Green v. Conselho Escolar do Condado de New Kent County -Green v. County School Board of New Kent County

Green vs. Conselho Escolar do Condado de New Kent Co.
Selo da Suprema Corte dos Estados Unidos
Argumentado em 3 de abril de 1968
Decidido em 27 de maio de 1968
Nome completo do caso Charles C. Green et al. v. Conselho Escolar do Condado de New Kent County, Virginia et al.
Citações 391 US 430 ( mais )
88 S. Ct. 1689; 20 L. Ed. 2d 716
História de caso
Anterior 382 F.2d 338 ( 4º Cir. 1967), cert. concedida , 389 U.S. 1003.
Contenção
O plano de desagregação da liberdade de escolha do condado de New Kent não cumpria os ditames de Brown v. Board of Education e, portanto, era inconstitucional.
Filiação ao tribunal
Chefe de Justiça
Earl Warren
Juizes Associados
Hugo Black  · William O. Douglas
John M. Harlan II  · William J. Brennan Jr.
Potter Stewart  · Byron White
Abe Fortas  · Thurgood Marshall
Opinião do caso
Maioria Brennan, unida por unanimidade
Leis aplicadas
US Const., Alteração. XIV

Green v. County School Board do condado de New Kent , 391 US 430 (1968), foi um importantecaso da Suprema Corte dos Estados Unidos envolvendo a desagregação escolar. Especificamente, o Tribunal lidou com osplanos de liberdade de escolha criados para evitar o cumprimento do mandato da Suprema Corte em Brown II em 1955. O Tribunal considerou por unanimidade que oplano de liberdade de escolha do condado de New Kent não cumpria adequadamente com a responsabilidade do conselho escolar de determinar um sistema de admissão em escolas públicas em uma base não racial. A Suprema Corte determinou que o conselho escolar deve formular novos planos e passos para a conversão realista para um sistema dessegregado. Green v. County School Board do New Kent County foi uma continuação de Brown v. Board of Education .

Green estabeleceu o que veio a ser conhecido como os cinco fatores verdes - corpo docente, equipe, transporte, atividades extracurriculares e instalações - os critérios pelos quais os tribunais posteriores avaliariam o progresso dos distritos escolares na dessegregação.

Fundo

Em Brown v. Board of Education em 1954, o Tribunal Warren decidiu que a segregação sancionada pelo estado de escolas públicas era inconstitucional sob a 14ª Emenda. Um ano depois, em Brown II , a aplicação deste princípio foi dada aos tribunais distritais, ordenando que eles tomassem as medidas necessárias para tornar a admissão nas escolas públicas não discriminatória "com toda a rapidez deliberada". O termo "velocidade deliberada" pouco fez para acelerar o plano de integração do conselho escolar. O juiz John J. Parker do Tribunal de Apelações dos Estados Unidos para o 4º Circuito levou muitos no Sul a interpretar Brown como uma acusação de não segregar, mas não como uma ordem de integração. A Suprema Corte ouviu vários outros casos envolvendo a velocidade e eficácia da dessegregação entre sua decisão inicial em Brown e o caso Green vs. School Board em 1968.

Antecedentes factuais

A Virgínia há muito determinava a segregação racial na educação pública sob a Constituição da Virgínia de 1902. Na época do censo de 1960, no condado de New Kent, Virgínia, aproximadamente metade dos 4.500 residentes eram afro-americanos. O sistema escolar tinha apenas duas escolas, a New Kent School para alunos brancos e a George W. Watkins School para alunos negros. Os ônibus escolares percorriam rotas sobrepostas em todo o condado.

O conselho escolar continuou a operar um sistema segregado após as decisões de Brown , sob a autoridade de várias leis estaduais de " resistência maciça " promulgadas para resistir a eles. Uma dessas leis, a Lei de Colocação de Alunos, despojou os conselhos locais de autoridade para atribuir as crianças a escolas específicas e centralizou esse poder com o Conselho Estadual de Colocação de Alunos recém-criado. De acordo com a lei, as crianças eram automaticamente transferidas para sua escola anterior a cada ano, a menos que solicitassem a transferência para outra escola e o conselho aprovasse sua inscrição. Escolas de novos alunos também foram designadas pelo conselho. As famílias brancas escolheram quase uniformemente a escola predominantemente branca, e as famílias afro-americanas escolheram quase uniformemente a escola predominantemente negra. Em setembro de 1964, nenhum aluno de New Kent havia se inscrito no Pupil Placement Board para uma transferência entre as escolas.

O Congresso dos Estados Unidos, preocupado com a falta de progresso nacional na eliminação da segregação escolar, incluiu disposições na Lei dos Direitos Civis de 1964 que reteria o financiamento federal das escolas que se recusassem a desmantelar a segregação.

Procedimentos legais

O caso foi inicialmente julgado no Tribunal Distrital dos Estados Unidos para o Distrito Leste da Virgínia, em Richmond. Os demandantes entraram com uma ação em 1965 por medida cautelar contra a manutenção de escolas supostamente segregadas. Em resposta, o Conselho, a fim de permanecer elegível para ajuda financeira federal, adotou um plano de "liberdade de escolha" para desagregar as escolas. O plano permitia que os alunos, exceto aqueles que ingressassem na primeira e na oitava séries, escolhessem anualmente entre as escolas; os que não escolheram foram encaminhados para a escola frequentada anteriormente; os alunos da primeira e oitava séries devem escolher uma escola de forma afirmativa. Em 1965, trinta e cinco alunos negros matriculados na escola New Kent, anteriormente totalmente branca. O Tribunal Distrital aprovou o plano, conforme emendado.

Mais de uma centena de estudantes afro-americanos adicionais matriculados a cada ano em 1966 e 1967. Os estudantes negros recém-matriculados relataram assédio por parte de seus colegas brancos, aos quais professores e administradores fecharam os olhos. O caso foi discutido perante o Tribunal de Apelações do Quarto Circuito dos Estados Unidos em 9 de janeiro de 1967 e decidido em 12 de junho de 1967. O Tribunal de Apelações aprovou as disposições de "liberdade de escolha", embora tenha exigido uma ordem mais específica e abrangente sobre professores. Durante os três anos de operação do plano, nenhum aluno branco escolheu frequentar a escola totalmente afro-americana e, embora 115 alunos negros tenham se matriculado na escola anteriormente totalmente branca, 85% dos alunos afro-americanos no sistema ainda frequentavam o escola totalmente negra.

Verde perante o Supremo Tribunal

Este caso foi discutido durante o mesmo mandato que Raney v. Board of Education of Gould School District e Monroe v. Board of Commissioners of Jackson, Tenn . Neste último caso, o plano em questão foi denominado “transferência gratuita”.

Os advogados do Fundo de Defesa Legal da NAACP, Samuel W. Tucker , Jack Greenberg , Henry L. Marsh, III , James Nabrit III , Michael Meltsner e Oliver W. Hill, argumentaram e prepararam o caso dos peticionários, e Tucker apresentou seus argumentos. Frederick T. Gray representou o conselho escolar e Louis F. Claiborne atuou como amicus curiae .

O Tribunal observou que os planos de "liberdade de escolha" tendiam a ser ineficazes na eliminação da segregação de um sistema escolar. Embora o Tribunal não tenha declarado que todos os planos de "liberdade de escolha" eram inconstitucionais, considerou que, no caso do condado de New Kent, o plano de liberdade de escolha violava a Constituição.

O ceticismo do Tribunal em relação ao plano de liberdade de escolha de New Kent se deveu em parte à lentidão do condado: "é relevante que este primeiro passo não tenha ocorrido até cerca de 11 anos depois que Brown I foi decidido e 10 anos depois que Brown II dirigiu a realização de um 'início rápido e razoável.' ... Além disso, um plano que, nesta data tardia, falha em fornecer garantia significativa de desativação imediata e eficaz de um sistema duplo também é intolerável. "O tempo para mera" velocidade deliberada "se esgotou," Griffin v. County Conselho Escolar, 377 US 218, 377 US 234. "

Impacto do verde e os cinco "fatores verdes"

Para cumprir o mandato do Tribunal, o conselho escolar separou as escolas New Kent e George Watkins por série, em vez de raça. A Watkins School se tornou a George Watkins Elementary School , e New Kent se tornou a New Kent High School .

Nas décadas que se seguiram a Green, os tribunais dos Estados Unidos usaram cinco critérios identificados em Green, conhecidos como os cinco fatores verdes, para avaliar se os sistemas escolares haviam sido suficientemente desagregados. Os fatores verdes são: (1) corpo docente, (2) funcionários, (3) transporte, (4) atividades extracurriculares e (5) instalações. Esses cinco fatores verdes do seguinte texto em verde, avaliando a falha de integração de New Kent:

"A identificação racial das escolas do sistema foi completa, estendendo-se não apenas à composição do corpo discente nas duas escolas, mas a todas as facetas das operações escolares - corpo docente, funcionários, transporte, atividades extracurriculares e instalações."

Esta orientação foi construída sobre a orientação anterior do Tribunal de Brown II em 1955, onde o Supremo Tribunal encarregou os tribunais distritais de: "considerar problemas relacionados à administração decorrentes da condição física da planta escolar, o sistema de transporte escolar, pessoal, revisão dos distritos escolares e áreas de atendimento ... e revisão das leis e regulamentos locais. "

Celebração do 50º aniversário

Vários eventos ocorreram em New Kent County, Virginia, durante maio de 2018 para comemorar 50 anos desde a decisão da Suprema Corte sobre o caso. A organização Green vs County School Board de New Kent tem uma lista dos eventos. Em 2018, a Biblioteca da Virgínia homenageou Calvin Coolidge Green (1931–2011), pastor, soldado, educador, ativista dos direitos civis e pai do demandante nomeado Charles Green, como um de seus Homens e Mulheres Fortes.

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Allen, Jody e Daugherity, Brian. "Recovering a 'Lost' Story Using Oral History: The United States Supreme Court's Historic Green v. New Kent County, Virginia, Decision," Oral History Review , vol. 3, número 2, 25-45 (junho de 2006).
  • Daugherity, Brian e Bolton, Charles, editores. Com toda velocidade deliberada: Implementando Brown v. Board of Education. Fayetteville: University of Arkansas Press, 2008.

links externos