John Taylor Gatto - John Taylor Gatto
John Taylor Gatto | |
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Nascer |
Monongahela, Pensilvânia , EUA
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15 de dezembro de 1935
Faleceu | 25 de outubro de 2018
Nova York , EUA
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(82 anos)
Nacionalidade | americano |
Outros nomes | John gatto |
Educação |
Cornell University University of Pittsburgh Yeshiva University Hunter College Reed College University of California, Berkeley |
Ocupação |
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Conhecido por |
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Cônjuge (s) | Janet Gatto |
Local na rede Internet | www |
John Taylor Gatto (15 de dezembro de 1935 - 25 de outubro de 2018) foi um escritor e professor americano. Depois de lecionar por quase 30 anos, ele é autor de vários livros sobre educação moderna , criticando sua ideologia, história e consequências. Ele é mais conhecido por seus livros Dumbing Us Down: the Hidden Curriculum of Compulsory Schooling , e The Underground History of American Education: A Intimate Investigation Into the Problem of Modern Schooling , que às vezes é considerada sua magnum opus .
Ele foi nomeado Professor do Ano da Cidade de Nova York em 1989, 1990 e 1991, e Professor do Ano do Estado de Nova York em 1991.
Biografia
Gatto nasceu para Andrew Michael Mario e Frances Virginia ( née Zimmer) Gatto em Monongahela, Pensilvânia , uma cidade de aço perto de Pittsburgh . Em sua juventude, ele frequentou escolas públicas em toda a área metropolitana de Pittsburgh, incluindo Swissvale , Monongahela e Uniontown , bem como um internato católico em Latrobe . Ele fez um trabalho de graduação em Cornell , University of Pittsburgh e Columbia , depois serviu no corpo médico do Exército dos EUA em Fort Knox , Kentucky , e Fort Sam Houston , Texas . Após o serviço militar, fez pós-graduação na City University de Nova York , Hunter College , Yeshiva University , University of California, Berkeley e Cornell.
Ele trabalhou como escritor e teve vários empregos estranhos antes de pedir emprestada a licença de seu colega de quarto para investigar o ensino. Gatto também concorreu ao Senado do Estado de Nova York , 29º Distrito em 1985 e 1988 como membro do Partido Conservador de Nova York contra o titular David Paterson . Ele foi nomeado Professor do Ano da Cidade de Nova York em 1989, 1990 e 1991, e Professor do Ano do Estado de Nova York em 1991. Em 1991, ele escreveu uma carta anunciando sua aposentadoria, intitulada I Quit, I Think , to the op Pegou as páginas do Wall Street Journal , dizendo que não desejava mais "machucar as crianças para ganhar a vida". Ele então começou a falar em público e a carreira de escritor, e recebeu vários prêmios de organizações libertárias , incluindo o Prêmio Alexis de Tocqueville de Excelência no Avanço da Liberdade Educacional em 1997.
Gatto promoveu o ensino doméstico e, especificamente, o ensino não escolarizado e o aprendizado de código aberto . Wade A. Carpenter, professor associado de educação no Berry College , chamou seus livros de "contundentes" e "unilaterais e hiperbólicos, [mas] não imprecisos" e se descreve como concordando com Gatto.
Gatto participou do documentário de 2011, IndoctriNation: Public Schools and the Decline of Christianity in America .
Em 2011, Gatto teve dois grandes derrames que ocorreram depois que ele concluiu as filmagens de The Ultimate History Lesson: A Weekend with John Taylor Gatto, que foi lançado no início de 2012 pela Tragedy and Hope Communications.
Tese principal
Gatto afirma o seguinte em relação ao que a escola faz às crianças em Dumbing Us Down :
- Isso confunde os alunos. Apresenta um conjunto incoerente de informações que a criança precisa memorizar para permanecer na escola. Além dos testes e testes, essa programação é semelhante à da televisão; preenche quase todo o tempo "livre" das crianças. Alguém vê e ouve algo, apenas para esquecer novamente.
- Isso os ensina a aceitar sua filiação à classe .
- Isso os torna indiferentes.
- Isso os torna emocionalmente dependentes.
- Isso os torna intelectualmente dependentes.
- Ensina-lhes um tipo de autoconfiança que requer confirmação constante de especialistas (autoestima provisória).
- Deixa claro para eles que não podem se esconder, pois estão sempre supervisionados.
Ele também traça um contraste entre comunidades e “redes”, com as primeiras sendo saudáveis e as escolas sendo exemplos das últimas. Ele diz que as redes se tornaram um substituto doentio para a comunidade nos Estados Unidos.
Um artigo publicado online pela Foundation for Economic Education descreveu John Taylor Gatto como tendo orientado "milhões de pessoas na escrita de seus próprios scripts". Em seu livro, Dumbing us Down , John Gatto exortou os pais a controlar a educação de seus filhos. Ele fez uma análise crítica da educação estatal e descreveu o sistema como abrangente, informal, histórico e filosófico. John escreveu várias palestras que revelaram uma conclusão significativa que encorajou a divisão de escolas institucionais e a remoção da certificação do ensino. Sua crença era que a privatização da educação junto com um sistema de mercado livre era a opção mais viável. O livro de Gatto teve como objetivo inspirar os defensores da educação e o início dos testes Praxis . Esse teste mediu a competência acadêmica e o conhecimento de assuntos específicos exigidos para o ensino. Os testes Praxis são feitos por educadores em potencial como parte da certificação exigida por entidades licenciadoras estaduais e profissionais.
Gatto desmistifica a aparente confusão e falta de sentido do sistema de ensino público ao expor seu real propósito e função. De acordo com Gatto, o propósito da educação pública pode ser resumido nas seis funções descritas por Alexander Inglis em seu livro de 1918 Principles of Secondary Education :
- A função ajustável ou adaptativa . As escolas são projetadas para estabelecer hábitos fixos de resposta à autoridade.
- A função de integração . O objetivo desta função é tornar as crianças o mais parecidas possível.
- A função diagnóstica e diretiva . As escolas determinam o papel social adequado de cada aluno.
- A função diferenciadora . Os alunos são treinados apenas para atender aos padrões de determinado papel social.
- A função seletiva . Alunos não adotados são tratados como inferiores para evitar sua reprodução.
- A função propedêutica . Uma pequena fração de alunos selecionados é criada para dar continuidade ao sistema de ensino.
Bibliografia selecionada
Artigos e ensaios
- "Contra a escola." Harper's Magazine (setembro de 2003), pp. 33-38. "Como a educação pública incapacita nossos filhos e por quê."
Livros
- One voou sobre o ninho do cuco de Ken Kesey: um comentário crítico . Nova York: Monarch Press (1975). ISBN 978-0671009663 . OCLC 5687233 .
- Entorpecendo-nos: o currículo oculto da escolaridade obrigatória . Filadélfia: New Society Publishers (1992). Prefácio de Thomas Moore. ISBN 0865714487 . OCLC 926842308 .
- A escola esgotada: o primeiro discurso popular nacional sobre a escolha do direito à escola: Carnegie Hall, Nova York . Nova York: Oxford Village Press (1993). Prefácio de Patrick Farenga. ISBN 978-0945700029 . OCLC 1010741721 .
- Um tipo diferente de professor: resolvendo a crise da escola americana . Berkeley, Califórnia: Berkeley Hills Books (2002). ISBN 978-1893163218 . OCLC 1043481859 .
- The Underground History of American Education . Nova York: Oxford Village Press (2001). ISBN 978-0945700043 . OCLC 45004688 .
- A edição revisada (2017) pela Oxford Scholars Press (Nova York) apresenta um prefácio do congressista norte-americano Ron Paul , MD , uma introdução de David Ruenzel e um posfácio de Richard Grove da mídia Tragedy & Hope.
- Armas de instrução em massa: a jornada de um professor pelo mundo escuro da escolaridade obrigatória. Gabriola Island , BC ( Canadá ): New Society Publishers (2008). ISBN 978-0865716315 . OCLC 1073186340 .
- As Aventuras de Snider, a Aranha da CIA . Lost Tools Press (2017). Ilustrado por Anne Yvonne Gilbert. ISBN 978-0989280037 .
Contribuições de livros
- "Algumas lições da história subterrânea da educação americana ." In: Everything You Know is Wrong: The Disinformation Guide to Secrets and Lies , editado por Russell Kick . Nova York: Disinformation Company (2002). pp. 274-87. ISBN 978-0971394209 . OCLC 49862149 .
Cartas para o editor
- "Como será na Nova Ordem Mundial?" New York Times (11 de fevereiro de 1991), p. A18.
- "Precisão de Kohn questionada." Phi Delta Kappan , vol. 86, não. 1 (setembro de 2004), p. 95. JSTOR 20441708 .
Falar em público
- "O professor de sete lições" (Capítulo 1). In: Dumbing Us Down: The Hidden Curriculum of Compulsory Schooling . Filadélfia: New Society Publishers (1992). pp. 1-19. Prefácio de Thomas Moore. ISBN 0865714487 . OCLC 926842308 .
Filmografia
Documentários
- Documentário de Recursos Humanos (2010)
- DoutriNação: Escolas Públicas e o Declínio do Cristianismo (2011)
- Prosperar: o que será necessário na Terra? (2011)
Veja também
- Pedagogia crítica
- Sociedade Deschooling (livro de Ivan Illich)
- Currículo oculto
- How Children Fail (livro de John Holt )
- Instituição total
Outros críticos da educação pública:
Referências
links externos
- Website oficial
- A História Subterrânea da Educação Americana no Internet Archive
- Entorpecendo-nos no arquivo da Internet
- "The Six-Lesson Schoolteacher" - publicado originalmente na Whole Earth Review , outono de 1991
- O professor da escola de sete lições
- "Por que as escolas não educam - discurso de aceitação do professor do ano"
- Eu desisto, acho que a carta
- Aparências em C-SPAN
- John Taylor Gatto na IMDb
- Trabalhos de ou sobre John Taylor Gatto em bibliotecas ( catálogo do WorldCat )