Faculdades e programas de homenagem - Honors colleges and programs

As faculdades e programas de honras são programas constituintes de acomodação especial em universidades públicas e privadas - e também instituições públicas de dois anos de ensino superior - que incluem, entre outras coisas, programas curriculares e não curriculares suplementares ou alternativos, privilégios, acesso especial, bolsas de estudo , e distinto reconhecimento para acadêmicos de graduação excepcionais.

História

Universidades públicas

Os formuladores de políticas de educação superior nos governos estaduais apóiam de forma esmagadora os programas de honras não apenas para melhor atender jovens acadêmicos excepcionais, mas também para atraí-los e mantê-los em seus respectivos sistemas de ensino público.

Muitos programas de honras começaram após a Segunda Guerra Mundial , quando uma onda de estudantes altamente qualificados em busca de ensino superior excedeu as capacidades de universidades privadas altamente seletivas. Os atuais programas de honras modelados começaram nas universidades públicas por volta do início da segunda metade do século XX. O primeiro do tipo atual pode ser rastreado até aquele que foi fundado em 1960 na Universidade de Oregon - Clark Honors College . Em 1990, os programas de honra se tornaram onipresentes e evoluíram. Peterson's Smart Choices: Guide to Honors Programs & Colleges , em 2005, indicou que havia cerca de 600 programas de distinção em instituições de dois e quatro anos nos Estados Unidos . Uma pesquisa de 2008 dos programas de honras afiliados ao National Collegiate Honors Council reflete que muito do crescimento dos programas de honras é recente, com mais de 60% dos programas de honras estabelecidos desde 1994.

No entanto, programas de honras anteriores - aqueles fundados antes da Segunda Guerra Mundial - incluem o Plano II de Honras na Universidade do Texas em Austin , ainda existente, que é um diploma interdisciplinar de artes liberais em si. O programa começou com 50 alunos que receberam um currículo mais amplo e menos especializado em artes liberais, em oposição ao tradicional bacharelado em artes (Plano I). O LSA Honors Program de Michigan , outro programa anterior, foi fundado por volta de 1958.

Universidades privadas

Um notável programa de honras em uma instituição privada, que existe hoje, é o do Swarthmore College , fundado em 1922 por seu então presidente Frank Aydelotte e inicialmente modelado no sistema tutorial da Universidade de Oxford .

O aumento mais recente de programas de honras em instituições privadas, começando por volta do início do século 21, é de certa forma uma resposta ao sucesso dos programas de honras e faculdades de universidades públicas. Instituições privadas menores, em particular, desejam aumentar os rendimentos de admissão de acadêmicos excepcionais que são atraídos por outras instituições concorrentes, públicas e privadas.

Interinstitucional e multinacional

O Global Honors College, um modelo exemplar de programa de honras interinstitucional e multinacional, foi organizado pela Waseda University ( Tóquio ). A faculdade reúne professores e alunos de graduação de universidades em todo o mundo para conduzir investigações conjuntas, estruturadas e sustentadas de questões globais duradouras e emergentes. Alunos de instituições públicas e privadas, incluindo Columbia , Harvard , MIT , Yale , Pequim , Coreia , Waseda e outros, participam de um Seminário Global - um curso intensivo anual de verão sobre questões de sustentabilidade da Terra que vão desde alimentos e agricultura até produtos naturais desastres .

Objetivos institucionais

Recrutando alunos excepcionais

O recrutamento de alunos excepcionais é um impulso para a oferta de programas de distinção. Em um estudo sobre taxas de graduação de Alexander Astin , 66% da variação nas taxas de retenção entre as instituições pode ser explicada por diferenças na qualidade dos alunos ingressantes. E, até certo ponto, faculdades e programas de honra atraem alunos que contribuem para taxas de retenção mais altas.

Retenção de alunos

Mas, de outra perspectiva, os educadores de engenharia Phillip Wankat e Frank Oreovicz afirmam que oferecer programas de honras (e sociedades de mérito ) durante o primeiro ano, ou no início do segundo ano, é crítico, quando as perdas nas matrículas são maiores, especialmente em disciplinas acadêmicas rigorosas como como engenharia. Wankat e Oreovicz insistem que qualquer tipo de atenção extra - atletismo, clubes, eventos sociais informais, pequenos seminários do primeiro ano, fazer refeições com professores, visitar as casas dos professores e assim por diante - ajuda a reter alunos que têm as qualidades de bons acadêmicos. No caso da engenharia de graduação, atenção extra - incluindo ofertas de programas de honras para majores de engenharia de graduação - também ajuda a evitar que os potenciais majores de engenharia mudem de especialização.

Junto com Wankat e Oreovicz, há um debate contínuo sobre como a mídia social desempenha um papel na retenção de alunos homenageados. Corinne R. Green, da Purdue University, atesta que "em face das novas tecnologias, os professores e funcionários honorários devem começar a compreender a maneira como seus alunos interagem com essas tecnologias para aplicá-las apropriadamente na experiência de honra". Green acredita que, no futuro dos programas e faculdades de honras, deve haver um esforço e um esforço para integrar a mídia social de uma forma que não apenas mostre as faculdades de honra em uma boa luz, mas também possa ser aplicada de forma adequada ao currículo, sem limitação Aprendendo. Green também tirou de outros para dizer que o debate está parado devido a alguns acreditarem que a mídia social pode ser incorporada de forma benéfica.

Enriquecimento vs. aceleração

Pesquisas que apóiam abordagens pedagógicas são baseadas principalmente em evidências empíricas e teorias . Oferecer grande educação e experimentá-la não é uma ciência exata . Embora muitas instituições de ensino superior bem-sucedidas compartilhem o consenso sobre uma série de abordagens pedagógicas , elas nem sempre são uniformes.

Para homenageia faculdades e programas que oferecem cursos acreditados exclusivo e laboratórios para os participantes, o estilo muitas vezes coloca menos ênfase em testar e mais em apessoado interação , como o pequeno seminário -styled aulas e tutoria acadêmica e aprendizado . Normalmente, o objetivo é cultivar uma experiência de aprendizagem mais enriquecedora . Mas o enriquecimento não é o objetivo de todas as faculdades e programas de honra. Engenharia, áreas técnicas, graduação e pré-medicina, por exemplo, podem dar mais foco à aceleração do que ao enriquecimento , com o objetivo de levar o aluno mais longe. Em contabilidade e engenharia , por exemplo, o credenciamento profissional é fundamental e os cursos acadêmicos necessários são excelentes. Para alunos rápidos e eficientes, a aceleração pode ser mais ideal. Além disso, os cursos de contabilidade e engenharia representam educação profissional . Os alunos em trilhas profissionais provavelmente aspiram a iniciar suas carreiras o mais rápido possível.

Fora das faculdades e programas de honra, nem todas as instituições orientadas para as artes liberais evitam a aceleração. O Reed College , por exemplo, conhecido internacionalmente por suas artes liberais, oferece aceleração para seus alunos rápidos - por vários motivos. Em muitos casos, as preocupações com o enriquecimento versus aceleração são discutíveis porque os alunos no nível universitário podem determinar sua carga de trabalho pelas classes que escolhem.

Influências econômicas no enriquecimento vs. aceleração

O equilíbrio entre enriquecimento e aceleração pode, às vezes, flutuar, correlacionado à economia e ao mercado de trabalho . Em uma economia pobre, o enriquecimento, para aqueles que podem pagar, pode ser mais desejável. Por que se apressar para entrar em um mercado de trabalho ruim ? Ou a correlação inversa pode ocorrer: um período prolongado (uma década, por exemplo) em uma economia fraca com um mercado de trabalho pobre pode servir como uma verificação da realidade para programas de artes liberais, mesmo aqueles de nível internacional, levando acadêmicos e estudantes a se render enriquecimento das artes liberais em prol da educação profissional .

Requisitos de financiamento de enriquecimento vs. aceleração

Do ponto de vista do financiamento, o enriquecimento costuma ser mais caro do que a aceleração . A lógica é que, com a aceleração - para matemática e engenharia, por exemplo - os professores simplesmente percorrem materiais mais avançados em um ritmo mais rápido - usando recursos em mãos e currículos já desenvolvidos. Por outro lado, o enriquecimento geralmente requer materiais e recursos extras, especialmente durante uma fase de lançamento.

Considerações

Financiamento

O financiamento inadequado de faculdades e programas de honras pode levar a um sistema de empréstimo de membros do corpo docente de outras partes da instituição, o que, em certo nível, tem o efeito de enganar alunos de graduação que não estão no programa. Junto com isso, uma vez que o dinheiro é um fator tão importante quando se trata de faculdades de honra, eles tentam atrair doadores para ajudar com o referido financiamento inadequado. Este financiamento de doadores pode ser por meio de doações (sejam ex-alunos, celebridades ou outro), ou arrecadação de fundos em apoio direto especificamente às faculdades de honra. Apesar das preocupações com o financiamento, os programas de honras, inicialmente (no início dos anos 1960), serviam como alternativas menos dispendiosas para bolsas de estudo quando competiam por alunos excepcionais. No entanto, conforme os programas evoluíram, as bolsas de estudo se tornaram mais universalmente prevalentes.

Isolamento

Atrair jovens acadêmicos excepcionais é uma meta da maioria, senão de todas as universidades. Alunos excepcionalmente brilhantes e motivados com alto desempenho cultivam fortes experiências de aprendizagem para comunidades universitárias. Os alunos de muitos programas de honras e faculdades geralmente assistem às mesmas aulas que os alunos regulares. Mas, na medida em que os alunos de faculdades e programas de honras ficam isolados entre si - por meio de aulas ou atividades exclusivas ou alojamentos - os benefícios gerais podem acumular-se isoladamente, embora, ao mesmo tempo, também possam ser um dreno na qualidade acadêmica ambiente para a maior população de alunos que, de outra forma, se beneficiariam de mais interação com alunos excepcionais. Além disso, Michael Harris, em um de seus blogs sobre sua experiência como professor em uma faculdade com especialização, expressou preocupação com uma experiência acadêmica " tenho e não tenho " que os programas de distinção tendem a cultivar. Harris nutria outra preocupação de que parte do entusiasmo recém-descoberto (pós-1960) em relação às faculdades e programas de honra era mais impulsionado pelo consumismo , embora fosse um tipo de consumismo que era contrário aos esforços altruístas para elevar as experiências de aprendizagem e a excelência acadêmica.

Faculdades de honra x programas de honra

A admissão em faculdades e programas de honra é seletiva. As faculdades de honra geralmente têm turmas menores. A diferença entre uma faculdade com honras e um programa com honras varia, mas tem pouco a ver com o nível de recursos alocados por uma universidade. Por exemplo, algumas universidades públicas, nomeadamente grandes universidades, oferecem vários programas de honras bem financiados para disciplinas acadêmicas específicas, incluindo artes e ciências ou artes liberais (com uma ampla sub-lista de disciplinas possíveis, incluindo matemática ), negócios , ciências naturais , ciências da saúde , engenharia e ciência da computação . Além disso, os programas de honras, em comparação com as faculdades de honra, às vezes são menores e menos formais, mas podem não oferecer recursos adicionais - como residências exclusivas e edifícios acadêmicos.

Em algumas instituições, muito poucas, os programas de honras são construídos em torno de programas de graduação exclusivos. A maioria das faculdades de honra, academicamente, não oferece graus, mas administrativamente são estruturados como unidades colegiadas autônomas em pé de igualdade com as outras unidades colegiadas de suas respectivas instituições.

A decisão de estruturar um programa de honras como uma faculdade pode estar relacionada à forma como a própria instituição está estruturada. Uma universidade colegiada , que é composta de várias faculdades constituintes, pode, administrativamente, favorecer uma faculdade com honras em vez de um programa com honras. Alternativamente, departamentos universitários, institutos constituintes e faculdades constituintes podem preferir programas de honras específicos para suas respectivas missões. Se uma universidade for centrada no instituto, um programa de honras pode ser estruturado como um instituto de honras.

Comentário selecionado

Frank Bruni - um jornalista do New York Times e autor do livro de 2015 onde você vai não é quem você será, um antídoto para a mania de admissão na faculdade - expressou aclamação geral para as faculdades e programas de honra e cita algumas vantagens. Bruni cita outro autor, John Willingham : "o casulo da faculdade de honra não é tão dourado quanto o das faculdades particulares mais altamente seletivas". Ou seja, os programas de honras, como parte das universidades públicas, geralmente são mais diversificados socioeconomicamente - mais do mundo real . “Nem todos são de elite , embora a maioria [dos alunos] seja capaz. Há uma qualidade mais igualitária ”.

Avaliações

Peterson's Smart Choices: Honors Programs & Colleges publicou sua quarta edição em 2005. John Willingham publicou quatro edições revisando programas de honras de universidades públicas - 2012, 2014, 2016 e 2018. As duas primeiras edições foram mais qualitativas. A edição de 2016 (3ª ed.) Cobriu 60 programas e acrescentou uma dimensão de análise quantitativa . A edição mais recente (4ª ed.), Publicada em 2018, abrangeu 50 programas.

As publicações de Willingham foram aclamadas por desmistificar o assunto e por empregar uma abordagem objetiva . Dito isso, muitos programas de honras tendem a ser orientados para as artes liberais. Historicamente, todas as faculdades e programas de honra eram orientados para as artes liberais. Várias instituições orientadas para as artes liberais, incluindo Reed College , rejeitaram veementemente a validade das classificações, nomeadamente as do US News & World Report , argumentando que, entre outras coisas, as classificações conduzem a políticas educacionais baseadas em dados que, por sua vez, causam instituições alterar programas em detrimento da qualidade - simplesmente para parecer mais atraente. Eles afirmaram que, com respeito aos programas de artes liberais em particular, as classificações são insuficientes e podem ser enganosas.

Veja também

Notas e referências

Notas

Referências

Referências de avaliações

links externos