Avaliação de proficiência do ensino médio - High School Proficiency Assessment
A Avaliação de Proficiência do Ensino Médio ( HSPA , pronuncia-se "hess-pah" (/ ˈhɛspə /) ou às vezes apenas "HSPA") foi um teste padronizado administrado pelo Departamento de Educação de Nova Jersey a todos os alunos do ensino médio público de Nova Jersey em março do seu primeiro ano até 2014-2015, quando foi substituído pelo PARCC . Junto com a Avaliação de Habilidades e Conhecimentos de Nova Jersey (NJ ASK), que foi administrada da 3ª à 8ª série, o HSPA fazia parte de uma bateria de testes usada para avaliar o desempenho dos alunos nas escolas públicas de Nova Jersey.
Avaliação
O HSPA foi administrado ao longo de três dias simultaneamente em todas as escolas públicas de ensino médio em todo o estado de Nova Jersey. O exame testa a proficiência dos alunos em uma variedade de assuntos acadêmicos, incluindo matemática e alfabetização em artes da linguagem. A partir de 1º de setembro de 2001, a lei estadual de Nova Jersey exigia que todos os alunos fossem aprovados no HSPA para a formatura do ensino médio .
Os alunos que não passaram no exame na primeira tentativa tiveram duas oportunidades de refazê-lo durante o último (e último) ano. Além disso, para aqueles que ainda não conseguiram passar no exame ou sentiram que "não eram bons candidatos a fazer o teste", o departamento estadual de educação deu aos alunos a opção de participar de um processo de "Avaliação de Revisão Especial" (SRA) para demonstrar seus habilidades acadêmicas.
História
O exame, administrado pela primeira vez em 1989, era originalmente chamado de Teste de Proficiência do Ensino Médio (abreviado como HSPT ) e era feito durante o primeiro ano. Se o exame fosse reprovado, ele poderia ser feito todos os anos até que fosse aprovado. Em 1993, apenas os alunos que estavam na décima primeira série (série 11) tinham permissão para fazer o exame e, portanto, em 2001, o nome foi alterado para HSPT-11 para refletir essa alteração da política.
Os alunos com deficiências graves que não puderam participar dos testes de avaliação padronizados receberam uma Avaliação de Proficiência Alternativa (APA). Um APA era um método de avaliação baseado em portfólio usado para medir o progresso acadêmico. O APA foi dado a um aluno em cada área de conteúdo onde a deficiência do aluno era tão grave que o aluno não estava recebendo instrução na habilidade sendo medida e o aluno não conseguia responder nenhum dos tipos de perguntas na avaliação em uma área de conteúdo, mesmo com as mudanças e acomodações apropriadas.
Referências
links externos
 |
Este artigo relacionado à educação é um esboço . Você pode ajudar a Wikipedia expandindo-a . |