Desempenho - Performance

Uma representação teatral de Dom Quixote no Complexo Cultural Teresa Carreño na Venezuela (2013)

Uma performance é um ato de encenar ou apresentar uma peça, concerto ou outra forma de entretenimento. Também é definido como a ação ou processo de realizar ou realizar uma ação, tarefa ou função.

Ciência de gestão

No local de trabalho, o desempenho no trabalho é a concepção hipotética ou requisitos de uma função. Existem dois tipos de desempenho de trabalho: contextual e de tarefa. O desempenho da tarefa depende da capacidade cognitiva, enquanto o desempenho contextual depende da personalidade. O desempenho da tarefa está relacionado a papéis comportamentais que são reconhecidos nas descrições de cargos e sistemas de remuneração. Eles estão diretamente relacionados ao desempenho organizacional, ao passo que os desempenhos contextuais são baseados em valores e adicionam funções comportamentais adicionais que não são reconhecidas nas descrições de cargos e cobertas pela remuneração; essas são funções extras indiretamente relacionadas ao desempenho organizacional. O desempenho de cidadania , assim como o desempenho contextual, está relacionado a um conjunto de atividades / contribuições individuais (comportamento organizacional pró-social) que apóia a cultura organizacional .

Artes

Músicos a cavalo da dinastia Tang

Nas artes cênicas , uma performance geralmente compreende um evento no qual um artista, ou grupo de artistas, apresenta uma ou mais obras de arte para um público . Na música instrumental e no drama, uma performance é tipicamente descrita como uma "peça". Normalmente, os performers participam de ensaios previamente para praticar o trabalho.

Um desempenho eficaz é determinado pelas habilidades e competência alcançadas do executor, também conhecidas como nível de habilidade e conhecimento. Em 1994, Spencer e McClelland definiram competência como "uma combinação de motivos, traços, autoconceitos, atitudes, habilidades de comportamento cognitivo (conhecimento do conteúdo) que ajuda um executante a se diferenciar como superior do executor médio". Uma performance também descreve a maneira pela qual um ator atua. Em uma capacidade de solo, ele também pode se referir a um mímico , comediante , mágico , mágico, ou outro artista.

Aspectos da arte performática

Outro aspecto da performance que cresceu em popularidade no início do século 20 é a arte performática . As origens da arte performática começaram com grupos de construtivismo dadá e russo , com foco em leituras de poesia de vanguarda e pinturas ao vivo destinadas a serem vistas por um público. Pode ser roteirizado ou totalmente improvisado e inclui a participação do público, se desejado.

O surgimento do expressionismo abstrato na década de 1950 com Jackson Pollock e Willem de Kooning deu lugar à pintura de ação , uma técnica que enfatizava os movimentos dinâmicos dos artistas ao espalhar tinta e outras mídias na tela ou no vidro. Para esses artistas, o movimento de colocar tinta na tela era tão valioso quanto a pintura acabada e, por isso, era comum que os artistas documentassem seu trabalho em filme; como o curta-metragem Jackson Pollock 51 (1951), com Pollock pingando tinta em uma tela enorme no chão de seu estúdio. Situacionistas na França, liderados por Guy Debord , casaram arte de vanguarda com política revolucionária para incitar atos cotidianos de anarquia. O “Naked City Map” (1957) fragmenta as 19 seções de Paris, apresentando a técnica de Détournement e abstração do ambiente tradicional, desconstruindo a geometria e a ordem de um mapa típico de uma cidade.

Na New School for Social Research de Nova York, John Cage e Allan Kaprow se envolveram no desenvolvimento da arte performática Happening . Esses eventos pontuais cuidadosamente planejados incorporaram o público a atos de caos e espontaneidade. Esses acontecimentos desafiaram as convenções de arte tradicionais e encorajaram os artistas a considerar cuidadosamente o papel do público. No Japão, o grupo Gutai de 1954 liderado por Yoshihara Jiro, Kanayma Akira, Murakami Saburo, Kazuo Shiraga e Shimamoto Shozo deu vida aos materiais de criação de arte com o movimento corporal e desfocou a linha entre arte e teatro. Kazuo Shiraga 's Mud Challenging (1955) é uma performance do artista rolando e movendo-se em lama, usando seu corpo como ferramenta de tomada de arte, e enfatizando a natureza temporária da performance art.

Carolee Schneemann realizando Interior Scroll 1975

Valie Export , uma artista austríaca nascida Waltraud Lehner, apresentou "Tap and Touch Cinema" em 1968. Ela caminhou pelas ruas de Viena durante um festival de cinema usando uma caixa de isopor com uma cortina sobre o peito. Os espectadores foram convidados a colocar as mãos dentro da caixa e tocar seu peito nu. Este comentário sobre a sexualização das mulheres no cinema enfocou o sentido do tato em vez da visão. Adrian Piper e sua performance Catalysis III (1970) apresentou a artista caminhando pelas ruas de Nova York com sua roupa pintada de branco e uma placa no peito que dizia "tinta úmida". Ela estava interessada na invisível dinâmica social e racial na América e estava determinada a encorajar a cidadania e a interrupção do sistema. Carolee Schneemann , artista americana, realizou Interior Scroll em 1975, onde desenrolou o filme Super-8 "A Última Refeição do Kitsch" de seus órgãos genitais. Esta performance nua contribui para um discurso sobre feminilidade, sexualização e cinema.

Estado de desempenho

A banda de rock inglesa Deep Purple se apresenta em Hoyos del Espino , Espanha (2013)

Williams e Krane definem as características de um estado de desempenho ideal:

  • Ausência de medo
  • Não pensando no desempenho
  • Foco adaptativo na atividade
  • Uma sensação de falta de esforço e crença na confiança ou autoeficácia
  • Uma sensação de controle pessoal
  • Uma distorção de tempo e espaço onde o tempo não afeta a atividade

Outros fatores relacionados são: motivação para alcançar o sucesso ou evitar o fracasso, atenção relevante para a tarefa, conversa interna positiva e regulação cognitiva para alcançar a automaticidade . O desempenho também depende da adaptação de oito áreas: lidar com crises, gerenciar o estresse, resolução criativa de problemas, conhecer as ferramentas e habilidades funcionais necessárias, gerenciamento ágil de processos complexos, adaptabilidade interpessoal, adaptabilidade cultural e aptidão física. O desempenho nem sempre é resultado da prática, mas sim do aprimoramento de uma habilidade. Praticar em excesso pode resultar em fracasso devido ao esgotamento do ego .

Segundo Andranik Tangian , os melhores resultados são alcançados quando a espontaneidade e mesmo a improvisação são sustentadas por elementos racionais que organizam os meios de expressão em uma determinada estrutura, apoiando a comunicação (não apenas verbal) com o público.

Susto do palco

Kristin Chenoweth canta o hino nacional dos Estados Unidos em um jogo de beisebol

Desempenhos teatrais, especialmente quando o público é limitado a apenas alguns observadores, podem levar a aumentos significativos na frequência cardíaca do artista. Esse aumento ocorre em vários estágios relativos ao desempenho em si, incluindo ativação antecipatória (um minuto antes do início do papel falante do sujeito), ativação por confronto (durante o papel falante do sujeito, momento em que sua frequência cardíaca atinge o pico) e período de liberação (um minuto após a conclusão do discurso do sujeito). As mesmas reações fisiológicas podem ser experimentadas em outros meios, como desempenho instrumental. Quando experimentos foram conduzidos para determinar se havia uma correlação entre o tamanho do público e a frequência cardíaca (um indicador de ansiedade) de artistas instrumentais, as descobertas do pesquisador foram contrárias a estudos anteriores, mostrando uma correlação positiva em vez de negativa.

A frequência cardíaca compartilha uma correlação forte e positiva com a ansiedade auto-relatada dos artistas. Outras respostas fisiológicas ao desempenho público incluem transpiração , secreção das glândulas supra-renais e aumento da pressão arterial.

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Bell, BS e Kozlowski, SWJ (2008). Aprendizagem ativa: efeitos dos elementos de design do treinamento básico em processos de autorregulação, aprendizagem e adaptabilidade Journal of Applied Psychology, 93, 296-316.
  • Fadde, PJ, & Klein, GA (2010). Desempenho deliberado: acelerando a experiência em ambientes naturais. Melhoria de desempenho, 49, 5-15.
  • Freeman, S., Eddy, S., McDounough, M. et al. (2014). O aprendizado ativo aumenta o desempenho do aluno em ciências, engenharia e matemática. PNAS, 111, 8410–8414.
  • Gagne, RM (1962). Treinamento militar e princípios de aprendizagem. Psicólogo americano, 17, 83-91.
  • Lohman, M. (2002). Cultivar habilidades de resolução de problemas por meio de abordagens baseadas em problemas para o desenvolvimento profissional. Human Resource Development Quarterly, 13, 243–256.
  • Meyer, R. (2002). Habilidades de resolução de problemas por meio de abordagens baseadas em problemas para o desenvolvimento profissional. Human Resource Development Quarterly, 13, 263–270.
  • Noordzu, G., Hooft, E., Mierlo, H. et al. (2013). Os efeitos de um treinamento de orientação para metas de aprendizagem na autorregulação: um experimento de campo entre desempregados em busca de emprego. Personnel Psychology, 66, 723–755.