Comissão de Educação Nacional - Commission of National Education

Bispo de Vilnius, Ignacy Massalski , o primeiro Presidente da Comissão de Educação Nacional, destituído deste cargo em 1776 devido ao, supostamente, contravenção financeira nas escolas lituanas; posteriormente, ele se tornou um dos principais membros da Confederação Targowica

A Comissão de Educação Nacional ( polonês : Komisja Edukacji Narodowej , KEN ; lituano : Edukacinė komisija ) foi a autoridade educacional central na Comunidade polonesa-lituana , criada pelo Sejm e pelo rei Stanisław II de agosto em 14 de outubro de 1773. Por causa de sua vasta autoridade e autonomia, é considerado o primeiro Ministério da Educação na história da Europa e uma importante conquista do Iluminismo polonês .

História

Hugo Kołłątaj reformou a Cracow Academy durante 1777-1780

Gênese

A principal razão por trás de sua criação foi que, na Polônia e na Lituânia , os jesuítas administravam um extenso sistema de instituições educacionais. Embora as escolas jesuítas fossem bastante eficientes e proporcionassem aos jovens poloneses uma boa educação, também eram muito conservadoras . Além disso, em 1773 o Papa decidiu encerrar a ordem dos Jesuítas ( Dominus ac Redemptor ). Isso ameaçou um colapso completo da educação na Comunidade.

Um dos primeiros itens na agenda parlamentar da Sejm de Partição (1773-1775), que aderiu à Primeira Partição da Polônia , foi a avaliação sobre como melhor utilizar a propriedade dos antigos jesuítas e a declaração de uma intenção firme para a continuidade de O sistema educacional.

A Comissão foi formalmente criada em 14 de outubro de 1773. Foi uma das recém-criadas "Grandes Comissões"; organizações com estatuto de ministério , embora com estrutura colegial. Seu principal mentor e figura principal foi um padre católico, Hugo Kołłątaj ; outros apoiadores notáveis ​​incluíram Ignacy Potocki e Adam K. Czartoryski . Inicialmente, o corpo de governo consistia de 4 senadores e 4 membros do Sejm, metade deles representando as voivodias dos "condados" orientais da Comunidade (do Grão-Ducado da Lituânia ). O primeiro chefe do KEN foi o Príncipe Bispo Michał Jerzy Poniatowski . Embora os outros membros fossem na maioria políticos magnatas , os principais fundadores do corpo foram os escritores e cientistas proeminentes da época: Franciszek Bieliński , Julian Ursyn Niemcewicz , Feliks Oraczewski , Andrzej Gawroński , Dawid Pilchowski , Hieronim Stroynowski e Grzegorz Piramzegorz . Eles foram acompanhados por Pierre Samuel du Pont de Nemours , o Secretário do Rei da Polônia (e pai do fundador da empresa DuPont ).

Apesar do fato de que, inicialmente, o KEN teve que enfrentar uma forte oposição no Sejm , foi apoiado tanto pelo monarca quanto pelo partido Família , que lhe concedeu independência quase completa na gestão de seus negócios.

Período inicial (formativo) (1773-1780)

Em 1773, o KEN recebeu grande parte da antiga propriedade da ordem dos jesuítas , incluindo todas as escolas e muitos palácios e aldeias de propriedade da Igreja. Devido a este facto, a Comissão não só beneficiou da infra-estrutura necessária, mas também tinha as suas próprias explorações agrícolas lucrativas.

A Comissão supervisionou duas universidades (a Universidade Jagiellonian em Cracóvia e a Universidade de Vilnius em Vilnius ), 74 escolas secundárias e cerca de 1600 escolas paroquiais. A terceira universidade da Commonwealth, a Lwów University , foi perdida para a Divisão Austríaca .

Logo depois, Hugo Kołłątaj preparou um plano educacional baseado em três níveis:

  1. Escolas paroquiais - para camponeses e burgueses;
  2. Escolas Powiat - principalmente para crianças da szlachta (nobreza); no entanto, crianças de classes mais baixas também foram admitidas;
  3. Universidades - Academia de Varsóvia , Academia de Vilnius e Academia de Cracóvia

Uma vez que toda a educação anterior na Comunidade polonesa-lituana foi ministrada principalmente em latim , o KEN enfrentou o problema de uma falta quase completa de livros e manuais. Para lidar com o problema, a Sociedade de Livros Elementares ( Towarzystwo Ksiąg Elementarnych ) foi, portanto, estabelecida. A Sociedade patrocinou competições para a criação dos melhores livros didáticos. Os cientistas - trabalhando nos novos livros de língua polonesa - tinham, às vezes, que criar as entradas de vocabulário necessárias. Muito do vocabulário que inventaram (em relação à Química, Física, Matemática ou Gramática) ainda está em uso até hoje.

A Comissão também elaborou vários documentos, descrevendo todo o processo educacional. No entanto, vários dos novos princípios foram considerados novos demais para aquela época e frequentemente ignorados. Estes incluíam, inter alia, o princípio da 'igualdade de ambos os sexos' na educação. Em 1780, a Oposição recusou-se a assinar o Estatuto das Escolas Elementares (que foi redigido por Kołłątaj).

Em 1774, a Comissão assumiu o controle da Biblioteca Załuski .

Segunda fase (1781-1788)

Após o período formativo, durante o qual foram estabelecidas as prerrogativas da Comissão, o KEN começou a converter as escolas ao novo modelo. As três universidades em Varsóvia , Vilnius e Cracóvia obtiveram o direito de curadoria sobre escolas de grau inferior. Isso incluiu as escolas que permaneceram sob a influência da Igreja Romana. Gradualmente, os professores, que frequentemente eram ex-padres jesuítas, foram trocados por jovens professores leigos - formados pelas três academias. Graças a este movimento, a oposição dentro das escolas locais foi finalmente quebrada.

Terceira fase (1788-1794)

O embaixador russo Otto Magnus von Stackelberg foi persuadido a aceitar (em nome da imperatriz Catarina II) a lei que cria a Comissão de Educação Nacional

Depois de 1789, os defensores das reformas no Sejm polonês começaram gradualmente a perder sua influência. Da mesma forma, o KEN foi privado de muitos de seus privilégios anteriores. Durante o Sejm Wielki, os Reformadores tiveram que sacrificar muitos desses privilégios para obter apoio para a Constituição fortemente reformista de 3 de maio, que visava fortalecer o país contra uma nova partição em 1791. Em última análise, após a vitória da Confederação de Targowica , em 1794, o KEN perdeu o controle sobre a maioria das escolas na Comunidade e muitos de seus membros foram banidos ou tiveram que desertar para o exterior. Isso incluiu o próprio Hugo Kołłątaj , que teve que fugir para Dresden . O processo de dissolução da Comunidade foi concluído em 1795, com seu território sendo cedido à Rússia, Prússia e Áustria.

Legado

Embora a Comissão só tenha funcionado por cerca de 20 anos, ela conseguiu mudar completamente a forma da educação na Polônia. Os programas e livros escolares baseados no Iluminismo influenciaram toda a geração de poloneses. Além disso, embora a educação ainda estivesse longe de ser universal, ela se tornou acessível a um grupo muito mais amplo de pessoas, incluindo os camponeses. Milhares de professores - formados em seminários de professores leigos - tornaram-se a espinha dorsal da ciência polonesa durante as Partições e a geração, educada nas escolas criadas e supervisionadas pelo KEN, deu origem às personalidades mais proeminentes dos levantes poloneses e da política em Europa Central no século XIX. Além disso, os 27 livros e manuais elementares, publicados pela Comissão, lançaram as bases para a terminologia da língua polonesa em Química, Física, Lógica, Gramática e Matemática. Eles foram usados ​​por todos os cientistas e autores poloneses proeminentes do século 19, de Adam Mickiewicz a Bolesław Prus e da Escola de Matemática de Lwów à Escola de História de Lwów – Varsóvia . O Guia de Química, de Jędrzej Śniadecki , permaneceu em uso nas escolas polonesas muito depois da década de 1930.

É frequentemente argumentado, com bastante força, que devido aos esforços da Comissão de Educação Nacional, a língua e a cultura polacas não desapareceram no esquecimento, durante as Partições da Polónia - apesar da pesada russificação e germanização .

Membros

Os membros da Comissão de Educação Nacional foram:

Membro Outras postagens Tempo de adesão Notas
Ignacy Massalski Bispo de vilnius 1773-1792 Presidente até 1786
Michał Poniatowski Bispo de Plock , Primaz da Polônia (desde 1784) 1773-1792 Presidente de 1786
Agosto Sułkowski Voivoda de Gniezno , Voivoda de Kalis , Voivoda de Poznań 1773-1786
Joachim Chreptowicz Vice-Chanceler da Lituânia , Ministro dos Negócios Estrangeiros do PLC (desde 1791) 1773-1786
Ignacy Potocki Grande escrivão da Lituânia , Grande Marechal da Lituânia , ministro da polícia do PLC (de 1791) 1773-1791
Adam Kazimierz Czartoryski General Starosta de Podolia , Comandante do Corpo de Cadetes 1773-1792
Andrzej Zamoyski ex- Grande Chanceler da Coroa 1773-1783
Antoni Poniński Starosta de Kopanica 1773-1777
Andrzej Mokronowski inspetor geral , Voivoda de Mazovia (de 1781) 1776-1784
Jacek Małachowski Referendário da Coroa , Vice-Chanceler da Coroa 1776-1783
Franciszek Bieliński Starosta de Czersk 1776-1783
Stanisław Poniatowski Grande Tesoureiro da Lituânia (1784-1790) 1776-1792
Michał Mniszech Secretário da Lituânia (desde 1778), Grande Marechal da Coroa (desde 1783) 1777-1783 substituiu A. Poniński
Szczęsny Potocki Voivoda da Rutênia , General de Artilharia da Coroa 1783-1792 substituiu J. Małachowski
Maciej Garnysz Bispo de Chelmno , Vice-Chanceler da Coroa 1783–1790 substituiu F. Bieliński
Antoni Małachowski Grande Escriturário da Coroa , Voivoda de Mazovia 1783-1792 substituiu A. Zamoyski
Michał Radziwiłł Castellan de Vilnius , Voivoda de Vilnius 1783-1792 substituiu M. Mniszech
Ignacy Przebendowski Starosta de Soleck 1785-1791 substituiu A. Mokronowski
Feliks Oraczewski 1786-1792
Kacper Cieciszowski  [ pl ] Bispo de kiev 1791-1792 substituiu M. Garnysz
Antoni Lanckoroński 1791-1792 três juntos substituíram J. Chreptowicz, I. Potocki e I. Pžebendovskį
Julian Ursyn Niemcewicz 1791-1792 três juntos substituíram J. Chreptavičių, I. Potockį e I. Pžebendovskį
Ludwik Gutakowski 1791-1792 três juntos substituíram J. Chreptavičių, I. Potockį e I. Przebendowski

Notas

Leitura adicional

  • Gorecki, Danuta M. "A Comissão de Educação Nacional e Renascimento Cívico por meio de Livros na Polônia do Século XVIII." Journal of Library History 15.2 (1980): 138-166.

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