Língua medumba - Medumba language
| Medumba | |
|---|---|
| Bangangte | |
| Mə̀dʉ̂mbɑ̀ | |
| Região | Camarões |
| Etnia | Bamileke |
Falantes nativos |
(210.000 citados em 1991) |
| Dialetos |
|
| Códigos de idioma | |
| ISO 639-3 | byv |
| Glottolog | medu1238 |
Medumba ( Mə̀dʉ̂mbɑ̀ ; pronúncia nativa [mə̀ɟʝʉ̂ᵐbɑ̀] ) é uma língua Bamileke dos Camarões . As pessoas que a falam são oriundas da divisão Nde da Região Oeste do país, com seus principais assentamentos em Bangangté , Bakong, Bangoulap, Bahouoc, Bagnoun e Tonga. É uma das principais línguas bamileke e está localizada em uma área onde a realeza sagrada desempenhou um papel central no governo, na justiça e na diplomacia. A história moderna da área de Bamileke, que foi uma colônia alemã sob tutela francesa pela Liga das Nações em 1919, está intimamente associada ao movimento nacionalista da Union des Populations du Cameroun (UPC), que se desenvolveu principalmente no interior da costa (Bassa) e as terras altas ocidentais (Bamileke). De 1956 ao final da década de 1960, esta área dos Camarões passou por um período de agitação; este episódio continua a moldar a cultura política de Bamileke e tem um impacto na identidade linguística e na paisagem linguística .
A área de língua Medumba é famosa por um festival cultural bianual - FESTAC: Festival des arts et de la culture Medumba (Festival de Artes e Ofícios da Medumba) - que promove a língua Medumba, bem como a dança, a arte e os estilos de comida dos 14 aldeias diferentes da localidade. O festival, que ocorre durante um período de 2 semanas no início de julho, é realizado em Bangangte.
Recursos de linguagem
Bolsa de estudo no cluster Bamileke
Medumba faz parte do Grupo Oriental do Cluster Bamileke , que também inclui Fe'fe ' , Ghomálá' , Kwa ' e Nda'nda' . O agrupamento Bamileke - junto com Ngemba, Nkambe e Nun - faz parte do subgrupo Eastern Grassfields que, junto com as línguas Ring e as línguas Southwest Grassfields , constituem o agrupamento de línguas Grassfields .
Medumba figura proeminentemente na pesquisa lingüística no agrupamento Bamileke, em parte devido à alta qualidade do trabalho feito por Jan Voorhoeve nas décadas de 1960 e 1970, incluindo o trabalho (em ordem cronológica):
- restrições de estrutura de morfema (Voorhoeve 1965)
- pronomes pessoais (Voorhoeve 1967)
- classes de substantivos (Voorhoeve 1967 e 1969)
- tom dos substantivos (Voorhoeve 1971)
- narrativas tradicionais de Bamileke (Voorhoeve 1976)
- descrição linguística geral do dialeto Bangangte (Voorhoeve 1977)
Este trabalho foi desenvolvido por L. Hyman na década de 1980, na linguagem intimamente relacionada Fe'fe '(adicionar refs). Foi revigorado no início de 2010 por grupos de pesquisa na Boston University (liderados por C. O'Connor) e na University of British Columbia (liderados por R.-M. Déchaine). Algumas dessas publicações incluem:
- [adicionar refs]
Também são notáveis as contribuições acadêmicas de falantes-linguistas de Medumba, incluindo (em ordem cronológica):
- Keupdjio 2011, tese de mestrado (Universidade de Yaounde) sobre questões de conteúdo
- Kouankem 2011, dissertação de doutorado (Universidade de Yaounde) sobre sintaxe nominal
- Kouankem 2013 em concord
O trabalho recente em Medumba é parte de um esforço mais geral para documentar as línguas da África, em face dos níveis crescentes de perigo de linguagem. Camarões - junto com a Nigéria, Sudão e Etiópia - é relatado como tendo uma das taxas de mortalidade linguística mais altas da África.
Alfabetização e ortografia
Os esforços para desenvolver uma ortografia da Medumba datam do início do século 20 e estão associados aos seguintes marcos:
- 1926 : Missionários protestantes desenvolvem uma ortografia para uso em escolas primárias para facilitar a penetração da Bíblia cristã na região.
- 1957 : A administração francesa proíbe o uso de línguas locais nos territórios da Union Française.
- 1973 , 20 de dezembro: CEPOM ( Comité de Langue pour l'Etude et la Production des Œuvres Bamiléké-Medumba ) é criado; sua missão é promover pesquisas sobre a Medumba e desenvolver materiais de alfabetização.
Atualmente, materiais educacionais, literatura e dicionários da língua são produzidos pelo CEPOM, com sede em Bangangte. A produção combinada do trabalho missionário e do CEPOM produziu mais de 80 publicações sobre a língua e a cultura Medumba; estes são publicados em francês, inglês e medumba. Com o tempo, as publicações na Medumba usaram seis ortografias diferentes:
- 1926 : publicado em uma coleção de 12 canções
- 1945 : publicado em um livro sobre história religiosa ( Nu Yawe Nsi ) e um silabário
- 1967 : publicação do Novo Testamento ( Kàn nswe ) e Tshô Pangante
- 1973 : publicação de Cam Medumba e zi'te nkite .
- 1979 : publicação de Mbwog NkUd MedUmbA e Tons, Textes ...
- 2 de fevereiro de 1985 : adoção da ortografia atual no 4º Conselho do CEPOM
O alfabeto atual é fornecido na Tabela 1.
| Tabela 1. Alfabeto | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Maiúsculas | UMA | Ɑ | B | C | D | Ə | E | Ɛ | F | G | Gh | H | eu | J | K | eu | M | N | Ŋ | O | Ɔ | S | Sh | T | Ts | você | Ʉ | V | C | Nova Iorque | Y | Z | ʼ |
| Minúsculas | uma | ɑ | b | c | d | ə | e | ɛ | f | g | gh | h | eu | j | k | eu | m | n | ŋ | o | ɔ | s | sh | t | ts | você | ʉ | v | C | Nova Iorque | y | z | ʼ |
| Símbolo IPA | uma | ɑ | b | tʃ | d | ə | ɪ | ɛ | f | g | ɣ | x | eu | ɟ | k | eu | m | n | ŋ | o | ɔ | s | ʃ | t | ʦ | u, ʊ | ʉ | v | C | ɲ | j | z | ʔ |
Além das consoantes simplex, Medumba tem numerosas consoantes complexas, e estas são representadas como dígrafos ou trígrafos ; consulte a Tabela 2. Nasais, plosivas e fricativas podem ser labializadas; na ortografia, isso é representado como um dígrafo CW. Os stops e fricativas podem ser pré-nasalizados ; na ortografia, isso é representado como um dígrafo NC ou um trígrafo NCW.
| Tabela 2. Convenções ortográficas para consoantes complexas | |||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Consoantes labializadas | Consoantes pré-nasalizadas | ||||||||||||||||||||||||
| nasais | pára | fricativas | pára | fricativas | |||||||||||||||||||||
| expressado | sem voz | expressado | sem voz | ||||||||||||||||||||||
| Maiúsculas | N w | Ŋ w | B w | J w | Gw | C w | K w | F w | S w | Mb | Mbw | WL | Nj | Nj | Ŋ g | Ŋ gw | Nt | Nc | Ncw | Ŋ kw | Ŋ kw | Mf | Mfw | Ns | Nsw |
| Minúsculas | agora | ŋw | bw | jw | gw | cw | kw | fw | sw | MB | mbw | WL | nj | njw | ŋg | ŋgw | nt | nc | ncw | ŋk | ŋkw | mf | mfw | ns | nsw |
| Símbolo IPA | ɲʷ | ŋʷ | bʰ | ɟʷ, ʒʷ | gʷ | tʃʷ | kʷ | fʷ | sʷ | ᵐb | ᵐbʰ | ⁿd | ᶮɟ, ⁿʒ | ᶮɟʷ, ⁿʒʷ | ᵑg | ᵑgᵂ | ⁿt | ᶮc | ᶮcᵂ | ᵑk | ᵑkᵂ | ᵐf | ᵐfᵂ | ⁿs | ⁿsᵂ |
As convenções ortográficas para marcação de tons são as seguintes:
- O tom alto não está marcado
- O tom baixo é marcado como um acento grave na vogal, por exemplo, à
- Rising Low-High é marcado como uma hachura em uma única vogal, por exemplo, ɛˇ
- Falling High-Low é marcado como circunflexo em uma única vogal, por exemplo, ʉ̂
Desenvolvimentos recentes em alfabetização digital tiveram um impacto em Medumba. Por exemplo, um calendário eletrônico em sete idiomas - em francês, inglês e nos cinco idiomas nacionais (Medumba, Ghomala, Yemba, Meta, Kom) - envia informações sobre hora e data para uma tela LCD por meio de um controlador VGA. O calendário foi desenvolvido como forma de mitigar o impacto da competição linguística e com o objetivo específico de aumentar a visibilidade e o prestígio das línguas nacionais num contexto de ameaça linguística.
Estação de rádio Medumba
A Rádio FM 100 Medumba foi fundada em 2000 por Medumba Kum Ntsi .
Segmentos
A pesquisa inicial sobre o inventário do segmento Medumba foi conduzida por Voorhoeve no início dos anos 1960 e publicada em Voorhoeve (1965). Ele identificou 15 vogais e 40 consoantes . Não descritos por Voorhoeve (1965) são os trinados bilabiais simples e pré-nasalizados / B /, / ᵐB /, que ocorrem mais frequentemente antes das vogais centrais / ʉ, ə /, o que traz o número total de consoantes para 42. Os dois seguintes as subseções examinam o inventário de vogais e consoantes.
Vogais: 15 vogais
Medumba tem 10 vogais simplex e 5 vogais complexas ( ditongos ).
Vogais simples
A Tabela 3 fornece o inventário de vogais simples, que incluem 5 vogais fechadas (altas) / i, ʉ, u, ɪ, ʊ / e 5 não fechadas (não altas) / e, ə, o, a, ɑ /. Veja (1-10) para exemplos.
| Tabela 3. Vogais simples | ||||
|---|---|---|---|---|
| Frente | Central | Voltar | ||
|
Fechadas
(Alto) |
+ Raiz da Língua Avançada | eu | ʉ | você |
| - Raiz de língua avançada | ɪ | ʊ | ||
|
Fechadas
(Não alto) |
Mid | e | ə | o |
| Baixo | uma | ɑ | ||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 320, nota 6) | ||||
| Exemplos de vogais simples: (1-10) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| (1) / i / |
f í də
[f í də] HH 'ser arrogante' |
(2) / ʉ / |
f ʉ də
[fʉdə] HH 'voar' |
(3) / u / |
f u bə
[fubə] HH 'cama' |
| (4) / ɪ / |
f í də
[f ɪ də] HH 'descascar' |
(5) / ʊ / |
f u də
[fʊdə] HH 'caça, rede' |
||
| (6) / e / |
f è nə
[f è nə] LH 'sufocar, sufocar' |
(7) / ə / |
f ə t
[fət] L 'vento' |
(8) / o / |
f o gə
[fogə] HH 'viuvez' |
| (9) / a / |
f a t
[gordo] L 'almofada protetora de cabeça para transporte de carga' |
(10) / ɑ / |
f ɑ 'ɑ
[fɑʔɑ] HH 'espécie de árvore' |
||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 327; 3.2.1)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
|||||
Vogais ditongas
Consulte a Tabela 4 para obter o inventário dos cinco ditongos, que incluem / ia, iə, ʉa, ʉɑ, uɑ /. Veja (11-15) para exemplos.
| Tabela 4. Vogais ditongas | ||||
|---|---|---|---|---|
| V1 | ||||
| Frente | Central | Voltar | ||
| eu | ʉ | você | ||
| V2 | uma | I a | ʉa | - |
| ə | eu | - | - | |
| ɑ | - | ʉɑ | uɑ | |
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 320, nota 6) | ||||
| Exemplos de vogais ditongas: (11-15) | ||||
|---|---|---|---|---|
| (11) / ia / |
f ya ŋə
[fiaŋə] HH 'espécie de árvore' |
(12) / uɑ / |
c wɑ də
[cuɑdə] HH 'semear, plantar' |
|
| (13) / ʉa / |
f ʉɑ gə
[fʉɑgə] HH 'para explodir' |
(14) / ʉɑ / |
f ʉɑ gə
[fʉɑgə] HH 'ser selvagem' |
|
| (15) / iə / | (uma) |
nzw ə ʔə
/ ɲ j w iəʔə / ➝ [ n z w əʔə] HH 'tipo de dança' |
||
| (b) |
v ə
/ g w iə / ➝ [ v ə] L 'arquitetura' |
|||
| (c) |
ts ə 'tsə
/ ciəʔ-tə / ➝ [tsəʔtə] 'coletar' |
cf. |
c ə '
[cəʔ] H 'servo do chefe' |
|
| (d) |
z ə
/ j iə / ➝ [zə] H 'pronome relativo' |
cf. |
y ən
[jen] H 'pronome demonstrativo' |
|
| (e) |
mf ə
/ m fiə / ➝ [ m fə] H 'juramento' |
cf. |
mv ə
/ m fə / ➝ [ m və] H 'em' |
|
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 325; 3.1.6-7 e 327; 3.2.2)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||||
Os ditongos envolvem uma combinação de uma vogal fechada (alta) (V1) / i, ʉ, u / com uma vogal não fechada (não alta) (V2) / a, ə, ɑ /, como segue:
-
frente / i / combina com frente ou centro / a / e / ə / para formar / ia / e
- frente / i / não combina com trás / ɑ /, então * / iɑ / não é um ditongo possível
-
central / ʉ / combina com frente ou verso / a / e / ɑ / para formar / ʉa / e / ʉɑ /
- central / ʉ / não combina com central / ə /; então * / ʉə / não é um ditongo possível
-
posterior / u / combina com posterior / ɑ / para formar / uɑ /
- / u / posterior não combina vogais não posteriores, portanto * / ua / e * / uə / não são ditongos possíveis
Consoantes: 42 consoantes
O morfema canônico em Medumba é uma única sílaba , seja uma sílaba CV aberta ou uma sílaba CVC fechada (Voorhoeve 1965: 319). Essa restrição da estrutura do morfema tem consequências para o inventário consonantal. De fato, uma propriedade notável de Medumba é que o número de consoantes contrastivas difere conforme se considera consoantes na posição de início (ou seja, consoantes que começam uma sílaba C V ou C VC) ou consoantes na posição de coda (ou seja, consoantes que terminam um CV Sílaba C ). Abaixo, o inventário consonantal é introduzido, e as diferenças de distribuição entre as consoantes coda (C2) e onset (C1) são descritas.
Medumba tem 42 consoantes, das quais 18 são consoantes simplex e 24 são consoantes complexas.
Consoantes simplex
A Tabela 5 fornece o inventário das 18 consoantes simplex (Voorhoeve 1965); eles são exibidos de acordo com o local de articulação ( labial , alveolar , palatal , velar , glótico ) e a forma de articulação ( stop nasal , stop oral , fricativa ). Existem 4 nasais [m, n], ɲ, ŋ], 4 plosivas sonoras [b, d, j, g], 4 plosivas mudas [t, c, k, ʔ]) e 2 fricativas sonoras (v, z ) e 3 fricativas mudas (f, s, ʃ). Traços (-) indicam lacunas no inventário consonantal.
| Tabela 5. Consoantes Simplex | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Local de articulação | ||||||||
| labial | alveolar | palatal | velar | glótico | ||||
|
Maneira de
articulação |
Pare | nasal (n = 4) | m | n | ɲ | ŋ | ||
| oral | dublado (n = 4) | b | d | ɟ | ɡ | |||
| sem voz (n = 4) | - | t | c | k | ʔ | |||
| trinado | dublado (n = 1) | B | ||||||
| fricativa | dublado (n = 2) | ( v ) | ( z ) | - | - | |||
| sem voz (n = 3) | f | s | ( ʃ ) | - | ||||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 320, nota de rodapé 6; Voorhoeve usa / j / como o símbolo para uma parada palatal; a convenção IPA é / ɟ /.)
Os símbolos em negrito { ɟ , t , c , k , f , s, v, z } ocorrem apenas na posição inicial. Símbolos em negrito e itálico ʔ , ocorrem apenas na posição coda. Os símbolos entre parênteses, a saber ( v ), ( z ) e ( ʃ ), são extremamente raros como fonemas. |
||||||||
Observe a ausência dos seguintes segmentos:
- há uma parada bilabial sonora / b /, mas nenhuma parada bilabial surda correspondente * / p /
- mas [p] ocorre como um alofone de / b /
- há uma fricativa palatina sonora / ʃ / (com distribuição limitada), mas nenhuma fricativa palatina sonora equivalente * / ʒ /
- mas [ʒ] ocorre como um alofone de / ɟ /
- há paradas nasais e orais velares, mas nenhuma fricativa velar correspondente * / ɣ / ou * / x /
- mas [ɣ] ocorre como uma liberação na alternância / ᵑg / ~ [ᵑgˠ], e [x] ocorre como uma liberação na alternância / ᵑk / ~ [ᵑk x ]
Consoantes complexas
A Tabela 6 fornece o inventário das 24 consoantes complexas encontradas em Medumba (Voorhoeve 1965: 326, seção 3.1.9); eles são apresentados de acordo com o local primário de articulação (labial, alveolar, palatal e velar) e a natureza da articulação secundária (labializada, pré-nasalizada e pré-nasalizada labializada). Isso inclui 8 consoantes labializadas ( C W ), 10 consoantes pré-nasalizadas ( N C ) e 6 plosivas labializadas pré-nasalizadas ( N C W ). Consoantes complexas ocorrem apenas na posição inicial; veja a próxima seção para exemplificação.
| Tabela 6. Consoantes complexas | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Local de Articulação Primária | ||||||
| labial | alveolar | palatal | velar | |||
|
Secundário
Articulação |
labializado
C W (n = 8) |
nasal | - | - | ɲ W | ŋ W |
| pare, expressado | b W | - | ɟ W | g W | ||
| pare sem voz | - | - | c W | k W | ||
| fricativa | - | s W | - | - | ||
|
pré-nasalizado
N C (n = 10) |
trinado, sonoro | m B | ||||
| plosivo, sonoro | m b | n d | ᶮɟ | ᵑg | ||
| plosivo, sem voz | - | n t | ᶮc | ᵑk | ||
| fricativa | m f | n s | - | - | ||
|
pré-nasalizado labializado
N C W (n = 6) |
plosivo, sonoro | m b W | - | ᶮɟ W | ᵑg W | |
| plosivo, sonoro | - | - | ᶮc W | ᵑk W | ||
| fricativa | - | n s W | - | - | ||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 326) | ||||||
Observe as seguintes lacunas no inventário de consoantes complexas:
- sem batida nasal labial labial ou parada sem voz: * / m W /, * / p W /, * / m p W /
- sem parada alveolar labializada (nasal ou oral): * / n W /, * / d W /, * / n d W /, * / t W /, * / n t W /
- sem fricativa labial sem voz labial, palatina ou velar: * / f W /, * / m f W /, * / ʃ W /, * / ᶮʃ W /, * / x W /, * / ᵑx W /
Consoantes finais
Das 40 consoantes encontradas em Medumba, apenas 7 podem ser consoantes coda: as 3 plosivas nasais / m, n, ŋ /, as 3 contrapartes expressas plosivas orais / b, d, ɡ / e a oclusiva glótica / ʔ /. Consulte a Tabela 7 para obter a lista de consoantes de coda, ordenadas de acordo com o local de articulação (labial, alveolar, velar, glótico) e a forma de articulação (parada nasal, parada oral). (16-18) apresentam exemplos de nasais em coda posit. (19-22) apresentam exemplos de plosivas orais na posição de coda, que apresentam variação alofônica condicionada pelo contexto da borda direita.
| Tabela 7. Consoantes finais e seus alofones | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Local de articulação | ||||||
| labial | alveolar | velar | glótico | |||
|
Maneira de
Articulação |
parada nasal (n = 3) | m | n | ŋ | ||
| parada oral | dublado (n = 3) | b ~ p | d ~ l | ɡ ~ ʁ / k | ||
| sem voz (n = 1) | ʔ | |||||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 328, sn. 3.3.3) | ||||||
Nasais finais
Nasais finais incluem bilabial / m /, alveolar / n / e velar / ŋ /.
| Exemplos de nasais finais: (16-18) | ||
|---|---|---|
| labial | (16) / m / |
cù m
[cʊ m ] L (H) 'ameixa seca' |
| alveolar | (17) / n / |
tɑ n L
[tɑ n ] L (H) 'Grilo' |
| velar | (18) / ŋ / |
fò ŋ mɑŋgəm LHL
[fo ŋ -mɑ-ᵑgəm] LHL (H) 'tipo de formiga' |
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 328; 3.3.3)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||
Paradas finais
As paradas finais incluem bilabial / b / (com alofone [p]), alveolar / d / (com alofone [l, t]), velar / g / (com alofone [ʁ, k]) e glótico / ʔ /.
| Exemplos de paradas finais: (19-22) | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| labial | (19) / b / | [b] |
xxx
[yy b ] 'zzz' |
[p] |
cùu p nyɑm
[cʊʊ p -ny ɑ m] 'gato selvagem' |
| alveolar | (20) / d / | [d] |
xxx
[yy d ] 'zzz' |
[l, t] |
mfə t ni
[ m fə t -ni] HH 'cerimônia de reconciliação' |
| velar | (21) / g / | [g] |
xxx
[yy g ] 'zzz' |
[ʁ, k] |
cia k tə
[cia k -tə] HH 'penteado, boné' |
| glótico | (22) / ʔ / | [ʔ] |
xxx
[yy ʔ ] 'zzz' |
||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 328; 3.3.3)
para exemplos de alofones consonantais, consulte Danis, Barnes & O'Connor 2012 linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
|||||
Consoantes iniciais
A Tabela 8 apresenta o inventário de consoantes onset e seus alofones. A única consoante excluída da posição de início é a parada glótica / ʔ /. Todas as outras consoantes ocorrem na posição inicial, então há 39 consoantes iniciais possíveis. Na posição inicial, as nasais podem ser simples ( C ) ou labializadas ( C W ). Todos os outros tipos de consoantes (plosivas sonoras, plosivas mudas, fricativas) ocorrem como simples ( C ), labializadas ( C W ), pré-nasalizadas ( N C ) ou pré-nasalizadas e labializadas ( N C W ). Além disso, as consoantes de início exibem variação alofônica que é condicionada pela vogal seguinte. Os exemplos são fornecidos abaixo, como segue:
- início labial ; veja (23-29)
- alveolares de início ; veja (30-38)
- início palatais ; veja (39-49)
- início velars ; veja (50-59)
| Tabela 8. Consoantes de início e seus alofones | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Local de articulação | ||||||||
| labial | alveolar | palatal | velar | |||||
|
Maneira de
articulação |
Pare | nasal (n = 6) | C | m | n | ɲ | ŋ | |
| C W | - | - | ɲ W | ŋ W | ||||
| oral | dublado (n = 14) | C | b ~ p | d ~ l | ɟ ~ y / z / ʒ | ɡ ~ ʁ | ||
| C W | b W ~ b v | - | ɟ W ~ y W / z W | g W ~ w / v | ||||
| N C | m b | n d | ᶮɟ ~ n z / ᶮʒ | ᵑg ~ ᵑgˠ | ||||
| N C W | m b W | - | ᶮɟ W ~ n z W | ᵑg W | ||||
| sem voz (n = 10) | C | - | t ~ t h | c ~ ʦ / cʃ | k ~ k h / k x | |||
| C W | - | - | c W ~ ʦ W / ʃ | k W | ||||
| N C | - | n t ~ n t h | ᶮc ~ n ʦ / ᶮcʃ | ᵑk ~ ᵑk h / ᵑk x | ||||
| N C W | - | - | ᶮc W ~ ᶮʃ | ᵑk W | ||||
| fricativa (n = 6) | C | f | s | - | - | |||
| C W | - | s W | - | - | ||||
| N C | m f ~ m v | n s ~ n z | - | - | ||||
| N C W | - | n s W | - | - | ||||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 326) | ||||||||
Labiais iniciais
Os labiais iniciais incluem:
- consoantes simples ( C: / m /, / b / (com alofone [p]) e / f / (com alofone [ m v])
- consoantes labializadas ( C w ): / b w / (com alofone [b v ])
- consoantes pré-nasalizadas ( N C ): / m b / e / m f /
- consoantes labializadas pré-nasalizadas ( N C w ): / m b w /
| Exemplos de incursões labiais: (23-29) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| C | nasal | (23) / m / | [m] |
m ʉ '
[ m ʉʔ] H 'lago' (V323; 3.1.2) |
||
| Pare | (24) / b / | [b] |
b ɑb L
[ b ɑb] L 'asa' (V323; 3.1.2) |
[p] |
pxxx
[ p xxx] /__[+Closed.V] 'zzz' |
|
| fricativa | (25) / f / | [f] |
f àm
[ f àm] 'herdade abandonada (V323; 3.1.2)' |
[ᵐv] |
mv xxx
[ ᵐv xx] /__[-Closed.V] 'zzz' |
|
| C w | Pare | (26) / b w / | [b w ] |
bw ə'ə
[ b w əʔə] ~ [ b w əʔɑ] HH 'coruja' (V332; 4.1) |
[bᵛ] |
bv ə
[ bᵛ ə] H 'lá' (V324; 3.1.4) |
| ᴺC | Pare | (27) / ᵐb / | [ᵐb] |
mb à
[ ᵐb aʔ] L (H) 'porca' (V324; 3.1.3) |
||
| fricativa | (28) / ᵐf / | [ᵐf] |
mf aŋ
[ ᵐf áŋ] 'ferida' (V324; 3.1.3) |
|||
| ᴺC w | Pare | (29) / ᵐb w / | [ᵐb w ] |
mbw ə
[ ᵐb w ə] H 'cabra' (V325; 3.1.5) |
||
| (adaptado de Voorhoeve 1965)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||||||
Alveolares iniciais
Os alveolares iniciais incluem:
- consoantes simples ( C ): / n /, / d / (com alofone [l]), / t / (com alofone [t h ]) e / s /
- consoantes labializadas ( C w ): / s w /
- consoantes pré-nasalizadas ( ᴺC ): / n d /, / n t / (com alofone [ n t h ]) e / n s / (com alofone [ n z])
- consoantes labializadas pré-nasalizadas ( ᴺC w ): / n s w /
| Exemplos de ataques alveolares: (30-38) | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| C | nasal | (30) / n / | [n] |
n à
[ n ɑ] L 'campo' (V323; 3.1.2) |
||
|
Pare,
expressado |
(31) / d / | [d] |
d im
[ d ɪm] H 'língua' (V323; 3.1.2) |
[eu] |
l xxx
[ l xxx] /__[-Closed.V] 'zzz' |
|
|
Pare,
sem voz |
(32) / t /] | [t] |
t você
[ T u] tom? 'cabeça' |
[t h ] |
t você
[ t ʰʊ] tom? 'perfurar' (Voorhoeve 1966: 323) |
|
| fricativa | (33) / s / | [s] |
s ògo
[ s ògó] LH 'para lavar' (V323; 3.1.2) |
|||
| C w | fricativa | (34) / s w / | [s w ] |
sw á
[ s w á] 'vassoura, cauda' (V324; 3.1.4) |
||
| ᴺC |
Pare,
expressado |
(35) / n d / | [ n d] |
nd əb L
[ ⁿd əb] L (H) 'algodão' (V324; 3.1.3) |
||
|
Pare,
sem voz |
(36) / n t / | [ n t] |
nt ɑnə
[ n t ɑn ə ] HH 'mercado, negócios' (V324; 3.1.3) |
[ n t h ] |
nt xx
[ n t h yyy] / __ [+ Fechado] 'zzz' |
|
| fricativa | (37) / n s / | [ n s] |
ns indɑ
[ n s í-ⁿdɑ] H! H 'piso' (V324; 3.1.3) |
[ n z] |
nz xxx
[ n z yyyy] / __ [- Fechado] 'zzz' |
|
| ᴺC w | fricativa | (38) / n s w / | [ n s w ] |
nsw ə
[ n s w ə] H 'novo' (V325; 3.1.5) |
||
| (adaptado de Voorhoeve 1965)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||||||
Palatais iniciais
Palatais iniciais incluem:
- consoantes simples ( C ): / ɲ /, / ɟ / (com alofones [j], [ʒ], [z]), / c / (com alofones [ts] e [cʃ]) e / ʃ /
- consoantes labializadas ( C w ): / ɲ w /, / ɟ w / (com alofones [ʒ w ], [z w ]) e / c w / (com alofones [ʃ] e [ts w ])
- consoantes pré-nasalizadas ( ᴺC ): / ᶮɟ / (com alofones [ᶮʒ], [ n z]) e / ᶮc / (com alofones [ᶮcʃ] e [ n ts])
- consoantes labializadas pré-nasalizadas ( ᴺC w ): / ᶮc w / com alofone [ᶮʃ]
| Exemplos de ataques palatinos: (39-49) | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| C | nasal | (39) / ɲ / | [ɲ] |
ny àang
[ ɲ aaŋ] LH 'dançar' (V323; 3.1.2) |
||||||
|
Pare,
expressado |
(40) / ɟ / | [ɟ] |
j ənə
[ ɟ ənə] HH 'ver' (V323; 3.1.2) |
[j] |
y xxx
[ j xxx] /__[-Closed.V] 'zzz' (ref) |
[ʒ] |
j xx
[ ʒ xxx] __ / ʉ, u / 'zzz' (ref) |
[z] |
z ə
[ z ə] H __ / i / 'pronome relativo' V325; 3.1.6 |
|
|
Pare,
sem voz |
(41) / c / | [c] |
t você
[ T u] tom? 'cabeça' (ref) |
[ts] |
t você
[ t ʰʊ] tom? 'perfurar' (Voorhoeve 1966: 323) |
[cʃ] | ||||
| fricativa | (42) / ʃ / | [ʃ] |
sh xx
[ ʃ bbb] 'ccc' (ref) |
|||||||
| C w | nasal | (43) / ɲ c / | [ɲ w ] |
nyw ìi
[ ɲ w iiʔ] LH 'estragar' (V324; 3.1.4) |
||||||
|
Pare
expressado |
(44) / ɟ c / | [ɟ w ] |
jw əde LH
[ ɟᵂ ədə] LH 'molhar' (V324; 3.1.4) |
[ʒ w ] |
jw xxx
[ ʒ w yyy] / __ [- Fechado] 'zzz' (ref) |
[z w ] |
zw xxx
[ z w yyy] __ / i / 'zzz' (ref) |
|||
|
Pare,
sem voz |
(45) / c w / | [c w ] |
cw eu
[ c w ii] LH 'para dar um nome' (V327,3.3.1) |
[ʃ] |
sh ʉmə
/ c w ʉmə / -> [ʃʉmə] HH __ʉ, u 'balançar' (V325; 3.1.8) |
[ts w ] |
tsw xx
[ ts w bbb] 'ccc' (ref) |
|||
| ᴺC |
Pare,
expressado |
(46) / ᶮɟ / | [ᶮɟ] |
nyj iag
[ ᶮj iag] H 'juba' (V324; 3.1.3) |
[ᶮʒ] |
sh xx
[ ᶮʒ bbb] __ / ʉ, u / 'ccc' (ref) |
[ n z] |
nzxx
[ n z bbb] __ / i / 'ccc' (ref) |
||
|
Pare,
sem voz |
(47) / ᶮc / | [ᶮc] |
nt ɑnə
[ n t ɑnə] HH 'mercado, negócios' (V324; 3.1.3) |
[ᶮcʃ] |
nycsh xx
[ ᶮcʃ yyy] 'zzz' (ref) |
[ n ts] |
nts xx
[ n ts yyy] 'zzz' (ref) |
|||
| ᴺC w |
Pare,
expressado |
(48) / n s w / | [ n s w ] |
nyjw eu
[ ᶮɟᵂ i] tom? 'mulher' (V325; 3.1.5) |
[ n z w ] |
nzw xx
[ n z w yyy] __ / i / 'zzz' (ref) |
||||
|
Pare,
sem voz |
(49) / ᶮc c / | [ᶮc w ] | xxxx
[ᶮc w bbb] 'zzz' (ref) |
[ᶮʃ] |
nsh xxx
[ᶮʃbbb] 'zzz' (ref) |
|||||
| (adaptado de Voorhoeve 1965)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||||||||||
Velars iniciais
Velars iniciais incluem:
- consoantes simples ( C ): / ŋ /, / g / (com alofone [ʁ]), / k / (com alofones [k h ] e [k x ])
- consoantes labializadas ( C w ): / ŋ w / e / g w / (com alofones [w] e [v])
- consoantes pré-nasalizadas ( ᴺC ): / ᵑg / (com alofone [ᵑgˠ]) e / ᵑk / (com alofones [ᵑk h ] e [ᵑk x ])
- consoantes labializadas pré-nasalizadas ( ᴺC w ): / ᵑg w / e / ᵑk w /
| Exemplos de ataques velares: (50-59) | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| C | nasal | (50) / ŋ / | [ŋ] |
ŋ à'ŋà '
[ ŋ ɑʔ-ŋɑʔ] LL 'mosquito' (V323; 3.1.2) |
||||
|
Pare,
expressado |
(51) / g / | [g] |
g ubtə
[ g ub-tə] HH 'demorar' (V323; 3.1.2) |
[ʁ] |
r xxx
[ ʁ xxx] / __ [- Fechado] 'zzz' |
|||
|
Pare,
sem voz |
(52) / t /] | [k] |
k xxxx
[ k yyyy] 'zzzz' (ref) |
[k h ] |
k xxxx
[ k h yyyy] 'zzz' (ref) |
[k x ] |
k xxxx
[ k x yyyy] 'zzz' (ref) |
|
| C w | nasal | (53) / ŋ c / | [ŋ w ] |
ŋw ìnte LLH
[ ŋ w in-tə] LLH 'emagrecer' (V324; 3.1.4) |
||||
|
Pare,
expressado |
(54) / g w / | [g w ] |
gw ə
[ gᵂ ə] H 'quem?' (V324; 3.1.4) |
[C] |
w xx
[ w yy] __ [- Fechado] 'zzz' (ref) |
[v] |
v xx
[ v yy] __ / ʉ, u / 'zzz' (ref) |
|
|
Pare,
expressado |
(55) / k w / | [k w ] |
kw x
[ k w yyy] 'xxx' |
|||||
| ᴺC |
Pare,
expressado |
(56) / ᵑg / | [ᵑg] |
ŋg à
[ ᵑg ɑ] L (H) 'root, vein' (V324; 3.1.3) |
[ᵑgˠ] |
ngh ...
[ ᵑgˠ ...] __ / ʉ / 'zzz' (ref) |
||
|
Pare,
sem voz |
(57) / ᵑk / | [ᵑk] |
ŋk ɑnə
[ n t ɑn ə ] HH 'mercado, negócios' (V324; 3.1.3) |
[ n k h ] |
nt xx
[ n t h yyy] / __ [+ Fechado] 'zzz' |
[ n k x ] | ||
| ᴺC w |
Pare,
expressado |
(58) / n g w / | [ n g w ] |
ŋgw àn
[ ᵑg w an] L (H) 'escravo' (V325; 3.1.5) |
||||
|
Pare,
sem voz |
(59) / n k w / | [ n k w ] |
ŋkw xx
[ n k w yy] 'zzz' (ref) |
|||||
| (adaptado de Voorhoeve 1965: 323 ss .)
linha 1 = ortografia; linha 2 = [IPA]; linha 3 = 'brilho' |
||||||||
Processos fonológicos que afetam os segmentos
Inserção de vogais
Palavras consoantes finais - que geralmente são CVC por causa da restrição de tamanho que favorece as palavras CV ou CVC - são frequentemente aumentadas por uma vogal final. Este processo de inserção vocálica acontece em um de dois contextos: (i) antes de uma pausa; (ii) no final de uma frase. A qualidade da vogal inserida é condicionada pela consoante final: se o C final é uma oclusiva glótica, então a vogal inserida é schwa; em outro lugar, a vogal inserida é uma cópia da vogal raiz. Exemplos que ilustram a inserção de vogais são dados em xx-yy.
(1) a. koo b. cintEE
ko-o cin-te-e
love-FV xx-yy-FV
'to want, to love' 'to urinated'
(adapted from Voorhoeve 1965:332)
Mutação consonantal
As consoantes na superfície da posição inicial com diferentes variantes. Este alofone consonantal, uma forma de mutação consonantal, é condicionado pela vogal seguinte. Existem sete contextos de condicionamento, como segue:
- as vogais não fechadas
- as vogais fechadas
- a vogal frontal alta / i /
- as vogais não frontais altas / ʉ / e / u /
- a vogal central alta (não frontal, não posterior) / ʉ /
- a vogal posterior alta / u /
- as vogais / o / e / ə /
A Tabela 9 relaciona esses sete contextos, juntamente com o conjunto de segmentos e classe fonológica que visam, o efeito que exercem e a alternância alofônica que condicionam.
| Tabela 9. Contextos de condicionamento para mutação consonantal | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| Contexto | Conjunto de segmentos | Aula | Efeito | Alternação | |
| 1 | __ V [-Fechado] | {b, d, ɟ, g} | parada sonora | "dessonorização" | / b / → [p]; / d / → [l]; / ɟ / → [y]; / ɟᵂ / → [yᵂ]; / g / → [ʁ]; / gᵂ / → [w] |
| {ᵐf, ⁿs} | fricativa nasalizada | voz | / ᵐf / → [ᵐv]; / ⁿs / → [ⁿz] (exceto antes de / o /) | ||
| 2 | __ V [+ Fechado] | {t, ⁿt, k, ᵑk} | parada sem voz | aspiração | / t / → [tʰ]; / ⁿt / → [ⁿtʰ]; / k / → [kʰ / kˣ]; / ᵑk / → [ᵑkʰ / ᵑkˣ] |
| {b} | bilabial | dessonorização | / b / → [p] (opcional) | ||
| 3 | __ /eu/ | {ɟ, ɟᵂ, ᶮɟ, ᶮɟᵂ, c, cᵂ} | palatal | fronting + spirantization | / ɟ / → [z]; / ɟᵂ / → [zᵂ]; / ᶮɟ / → [ⁿz]; / ᶮɟᵂ / → [ⁿzᵂ]; / c / → [ʦ]; / cᵂ / → [ʦᵂ]; / ᶮcᵂ / → [ᶮʃ]? |
| 4 | __ / ʉ, u / | {ɟ, ᶮɟ, c, cᵂ} | palatal | espirantização | / ɟ / → [ʒ]; / ᶮɟ / → [ᶮʒ]; / c / → [cʃ]; / cᵂ / → [ʃ] (3.1.8, V1965) |
| {gᵂ} | velar vocalizado labializado | / gᵂ / → [v] | |||
| 5 | __ / ʉ / | {g, ᵑg} | Velar sonoro simplex e nasalizado | espirantização | / g / → [ɣ]; / ᵑg / → [ᵑgˠ] |
| 6 | __ /você/ | {g} | velar com voz simplex | retração + espirantização | / g / → [ʁ] |
| 7 | __ / o, ə / | {bᵂ} | bilabial labializado | espirantização | / bᵂ / → [bᵛ] |
| (adaptado de Voorhoeve 1965: xxx-zzz) | |||||
Tom
Medumba é famosa pela forma como o tom molda a gramática. Embora tenha apenas um contraste de dois tons, ou seja, alto (H) e baixo (L), as melodias de tom de superfície são condicionadas por uma variedade de fatores lexicais, morfológicos e sintáticos:
- Tom de nível especificado lexicamente baixo (L) e alto (H)
- tons de contorno descendentes (HL) e ascendentes (HL) morfologicamente derivados
- downstep sintaticamente condicionado, onde H é produzido em um tom mais baixo do que um tom H anterior
Dois tons: alto contra baixo
Medumba é descrito como um sistema de tons de dois níveis com tons baixos (L) e altos (H); exemplos são dados na Tabela 16. Observe que o contraste L / H é encontrado com todas as categorias de classe Lexical (aberta); isso inclui verbos, substantivos e preposições. Da mesma forma, as categorias Funcionais (classe fechada) mostram contrastes L / H; isso inclui categorias F verbais (C, T e Aspecto) e categorias F nominais (Dem, Det, Pl). [Descreva exemplos; também dê pares mínimos]
Tom contrasta com verbos
Os caules dos verbos têm duas formas, CV e CVC, cada uma contrastando com o tom baixo e alto. Consulte (1-5) para exemplos de contraste de tom alto / baixo com hastes CV, e (6-6) para exemplos de contraste de tom alto / baixo com hastes CVC.
| Alto / baixo contraste com radicais verbais CV: (1-5) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||
| (1) | bɑ L | 'ecaillier' | bɑ | 'seja louco' | V1976: 111 | ||
| (2) | lò | 'ficar de pé' | lo | 'deixar' | V1976: 123 | ||
| (3) | Nyì | 'defecar' | Nyi | 'Aperte' | V1976: 125 | ||
| (4) | tà | 'seja forte, duro' | ta | 1. comércio
2. negar 3. defender-se |
V1976: 127 | ||
| (5) | zwì | 'rir' | zwi | 'matar' | V1976: 131 | ||
| Alto / baixo contraste com radicais verbais CVC: (6-16) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||
| (6) | fʉ̀əgə LH | 'seja leve' | fʉəgə H | 'golpe' | V1976: 117 | ||
| (7) | kʉ̀a L | 'sharpen, limer' | kʉa H | 'reclame' | V1976: 121 | ||
| (8) | làdə LH | 'montar' | rapazə | 'lamber' | V1976: 122 | ||
| (9) | lɑnə | 'chora, lamento' | lɑnə | 'seja limpo, claro, saudável' | V1976: 122 | ||
| (10) | tagə | 'senhorita' | tagə | 'reúna com as mãos' | V1976: 127 | ||
| (11) | tamə LH | 'misturar, montar' | tamə | 1. 'puxar com fio'
2. 'costurar' 3. 'withe' (crépir) |
V1976: 127 | ||
| (12) | tɔgə LH | 'cuspir' | tɔgə | 'passar' | V1976: 128 | ||
| (13) | vɔgə LH | 'acorde com um começo' | vɔgə | 'ser curto' | V1976: 129 | ||
| (14) | [jɑʔɑ] LH | yɑʔ'ɑ LH | 'cruzar' | [jɑʔɑ] HH | yɑʔɑ | 'dar crédito' | V1976: 130 |
| (15) | yɔgə LH | 1. 'ao vivo'
2. 'devore' |
yɔgə | 1. 'aquecer-se'
2. 'passar o dia' |
V1976: 130 | ||
| (16) | ywədə LH | 'embeber, molhado' | ywədə | 1. 'estar descansado
2. 'estar cheio (de comer' |
V1976: 130 | ||
| (adaptado de Voorhoeve 1976) | |||||||
Tom contrasta com substantivos
| Contraste de tom alto / baixo com radicais de substantivos CV: (17-22) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||||
| (17) | L (H) | [mbà] | m-bà | 'nut' (c2) | H (L) | [mbá] | m-ba | 'pot, marmite' | V1976: 111 |
| (18) | L (L) | [cɔ] | cɔ | 'notícias, história' (c1 / 4) | H (H) | [cɔ] | cɔ | 'roubo' (c3) | V1976: 114 |
| (19) | L (L) | [ndɔ] | ndɔ | 'unidade sólida longa' | H (L) | [ndɔ] | ndɔ | 1. chifre "corne"
2. apito |
V1976: 115 |
| (20) | L (H) | fə | 1. 'pena' (c3 / 5)
2. ' Folha' |
H (L) | fə | 'corpo morto' | V19`76: 116 | ||
| (21) | L (H) | sà | 'Estrela' | H (L) | sa | 'jogos' | V1976: 126 | ||
| (22) | L (H) | n-zà | 'milagre' (c2 / 4) | H (L) | n-za | 'Colina' | V1976: 131 | ||
| (adaptado de Voorhoeve 1976) | |||||||||
| Contraste de tom alto / baixo com radicais de substantivo CVC: (23-29) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||||
| (23) | L (L) | [mbàn] | m-bàn | 'chuva' (c2) | H (L) | [mbán] | m-ban | 'lado, c?' | V1976: 111 |
| (24) | L (H) | [bùʔ] | bù ' | 'cogumelo' (c3 / 5) | H (L) | [búʔ] | bu ' | 'pacote' (c3 / 6) | V1976: 113 |
| (25) | L (H) | [ɣəʔ] | ghə ' | 'bochecha' (c3 / 5) | H (H) | ghə ' | 'avareza' (c3) | V1976: 117 | |
| (26) | L (L) | n-tɑn | 'string' (c1) | H (H) | n-tɑn | 'comércio, comércio' (c1) | V1976: 127 | ||
| (27) | L (H) | ŋ-kùn | 'cauda' (c2 / 4) | H (L) | ŋ-kun | 'arroz, feijão' | V1976: 121 | ||
| (28) | L (L) | kɑb | 'cerca' (c1 / 4) | H (L) | ŋ-kɑb | 'dinheiro' (c1) | V1976: 119 | ||
| (29) | L (L) | kam | 'peça' (c3 / 5) | H (L) | ŋ-kam | 'nobre' (c1 / 4) | V1976: 119 | ||
| (30) | L (H) | cwed | 'o arbusto' | L (H) | ncwed | 'chefia | |||
| (adaptado de Voorhoeve 1976) | |||||||||
Em princípio, dada a possibilidade de um radical associado a uma das melodias de quatro tons - ou seja, L (L), L (H), H (L) e H (H) para substantivos e L ou H para verbos - espera-se encontre um contraste de tom de quatro vias para uma determinada base segmentar (CV ou CVC). Nenhum desses exemplos é atestado dentro de uma determinada classe de palavras, mas há uma instância e um contraste de 4 vias entre as classes de palavras. Além disso, existem alguns contrastes de três vias para uma determinada base de substantivo e vários contrastes de tons de quatro vias com a mesma base, se olharmos para melodias de tons em classes de palavras.
- CV tɔ, que tem hastes L (H), H (L) e H (H)
- CVC m-vɛd , que tem L (L)
- CVC lɛn , to e mvdd.
Exemplos são dados em (1-3).
| Os tons contrastam entre as classes de palavras: L versus H | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||||
| (1) | L (L) | - | H (L) | tɔ | 'N: pescoço, garganta' (c2) | V1976: 128 | |||
| L (H) | tɔ | N: 'nombril' (c3) | H (H) | tɔ | 'N: buraco' (c3 / 5) | ||||
| eu | tɔ-ɔ LH | 1. V: 'governar'
2. V: assumir / pagar uma dívida |
H | - | |||||
| (2) | L (L) | m-vɛd | N: 'corda' (c1 / 4) | H (L) | m-vɛd | 'N: óleo' (c5) | V1976: 129 | ||
| L -L (L) | m-vɛd-m-vɛd | N: 'mosquito' (c4) | |||||||
| L (H) | - | H (H) | m-vɛd | 'N: irmão' (c1 / 4) | |||||
| eu | vɛd-ə LH | V: 'tremer' | H | - | |||||
| (3) | L (L) | lɛn | N: 'sinal' (c2 / 4) | H (L) | lɛn | N: 'nome' (c3 / 5) | V1976: 123 | ||
| L (H) | lɛn | N: 'marca, qualidade, classificação' (c2) | H (H) | - | |||||
| eu | lɛn-ə LH | V: conhecer, reconhecer | H | - | |||||
| (4) | L (L) | saco | N: 'lado' (c?) | H (L) | - | V1976: 111 | |||
| L (H) | saco | N: 'pronome 1pl' | H (H) | - | |||||
| eu | bàg-ə LH | V: 'dividir' | H | bag-ə HH | V: 'enxuto' | ||||
| (5) | L (L) | bàm | N: 'barriga "(c3 / 5) | H (L) | - | V1976: 111 | |||
| L (H) | H (H) | - | |||||||
| eu | bàm-ə LH | V: 'acorda' | H | bam | V: 'aceite, crente, responda' | ||||
| (6) | L (L) | H (L) | |||||||
| L (H) | bu ' | N: 'cogumelo' (c3 / 5) | H (H) | bu ' | N: pacote (c3 / 5) | ||||
| eu | H | bu ' | V: 'tocar, som para fora' | ||||||
| (adaptado de Voorhoeve 1976) | |||||||||
| Classes de substantivos | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Tom baixo | Tom alto | Fonte | |||||||
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | ||||
| (1) | L (L) | kà | 'feitiçaria, magia (c3) | L (H) | ŋ-kà | 'classificação' (c2) | V1976: 119 | ||
| (2) | L (L) | [kəʔ] | kə ' | 'tam-tam' (c3 / 5) | H (L) | ŋ-kə ' | 'bola' | V1976: 120 | |
| (3) | L (H) | kɔ | 'seta "(c3 / 5) | L (H) | ŋ-kɔ | 'pilon' (c1 / 4) | V1976: 121 | ||
| (4) | H | evitar | 'amizade (c1 / 4) | H (H) | n-shun | 'amigo' (c1 / 4) | V1976: 126 | ||
| (5) | H (H) | tʉ | 1. 'árvore' (c3 / 5)
2. 'acima' |
H (L) | n-tʉ | 'coração' (c / 24) | V1976: 129 | ||
| (adaptado de Voorhoeve 1976) | |||||||||
(3) Low-tone fù (4) High-tone tʃə́ŋ
[fù] [tʃə́ŋ]
'medicine' 'food'
(From Kouankem 2013:60; Mucha 2017: 8)
Tom contrasta com preposições
(5) Low-tone (a) mbàŋ (6) High-tone mʙə́
[mbàŋ] [mʙə́]
'next to' 'in front of'
(b) nùm
[nùm]
'on'
(c) ɲàm
[ɲàm]
'behind'
(from Hawkes et al. 2015:122)
O tom contrasta com complementadores
(7) Low-tone (a) ndà (8) High-tone mbʉ
[ndà] [mbʉ́]
'C' 'C'
(From)
Tom contrasta com demonstrativos
(9) Low-tone (a) s-ə̂n (10) High-tone N yə́n
[s-ə̂n] [N yə́n]
AGR-this N Dem.Dist
'that N'
(Kouankem 2013:60)
O tom contrasta com a marcação no plural
(11) Low-tone (a) bà N (12) High-tone ba N
[bà] [bá]
'PL' 'PL'
(Kouankem 2013:62)
Tons decrescentes e crescentes
Além dos tons altos e baixos do nível, o Medumba exibe tons de contorno decrescentes (HL) e crescentes (LH). Esses tons de contorno são morfologicamente derivados de tons H flutuantes que ocorrem como afixos anteriores ou posteriores às hastes com as quais se associam. Esses tons flutuantes se tornam conhecidos por meio do encaixe em unidades de sustentação de tom (TBUs) associadas ao tom L, formando assim um contorno de tom. [DESCREVER EXEMPLOS; adicionar exemplos de LH]
(13) L-tone verb (put in sentence)
ghʉ̀
[ɣʉ̀]
do
'do’
(14) Derived HL-tone verb (put in sentence)
nghʉ̀
[N-ɣʉ̀]
N-do
'do, consecutive’
(identify source)
Downstep
Medumba mostra downstep, onde H é produzido em um tom mais baixo do que um tom H imediatamente anterior; downstep é representado como (ꜜ). O downstep é visto como resultado de um tom baixo flutuante que muda o nível da afinação de um tom agudo seguinte um passo abaixo do tom agudo anterior. O downstep é sintaticamente condicionado pelo fato de ocorrer nos limites das frases:
- O downstep ocorre entre o sujeito e o verbo seguinte,
- O downstep ocorre entre o verbo e o complemento seguinte
- A descida ocorre entre o substantivo e o complemento seguinte
[DAR EXEMPLOS]
Morfologia
Afixação
Medumba tem vários afixos, incluindo:
- o sufixo - te , que se anexa aos verbos para derivar a forma iterativa correspondente ('verbo regularmente ou repetidamente'). Embora muitas formas -te tenham uma base de contrapartida à qual podem ou não se relacionar de forma transparente (1-10), muitas delas parecem ser formas congeladas, para as quais o sub-derivado não existe mais (11-22).
- N- prefixal nasal homorgânico, que é encontrado em dois contextos:
- anexa a verbos para derivar substantivos
- ele se anexa a verbos para derivar verbos não iniciais (por exemplo, após um auxiliar ou verbo não inicial de construção verbal em série)
- tom H sufixo
- tom H prefixal
| Exemplos de iterativo -tə : (1-10) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| IPA | ortografia | lustro | IPA | ortografia | lustro | fonte | |
| (1) | bà L | 'ser vermelho' | bà-tə LL | 'mudança' | V1976: 111 | ||
| (2) | bɛd H | 'crever, furar, explodir' | bɛd-tə HH | 'perguntar' | V1976: 112 | ||
| (3) | cwed H | 'limpar' | cwed-tə HH | 'escolher' | V1976: 114 | ||
| (4) | fàg L | 'rasgar' | fàg-tə LL | 1. 'rip'
2. separar um do outro |
V1976: 116 | ||
| (5) | ghub H | 'ficar quieto' | ghub-tə HH | 'estar atrasado' | V1976: 118 | ||
| (6) | kùb L | 'ser coberto com écailles' | kùb-tə LL | 'escroquer' | V1976: 121 | ||
| (7) | làb L | 'bater' | làb-tə LL | 1. 'acertar com pequenos acertos'
2. 'obrigado, ore' |
V1976: 26
V1976: 122 |
||
| (8) | [lɑʔ] | lɑ 'L | 'ficar com raiva' | lɑ'-tə LL | 'revelar, mostrar' | V1976: 122 | |
| (9) | mɑ 'L | 1. jogar
2. projeto 3. vestir novamente |
mɑ'-tə LL | 'cotiser' | V1976: 123 | ||
| (10) | tɛn H | 'Empurre | tɛn-tə HH | 'empurre com pequenas batidas' | V1976: 26 | ||
| Exemplos de iterativo -tə (formas congeladas): (11-22) | ||||
|---|---|---|---|---|
| IPA | ortografia | lustro | fonte | |
| (11) | ben-tə HH | 'consertar, fixar' | V1976: 112 | |
| (12) | fɛd-tə LL | 'derramar, esvaziar' | V1976: 116 | |
| (13) | cwed-tə LL | 'mostrar' | V1976: 114 | |
| (14) | kòm-tə LL | 'ser divertido, provocar risos' | V1976: 121 | |
| (15) | kwim-tə HH | 'lembrar' | V1976: 122 | |
| (16) | làg-tə LL | 'perdoe, esqueça' | V1976: 122 | |
| (17) | lam-tə HH | 'truque' | V1976: 122 | |
| (18) | len-tə LL | 'salvaguardar, frutificar' | V1976: 123 | |
| (19) | nyi'-tə LL | 'sacudir' | V1976: 125 | |
| (20) | sag-tə HH | 1. 'ser sujo
2. 'perceber' |
V1976: 126 | |
| (21) | [sɛʔ-tə] | sɛ'-tə LL | 'esfregar' | V1976: 126 |
| (22) | tad-tə HH | 'mentir, enganar' | V1976: 127 | |
Inflexão tonal
Classes de tom nominal: LL, HH, HL, LH
Tom em substantivos: {LL, HH, HL, LH}: Voorhoeve introduziu um tom sem segmento para distinguir dois grupos diferentes de substantivos de tom baixo e dois grupos diferentes de nomes de tom alto. Por exemplo, naʔ e mfən carregam um tom baixo de segmento, mas sua realização tonal é diferente no contexto, como mə jən mfən ___ . Por exemplo, naʔ in mə jən mfən naʔ (eu vi o filho da vaca) tem um tom não baixo, enquanto mfen em mə jən mfən mfən (eu vi o filho do chefe) tem um tom baixo. Ele propôs uma distinção de quatro vias, L (L), L (H), H (L) e H (H) para explicar os grupos de tons nominais (Voorhoeve 1971: 44-53). Os exemplos são fornecidos na Tabela 10.
| Tabela 10. Classes de tons substantivos | ||||
|---|---|---|---|---|
| Aula de tom | Tom de superfície | IPA | Ortografia | Lustro |
| L (L) | eu | [mfə̀n] | mfə̀n | 'chefe' |
| L (H) | eu | [naʔ] | n / D' | 'vaca' |
| H (L) | H | [mɛn] | mɛn | 'filho' |
| H (H) | H | [njwí] | Nywi | 'árvore' |
| Adaptado de Voorhoeve 1971: 44-53 | ||||
Classes de tom verbal: L, H
Tom nos verbos: {L, H}: O radical do verbo tem apenas um contraste tonal, que é um contraste baixo e alto. O tom do radical pode ser percebido de maneira diferente em diferentes contextos. Por exemplo, um verbo de tom baixo que possui um prefixo nasal tem um tom diferente de sua contraparte não prenasalizada. Exemplos são fornecidos para ilustrar esse fenômeno. [Dê exemplos de CV, CVC, CV-L e CVC-L)
| Tabela 11. Classes de tom de verbos | ||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Aula de tom | Contexto 1: infinito | Contexto 2: consecutivo | ||||||
| Tom de superfície | IPA | Ortografia | Tom de superfície | IPA | Ortografia | Lustro | ||
| Tom L | cv | L -H | [kòó] | kòo | H- L | [ᵑkóò] | ŋkoò | Como |
| CVC | L -H | [kùmə́] | kùmə | H- L | [ᵑkúmə̀] | ŋkumə̀ | chegar | |
| Tom H | cv | H | [ʒú] | ju | H | [ᶮʒú] | Nyju | comer |
| CVC | HH | [túmə́] | tumə | HH | [ⁿtúmə́] | ntumə | deixar | |
| Adaptado de Voorhoeve 1965: 319-334, Franich 2014: 102-124 | ||||||||
Os exemplos acima mostram que o radical de tom baixo é realizado como um tom alto se o verbo é pré-analizado, ao passo que é realizado como um tom médio-baixo se o verbo não é pré-analizado. O radical de tom alto é percebido como tom médio, independentemente da pré-analização. Este efeito também é encontrado em Bamileke-FeʔFeʔ.
Classes de substantivos
Voorhoeve identifica duas características das classes de substantivos que surgem em Medumba:
- Sistemas de pareamento entre prefixos singulares e plurais
- Concordando prefixos nominais e pré-nominais
Voorhoeve também assume que os prefixos pronominais existem dentro do sistema de classes de substantivos, com esses prefixos consistindo em morfemas de tom inerentes, como o tom flutuante da margem esquerda. O tom prenominal adicionado cria uma diferença tonal entre pares de classes de substantivos no singular e no plural, com geração da forma plural criada pelo singular.
As classes de substantivos podem ser separadas por pares singulares e plurais.
Voorhoeve verifica que o prefixo nasal serve como um fator de distinção entre pares de substantivos no singular e no plural. Como visto na Tabela 19, esse prefixo nasal não aparece em todas as construções, especialmente com substantivos no singular que já são palavras nasais - inicialmente.
| Aula | IPA | Ortografia | Lustro |
|---|---|---|---|
| Classe 1 | [mɛ́n] | mɛ́n | 'filho' |
| Classe 2 | [bʉ́n] | bʉ́n | 'crianças' |
| Classe 3 | [báàʔ] | báaʔ | 'casa' |
| Classe 4 | [mbáàʔ] | báaʔ | 'casas' |
| Classe 5 | [b h í] | b h í | 'faca' |
| Classe 4 | [mb h í] | mb h í | 'facas' |
| (Adaptado de Goldman et al. 2015: 99 e
Voorhoeve 1976: 13-14) |
|||
Outras classes de substantivos em Medumba, no entanto, exibem derivação de classes de substantivos Proto-Bantu , que tinham um paralelo estrito entre as classes de singular e plural. Ao comparar os sistemas de concordância das línguas Bamileke, o Medumba se comporta de forma independente do sistema esperado. Em comparação com as classes de substantivos Proto-Bantu, parece haver uma fusão de classes de substantivos em Medumba. Esta fusão ocorre por meio da compressão de várias classes de substantivos Proto-Bantu em uma classe de substantivos generalizada em Medumba. Isso pode ser visto na Tabela 13.
| Tabela 13. Comparando as classes Proto-Bantu e Medumba Substantivo | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Significados protobantu | (Odden
Forthc.) |
Proto-Bantu
Classe Substantiva |
Medumba
Classe de substantivos |
Exemplo | ||
| IPA | Lustro | |||||
| singular | Humanos, animados | * mʊ- | 1 | 1 | [mɛ́n] | 'filho' |
| Animais inanimados | * n- | 9 | [mb h ʉ́] | 'cachorro' | ||
| Plantas inanimadas | * mʊ- | 3 | 3 | [tʃ h ʉ́] | 'árvore' | |
| Vários, diminutivos, maneira / maneira / linguagem | * kɪ- | 7 | [báàʔ] | 'casa' | ||
| Vários | * di- | 5 | 5 | [b h í] | 'faca' | |
| plural | Humanos, animados (plural da classe 1) | *BA- | 2 | 2 | [bʉ́n] | 'crianças' |
| Animais, inanimados (plural da classe 9) | * n- | 10 | [mb h ʉ́] | 'cachorros' | ||
| Plantas, inanimadas (plural da classe 3) | * mɪ- | 4 | 4 | [ntʃ h ʉ́] | 'árvores' | |
| Vários, diminutivos, maneira / maneira / linguagem (plural da classe 7) | *bi- | 8 | [mbáàʔ] | 'casas' | ||
| Vários (plural da classe 5), líquidos ( substantivos massivos ) | * ma- | 6 | [mb h í] | 'facas' | ||
| (Adaptado de Voorhoeve 1976: 13-14) | ||||||
Classes de substantivos protobantu normalmente atribuem palavras particulares a certas classes de substantivos, mas isso não é exibido em Medumba. Isso implicaria na dissolução de classes de substantivos estritos, como as encontradas no Proto-Bantu, já que as classes de nomes de conjuntos estão se fundindo em uma classe, embora ainda mantendo uma forma semelhante à de uma classe de substantivos. A flexibilidade das classes de substantivos em Medumba pode ser correlacionada com morfemas flexionais agindo como o sistema de classes de substantivos, com esses morfemas surgindo como tons flutuantes da margem esquerda.
Palavras de empréstimo são normalmente inseridas em classes irrestritas de substantivos. / látr í /, a palavra emprestada para "luz" do inglês, pode ser vista como um substantivo massivo ou não, dependendo do falante. No caso de Medumba, isso permite que qualquer classe de substantivo tome uma palavra emprestada.
Ao observar a variação entre alto-falantes na adição de palavras emprestadas em classes de substantivos medumba, a instabilidade de uma classe de substantivo formal permite flexibilidade com falantes de vários dialetos. Isso pode ser devido à discordância sobre como lexicalizar uma nova palavra emprestada entre os vários dialetos. Um exemplo é a palavra emprestada para "luz", / látr í /. Enquanto um falante escolheu pluralizar / látr í / as / ndátr í /, o outro falante se recusou a pluralizar / látr í / porque acreditava que era um nome massivo.
Os falantes mais jovens de Medumba estão começando a usar formas de palavras que não levam em conta a classe do substantivo, como a forma possessiva de primeira pessoa / jɔm /. A forma possessiva da primeira pessoa normalmente varia dependendo do substantivo que possui, como em / látr í -ɔm / (minha luz) ou / ndátr í -t͡ʃɔm / (minhas luzes). Não se sabe o quanto os falantes mais jovens sabem sobre classes de substantivos e concordância.
Pronomes: simplex, possessivo, complexo, recíproco
Bamileke distingue quatro conjuntos de pronomes pessoais : simplex, possessivo, complexo e recíproco.
Pronomes simplex
Os pronomes simplex são diferenciados de acordo com a posição sintática:
- formas de assunto são V, CV ou CVC, e a superfície com tom baixo ou tom alto
- formas de objeto são V, CV ou CVC, e a superfície com baixo toner ou alto tom
- em outros lugares, as formas ocorrem como objeto indireto, objeto de P, ou em posição não-argumentativa (por exemplo, quando topicalizada por kí ou foco marcado por á )
| Tabela 14. Pronomes singulares | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sujeito | Objeto | Em outro lugar | |||||
| IPA | ortografia | IPA | ortografia | IPA | ortografia | ||
| 1sg | H | [mʉ́] | mʉ | [mʉ́] | mʉ | [ɑ́m] | ɑm |
| eu | [mʉ̀] | mʉ̀ | [mʉ̀] | mʉ̀ | [ɑ̀m] | ɑ̀m | |
| 2sg | H | [você] | você | [wʉ́] | você | [você] | você |
| eu | [você] | você | [wʉ̀] | você | [você] | você | |
| 3sg | H | [uma] | uma | [jí] | sim | [eu] | eu |
| eu | [uma] | uma | n / D | n / D | [eu] | eu | |
| (adaptado de Voorhoeve 1967: 422, Tabela 1, Colunas I, II, II) | |||||||
Quase todos os pronomes plurais freqüentemente começam com b -, que é um marcador de pluralidade; veja a Tabela 15. A única exceção a isso é o pronome 2pl jin , que é a forma alhures (isto é, é usado com objetos indiretos, objetos de preposições e para topicalização e focalização).
| Tabela 15. Pronomes plurais | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Sujeito | Objeto | Em outro lugar | |||||
| IPA | ortografia | IPA | ortografia | IPA | ortografia | ||
| 1pl | H | n / D | n / D | [saco] | saco | [entalhe-] | yag |
| eu | [saco] | saco | [saco] | saco | [entalhe-] | yàg | |
| 1pl (inclusive) | H | [b-ə́] | bə | n / D | n / D | n / D | n / D |
| eu | [b-ə̀] | bə̀ | [b-ə̀n] | bə̀n | [b-ə̀n] | bə̀n | |
| 2pl | H | n / D | n / D | [˚b-ín´] | bin | [˚jín-] | yin |
| eu | [b-ìn] | bìn | [˚b-ìn´] | bìn | [˚jìn-] | yìn | |
| 3pl | H | [b-ú] | bu | [b-ú] | bu | [˚júb-] | yub |
| eu | [b-ù] | bù | n / D | n / D | [˚jùb-] | yùb | |
| (adaptado de Voorhoeve 1967: 422, Tabela 1, Colunas I, II, II) | |||||||
O tom dos pronomes simplex depende do seguinte verbo ou auxiliar (para pronomes sujeitos) ou do verbo precedente (para pronomes de objetos). Exemplos de variação de tom de pronome na posição do sujeito (forneça uma descrição mais completa e edite exemplos). O exemplo (1) ilustra o primeiro eu; 2sg u , 3sg o e 3pl bu também se comportam como em (1). O exemplo (2) ilustra um saco de 1 pl ; O bin 2pl também se comporta como em (2). [dar ortografia e IPA]
(1) a. mə kem men (2) a. bag jen men
1sg see child 1pl see child
'I saw the child' 'We saw the child'
b. mə ke? jen men b. bag ke? jen men
1sg NEG see child 1pl NEG see child
'I did not see the child' 'We did not see the child'
c. mə do jen men c. bag do jen men
1sg Past. Recent see child 1pl Past.Recent see child
'I just saw the child' 'We just saw the child'
d. mə ke njen men d. bag ke njen men
1sg ?? see child 1pl ?? see child
'It was me who saw the child' 'It was us who saw the child'
(adapted from Voorhoeve 1967:423f.)
Exemplos de variação de tom do pronome na posição do objeto ((fornecer uma descrição mais completa, editar exemplos colocar IPA e ortografia). O exemplo (3) ilustra 1sg am ; o exemplo (4) ilustra 1pl jag ( e ). [Forneça ortografia e IPA
(3) a. a dab am (4) a. a dab jage
3sg beat 1sg 3sg beat 1pl
'S/he beat me' 'S/he beat us'
b. a na? ndab am b. bag ke? jen men
1 ?? N-beat 1sg 1pl NEG see child
'S/he beat me a bit' 'S/he beat us a bit'
c. a ton am c. a ton yage
3sg spy.on 1sg 3sg spy.on 1pl
'S/he spied on me' 'S/he spied on us'
d. a na? nton am d. a na? nton yage
3sg ?? spy.on 1sg 3sg ?? spy.on 1pl
'S/he spied on me a bit' 'S/he spied on us a bit'
(adapted from Voorhoeve 1967:425)
Pronomes possessivos e aposicionais
A estrutura tonal dos pronomes possessivos depende da estrutura tonal do substantivo precedente.
| Tabela 16. Pronomes possessivos e aposicionais | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Especificação | Possessivo | Aposicional | |||||||||
| com Substantivos SG: 'X's N' | com Substantivos PL: 'X's Ns' | ||||||||||
| IPA | Ortografia | IPA | Ortografia | IPA | Ortografia | IPA | Ortografia | IPA | Ortografia | ||
| singular | 1sg | [ɑ́m] | ɑm | [s-ɑ́m] | ɑm | [c-ɑ́m] | vamos | [m-ɑ́m] | mɑm | [c-ɑ́m] | vamos |
| [ɑ̀m] | ɑ̀m | [s-ɑ̀m] | ɑ̀m | [c-ɑ̀m] | vamos | [m-ɑ̀m] | mɑ̀m | [c-ɑ̀m] | vamos | ||
| 2sg | [você] | você | [s-ú] | su | [c-ú] | cú | [m-ú] | mú | [c-ú] | cu | |
| [você] | você | [s-ù] | sù | [c-ù] | cù | [m-ù] | mù | [c-ù] | cù | ||
| 3sg | [eu] | eu | [s-ə́] | sə | [c-iə́] | ciə | [mi] | mi | [c-iə́] | ciə | |
| [eu] | eu | [s-ə̀] | sə̀ | [c-iə̀] | ciə̀ | [mi] | mi | [c-iə̀] | c-ə̀ | ||
| plural | 1pl | [entalhe] | yag | [˚s-ág-] | flacidez | [˚c-ág-] | cag | [˚m-ág-] | mag | [˚c-ag-] | cag |
| [entalhe] | yàg | [˚s-àg-] | sàg | [˚c-àg-] | càg | [˚m-àg-] | màg | [˚c-ag-] | càg | ||
| 1pl (inclusive) | [b-ə́n] | bən | [b-ə́n] | bən | [b-ə́n] | bən | [b-ə́n] | bən | [b-ə́n] | bən | |
| [b-ə̀n] | bən | [b-ə̀n] | bə̀n | [b-ə̀n] | bə̀n | [b-ə̀n] | bə̀n | [b-ə̀n] | bə̀n | ||
| 2pl | [˚j-ín´] | yin | [pecado-] | pecado | [˚c-ín-] | cín | [˚m-ín-] | min | [˚c-ín-] | cin | |
| [˚j-ìn´] | yìn | [pecado-] | pecado | [˚c-ìn-] | cìn | [˚m-ìn-] | mìn | [˚c-ìn-] | cìn | ||
| 3pl | [emprego] | yub | [soluço-] | sub | [filhote-] | filhote | [˚m-úb-] | mub | [filhote-] | filhote | |
| [emprego] | yùb | [soluço-] | sub | [filhote-] | filhote | [˚m-ùb-] | mùb | [filhote-] | filhote | ||
| decomposição do morfema: | Agr-Pronome | Agr-Pronome | Agr-Pronome | Agr-Pronome | Agr-Pronome | ||||||
| (adaptado de Voorhoeve 1967: 422, Tabela 1, Colunas IVa-bcd e V) | |||||||||||
Forneça exemplos (ver Voorhoeve 1967: 426); use o modelo dos pronomes de sujeito e objeto acima.
Pronomes plurais complexos
Os pronomes plurais complexos especificam a composição do grupo de participantes denotado pelo pronome. [Forneça uma descrição mais completa; dar exemplos de Voorhoever 1967: 428); regularizar a transcrição IPA]
(1) 1pl (a) [báàg-jí] (b) [bàág-ɑ̀-bu] (c) [báàg-wʉ] (d) [bág-ɑ̀-bìn']
baag-ɟi bǎg-à-bo bâg-uɨ bág-à-bìn´
1pl-3sg 1pl-LINK-3pl 1pl-2sg 1pl-LINK-2pl
'us: me+him' 'us: them/us+her/him/them' 'us: me+you(sg)' 'us:me/us+you(pl)'
CHECK
(2) 2pl (a) [bíìn-jé] (b) [bín-ɑ̀-bu] (c) — (d) —
bîn-jé bín-à-bo
2pl-3sg 2pl-LINK-3pl
'you all:you(sg.)+him' = (i) 'you all: you(sg)+them
CHECK = (ii) 'you all: you(pl+her/him/them'
CHECK
(3) 3pl (a) [búù-jí] (b) [bú-ɑ̀-bu] (c) — (d) —
bô-jé bó-à-bo
3pl-3sg 3pl-LINK-3pl
'them:her/him+3her/him' = (i) 'them:her/him+them
CHECK = (ii) 'them: them+her/him/them'
CHECK
(adapted from Voorhoeve 1967:427)
Pronomes recíprocos reduplicados
[Fornecer descrição]
(1) bǎgbàg
bǎg-bàg
1pl-1pl
'1pl, exclusive: 'us (us/me and them) between ourselves' CHECK
(2) bənbən
bən-bən
1pl.in-1pl.in
'1pl, inclusive: us (me and you) between ourselves' CHECK
(3) binbìn
bin-bìn
2pl-2pl
'2pl: you all between yourselves'
(4) bobo
bó-bó
3pl-3pl
'3pl: 'them between themselves'
(say where there examples are from)
Sintaxe
CP: sintaxe clausal
Medumba tem um rico inventário de auxiliares temporais e aspectuais e faz uso produtivo de construções verbais em série. [Dar exemplos]
Marcação tensa
Medumba tem contrastes temporais finamente articulados, com até 9 auxiliares de pretérito distintos e 5 auxiliares de futuro distintos.
Digitação de cláusulas entre colchetes
Medumba faz uso de numerosas partículas de tipagem de cláusulas que ocorrem no início ou no final da frase: elas são usadas para marcar questões de sim / não, questões de conteúdo, cláusulas relativas, bem como cláusulas embutidas. Além disso, existem duas formas de negação, de acordo com se a negação tem escopo sobre VP ou CP: a negação de escopo VP é contrastiva (por exemplo, ele comprou alguns livros, mas não vendeu canetas); A negação do escopo CP nega a verdade de uma proposição p (por exemplo, NOT-p = não é o caso que p ). [Dar exemplos]
DP: sintaxe nominal
N associativo de construção NP
As construções de substantivos associativos, que normalmente são traduzidas como 'Substantivo 1 do Substantivo 2 ', como em bǎm mɛ́n ('barriga da criança'), são analisadas com um tom flutuante interposto entre os dois substantivos. A presença desse tom flutuante é refletida pelas melodias de tom carregadas pelos substantivos que o precedem ou seguem. Este tom associativo, inicialmente hipotetizado por Jan Voorhoeve, pode ser alto ou baixo, dependendo da classe e do padrão de tom do substantivo anterior. O tom pode diminuir o nível de afinação do substantivo 2 (um fenômeno denominado degrau inferior); ou pode combinar-se com a vogal final do substantivo 1 , resultando em um tom de contorno (LH crescente ou HL decrescente).
Por exemplo, em (1), a primeira linha representa a melodia tonal subjacente teorizada dos dois substantivos, com o marcador associativo de tom L em negrito. A segunda linha mostra os dois tons que são realmente pronunciados na superfície, com o nível do tom mostrado entre colchetes (um tom muito baixo seguido por um tom médio). Da mesma forma em (2), a primeira linha mostra a melodia tonal teórica do que na superfície é pronunciado como um contorno LH no substantivo 1 e um tom agudo diminuído no substantivo 2 . Assim, entre parênteses, vemos uma barra indicando um aumento do tom baixo para o alto, e uma linha de nível médio indicando um tom médio.
(1) L-(H) (L) (L)-H-(L)) (2) L-(L) (H) (L)-H-(L)
L H [ _ – ] LH ↓ H [ / – ]
nzwi mɛn bǎm mɛn
nzwí mɛ́n bàám ↓ mɛ́n
woman of child belly of child
'the woman of the child' 'the belly of the child'
(adapted from Voorhoeve 1971:50)
Os exemplos (3) a (6) ilustram a realização do associativo em contextos onde o substantivo 1 é o tom L e o substantivo 2 é o tom H. Se o substantivo 1 é teorizado ou não como sendo seguido por um tom L ou H flutuante não tem efeito na forma da superfície (isto é, a diferença entre (3) e (5), e (4) e (6)). O que tem efeito é o tom do marcador associativo - em (3) e (5) é H, enquanto em (4) e (6) é L, resultando em um contorno LH no substantivo 1 .
O efeito que o tom associativo tem em qualquer um dos dois substantivos pode depender de quais tons flutuantes acompanham esses substantivos, que por sua vez é decidido por sua classe de substantivo. Os exemplos (7) a (10) ilustram a realização do associativo em contextos onde o substantivo 1 é o tom H e o substantivo 2 é o tom H. Tal como acontece com (3) a (6), nos exemplos (7) e (9), podemos ver que o tom flutuante após o substantivo não tem efeito na forma de superfície - se o marcador associativo for H, então a forma de superfície sempre ser dois tons de nível H, ou então um contorno HL seguido por um tom H, variando por alto-falante ou dialeto. No caso de (8) e (10), o tom flutuante que segue o substantivo tem um efeito perceptível. Em (8), a forma da superfície é um tom H seguido por um tom L, ou então um contorno HL seguido por um tom L (novamente, variando por falante ou dialeto). No entanto, em (10) a única escolha disponível é um tom H seguido por um H diminuído, demonstrando que os tons subjacentes teorizados têm um efeito na altura em que os tons são realmente pronunciados.
Resolution of associative tone: L-tone Noun1 + H-tone Noun2
(tones in brackets () are floating)
(3) L-(L) (L) (L)-H-(L) (4) L-(L) (H) (L)-H-(L)
L H [ _ – ] L H ↓ H [ / – ]
mfə̀n mɛn bàm mɛn
mfə̀n mɛ́n bàá ↓ mɛ́n
1.chief of child 5.belly of child
'the chief of the child' 'the belly of the child'
(5) L-(H) (L) (L)-H-(L) (6) L-(H) (H) (L)-H-(L)
L H [ _ – ] L H ↓ H [ / – ]
nà mɛn kɔ̀ mɛn
nà mɛ́n kɔ̀O ↓ mɛ́n
3.cow of child 5.spear of child
'the cow of the child' 'the spear of the child'
(adapted from Voorhoeve 1971:50)
Resolution of associative tone: H-tone Noun1 + H-tone Noun3
(tones in brackets () are floating)
(7) H-(L) (L) (L)-H-(L) (8) H-(L) (H) (L)-H-(L) [TYPO?, check]
H H [ ¯ ¯ ] or H L [ ¯ _ ] or
H L H [ \ ¯ ] H L L [\ _ ]
mɛn mɛn ju mɛn
mɛ́(ɛ)n mɛ́n ʒú(ù) mɛ́n
1.child of 1.child 3.thing of 1.child
'the child of the child' 'the thing of the child'
(9) H-(H) (L) (L)-H-(L) (10) H-(H) (H) (L)-H-(L)
H H [ ¯ ¯ ] H ↓ H [ ¯ – ]
H L H [ \ ¯ ] cʉ mɛn
nzwi mɛn tɨ́ ↓ mɛ́n
nʒwí(ì) mɛ́n 3.tree of 1.child
nzwí(ì) mɛ́n 'the tree of the child'
1.woman of 1.child
'the woman of the child'
(adapted from Voorhoeve 1971:50)
Demonstrativos pós-nominais e pré-nominais
Os demonstrativos da Medumba (o equivalente a "isto" ou "aquilo") incluem três elementos:
- um substantivo (N);
- um demonstrativo (Dem), que mostra a classe do substantivo com o substantivo;
- um "reforçador locativo adverbial" obrigatório (Loc)
A ordem normal ( não marcada ) ou demondtrativos é pós-nominal, yieding [Noun-Dem-Loc]. A divergência dessa ordem canônica é possível, de modo que [Dem-N-Loc] também é atestado e produz uma leitura de foco contrastiva , onde o substantivo é contrastado com outras alternativas dêiticas ( este homem, em oposição àquele homem).
| Tabela 17. Concordância demonstrativa | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| Classe substantiva | Proximal
(perto do alto-falante) |
Exemplo | Medial
(perto do ouvinte) |
Exemplo | Distal
(longe de ser ouvinte & palestrante) |
Exemplo |
| 1 | ... yə̂n lì | mɛ́n yə̂n lì
'esta criança' |
... yə̂n lá | mɛ́n yə̂n lá
'aquela criança' |
... yə̂n dín | mɛ́n yə̂n dín
'aquela criança (ali)' |
| 3 | ... yə̂n lì | bú yə̂n lì
'esta mão' |
... yə̂n lá | tə̂ntsə̀ yə̂n lá
'aquela cabaça' |
... yə̂n dín | tə̂ntsə̀ yə̂n dín
'aquela cabaça (ali)' |
| 4 | ... mə̂n lì | mìág mə̂n lì
'esses olhos' |
... mə̂n lá | mìág mə̂n lá
'aqueles olhos' |
... mə̂n dín | mìág mə̂n dín
'aqueles olhos (ali)' |
| 5 | ... sə̂n lì | sɔ̀ sə̂n lì
'este dente' |
... sə̂n lá | sɔ̀ sə̂n lá
'aquele dente' |
... sə̂n dín | fù sə̂n dín
'aquele remédio (ali)' |
| 6 | ... cə̂n lì | bún cə̂n lì
'estas crianças' |
... vamos lá | bún cə̂n lá
'aquelas crianças' |
... cə̂n dín | bʉ́ cə̂n dín
'aqueles cachorros (ali)' |
| Adaptado de Kouankem (2013: 60) | ||||||
Combinando substantivos com adjetivos, numerais e demonstrativos
Dentro do DP, existem 8 variações possíveis de ordem de palavras, levando em consideração a ordem de substantivos, adjetivos, demonstrativos e numerais. Estes são divididos por Kouankem (2011) em variações pós-nominais e pré-nominais. As ordens de palavras possíveis são (onde N = substantivo; A = adjetivo; Dem = demonstrativo; e Num = número):
Post-nominal word order variation
(N = noun; A = adjective; Dem = demonstrative; Num = numeral)
(1) N A Num Dem
bun sɛŋkɛ kua cən li
give IPA
children black four DEM.PRX
'these four black children'
(2) N Num A Dem
bun kua sɛŋkɛd cən li
give IPA
children four black DEM.PRX
'these four black children'
(3) N A Dem Num
bun sɛŋkɛd cən li kua
give IPA
children black DEM.PRX four
'these four black children'
(adapted from Kouankem 2011:234-236; identify pp. & example nos.)
Pre-nominal word order variation
(N = noun; A = adjective; Dem = demonstrative; Num = numeral)
(1) A N Num Dem
mbwo bun kua cən li
give IPA
beautiful children four DEM.PRX
'these four beautiful children'
(2) A N Dem Num
mbwo bun cən li kua
give IPA
beautiful children DEM.PRX four
'these four beautiful children'
(3) Dem A N Num
cən mbwo bun kua li
DEM.PRX beautiful children four ??
'these four beautiful children'
(4) Dem N A Num
cən bun sɛŋkɛd kua li
DEM.PRX children black four ??
'these four black children'
(5) Dem N Num A
cən bun kua sɛŋkɛd li
DEM.PRX children four black ??
'these four black children'
(adapted from Kouankem 2011:234-236; identify pp. & example nos.)
AP: sintaxe adjetival
Existem três tipos de classes de adjetivos em Medumba, que diferem em sua ordem em relação ao substantivo que modificam. [DAR EXEMPLOS]
Adjetivos puros
Existe um número limitado de adjetivos puros. Estes são subdivididos em duas classes. Adjetivos puros de classe 1 sempre aparecem antes de seu substantivo. Os adjetivos puros da Classe 2 geralmente aparecem depois do substantivo, mas podem aparecer antes do substantivo em um contexto contrastivo. [DAR EXEMPLOS]
Adjetivos nominais
[DAR EXEMPLOS]
Adjetivos verbais
[DAR EXEMPLOS]
PP: Sintaxe Preposicional
Medumba tem quatro preposições locativas: mbàŋ (próximo a), mʙəә́ (na frente de), ɲàm (atrás) e nùm (on).
Embora existam várias estratégias para formar frases preposicionais envolvendo preposições abertas ou "especificações locativas", não há prefixos locativos evidentes que correspondam às classes locativas Bantu (16), (17) e (18) (pa-, ku-, e mu- respectivamente). No entanto, há um prefixo "oculto" na forma de um tom H flutuante, cuja presença pode ser detectada em certos contextos por seus efeitos na altura dos tons circundantes, que Voorhoeve supõe que pode ser o remanescente dessas classes locativas . A interpretação de um substantivo marcado com este tom é variável e dependente do contexto, geralmente correspondendo a preposições como on, at ou in. [Dê exemplos]
Convenções para apresentar dados do idioma Medumba
As seguintes convenções são usadas para apresentar dados do idioma Medumba
- símbolos entre colchetes [...] fornecem a forma IPA
- exemplos em itálico fornecem a ortografia da Medumba
- frases de exemplo usaram o seguinte formato
- linha 1: ortografia
- linha 2: transcrição IPA
- linha 3: decomposição do morfema (chamada de "glosa" pelos linguistas)
- linha 4: tradução
Assim, o exemplo (1) é apresentado da seguinte forma:
Orthography: (1) a. me kem men (2) a. bag jen men
IPA:
Gloss: 1sg see child 1pl see child
Translation: 'I saw the child' 'We saw the child'
Orthography: b. me ke? jen men b. bag ke? jen men
IPA:
Gloss: 1sg NEG see child 1pl NEG see child
Translation: 'I did not see the child' 'We did not see the child'
Orthography: c. me do jen men c. bag do jen men
IPA:
Gloss: 1st Past.Recent see child 1pl Past.Recent see child
Translation: 'I just saw the child' 'We just saw the child'
Orthography: d. me ke njen men d. bag ke njen men
IPA:
Gloss: 1sg ?? see child 1pl ?? see child
Translation: It was me who saw the child' It was us who saw the child'
(adapted from Voorhoeve 1967:423f.)