Sociedade Japonesa para a Reforma do Livro Didático de História - Japanese Society for History Textbook Reform

Membro da Reforma do Livro Didático da Sociedade Japonesa para a História, colocando uma faixa com os dizeres "[Dê] às crianças livros didáticos de história corretos" na frente do Santuário Yasukuni (靖国神社)

A Reforma do Livro Didático da Sociedade Japonesa para a História (新 し い 歴 史 教科書 を つ く る 会, Atarashii Rekishi Kyōkasho o Tsukuru Kai ) é um grupo fundado em dezembro de 1996 para promover uma visão ultranacionalista da história do Japão .

Produções e visualizações

O grupo foi responsável pela autoria de um livro de história publicado em Fusōsha (扶桑 社), que foi fortemente criticado pela China , Coreia do Sul e muitos historiadores ocidentais por não incluir relatos completos ou minimizar os crimes de guerra do Império Japonês durante a Segunda Guerra Mundial , como o Massacre de Nanjing (南京 大 虐殺) ou como é mais conhecido no Japão, O Incidente de Nanjing (南京 事件), o " Massacre de Kantō " (関 東 大 震災 朝鮮 朝鮮 虐殺 事件) e a política de utilização de " mulheres de conforto " (慰安婦) .

O livro também destaca a reivindicação do Japão às rochas de Liancourt , que o Japão chama de Takeshima e a Coreia do Sul chama de Dokdo ; bem como as Ilhas Senkaku , chamadas Diaoyu em chinês, que são administradas pelo Japão e reivindicadas tanto pela República Popular da China quanto pela República da China ( Taiwan ).

O Japan Policy Institute (日本 政策 研究 セ ン タ ー, não deve ser confundido com o JPRI com sede em San Francisco ) publicou um panfleto intitulado "Questionable points of Chinese and Korean textbooks" (こ こ が お か し い 中国 ・ 韓国 歴 史 教科書). O instituto acusa os livros didáticos de nações asiáticas vizinhas de conter propaganda antijaponesa e encoraja as pessoas a compará-los.

Recepção pública

O livro, publicado como livro comercial no Japão em junho de 2001, vendeu seiscentos mil exemplares em junho de 2004. Apesar do sucesso comercial, o livro foi comprado por apenas um punhado de escolas, a maioria das quais são administradas por particulares e localizadas em um comparativo pequena área geográfica de Tóquio.

Nova versão do livro didático de história de 2005

Traduzido pela Sociedade Japonesa para a Reforma do Livro Didático de História.

  1. Massacre de Nanjing :
    "Em agosto de 1937, dois soldados japoneses, um deles oficial, foram mortos a tiros em Xangai (o centro dos interesses estrangeiros). Depois desse incidente, as hostilidades entre o Japão e a China aumentaram. Oficiais militares japoneses pensaram que Chiang Kai-shek render-se-ia se capturassem Nanquim , a capital nacionalista; ocuparam essa cidade em dezembro. * Mas Chiang Kai-shek mudou a sua capital para a remota cidade de Chongqing. O conflito continuou. Nota * Neste momento, muitos soldados e civis chineses foram mortos ou feridos por tropas japonesas (o Incidente de Nanquim ). As evidências documentais levantaram dúvidas sobre o número real de vítimas alegadas pelo incidente. O debate continua até hoje "(p. 49).
  2. Incidente na ponte Marco Polo :
    "Em 7 de julho de 1937, tiros foram disparados contra soldados japoneses enquanto eles realizavam manobras perto da ponte Marco Polo (localizada fora de Pequim ). No dia seguinte, este incidente (o incidente na ponte Marco Polo ) havia aumentado em hostilidades com as tropas chinesas. O incidente foi de magnitude relativamente pequena e foram feitos esforços para resolvê-lo localmente. Mas o Japão decidiu enviar um grande número de tropas para a China quando o governo nacionalista emitiu uma ordem de mobilização de emergência. Esses eventos marcaram o início de uma guerra que durou oito longos anos ”(p. 49).
  3. Esfera de co-prosperidade do Grande Leste Asiático :
    "A guerra infligiu uma enorme devastação e sofrimento aos povos da Ásia, onde foi travada. As baixas (militares e civis) atribuíveis às invasões japonesas foram particularmente altas na China. Todas as vezes os japoneses ocuparam uma nação do sudeste asiático, eles estabeleceram uma administração militar. Os líderes dos movimentos de independência local cooperaram com essas administrações militares para que pudessem libertar seus países do jugo das potências ocidentais. Mas quando os japoneses insistiram que as populações locais aprendessem o A língua japonesa e a adoração emsantuários xintoístas encontraram resistência. Elementos antijaponeses que se aliaram aos Aliados se envolveram na guerra de guerrilha , que as tropas japonesas enfrentaram com severidade. Muitas pessoas, inclusive civis, foram mortas durante esses confrontos. Quando a sorte de guerra voltada contra o Japão e os suprimentos de comida escassez, os japoneses muitas vezes forçaram a população local a d o trabalho exaustivo. Depois que a guerra acabou, o Japão pagou indenizações a essas nações. Então, o Japão foi acusado de promover afilosofia da Esfera de Co-Prosperidade do Grande Leste Asiático para justificar a guerra e a ocupação da Ásia. Mais tarde, depois que o Japão foi derrotado e as tropas japonesas se retiraram da Ásia, todas essas ex-colônias conquistaram a independência por meio de seus próprios esforços durante os próximos doze anos. Alguns soldados japoneses permaneceram na Ásia e participaram de várias lutas pela independência. O objetivo inicial do avanço do Japão para o sul era obter recursos, mas também serviu para estimular movimentos de independência nascentes na Ásia "(p. 54)
  4. Ações japonesas inspiram os povos da Ásia :
    "Os soldados japoneses expulsaram as forças da Europa Ocidental, que colonizaram as nações da Ásia por muitos anos. Eles nos surpreenderam, porque não pensamos que poderíamos vencer o homem branco, e eles inspirou-nos com confiança. Eles nos despertaram de nosso longo sono e nos convenceram a fazer da nação de nossos ancestrais nossa própria nação mais uma vez. Nós aplaudimos os soldados japoneses enquanto eles marchavam pela Península Malaia . Quando vimos as tropas britânicas derrotadas em fuga , sentimos uma emoção que nunca tínhamos experimentado antes. (Trecho dos escritos de Raja Dato Nong Chik, líder do movimento de independência da Malásia e ex-membro da Câmara dos Representantes da Malásia) "(p. 54)

Veja também

Referências

links externos

Trechos traduzidos do livro didático

Projeto de tradução