Visões políticas dos acadêmicos americanos - Political views of American academics
As visões políticas dos acadêmicos americanos começaram a receber atenção na década de 1930, e a investigação sobre as visões políticas do corpo docente se expandiu rapidamente após o surgimento do macarthismo . Pesquisas demográficas do corpo docente que começaram na década de 1950 e continuam até o presente encontraram percentuais mais elevados de liberais do que de conservadores , especialmente entre aqueles que trabalham nas ciências humanas e sociais. Pesquisadores e especialistas discordam sobre a metodologia da pesquisa e sobre as interpretações dos resultados.
História
Pré e pós-Segunda Guerra Mundial
Carol Smith e Stephen Leberstein documentaram investigações sobre as opiniões políticas dos professores no City College de Nova York (CCNY) durante as décadas de 1930 e 1940. Citando as táticas de audiências privadas, exigindo que os entrevistados nomeiem outros e negando os direitos de representação legal, Smith chama as investigações de "ensaio geral para o macarthismo". Smith descreveu o caso de Max Yergan , que foi o primeiro professor afro-americano contratado no CCNY. Após reclamações de que expressava visões liberais e progressistas em suas aulas sobre História e Cultura Negra, Yergan foi demitido em 1936. Em 1938, a Câmara dos Representantes dos Estados Unidos criou o Comitê de Atividades Não Americanas da Câmara ; uma das primeiras ações do comitê foi tentar investigar as opiniões políticas dos professores das faculdades públicas de Nova York .
Em 1940, Bertrand Russell teve seu emprego negado como professor de filosofia na CCNY por causa de suas convicções políticas. Naquele mesmo ano, a Legislatura do Estado de Nova York criou o Comitê Rapp-Coutert , que realizou audiências em 1940-1941, durante as quais professores acusados de ter crenças políticas comunistas foram interrogados. Mais de 50 professores e funcionários do CCNY renunciaram ou foram demitidos como resultado das audiências. Um professor, Morris Schappes , cumpriu um ano de prisão sob a acusação de perjúrio por se recusar a nomear colegas que possam ter sido filiados ao Partido Comunista . Smith acredita que as investigações causaram o maior expurgo político em um campus na história dos Estados Unidos.
Em 1942, o Federal Bureau of Investigation (FBI) começou a investigar as opiniões políticas de WEB DuBois , um sociólogo afro-americano que lecionava na Universidade de Atlanta . A investigação centrou-se na autobiografia de DuBois de 1940, Dusk of Dawn . Embora a investigação tenha sido rejeitada, a Universidade de Atlanta demitiu DuBois em 1943. O clamor público levou a universidade a reintegrar DuBois, mas ele se aposentou em 1944. Em 1949, o Comitê de Atividades Não Americanas da Câmara convocou membros do corpo docente da Universidade de Washington , e três ocuparam o cargo membros do corpo docente foram demitidos.
A preocupação pública com as opiniões políticas dos professores universitários se intensificou após o fim da Segunda Guerra Mundial em 1945. Os sociólogos que foram investigados pelo FBI por suas crenças políticas durante este período incluem Ernest Burgess , William Fielding Ogburn , Robert Staughton Lynd , Helen Lynd , E. Franklin Frazier , Pitirim A. Sorokin , Talcott Parsons , Herbert Blumer , Samuel Stouffer , C. Wright Mills e Edwin H. Sutherland .
Macartismo e juramentos de lealdade
Embora funcionários do governo e figuras do entretenimento tenham sido investigados com mais frequência por supostas simpatias comunistas durante o " Segundo Pânico Vermelho " dos anos 1950, muitos professores universitários também foram acusados. Em seu estudo de 1955 com 2.451 cientistas sociais que lecionaram em faculdades e universidades americanas, Lazarsfeld e Thielens observaram que o período de 1945 a 1955 foi especialmente marcado por suspeitas e ataques a faculdades por causa das opiniões políticas de seus professores. Esses autores chamam esse período de "anos difíceis".
Em 1950, o Conselho de Regentes da Universidade da Califórnia e sua administração começaram a exigir que os professores assinassem um juramento de lealdade política em duas partes : uma parte exigia que os professores declarassem que não eram comunistas e não acreditavam nos princípios do comunismo; a outra parte foi um juramento de lealdade ao estado da Califórnia e à Constituição dos Estados Unidos de acordo com a Lei de Levering . No início de março de 1950, o corpo docente, que contava com 900, recusou-se unanimemente a assinar, embora os regentes ameaçassem demitir os não-signatários. O corpo docente que se recusou a assinar o juramento de lealdade foi rescindido, embora a maioria das rescisões tenha sido posteriormente anulada por um tribunal estadual da Califórnia. Em 1951, membros da Legião Americana começaram a acusar vários professores universitários de serem comunistas. As administrações universitárias responderam banindo grupos de estudantes de esquerda e oradores comunistas. O comitê do Senado de Joseph McCarthy investigou 18 membros do corpo docente do Sarah Lawrence College , alguns dos quais foram pressionados a renunciar.
De acordo com a historiadora Ellen Schrecker , “está muito claro que uma lista negra acadêmica estava em operação durante a era McCarthy”. Estima-se que 100 professores universitários foram demitidos durante a era McCarthy devido a suspeitas sobre suas crenças políticas. Em 1970, o diretor do Federal Bureau of Investigation J. Edgar Hoover enviou uma carta aberta a estudantes universitários dos Estados Unidos, aconselhando-os a rejeitar a política de esquerda e, durante as décadas de 1970 e 1980, o FBI conduziu um programa secreto de contra-espionagem em bibliotecas.
pesquisas
Fundação Ford
Em 1955, Robert Maynard Hutchins liderou um esforço dentro da Fundação Ford para documentar e analisar os efeitos do macarthismo na liberdade acadêmica . Ele encarregou o sociólogo Paul Lazarsfeld de conduzir um estudo com professores universitários nos Estados Unidos, e os resultados foram publicados por Lazarsfeld e Wagner Thielens em um livro, The Academic Mind . Como parte de uma pesquisa das opiniões dos professores sobre a liberdade acadêmica durante o "Segundo Pânico Vermelho", eles fizeram um grande número de perguntas a 2.451 professores de ciências sociais e descobriram que cerca de dois terços desses professores haviam sido visitados pelo FBI e foram questionados sobre as crenças políticas de seus colegas, alunos e eles próprios. Eles também incluíram algumas perguntas sobre afiliações a partidos políticos e padrões de votação recentes, e relataram que havia mais democratas do que republicanos , 47% a 16%. De acordo com o sociólogo Neil Gross , o estudo foi significativo porque foi o primeiro esforço para pesquisar professores universitários especificamente sobre suas opiniões políticas.
Carnegie Commission on Higher Education
O estudo de Lazarsfeld e Thielens examinou uma amostra de 2.451 membros do corpo docente de ciências sociais. Um segundo estudo, conduzido em 1969 em nome da Carnegie Commission on Higher Education , foi o primeiro a ser realizado com uma grande amostra de pesquisa, extensas questões sobre visões políticas e o que Neil Gross caracterizou como métodos analíticos altamente rigorosos. O estudo foi conduzido em 1969 pelo cientista político Everett Carll Ladd e pelo sociólogo Seymour Martin Lipset , que pesquisou 60.000 acadêmicos em vários campos de estudo em 303 instituições sobre suas opiniões políticas. Publicando seus resultados no livro The Divided Academy , Ladd e Lipset, de 1975 , descobriram que cerca de 46% dos professores se descreveram como liberais, 27% se descreveram como moderados e 28% se descreveram como conservadores. Eles também relataram que os professores de humanidades e ciências sociais tendiam a ser os mais liberais, enquanto os de "escolas profissionais aplicadas, como enfermagem e economia doméstica" e de agricultura eram os mais conservadores. O corpo docente mais jovem tendia a ser mais liberal do que o corpo docente mais velho, e o corpo docente de todo o espectro político tendia a desaprovar o ativismo estudantil dos anos 1960.
Pesquisas menores de acompanhamento em nome da Fundação Carnegie realizadas em 1975, 1984, 1989 e 1997 mostraram uma tendência crescente entre os professores para a esquerda, além de um pequeno movimento para a direita em 1984. No estudo de 1997, 57% dos os professores pesquisados se identificaram como liberais, 20% como moderados e 24% como conservadores.
Pesquisas posteriores
Conforme pesquisas posteriores foram publicadas, alguns estudiosos apontaram para os efeitos prejudiciais de um desequilíbrio político no corpo docente, e um editorial descreveu os efeitos como "arruinando a faculdade". Outros estudiosos disseram que havia sérios problemas metodológicos que levaram a superestimações da disparidade entre liberais e conservadores, e que havia motivações políticas para tais superestimações.
Instituto de Pesquisa em Educação Superior
A partir de 1989, o Higher Education Research Institute (HERI) da Universidade da Califórnia, em Los Angeles , realizou uma pesquisa com professores em tempo integral em faculdades e universidades americanas de quatro anos a cada três anos. O HERI Faculty Survey reúne informações abrangentes sobre a experiência do corpo docente, como posição, campo, detalhes institucionais e opiniões e pontos de vista pessoais, incluindo uma única pergunta que pede aos entrevistados que identifiquem sua orientação política como "extrema esquerda", "liberal", "moderado / intermediário", "conservador" ou "extrema direita". Entre 1989 e 1998, a pesquisa apontou mudança desprezível no número de professores que se autodenominavam de extrema esquerda ou liberais, cerca de 45%. Em 2014, pesquisando 16.112 professores, o percentual de liberais / extrema esquerda aumentou para 60%. Quando questionada em 2012 sobre o significado das conclusões sobre as visões políticas, a diretora do HERI, Sylvia Hurtado, disse que os números sobre as visões políticas atraem muita atenção, mas que essa atenção pode ser deslocada porque pode haver razões triviais para o turnos.
Estudo da Pesquisa Acadêmica da América do Norte
Ladd e Lipset, que conduziram a pesquisa Carnegie original, projetaram uma pesquisa por telefone em 1999 com aproximadamente 4.000 professores, administradores e alunos, chamada North American Academic Survey Study (NAASS). A pesquisa descobriu que a proporção entre aqueles que se identificam como democratas e aqueles que se identificam como republicanos é de 12 para 1 nas ciências humanas e de 6,5 para 1 nas ciências sociais. Stanley Rothman, o líder do projeto após a morte de Ladd e Lipset, publicou um artigo usando dados do NAASS junto com Neil Nevitte e S. Robert Lichter que concluiu que "queixas de discriminação com base ideológica no avanço acadêmico merecem consideração séria e estudos adicionais". Rothman, juntamente com os co-autores Matthew Woessner e April Kelly-Woessner relataram suas descobertas em um livro intitulado The Still Divided Academy .
Política do professorado americano
Neil Gross e Solon Simmons conduziram uma pesquisa a partir de 2006, chamada Politics of the American Professoriate, que resultou em vários estudos e livros. Eles elaboraram sua pesquisa para melhorar os estudos anteriores que, segundo eles, não incluíram professores de faculdades comunitárias , abordaram baixas taxas de resposta ou usaram perguntas padronizadas. A pesquisa baseou-se em uma amostra de 1.417 professores em tempo integral de 927 instituições.
Em 2007, Gross e Simmons concluíram em The Social and Political Views of American Professors que os professores eram 44% liberais, 46% moderados e 9% conservadores. O Inside Higher Ed relatou que o economista Lawrence H. Summers fez sua própria análise dos dados coletados por Gross e Simmons e encontrou uma lacuna maior entre os professores que ensinam "disciplinas essenciais para o ensino de graduação" em universidades de pesquisa seletiva, mas o relatório também concluiu que "lá foi um elogio generalizado pela forma como a pesquisa foi conduzida, com Summers e outros prevendo que seus dados podem se tornar a fonte definitiva para a compreensão das opiniões políticas dos professores. "
Gross publicou uma análise mais extensa em seu livro de 2013, Por que os professores liberais e por que os conservadores se importam? e, com Simmons, em sua compilação de 2014 Professores e suas políticas . Eles criticaram fortemente o que consideraram uma influência política conservadora na interpretação dos dados sobre as visões políticas do corpo docente, provenientes de ativistas e grupos de reflexão em busca de uma reforma política do ensino superior americano. O sociólogo Joseph Hermanowicz descreveu Professores e suas políticas como "um acréscimo bem-vindo à literatura sociológica que examina o ensino superior, que, no caso de sua intersecção com a política, não tem recebido atenção séria desde o estudo clássico de Paul Lazarsfeld e Wagner Theilen de 1958 e Seymour Martin Lipset e o trabalho de 1976 de Everett Carll Ladd. "
Variações regionais e disciplinares
Vários estudos descobriram que as visões políticas dos acadêmicos variam consideravelmente entre as diferentes regiões dos Estados Unidos e entre as disciplinas acadêmicas. Em uma coluna de opinião de 2016 no The New York Times , por exemplo, o cientista político Samuel J. Abrams usou dados do HERI para argumentar que a proporção de professores liberais para conservadores variava muito entre as regiões. De acordo com Abrams, a proporção de professores liberais para conservadores era mais alta na Nova Inglaterra , onde essa proporção era de 28: 1, em comparação com 6: 1 nacionalmente. Abrams também comentou sobre essas descobertas que "Este desequilíbrio ideológico não especificado anteriormente nos campi levou a gritos de discriminação contra professores de centro e dezenas de relatórios de fontes da imprensa acadêmica e popular que relataram as preocupações com este" sitiado "e" oprimido "minoria no campus ... Os dados revelam claramente que o corpo docente conservador não está apenas tão satisfeito com sua escolha de carreira - se não mais - quanto seus colegas liberais, mas que esses professores também são tão progressistas em seus métodos de ensino e mantêm-se quase idênticos perspectivas para suas vidas pessoais e profissionais. "
Mitchell Langbert examinou variações no registro de partidos políticos em 2018, descrevendo uma maior concentração de democratas em instituições de artes liberais de elite no nordeste, e encontrou mais democratas entre o corpo docente feminino do que o corpo docente masculino. Ele também encontrou a maior proporção de democratas para republicanos em estudos interdisciplinares e humanidades, e a mais baixa proporção em estudos profissionais e ciências e engenharia.
Focando especificamente em acadêmicos de psicologia social, um estudo de 2014 descobriu que "[em] 2006, no entanto, a proporção de democratas para republicanos subiu para mais de 11: 1." Os seis autores, todos de diferentes universidades e membros da Heterodox Academy , também disseram, em 2012, "que para cada psicólogo social politicamente conservador na academia há cerca de 14 psicólogos liberais", de acordo com Arthur C. Brooks . O membro da Academia Steven Pinker descreveu o estudo como "um dos artigos mais importantes da história recente das ciências sociais". Russell Jacoby questionou o foco do estudo nas ciências sociais ao invés dos campos STEM , dizendo que a "razão é óbvia: os liberais não superam os conservadores em muitas dessas disciplinas".
Efeitos
Em pesquisa
Um estudo de 2020 pediu aos participantes que lessem o resumo de 194 artigos de psicologia e julgassem qual lado político (se houver) as descobertas pareciam apoiar. Os pesquisadores não encontraram nenhuma relação entre a inclinação política percebida e a replicabilidade, o fator de impacto ou a qualidade do projeto de pesquisa. No entanto, eles encontraram evidências modestas de que pesquisas com um viés político mais percebido - seja liberal ou conservador - eram menos replicáveis.
Em alunos
Desde que o movimento conservador moderno nos Estados Unidos começou em meados do século 20, os autores conservadores argumentaram que os estudantes universitários são indevidamente influenciados ou doutrinados como resultado da prevalência de professores liberais em suas escolas. William F. Buckley 's Deus e homem em Yale: as superstições de 'liberdade acadêmica' , Allan Bloom é o fechamento da mente americana , Dinesh D'Souza 's Illiberal Educação e Roger Kimball ' s radicais com estabilidade fizeram tais argumentos. George Yancey argumenta que há poucas evidências de que a orientação política dos membros do corpo docente afeta as atitudes políticas de seus alunos. Um estudo de Mack D. Mariani e Gordon J. Hewitt publicado em 2008 examinou mudanças ideológicas em estudantes universitários entre o primeiro e o último ano e descobriu que essas mudanças se correlacionavam com a da maioria dos americanos entre 18 e 24 anos durante o mesmo período. , e não houve evidência de que a ideologia do corpo docente estava "associada a mudanças na orientação ideológica dos alunos" e concluiu que os alunos de escolas mais liberais "não eram estatisticamente mais propensos a se mover para a esquerda" do que os alunos de outras instituições. Da mesma forma, Stanley Rothman, April Kelly-Woessner e Mathew Wossner descobriram em 2010 que as "atitudes agregadas dos alunos não parecem variar muito entre o primeiro e o último ano" e escreveram que isso "levanta algumas questões sobre acusações que os campi doutrinam politicamente alunos. " A análise de uma pesquisa das atitudes políticas dos alunos por M. Kent Jennings e Laura Stoker descobriu que a tendência dos graduados de serem mais liberais se deve em grande parte "ao fato de que os alunos mais liberais têm maior probabilidade de ir para a faculdade. . "
Segundo estudo de 2020, há regressão ao efeito da média entre os indivíduos que cursam a faculdade. Tanto os alunos de esquerda quanto de direita tornam-se mais moderados durante o tempo de faculdade.
Na faculdade
Rothman, Kelly-Woessner e Woessner também descobriram em 2010 que 33% dos professores conservadores dizem que estão "muito satisfeitos" com suas carreiras, enquanto 24% dos professores liberais dizem isso. Mais de 90% dos professores com direito a voto republicano disseram que ainda se tornariam professores se pudessem fazer tudo de novo. Os autores concluíram que, embora esses números não sejam definitivos sobre como os professores sentem que foram tratados, eles fornecem algumas evidências contra a ideia de que os professores conservadores são sistematicamente discriminados. Woessner e Kelly-Woessner também examinaram o que pode ter dado origem às diferenças no número de liberais e conservadores. Eles olharam para as escolhas feitas por alunos de graduação ao planejar suas futuras carreiras. Eles descobriram que não havia diferenças na capacidade intelectual entre os alunos conservadores e liberais, mas que os alunos liberais eram significativamente mais propensos a buscar títulos de doutorado e carreiras acadêmicas, enquanto os alunos conservadores com realizações acadêmicas idênticas eram mais propensos a seguir carreiras em negócios. Eles concluíram que o maior número de professores liberais do que conservadores poderia ser explicado pela auto-seleção em planos de carreira, e não por preconceito na contratação ou promoção.
Lawrence Summers disse em um simpósio sobre as visões sociais e políticas dos professores americanos que considera um problema que alguns acadêmicos expressem uma "hostilidade extrema" às opiniões conservadoras. Ele observou que o corpo docente que foi convidado a dar Palestras de Tanner sobre Valores Humanos eram quase sempre liberais e expressou preocupação de que um desequilíbrio na representação política nas universidades poderia impedir o exame rigoroso das questões. Ele também atribuiu o pequeno número de professores conservadores em grande parte às escolhas de carreira feitas por pessoas que comparavam carreiras acadêmicas com outras opções.
Um resultado dessas controvérsias foi a fundação da Academia Heterodoxa em 2015, uma organização bipartidária de professores que busca aumentar a aceitação de diversos pontos de vista políticos no discurso acadêmico. Em fevereiro de 2018, mais de 1.500 professores universitários ingressaram na Heterodox Academy. O grupo publica um ranking que avalia as 150 melhores universidades dos Estados Unidos com base em seu compromisso com a diversidade de pontos de vista.
Jon Shields e Joshua Dunn entrevistaram 153 professores conservadores para o estudo de 2016 Passing on the Right: Conservative Professors in the Progressive University . Os autores escreveram que esses professores às vezes precisam usar "estratégias de enfrentamento que gays e lésbicas usaram nas forças armadas e em outros ambientes de trabalho inóspitos" para preservar sua identidade política. Uma tática usada por cerca de um terço dos professores era " passar " (ou fingir) ter pontos de vista liberais em torno de seus colegas. Shields afirmou sua visão de que a direita populista pode exagerar o preconceito que existe e que os conservadores podem ter sucesso usando mecanismos como a posse acadêmica para proteger sua liberdade.
Veja também
- Viés acadêmico
- Viés da mídia
- Questões políticas no ensino superior nos Estados Unidos
- Justeza política na educação
Referências
Leitura adicional
- Axelrod, Paul (2002). Values in Conflict: The University, the Marketplace, and the Trials of Liberal Education . McGill-Queens University Press. ISBN 9780773524071.
- Hamilton, Neil (2017). Zelotismo e liberdade acadêmica: uma perspectiva jurídica e histórica . Routledge. ISBN 978-0765804181.
- Holmes, David (1989). Perseguindo o Comunista Acadêmico: Liberdade Intelectual e a Demissão de Alex Novikoff . Editora Universitária da Nova Inglaterra. ISBN 9780874514698.
- Horowitz, David (2007). Doutrinação U: A Guerra da Esquerda Contra a Liberdade Acadêmica . Livros de Encontro. ISBN 9781594032370.
- Lewis, Lionel (1988). Guerra Fria no Campus: Um Estudo da Política de Controle Organizacional . University of Washington Press. ISBN 978-0295956527.
- McCormick, Charles (1989). This Nest of Vipers: McCarthyism And Higher Education In The Mundel Affair, 1951–52 . University of Illinois Press. ISBN 9780252016141.
- Price, David (2004). Antropologia Ameaçadora: McCarthyism e a Vigilância de Antropólogos Ativistas do FBI . Duke University Press. ISBN 978-0-8223-3338-8.
- Schrecker, Ellen (1986). No Ivory Tower: McCarthyism and the Universities . Imprensa da Universidade de Oxford. ISBN 978-0195035575.
- Shapiro, Ben (2010). Lavagem cerebral: como as universidades doutrinam os jovens da América . WND Books. ISBN 978-0785261483.