutório (programa Introduktions ), que ajuda os alunos a se qualificarem para os programas nacionais.
Admissão
O aluno em potencial se inscreve para frequentar um determinado programa em uma determinada escola, competindo pela admissão com base em suas notas do ensino fundamental. Em alguns casos, como no programa de artes (programa Estetiska ) em certas escolas, o aluno se inscreve tanto no programa quanto na orientação. Alguns programas, geralmente os programas de artes e certos programas / orientações mais especializados, têm algum tipo de exame de admissão além das notas do ensino fundamental.
Programas introdutórios
Para alunos que não se qualificaram para os programas nacionais, na maioria das vezes por reprovação em sueco, inglês ou matemática. Existem diferentes tipos de programas introdutórios, o mais comum dos quais sendo a introdução ao idioma para imigrantes que aprendem sueco e alternativa individual, um programa altamente individualizado destinado a ajudar os alunos que não satisfizeram os requisitos de elegibilidade para os programas nacionais a obterem elegibilidade para eles.
Ensino superior
Após o ensino médio, os alunos podem se inscrever na universidade para receber o ensino superior . Os graus acadêmicos gerais são oferecidos por universidades públicas e faculdades universitárias que tendem a atrair alunos em uma base regional. Além dos graus acadêmicos gerais, o sistema de ensino superior também oferece vários graus profissionais de bacharelado ou mestrado em áreas como engenharia, direito e medicina. Independentemente do sistema universitário compatível com o Processo de Bolonha, existe um sistema de ensino superior profissional onde são ministradas disciplinas como Finanças e Administração de Empresas, Informática e Hotelaria e Turismo.
Tipos de diplomas
Os diplomas suecos são incorporados ao Processo de Bolonha , a estrutura de ensino superior europeia. Neste sistema, os graus são divididos em três ciclos, correspondentes ao nível de bacharel, ao nível de mestrado e ao nível de doutoramento. Na Suécia, existem duas qualificações gerais para cada ciclo de durações diferentes e vários graus profissionais e vários graus profissionais de bacharelado ou mestrado.
Diagrama
| Tipo de educação | Nível | Grau | Designação | ||
|---|---|---|---|---|---|
| Pós-graduação educação |
Nível Doutorado / Terceiro Ciclo |
Grau de Doutor (PhD) Doktorsexamen 240 créditos de ensino superior |
4º ano | ||
| 3 º ano | |||||
|
Grau de Licenciatura Licentiatexamen 120 créditos de ensino superior |
2º ano | ||||
| 1º ano | |||||
| graduação educação |
Nível de mestrado / segundo ciclo |
Grau de Mestre (dois anos) Masterexamen 120 créditos de ensino superior |
Graus Profissionais Yrkesexamina (3-5 anos de duração) |
5 ª série | |
|
Grau de Mestre (um ano) Magisterexamen 60 créditos de ensino superior |
4 ª série | ||||
| Nível de bacharelado / primeiro ciclo |
Grau de Bacharel em Kandidatexamen 180 créditos de ensino superior |
3ª série | |||
| Diploma de Ensino Superior Högskoleexamen 120 créditos de ensino superior |
2 º grau | ||||
| 1 ° ano | |||||
Nível básico ( grundnivå )
Para ser admitido em um programa de nível básico, o aluno deve completar uma educação no nível gymnasieskola ou equivalente. Os graus que podem ser obtidos no nível básico são:
- Diploma de ensino superior ( högskoleexamen ), 2 anos, 120 créditos de ensino superior
- Grau de Bacharel ( kandidatexamen ), 3 anos, 180 créditos de ensino superior
Nível avançado ( avancerad nivå )
Para ser admitido em um programa de nível avançado, o aluno deve ter obtido um diploma sueco de três anos no nível básico ou um diploma correspondente de outro país ou alguma qualificação correspondente. Os graus que podem ser obtidos no nível avançado são:
- Grau de Mestre (um ano) ( magisterexamen ), 1 ano, 60 créditos do ensino superior
- Grau de Mestre (dois anos) ( masterexamen ), 2 anos, 120 créditos de ensino superior
Ambos os graus exigem a conclusão de uma tese.
O Grau de Mestrado (Dois anos) é um curso novo que se destina a estar intimamente ligado à educação continuada a nível de pós-graduação.
Nível de doutorado ( forskarnivå )
Para ser admitido em um programa de doutorado, o aluno deve ter obtido um diploma sueco em nível avançado ou concluído pelo menos quatro anos de estudo em tempo integral com pelo menos um ano em nível avançado ou um diploma correspondente de outro país ou conhecimento equivalente. Os graus que podem ser obtidos em nível de doutorado são:
- Grau de Licenciatura ( licentiatexamen ), 2 anos, 120 créditos do ensino superior
- Grau de Doutor (PhD, doktorsexamen ), 4 anos, 240 créditos de ensino superior
Os títulos acadêmicos de pós-graduação são professor associado ( docente ) e professor.
Classificação
O sistema de classificação usado varia entre as diferentes universidades e faculdades. Existem atualmente cinco sistemas diferentes em uso, todos referenciados por critérios . Os três sistemas mais comuns são a escala de sete graus (A – F, Fx), a escala de três graus VG, G, U que é muito semelhante ao sistema de grau pré-2011 obrigatório e secundário superior e o sistema de aprovação ou reprovação G / U. As notas de todos os sistemas podem ser convertidas para o Sistema Europeu de Transferência e Acumulação de Créditos (ECTS) para comparação de notas com outras universidades da Europa.
Requisitos de idioma
Antes de serem aceitos em um programa de ensino superior na Suécia, todos os candidatos devem demonstrar proficiência mínima em sueco e inglês. Para candidatos internacionais, o Teste em Sueco para Estudos Universitários é usado para testar a proficiência no idioma sueco e o Teste de Inglês como Língua Estrangeira ou o exame Cambridge First Certificate in English pode ser usado para o Inglês.
SweSAT
O Teste de Aptidão Escolar Sueco ( Högskoleprovet ) é um teste padronizado usado como um dos meios para obter admissão ao ensino superior na Suécia. O teste em si é dividido em uma parte matemática e uma parte verbal, ambas contendo 4 subdivisões, em um total de 160 questões de múltipla escolha. Além do teste de compreensão de leitura em inglês, todas as seções são feitas em sueco. Para obter admissão em cursos ou programas usando o SweSAT, os alunos precisam cumprir os requisitos de elegibilidade de forma independente.
Auxílio ao estudante
Estudantes suecos recebem ajuda do Conselho Nacional de Ajuda ao Estudante (CSN) enquanto estudam. A CSN é uma autoridade do governo sueco que está enviando ajuda financeira para estudos. Isso inclui empréstimos e bolsas para alunos que estão estudando na Suécia ou no exterior em outro país.
A partir do semestre do outono de 2011, o ensino superior é gratuito apenas para cidadãos suecos, europeus / europeus e suíços.
Trabalho anti-discriminação
Todas as universidades são obrigadas a ter diretrizes sobre como lidar com casos de discriminação. Eles também são obrigados a trabalhar em conjunto com o Provedor de Justiça da Igualdade para garantir que a admissão, as mensalidades e os exames sejam justos.
Ensino superior vocacional
A educação profissional pós-secundária geralmente consiste em muitos programas de disciplinas específicas de 1–2 anos, consistindo em cerca de três quartos teóricos e um quarto de experiência no local de trabalho. As escolas profissionais de nível superior cooperam com vários empregadores para melhorar as perspectivas de emprego dos alunos. O sistema é independente dos outros tipos de ensino superior na medida em que não é compatível com Bolonha, não confere licenciatura ou mestrado (ao contrário dos graus profissionais) e não é ministrado por universidades ou colégios universitários.
Escolas independentes
Antes da década de 1990, havia apenas um punhado de escolas particulares na Suécia, principalmente internatos financiados por mensalidades , das quais Sigtunaskolan e Lundsbergs skola são os mais conhecidos. Uma grande reforma educacional em 1992 permitiu que escolas privadas que ofereciam educação primária ou secundária recebessem financiamento público para cada aluno, em um nível semelhante ao que as escolas públicas recebem. São as chamadas "escolas independentes" ( friskolor ) e, em 2008, existiam cerca de 900 delas.
As "escolas independentes", semelhantes às escolas charter nos Estados Unidos ou academias no Reino Unido, são financiadas com dinheiro público ( skolpeng ) do município local, com base no número de alunos matriculados, da mesma forma que o público sueco escolas são. Consequentemente, eles não podem discriminar ou exigir exames de admissão, nem cobrar taxas adicionais dos alunos. Eles estão, no entanto, autorizados a aceitar doações privadas. As diferenças econômicas regionais afetam diretamente quanto dinheiro cada município pode fornecer por aluno.
Qualquer um pode começar uma escola independente com fins lucrativos , ou uma rede dessas escolas, na Suécia. Muitos deles oferecem uma pedagogia alternativa (como Montessori ), ou um perfil estrangeiro / internacional, religioso ou com necessidades especiais (como deficientes auditivos). Existem também várias escolas de ensino médio com perfil esportivo de elite. Internationella Engelska Skolan e Kunskapsskolan são as duas maiores redes de "escolas independentes". Em 2008, mais de 10% dos alunos suecos estavam matriculados em escolas independentes.
Opiniões
O sistema escolar independente dividiu a opinião pública na Suécia, especialmente em relação às escolas religiosas e escolas com fins lucrativos. Durante as eleições de 2018, vários partidos, incluindo o Partido Moderado e o Partido Socialdemocrático, sugeriram algum tipo de limite para os lucros, enquanto os Liberais e o Partido do Centro se opuseram a tal limite. A proibição de escolas religiosas independentes também foi sugerida com o apoio do Partido de Esquerda e Partido Socialdemocrático, enquanto os Moderados, Partido Verde, Cristiandemocratas e Partido do Centro estão satisfeitos com o atual sistema de proibição de elementos religiosos na sala de aula, mas permitindo-o durante os intervalos ou antes do início das aulas.
O modelo sueco foi apresentado como um modelo possível para soluções semelhantes no Reino Unido e nos Estados Unidos, onde Per Unckel , governador do condado de Estocolmo e ex-ministro conservador da educação, em 2009 resumiu as vantagens do sistema sueco em um artigo de opinião produzido pelo think tank Libertarian Pacific Research Institute : "A educação é tão importante que não se pode deixar para um produtor. Porque sabemos pelos sistemas de monopólio que eles não cumprem todos os desejos".
Em fevereiro de 2013, o The Guardian publicou um artigo de uma ex-conselheira política do Ministério da Educação sueco, Karin Svanborg-Sjövall, sobre o sistema escolar independente: "A Suécia prova que o lucro privado melhora os serviços e influencia as políticas. Até mesmo sindicatos de educação aderiram a ele quando a oferta privada foi introduzida nas escolas suecas ", citando o artigo sobre o desempenho educacional médio feito pelo instituto de pesquisa do Ministério do Emprego da Suécia, IFAU, que concluiu" que um aumento na proporção de alunos de escolas independentes melhora o desempenho médio no final da escolaridade obrigatória, bem como os resultados educacionais a longo prazo ". No entanto, em junho de 2015, outro artigo do correspondente de educação do The Guardian citou o então ministro da Educação, Gustav Fridolin, dizendo que o sistema era "um fracasso político" e afirmou que os padrões de aprendizagem haviam caído drasticamente ao longo dos anos e estavam em um estado de "crise".
Resultados PISA e PIRLS
A Suécia ficou em primeiro lugar no ranking do Fundo das Nações Unidas para a Infância em 2008 de educação infantil.
Os resultados suecos no Programa de Avaliação Internacional de Alunos foram em 2015 próximos à média da OCDE . As pontuações suecas diminuíram entre 2006 e 2012, o que foi amplamente divulgado e adotado como um importante ponto de discussão para muitos partidos políticos, incluindo a Aliança e o Partido Social Democrata .
No relatório PISA de 2015, as pontuações suecas aumentaram pela primeira vez desde o início do programa em 2006. Tanto o Partido Moderado quanto o Partido Social Democrata sugeriram ações para melhorar a educação e aumentar as pontuações do PISA no futuro.
O desempenho da Suécia nas avaliações internacionais de leitura da quarta série ( PIRLS ) caiu 19 pontos de 2001 (561) a 2011 (542) e recuperou 13 pontos em 2016 (555).
O afluxo de imigrantes às escolas suecas foi relatado como um dos principais contribuintes para o motivo pelo qual a pontuação da Suécia caiu mais do que qualquer outro país europeu, segundo um relatório da Agência Nacional de Educação.
No entanto, isso não explica toda a queda nos resultados. Na primavera de 2021, o jornal nacional Expressen publicou uma série de artigos descrevendo as principais falhas nos testes realizados pela Agência Nacional de Educação. Um número e variedade comparativamente grande de alunos, em violação à intenção dos testes, foram dispensados dos testes, gerando um resultado com tendência positiva. Está em curso uma investigação sobre como isso poderia ter acontecido, apesar de vários funcionários do Ministério da Educação terem levantado questões sobre os métodos de teste. Alguns parlamentares pediram a renúncia do Ministro da Educação, que por sua vez direcionou a responsabilidade do teste para a autoridade escolar.
Veja também
- Educação em Estocolmo
- Lista de universidades na Suécia
- Studentexamen
- Empréstimos estudantis na Suécia
- União Nacional Sueca de Estudantes
- Acesso aberto na Suécia
Referências
Leitura adicional
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