Institutos Indianos de Tecnologia - Indian Institutes of Technology
Outro nome |
IIT ou IITs (plural) |
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Modelo | Universidade Técnica Pública |
Estabelecido | 15 de setembro de 1956 |
abrigo da Lei do Instituto de Tecnologia da Índia de 1956
Instituição mãe |
Ministério da Educação , Governo da Índia |
Localização | 23 cidades na Índia |
Língua | inglês |
Local na rede Internet | www |
Os Institutos Indianos de Tecnologia ( IITs ) são universidades técnicas públicas autônomas localizadas em toda a Índia . É sob a jurisdição do Ministério da Educação , Governo da Índia . Eles são regidos pela Lei dos Institutos de Tecnologia de 1961 , que os declarou como Institutos de Importância Nacional e estabelece seus poderes, deveres e estrutura de governança. A Lei dos Institutos de Tecnologia de 1961 lista vinte e três institutos. Cada IIT é autônomo, vinculado aos demais por um conselho comum (Conselho IIT), que fiscaliza sua administração. O Ministro da Educação é o Presidente ex officio do Conselho do IIT. Em 2021, o número total de vagas para programas de graduação em todos os IITs era de 16.232.
Lista de institutos
Não. | Nome | Abreviação | Fundado | Estabelecido como IIT | Estado / UT | Assentos UG 2020 | Área do campus (acre) |
---|---|---|---|---|---|---|---|
1 | IIT Kharagpur | IITKGP | 1951 | 1951 | Bengala Ocidental | 1673 | 2100 |
2 | IIT Bombay | IITB | 1958 | 1958 | Maharashtra | 1204 | 550 |
3 | IIT Madras | IITM | 1959 | 1959 | Tamil Nadu | 1054 | 617 |
4 | IIT Kanpur | IITK | 1959 | 1959 | Uttar Pradesh | 942 | 1055 |
5 | IIT Delhi | IITD | 1961 | 1961 | Délhi | 1152 | 325 |
6 | IIT Guwahati | IITG | 1994 | 1994 | Assam | 795 | 700 |
7 | IIT Roorkee | IITR | 1847 | 2001 | Uttarakhand | 1218 | 365 |
8 | IIT Ropar | IITRPR | 2008 | 2008 | Punjab | 292 | 501 |
9 | IIT Bhubaneswar | IITBBS | 2008 | 2008 | Odisha | 437 | 936 |
10 | IIT Gandhinagar | IITGN | 2008 | 2008 | Gujarat | 226 | 400 |
11 | IIT Hyderabad | IITH | 2008 | 2008 | Telangana | 425 | 576 |
12 | IIT Jodhpur | IITJ | 2008 | 2008 | Rajasthan | 451 | 852 |
13 | IIT Patna | IITP | 2008 | 2008 | Bihar | 363 | 501 |
14 | IIT Indore | IITI | 2009 | 2009 | Madhya Pradesh | 325 | 515 |
15 | IIT Mandi | IITMD | 2009 | 2009 | Himachal Pradesh | 310 | 565 |
16 | IIT (BHU) Varanasi | IIT (BHU) | 1919 | 2012 | Uttar Pradesh | 1513 | 1300 |
17 | IIT Palakkad | IITPKD | 2015 | 2015 | Kerala | 174 | 505 |
18 | IIT Tirupati | IITTP | 2015 | 2015 | Andhra Pradesh | 224 | 500 |
19 | IIT (ISM) Dhanbad | IIT (ISM) | 1926 | 2016 | Jharkhand | 1007 | 593 + 240 (em construção) |
20 | IIT Bhilai | IITBH | 2016 | 2016 | Chhattisgarh | 173 | 432 |
21 | IIT Dharwad | IITDH | 2016 | 2016 | Karnataka | 160 | 470 |
22 | IIT Jammu | IITJMU | 2016 | 2016 | Jammu e Caxemira | 227 | 400 |
23 | IIT Goa | IITGOA | 2016 | 2016 | Goa | 125 | 320 |
História
A história do sistema IIT remonta quase a 1946, quando Sir Jogendra Singh, do Conselho Executivo do Vice - rei , criou um comitê cuja tarefa era considerar a criação de Instituições Técnicas Superiores para o desenvolvimento industrial do pós-guerra na Índia. O comitê de 22 membros, chefiado por Nalini Ranjan Sarkar , recomendou o estabelecimento dessas instituições em várias partes da Índia, nos moldes do Instituto de Tecnologia de Massachusetts , com instituições secundárias afiliadas .
O primeiro Instituto Indiano de Tecnologia foi fundado em maio de 1950 no local do Campo de Detenção de Hijli em Kharagpur , Bengala Ocidental . O nome "Instituto Indiano de Tecnologia" foi adotado antes da inauguração formal do instituto em 18 de agosto de 1951 por Maulana Abul Kalam Azad . Em 15 de setembro de 1956, o Parlamento da Índia aprovou a Lei do Instituto Indiano de Tecnologia ( Kharagpur ) , declarando-a como um Instituto de Importância Nacional. Jawaharlal Nehru , primeiro primeiro-ministro da Índia , no primeiro discurso de convocação do IIT Kharagpur em 1956 disse:
Aqui, no lugar daquele campo de detenção de Hijli, está o belo monumento da Índia, representando os desejos da Índia, o futuro da Índia em construção. Esta imagem me parece um símbolo das mudanças que estão chegando à Índia.
Seguindo as recomendações do Comitê Sarkar, quatro campi foram estabelecidos em Bombaim (1958), Madras (1959), Kanpur (1959) e Delhi (1961). A localização desses campi foi escolhida para ser espalhada por toda a Índia para evitar desequilíbrios regionais . A Lei dos Institutos de Tecnologia da Índia foi alterada para refletir a adição de novos IITs. As agitações estudantis no estado de Assam fizeram o primeiro-ministro Rajiv Gandhi prometer a criação de um novo IIT em Assam. Isso levou ao estabelecimento de uma sexta instituição em Guwahati sob o Acordo de Assam em 1994. Em 2001, a Universidade de Roorkee foi convertida em IIT Roorkee. Nos últimos anos, houve uma série de desenvolvimentos em direção ao estabelecimento de novos IITs. Em 1 de outubro de 2003, o primeiro-ministro Atal Bihari Vajpayee anunciou planos para criar mais IITs "através da atualização das instituições acadêmicas existentes que têm a promessa e o potencial necessários". Desenvolvimentos subsequentes levaram à formação do Comitê SK Joshi, em novembro de 2003, para orientar a seleção das cinco instituições que seriam convertidas em IITs. Com base nas recomendações iniciais do Comitê Sarkar, foi decidido que novos IITs deveriam ser espalhados por todo o país. Quando o governo expressou sua disposição de corrigir esse desequilíbrio regional, 16 estados exigiram IITs. Uma vez que o Comitê SK Joshi prescreveu diretrizes rígidas para instituições que aspiram a ser IITs, apenas sete faculdades foram selecionadas para a consideração final. Também são relatados planos para abrir IITs fora da Índia, embora não tenha havido muito progresso nesse sentido. Eventualmente, no 11º plano quinquenal , oito estados foram identificados para o estabelecimento de novos IITs.
De 2008 a 2009, oito novos IITs foram criados em Gandhinagar , Jodhpur , Hyderabad , Indore , Patna , Bhubaneswar , Ropar e Mandi . Seguindo o mesmo processo de seleção desde 1972, em 2012 o Institute of Technology, Banaras Hindu University foi nomeado membro do IITs e renomeado como IIT (BHU) Varanasi .
De 2015 a 2016, seis novos IITs em Tirupati , Palakkad , Dharwad , Bhilai , Goa e Jammu , aprovados por meio de uma emenda ao projeto de lei de 2016, foram fundados, juntamente com a conversão da Escola Indiana de Minas Dhanbad em IIT (ISM) Dhanbad .
A alocação total do governo central para o orçamento de 2017-18 para todos os Institutos de Tecnologia da Índia (IITs) foi um pouco mais de ₹ 70 bilhões (US $ 930 milhões). No entanto, o dinheiro total gasto por estudantes indianos com educação superior nos Estados Unidos foi cerca de seis vezes mais do que o que o governo central gasta com todos os IITs.
Estrutura organizacional
O Presidente da Índia é a pessoa mais poderosa na estrutura organizacional dos Institutos de Tecnologia Indianos, sendo o Visitante ex officio , e com poderes residuais . Diretamente sob o Presidente está o Conselho do IIT, que compreende o ministro responsável pela educação técnica no Governo da União, os Presidentes de todos os IITs, os Diretores de todos os IITs, o Presidente da Comissão de Bolsas Universitárias , o Diretor Geral do CSIR , o Presidente do IISc , o Diretor do IISc, três membros do Parlamento, o Secretário do Conselho Conjunto do Ministério da Educação e três nomeados de cada um do Governo da União, AICTE e o Visitador.
Sob o Conselho do IIT está o Conselho de Governadores de cada IIT. Sob o Conselho de Governadores está o Diretor , que é o chefe acadêmico e diretor executivo do IIT. Abaixo do Diretor, na estrutura organizacional, surge o Diretor Adjunto . Abaixo do Diretor e do Diretor Adjunto, vêm os Reitores , Chefes de Departamento, Escrivão , Presidente do Conselho de Estudantes e Presidente do Comitê de Gestão do Salão. O Registrador é o diretor administrativo do IIT e tem uma visão geral das operações do dia-a-dia. Abaixo dos Chefes de Departamento (HOD) estão os membros do corpo docente (Professores, Professores Associados e Professores Assistentes). Os Guardiões estão sob o comando do Presidente do Comitê de Gestão do Salão.
A Lei dos Institutos de Tecnologia
A lei dos Institutos de Tecnologia foi posteriormente tomada como base para os anos seguintes até esta data. A lei aceitou principalmente alguns IITs como Institutos de Importância Nacional e os converteu de 'Sociedades' para o status de Universidade.
Educação
Os IITs recebem bolsas comparativamente mais altas do que outras faculdades de engenharia na Índia. Enquanto o financiamento total do governo para a maioria das outras faculdades de engenharia é de cerca de ₹ 100–200 milhões ($ 2–4 milhões) por ano, o valor varia entre ₹ 900–1300 milhões ($ 19–27 milhões) por ano para cada IIT. Outras fontes de fundos incluem taxas estudantis e financiamento de pesquisas da indústria e contribuições de ex-alunos. A proporção professor-aluno nos IITs está entre 1: 6 e 1: 8. O Comitê Permanente do Conselho do IIT (SCIC) prescreve o limite inferior para a proporção professor-aluno como 1: 9, aplicado ao departamento. Os IITs subsidiam as taxas dos alunos de graduação em aproximadamente 80% e fornecem bolsas de estudo para todos os alunos do Mestrado em Tecnologia e Pesquisadores para incentivar os alunos a estudos superiores, de acordo com as recomendações do Comitê Thacker (1959-1961). O custo suportado pelos alunos de graduação é de cerca de ₹ 180.000 por ano. Depois dos alunos das categorias SC e ST, os alunos com deficiência física agora serão os beneficiários da isenção de taxas nos IITs na Índia.
Os vários IITs funcionam de forma autônoma, e seu status especial como Institutos de Importância Nacional facilita o bom funcionamento dos IITs, virtualmente livres de políticas regionais e também estudantis . Essa autonomia significa que os IITs podem criar seus próprios currículos e se adaptar rapidamente às mudanças nos requisitos educacionais, sem obstáculos burocráticos. O governo não tem controle direto sobre as decisões de política interna dos IITs (como recrutamento de professores e currículos), mas tem representação no Conselho do IIT . O meio de instrução em todos os IITs é o inglês. As aulas são geralmente ministradas entre 7h30 e 17h30, embora haja algumas variações dentro de cada IIT. Todos os IITs possuem bibliotecas públicas para uso de seus alunos. Além de uma coleção de livros prescritos, as bibliotecas têm seções de ficção e outros gêneros literários . As bibliotecas eletrônicas permitem que os alunos acessem revistas e periódicos on-line . O IITs e o IISc tomaram uma iniciativa junto com o Ministério de Desenvolvimento de Recursos Humanos para fornecer vídeos online gratuitos de palestras reais de diferentes disciplinas do Programa Nacional de Aprendizagem Aprimorada por Tecnologia. A iniciativa visa tornar a educação de qualidade acessível a todos os alunos.
As políticas acadêmicas de cada IIT são decididas por seu Senado . Inclui todos os professores do IIT e representantes dos alunos. Ao contrário de muitas universidades ocidentais que têm um senado eleito, os IITs têm um senado acadêmico. Ele controla e aprova o currículo, cursos, exames e resultados, e nomeia comitês para examinar assuntos acadêmicos específicos. As atividades de ensino, treinamento e pesquisa do instituto são revisadas periodicamente pelo Senado para manter os padrões educacionais. O Diretor de um IIT é o Presidente ex officio do Senado.
Todos os IITs seguem o sistema de créditos de avaliação de desempenho, com ponderação proporcional dos cursos de acordo com sua importância. As notas totais (geralmente de 100) formam a base das notas , com um valor de nota (de 10) atribuído a uma série de notas. Às vezes, a classificação relativa é feita considerando o desempenho geral de toda a classe. A cada semestre, os alunos são avaliados numa escala de 0 a 10 com base no seu desempenho, tirando-se a média ponderada das notas de todas as disciplinas, com os respectivos créditos. A avaliação de cada semestre é feita de forma independente e, em seguida, a média ponderada de todos os semestres é usada para calcular a média de notas cumulativa (conhecida como CGPA ou CPI - Índice de desempenho cumulativo).
Graduação em educação
O grau de Bacharel em Tecnologia (BTech) é o grau de graduação mais comum nos IITs em termos de matrícula de alunos, embora também sejam oferecidos dois graus que integram Master of Science ou Master of Arts . O curso BTech é baseado em um programa de 4 anos com oito semestres, enquanto os cursos Dual Degree e Integrado são programas de 5 anos com dez semestres. Em todos os IITs, o primeiro ano dos cursos BTech e Dual Degree são marcados por uma estrutura de curso comum para todos os alunos, embora em alguns IITs, um único curso relacionado à introdução do departamento também esteja incluído. Os cursos comuns incluem o básico da maioria dos departamentos como Eletrônica, Mecânica, Química, Elétrica e Física. No final do primeiro ano (o final do primeiro semestre no IIT Madras, IIT Hyderabad, IIT Bhilai, IIT Palakkad e IIT Roorkee), uma opção de mudar de departamento é dada aos alunos meritórios com base em seu desempenho nos dois primeiros semestres. No final das contas, poucas dessas mudanças ocorrem, pois os critérios para elas geralmente são rígidos, limitados aos alunos mais meritórios.
A partir do segundo ano, os alunos estudam disciplinas exclusivamente dos respectivos departamentos. Além disso, os alunos têm que fazer cursos obrigatórios avançados de outros departamentos, a fim de ampliar sua formação. Separe os cursos obrigatórios do departamento de ciências sociais e humanas e , às vezes, cursos de gestão também são aplicados. No último ano de seus estudos, a maioria dos alunos é colocada em indústrias e organizações por meio do processo de colocação do respectivo IIT, embora alguns alunos optem por não fazê-lo quando vão para estudos superiores ou quando aceitam empregos, candidatando-se ao empresas diretamente.
Pós-graduação
Graus de mestrado e diplomas de pós-graduação
Os IITs oferecem vários programas de pós-graduação, incluindo Master of Technology (MTech), Master of Business Administration (MBA) (apenas para engenheiros e pós-graduados em ciências) e Master of Science (MSc). Alguns IITs oferta especializada programas de pós-graduação, como Mestrado em Design ( M.Des. ), O Diploma de Pós-Graduação em Tecnologia da Informação (PGDIT), Mestre em Ciências Médicas e Tecnologia ( MMST ), Mestre em Planejamento Urbano (MCP), Master of Arts (MA), Diploma de Pós-graduação em Direito de Propriedade Intelectual (PGDIPL), e Diploma de Pós-Graduação em Operação e Gestão Marítima (PGDMOM).
Alguns dos IITs oferecem um programa de MS (por pesquisa); o MTech e o MS são semelhantes aos programas de mestrado não relacionados a teses (baseados em cursos) e teses (baseados em pesquisa) das universidades dos Estados Unidos, respectivamente. As admissões para programas de mestrado em engenharia são feitas usando as pontuações do Teste de Aptidão para Pós - Graduação em Engenharia (GATE), enquanto aquelas para programas de mestrado em ciências são feitas usando as pontuações do Teste de Admissão Conjunta para M.Sc. (GELÉIA).
Vários IITs têm escolas de gestão que oferecem mestrado em gestão ou administração de empresas.
Em abril de 2015, o IIT Bombay lançou o primeiro programa EMBA conjunto EUA-Índia ao lado da Universidade de Washington em St. Louis .
Diplomas duplos de bacharelado-mestrado
Os IITs também oferecem um programa educacional integrado não convencional entre BTech e MTech, denominado "Dual Degree". Integra estudos de graduação e pós-graduação em áreas de especialização selecionadas. É concluído em cinco anos contra seis anos em BTech convencional (quatro anos) seguido por um MTech (dois anos). Programas de Mestrado Integrado também são oferecidos em alguns IITs que integram os estudos de Graduação e Pós-graduação em Ciências em um único programa de graduação contra o sistema universitário convencional. Esses programas foram iniciados para permitir que seus graduados concluíssem os estudos de pós-graduação do IIT, em vez de terem que ir para outro instituto.
Doutoral
Os IITs também oferecem o grau de Doutor em Filosofia (PhD) como parte de seu programa de educação de doutorado . Nele, os candidatos recebem um tema de interesse acadêmico do professor ou têm que trabalhar em um projeto de consultoria ministrado pelas indústrias. A duração do programa geralmente não é especificada e depende da disciplina específica. Os candidatos ao doutorado devem apresentar uma dissertação , bem como fornecer uma defesa oral para sua tese. Freqüentemente, são oferecidos Estágios de Ensino (TA) e Estágios de Pesquisa (RA).
Os IITs, junto com NITs e IISc, respondem por quase 80% de todos os PhDs em engenharia na Índia. Os IITs agora permitem a admissão em programas de doutorado sem a pontuação GATE obrigatória .
Pós-doutorado
Cultura e vida estudantil
Todos os IITs fornecem instalações residenciais no campus para os alunos, pesquisadores e professores. Os alunos vivem em albergues (às vezes chamados de halls ) durante sua estada no IIT. Os alunos em todos os IITs devem escolher entre National Cadet Corps (NCC), National Service Scheme (NSS) e National Sports Organization (NSO) em seus primeiros anos. Todos os IITs possuem quadras esportivas para basquete , críquete , futebol (futebol) , hóquei , vôlei, tênis de grama , badminton , atletismo e piscinas para eventos aquáticos. Normalmente, os albergues também têm seus próprios campos esportivos.
Além disso, um Inter IIT Sports Meet é organizado anualmente, onde os participantes de todos os 23 IITs disputam o Troféu do Campeonato Geral em 13 esportes diferentes.
Festivais técnicos e culturais
Todos os IITs organizam festivais técnicos anuais, normalmente com duração de três ou quatro dias. Os festivais técnicos são Shaastra (IIT Madras), Kshitij (IIT Kharagpur), Techfest (IIT Bombay), Technex (IIT-BHU Varanasi), Cognizance (IIT Roorkee), Concetto ( IIT-ISM Dhanbad ), Nvision (IIT Hyderabad), Meraz (IIT Bhilai), Amalthea , (IIT Gandhinagar), Techkriti (IIT Kanpur), Tryst (IIT Delhi), Techniche (IIT Guwahati), Wissenaire (IIT Bhubaneswar), Technunctus (IIT Jammu), Exodia (IIT Mandi), Fluxus (IIT Indore), Celesta (IIT Patna) e IGNUS (IIT Jodhpur). A maioria deles é organizada nos meses de janeiro ou março. O Techfest (IIT Bombay) é também um dos maiores e mais populares festivais técnicos da Ásia em termos de participantes e prêmios em dinheiro envolvidos. Recebeu patrocínio da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura ( UNESCO ) por fornecer uma plataforma para que os alunos mostrem seu talento em ciência e tecnologia. Shaastra detém a distinção de ser o primeiro evento administrado por alunos no mundo a implementar um Sistema de Gestão da Qualidade formal , obtendo a certificação ISO 9001: 2000 . Kshitij, que é considerado um festival de techno-management devido à sua ênfase em tecnologia e gestão, é o maior desses festivais em dinheiro de patrocínio.
Os festivais culturais anuais também são organizados pelos IITs e duram de três a quatro dias. Estes incluem Thomso (IIT Roorkee), Kashiyatra (IIT BHU Varanasi), Alcheringa (IIT Guwahati), Exodia (IIT Mandi), Saarang (IIT Madras, anteriormente Mardi Gras), Spring Fest (IIT Kharagpur, também conhecido como SF), Rendezvous (IIT Delhi), Meraz (IIT Bhilai), Tirutsava (IIT Tirupati), Srijan (IIT ISM Dhanbad), Tarang (culfest) (anteriormente Rave), Anwesha (IIT Patna), SPANDAN (IIT Jodhpur), Renao (IIT Jammu) , Petrichor (IIT Palakkad), Blithchron (IIT Gandhinagar), ELAN (IIT Hyderabad), Alma Fiesta (IIT Bhubaneswar), Mood Indigo (IIT Bombay, também conhecido como Mood-I), Antaragni (IIT Kanpur) e Zeitgeist (IIT Ropar )
Rankings acadêmicos
Os IITs são geralmente classificados acima de outras faculdades de engenharia na Índia para Engenharia. De acordo com Outlook Índia 's Top Engenharia Faculdades de 2017, os quatro maiores faculdades de engenharia na Índia foram IITs. [1] IIT Delhi foi o IIT mais bem classificado internacionalmente, ocupando o 172º lugar no QS World University Rankings de 2018, seguido pelo IIT Bombay (179º), enquanto 3 outros IITs (IIT Madras em 264, IIT Kanpur em 293 e IIT Kharagpur em 308) chegou ao topo 310.
No QS World University Ranking 2019 , o IIT Bombay obteve a classificação mais alta em 001, seguido pelo IIT Delhi (002), IIT Madras (264), IIT Kanpur (283), IIT Kharagpur (295), IIT Roorkee (381) e IIT Guwahati ( 472).
Nome | 2019 QS World | 2018 QS World | 2017 QS World | 2019 Times World | 2020 URAP | 2020 NIRF | 2019 NIRF | 2018 NIRF |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
IIT Bombay | 162 | 179 | 219 | 401-500 | 494 | 4 | 4 | 3 |
IIT Delhi | 172 | 172 | 185 | 401-500 | 511 | 3 | 3 | 4 |
IIT Madras | 264 | 264 | 249 | 601-800 | 554 | 1 | 1 | 2 |
IIT Kanpur | 283 | 293 | 302 | 501-600 | 651 | 6 | 6 | 7 |
IIT Kharagpur | 295 | 308 | 313 | 501-600 | 485 | 5 | 5 | 5 |
IIT Roorkee | 381 | 431-440 | 399 | 401-500 | 615 | 9 | 8 | 8 |
IIT Guwahati | 472 | 501-550 | 481-490 | 601-800 | 721 | 7 | 9 | 12 |
IIT Hyderabad | N / D | N / D | N / D | 601-800 | 1287 | 17 | 22 | 22 |
IIT (ISM) Dhanbad | N / D | N / D | N / D | 801-1000 | 956 | 22 | 25 | 13 |
IIT (BHU) Varanasi | N / D | N / D | N / D | N / D | 1118 | 26 | 28 | 28 |
IIT Indore | N / D | N / D | N / D | 351-400 | 1140 | 23 | ||
IIT Bhubaneswar | N / D | N / D | N / D | 601-800 | 1697 | 56 | 46 | 51 |
IIT Ropar | N / D | N / D | N / D | N / D | 1336 | 39 | 29 | 21 |
IIT Gandinagar | N / D | N / D | N / D | N / D | 1426 | 35 | 51 | 39 |
IIT Patna | N / D | N / D | N / D | N / D | 1842 | 54 | 58 | 69 |
IIT Mandi | N / D | N / D | N / D | N / D | 1884 | 67 | 44 | |
IIT Jodhpur | N / D | N / D | N / D | N / D | 2452 | N / D |
No QS World Rankings 2017 por assunto, IIT Dhanbad foi destaque em 24º, seguido por IIT Kharagpur em 35º, em Engenharia - Mineração e Ciências Minerais. [2] Na mesma classificação, o IIT Delhi garantiu o 49º lugar para Engenharia Elétrica. O único IIT que foi listado entre os 400 principais pelo ranking Times Higher Education de 2018 foi o IIT Bombay na categoria 351–400. O Times Asia Rankings 2018 apresentou IIT Bombay, IIT Kharagpur, IIT Roorkee, IIT Kanpur e IIT Delhi em 44º, 60º, 65º, 81º e 86º, respectivamente. Em 2016, um novo IIT, o IIT Indore, ficou em 8º lugar no mundo, seguido pelo IIT Kanpur (que ficou em 9º), em um ranking divulgado pelo HackerRank para os melhores programadores do mundo. As classificações do QS BRICS de alguns IITs em 2018: IIT Bombay (9º), Delhi (17º), Madras (18º), Kanpur (21º), Kharagpur (24º), Roorkee (51º), Guwahati (52º), Hyderabad (100º) e Patna (108º).
Crítica
Os IITs têm enfrentado críticas de dentro e de fora da academia. As principais preocupações incluem alegações de que encorajam a fuga de cérebros e que seus rigorosos exames de admissão encorajam as escolas de treinamento e colocam forte pressão no corpo do aluno. Recentemente, alguns IITians proeminentes também questionaram a qualidade do ensino e da pesquisa em IITs. No passado recente, o número de suicídios de estudantes atraiu atenção significativa.
Dreno cerebral
Entre as críticas ao sistema IIT por parte da mídia e da academia, uma noção comum é que ele incentiva a fuga de cérebros . Essa tendência foi revertida um pouco (apelidada de fuga de cérebros reversa ), à medida que centenas de graduados do IIT, que continuaram seus estudos nos Estados Unidos, começaram a retornar à Índia na década de 1990. Além disso, os ex-alunos do IIT estão retribuindo generosamente às instituições de origem. Até o início da liberalização no início de 1990, a Índia experimentou emigração em grande escala de IITians para países desenvolvidos, especialmente para os Estados Unidos. Desde 1953, quase 25 mil IITians se estabeleceram nos Estados Unidos. Uma vez que os EUA se beneficiaram da educação subsidiada em IITs às custas do dinheiro dos contribuintes indianos, os críticos dizem que subsidiar a educação em IITs é inútil. Outros apóiam a emigração de graduados, argumentando que o capital enviado para casa pelos IITians tem sido uma importante fonte de expansão das reservas cambiais para a Índia, que, até a década de 1990, tinha um déficit comercial substancial .
A extensão da perda intelectual diminuiu substancialmente nas décadas de 1990 e 2000, com a porcentagem de estudantes indo para o exterior caindo de 70% de uma só vez para cerca de 30% em 2005. Isso é em grande parte atribuído à liberalização da economia indiana e ao abertura de mercados anteriormente fechados. As iniciativas do governo estão incentivando os alunos do IIT a programas de empreendedorismo e aumentando o investimento estrangeiro. As indústrias científicas e de manufatura emergentes e a terceirização de empregos técnicos da América do Norte e da Europa Ocidental criaram oportunidades para aspirantes a graduados na Índia. Muitos alunos de graduação vão para o exterior para prosseguir seus estudos, como MS, MBA e PhD.
Concurso de entrada
O exame altamente competitivo na forma de IIT-JEE levou ao estabelecimento de um grande número de institutos de coaching em todo o país que oferecem preparação intensiva e específica para o IIT-JEE por taxas substanciais. Argumenta-se que isso favorece os alunos de regiões específicas e origens mais ricas. Alguns institutos de treinamento dizem que treinaram individualmente cerca de 800 candidatos aprovados ano após ano. De acordo com algumas estimativas, quase 95% de todos os alunos que passam pelo IIT-JEE ingressaram em aulas de coaching. Na verdade, esse era o caso em relação à preparação para os exames de admissão do IIT mesmo décadas atrás. Em uma palestra de janeiro de 2010 no Instituto Indiano de Ciência , ganhador do Prêmio Nobel de Química em 2009, Venkatraman Ramakrishnan revelou que não conseguiu uma vaga em nenhuma das faculdades de engenharia e medicina da Índia. Ele também disse que seus pais, sendo antiquados, não acreditavam em aulas de coaching para se preparar para o vestibular do IIT e as consideravam "um disparate".
Em um documentário exibido pela CBS , Vinod Khosla , co-fundador da Sun Microsystems afirma, "Os IITs são provavelmente as escolas mais difíceis de entrar no mundo, pelo que sei". O documentário ainda conclui, "Junte Harvard , MIT e Princeton , e você começará a ter uma ideia do status do IIT na Índia" para retratar a competição, bem como a demanda pelos institutos de elite.
Nem todas as crianças têm um nível de aptidão semelhante e podem ter habilidades em diferentes paradigmas e campos. Isso levou a críticas sobre a forma como os exames são realizados e como um aluno é forçado na comunidade indígena. O formato IIT-JEE foi reestruturado em 2006 após essas reclamações. Após a mudança para o padrão objetivo de questionamento, mesmo os alunos que inicialmente se consideravam inadequados para o padrão subjetivo do IIT-JEE decidiram fazer o exame. Embora a reestruturação visasse reduzir a dependência dos alunos em aulas de coaching, ela levou a um aumento no número de alunos matriculados em aulas de coaching. Algumas pessoas (principalmente IITians) criticaram a mudança no padrão do IIT-JEE. O raciocínio deles é que, embora o IIT-JEE tradicionalmente seja usado para testar a compreensão dos fundamentos e a capacidade de aplicá-los para resolver problemas invisíveis difíceis, o padrão atual não enfatiza muito a parte da aplicação e pode levar a uma redução da qualidade dos alunos.
O IIT-JEE é conduzido apenas em inglês e hindi , tornando mais difícil para os alunos que têm idiomas regionais como idioma principal. Em setembro de 2011, o Tribunal Superior de Gujarat agiu em um Litígio de Interesse Público pelo Gujarati Sahitya Parishad , para a realização dos exames em Gujarati. Uma segunda petição foi feita em outubro pelo Sayaji Vaibhav Sarvajanik Pustakalaya Trust de Navsari. Outra petição foi feita ao Tribunal Superior de Madras para a realização do exame em Tamil. Na petição, foi alegado que a não realização do exame nos idiomas regionais viola o artigo 14 da Constituição da Índia . Mais recentemente, em novembro de 2019, o Ministério da Educação instruiu a Agência Nacional de Testes a se preparar para a realização do teste em pelo menos 11 línguas, incluindo assamês, bengali, inglês, gujarati, hindi, canarim, marati, odiya, tâmil, telugu e Urdu. Isso será oferecido a partir de 2021. O conselho do IIT recomendou grandes mudanças na estrutura do exame de admissão, que serão efetuadas a partir de 2017.
Ex-alunos
Em 2019, os IITs tinham mais de 250.000 ex-alunos.
Veja também
- Institutos Indianos de Administração
- Institutos Indianos de Tecnologia da Informação
- Institutos Internacionais de Tecnologia da Informação
- Institutos Nacionais de Tecnologia
- Instituto Nacional de Design
Referências
Leitura adicional
- Rajguru; Pant, Ranjan (2003). Tesouros intelectuais do IIT Índia . Índia: Indus Media. ISBN 0-9747393-0-8.
- Kripalani, Manjeet; Engardio, Pete; Spiro, Leah Nathans (1998). "INDIA'S WHIZ KIDS - Dentro da fábrica estrela do Instituto Indiano de Tecnologia" . Bloomberg BusinessWeek (ed. Internacional).
- Kirpal, Viney; Gupta, Meenakshi (1999). Igualdade por meio de reservas . Índia: Vedams. ISBN 81-7033-526-4.
- Deb, Sandipan (2004). The IITians . Índia: Penguin Books. ISBN 0-670-04986-7.
- Rajguru, Suvarna (30 de dezembro de 2005). “O que torna os IITs tão chiques” . LittleINDIA. Arquivado do original em 3 de setembro de 2006 . Página visitada em 27 de agosto de 2006 .
- Gates, Bill (17 de janeiro de 2003). "Bill Gates Speech Transcript - Indian Institute of Technology 50th Anniversary Celebration Keynote" . Corporação Microsoft . Arquivado do original em 9 de abril de 2008 . Página visitada em 29 de abril de 2008 .
- Bhagat, Chetan (2004). Five Point Someone - O que não fazer no IIT . Índia: Rupa & Co. ISBN 81-291-0459-8.
- Agarwal, Rajeev (2013). O que eu não aprendi no IIT . Índia: Random House. ISBN 978-8-184-00486-1.
- Subbarao, EC (2008). Um Olho pela Excelência - 50 anos inovadores de IIT Kanpur . Índia: Harper Collins Índia. ISBN 978-81-7223-769-1.
links externos
- Site oficial do IIT Council
- The Institutes of Technology Act, 1961 (PDF)