Religiosidade e educação - Religiosity and education
A relação entre o nível de religiosidade e o nível de escolaridade vem sendo estudada desde a segunda metade do século XX.
Os parâmetros dos dois componentes são diversos: o "nível de religiosidade " continua a ser um conceito difícil de diferenciar cientificamente , enquanto o " nível de escolaridade " é mais fácil de compilar, como os dados oficiais sobre este tema, porque os dados sobre a educação são acessível ao público em muitos países.
Diferentes estudos levam a conclusões contrastantes sobre a relação, dependendo se a "religiosidade" é medida por práticas religiosas (frequência a locais de culto, por exemplo) ou por crenças religiosas específicas (crença em milagres, por exemplo), com diferenças notáveis entre as nações. Por exemplo, um estudo internacional afirma que em algumas nações ocidentais a intensidade das crenças diminui com a educação, mas a frequência e a prática religiosa aumentam. Outros estudos indicam que os religiosos possuem ensino superior do que os não religiosos. Outros estudos descobriram que a correlação positiva com baixa ou não religiosidade e educação foi revertida nas últimas décadas.
Em termos de professores universitários, um estudo concluiu que, nos Estados Unidos, a maioria dos professores, mesmo em universidades de "elite", era religiosa.
Estudos
Estudos Globais
Um estudo do Pew Center sobre religião e educação ao redor do mundo em 2016, descobriu que os judeus são o grupo religioso mais educado em todo o mundo, com uma média de 13,4 anos de escolaridade; Os judeus também têm o maior número de graus pós-secundários per capita (61%). Com base nos dados do estudo, muçulmanos e hindus têm os níveis médios de educação mais baixos, com uma média de 5,6 anos de estudo para ambos. Cerca de 36% da população muçulmana mundial e 41% da população hindu mundial não tem escolaridade formal, os muçulmanos e hindus têm os níveis médios de ensino superior mais baixos do que qualquer outro grupo religioso importante, com apenas 8% e 10%, respectivamente, graduados e pós-graduação .
Os cristãos são classificados como o segundo grupo religioso mais educado do mundo, com uma média de 9,3 anos de escolaridade. Descobriu-se que os cristãos tinham o segundo maior número de diplomas de graduação e pós-graduação per capita, enquanto em números absolutos estavam em primeiro lugar (220 milhões). De acordo com o estudo, os cristãos nas regiões da América do Norte , Europa , Oriente Médio , Norte da África e Ásia - Pacífico são altamente qualificados, já que muitas das universidades mundiais foram construídas por igrejas cristãs históricas , além da evidência histórica de que "monges cristãos construíram bibliotecas e, nos dias anteriores à impressão, preservaram importantes escritos anteriores produzidos em latim, grego e árabe ". De acordo com o mesmo estudo, os cristãos têm uma quantidade significativa de igualdade de gênero no desempenho educacional, e o estudo sugere que um dos motivos é o incentivo dos reformadores protestantes na promoção da educação das mulheres , o que levou à erradicação do analfabetismo entre as mulheres. em comunidades protestantes.
Os não afiliados religiosamente - o que inclui ateus , agnósticos e aqueles que descrevem sua religião como "nada em particular" - classificados como o terceiro grupo religioso mais educado, com uma média de 8,8 anos de escolaridade, e cerca de 16% dos não filiados têm graduação e pós-graduação pós-graduação.
Os budistas têm uma média de 7,9 anos de escolaridade e cerca de 12% dos budistas têm graduação e pós-graduação. De acordo com o mesmo estudo, "há uma grande e generalizada lacuna no desempenho educacional entre muçulmanos e cristãos na África Subsaariana ", pois os adultos muçulmanos nesta região são muito menos educados do que seus colegas cristãos , com estudiosos sugerindo que essa lacuna se deve a as instalações educacionais que foram criadas por missionários cristãos durante a era colonial para irmãos na fé.
De acordo com uma pesquisa global de 2015 da Gallup International , a maioria dos religiosos tinha níveis de educação mais baixos, no entanto, as pessoas religiosas em geral eram maioria em todos os níveis educacionais.
Uma pesquisa da UE encontrou uma correlação positiva entre deixar a escola mais cedo e acreditar em Deus.
Em uma análise dos dados do World Values Survey por Edward Glaeser e Bruce Sacerdote observou que em 65 ex-países socialistas há uma relação negativa entre anos de educação e fé em Deus, com correlações negativas semelhantes para outras crenças religiosas, enquanto, em contraste, havia fortes correlações positivas entre anos de educação e fé em Deus em muitos países desenvolvidos, como Inglaterra, França e os EUA. Eles concluíram que "essas diferenças entre os países na relação educação-crença podem ser explicadas por fatores políticos (como o comunismo) que levam alguns países a usar a educação controlada pelo Estado para desacreditar a religião". O estudo também conclui que, nos Estados Unidos e em outras nações desenvolvidas, "a educação aumenta a frequência religiosa em nível individual", enquanto "ao mesmo tempo, há uma forte conexão negativa entre frequência e educação em grupos religiosos nos EUA e em outros lugares . " Os autores sugerem que "esse quebra-cabeça é explicado se a educação aumenta os retornos à conexão social e reduz a extensão da crença religiosa", fazendo com que indivíduos mais educados se classifiquem em denominações menos fervorosas.
A análise estatística dos prêmios Nobel concedidos entre 1901 e 2000 revela que 65,4% dos ganhadores do Nobel eram cristãos , mais de 20% eram judeus e 10,5% eram ateus, agnósticos ou livres-pensadores. De acordo com um estudo feito pela University of Nebraska-Lincoln em 1998, 60% dos ganhadores do Prêmio Nobel de Física de 1901 a 1990 tinham formação cristã . Desde 1901-2013, 22% de todos os prêmios Nobel foram atribuídos a judeus.
Por país
Grã-Bretanha
Pesquisas não religiosas na Grã-Bretanha mostraram que a relação positiva entre educação e não religião foi revertida com as gerações depois de 1955. Em outras palavras, as populações não religiosas tendem a ter menos educação e as populações religiosas tendem a ter educação superior, mesmo que afiliação religiosa diminuiu para ambos.
Índia
Uma pesquisa realizada pelo Times of India revelou que 22% dos graduados do IIT Bombay não acreditam na existência de Deus, enquanto outros 30% não sabem.
Irlanda
Na Irlanda, os não religiosos têm um nível de educação maior do que a população em geral.
Espanha
Em 1980, um estudo foi conduzido na Espanha que mostrou que muitas pessoas instruídas eram católicas.
Estados Unidos
De acordo com o General Social Survey, que coleta dados sobre os americanos desde 1972, as pessoas que são educadas geralmente são mais religiosas de acordo com várias medidas. Por exemplo, a partir de 2010, o sociólogo Philip Schwadel descobriu que, a cada ano adicional de educação, a probabilidade de assistir aos serviços religiosos aumentava 15%, a probabilidade de ler a Bíblia pelo menos ocasionalmente aumentava em 9%. A probabilidade de mudar para uma denominação protestante tradicional aumentou 13%. Schwadel disse: “Com mais anos de educação, não é relativamente mais provável que você diga: 'Não acredito em Deus. Mas é relativamente mais provável que você diga: 'Eu acredito em um poder superior.' ”
O sociólogo Bradley Wright analisou os resultados da Pesquisa Pew US Religious Landscape Survey de 2008 e observou que os grupos religiosos normalmente têm níveis significativos de educação em comparação com aqueles que não são religiosos. "A ironia", afirma ele, "é que alguns dos não filiados à religião explicam sua rejeição à religião em termos de aprendizagem superior, mas vários grupos religiosos têm níveis de educação muito mais elevados".
Ele descobriu que hindus , judeus , episcopais , presbiterianos , budistas e cristãos ortodoxos têm os mais altos níveis de educação. Católicos , mórmons e muçulmanos estão aproximadamente na média nacional. As Testemunhas de Jeová têm, de longe, a educação mais baixa. Os evangélicos estão um pouco abaixo da média nacional. Os não filiados à religião estão um pouco acima da média nos níveis de educação universitária. A pesquisa sociológica de Patricia Snell e Christian Smith em muitas dimensões da juventude americana em geral notou que pesquisas mais antigas sobre os baby boomers mostraram correlações onde o ensino superior minou a religiosidade; no entanto, estudos sobre a juventude de hoje têm mostrado consistentemente que isso desapareceu e agora os alunos na faculdade estão mais provavelmente religiosos do que pessoas que não vão para a faculdade.
De acordo com o Índice dos Principais Indicadores Religiosos de 2002 da Gallup para os Estados Unidos, a relação entre educação e religiosidade é complexa. Por exemplo, há pequenas diferenças na crença em Deus e na membresia de uma congregação: 88% dos que têm pós-graduação acreditam em Deus ou em um espírito universal, em comparação com 97% dos que têm ensino médio ou menos; 70% dos pós-graduados dizem que são membros de uma congregação, em comparação com 64% daqueles com ensino médio ou menos.
A pesquisa feita por Barry Kosmin indica que os americanos com pós-graduação têm uma distribuição religiosa e afiliação semelhantes à população em geral, com uma maior "religiosidade pública" (isto é, participação em congregações e frequência ao culto), mas um pouco menos "crença". A educação avançada nos Estados Unidos não parece produzir muito ceticismo religioso, uma vez que muitos pós-graduados são religiosos.
A pesquisa feita por Barry Kosmin e Ariela Keysar em estudantes universitários analisou três visões de mundo - Religiosa, Secular e Espiritual - e analisou alunos de níveis de calouros a pós-graduados de majors como STEM (Ciências, Tecnologia, Engenharia, Matemática), Social e Ciências do Comportamento, Artes e Humanidades e Indecisos. Os religiosos foram 31,8% do total da amostra (40% de STEM, 27% de Ciências Sociais e Comportamentais, 27% de Artes e Humanidades e 5% de Indecisos); os Seculares foram 28,2% do total da amostra (38% de STEM, 29% de Ciências Sociais e Comportamentais, 30% de Artes e Humanidades e 3% de Indecisos); os Espirituais representaram 32,4% do total da amostra (29% do STEM, 36% das Ciências Sociais e Comportamentais, 31% das Artes e Humanidades e 4% dos Indecisos).
A pesquisa de Neil Gross e Solon Simmons feita em mais de 1.400 professores de 20 campos disciplinares e religiosidade descobriu que a maioria dos professores, mesmo em universidades de "elite", eram crentes religiosos. Como um todo, os professores universitários eram menos religiosos do que a população geral dos Estados Unidos, mas dificilmente o cenário docente é caracterizado pela ausência de religião. No estudo, 9,8% eram ateus, 13,1% eram agnósticos, 19,2% acreditam em um poder superior, 4,3% acreditam em Deus algumas vezes, 16,6% tinham dúvidas mas acreditavam em Deus, 34,9% acreditavam em Deus e não tinham dúvidas . Nas universidades de doutorado de "elite" 36,5% eram ateus ou agnósticos e 20,4% acreditavam em Deus sem qualquer dúvida. Além disso, os autores observaram, "o ceticismo religioso representa uma posição minoritária, mesmo entre professores que lecionam em universidades de pesquisa de elite". Eles também descobriram que professores em universidades de doutorado de elite são muito menos religiosos do que professores que ensinam em outros tipos de instituições com mais ateus e agnósticos em número. No entanto, os dois grupos ainda eram minoria.
Um estudo observou correlações positivas, entre americanos não religiosos, entre níveis de educação e não acreditar em uma divindade.
Frank Sulloway do Massachusetts Institute of Technology e Michael Shermer da California State University conduziram um estudo que descobriu em sua amostra de pesquisa de adultos americanos "credenciados" (12% tinham Ph.Ds e 62% eram graduados universitários) 64% acreditavam em Deus , e houve uma correlação indicando que a convicção religiosa diminuiu com o nível de escolaridade.
O sociólogo W. Bradford Wilcox disse que as pessoas com menos educação diminuíram sua religiosidade na América. Suas opiniões sobre família e trabalho têm sido associadas a esse efeito. A pesquisa sobre a secularidade observou que, na América, os agnósticos têm níveis de educação significativos, enquanto os ateus têm níveis de educação relativamente baixos. O sociólogo Christian Smith fez pesquisas sobre os evangélicos americanos e descobriu que, em média, os evangélicos autoidentificados têm mais anos de educação do que os fundamentalistas, liberais, católicos romanos e os não religiosos, mas um pouco menos do que os protestantes tradicionais . Ele também descobriu que os evangélicos eram os menos propensos a ter o ensino médio ou menos, os não religiosos eram os mais propensos a ter o ensino médio ou menos, e maiores proporções de evangélicos haviam estudado em nível de pós-graduação do que os fundamentalistas, liberais e não religiosos .
O sociólogo Philip Schwadel descobriu que níveis mais altos de educação "afetam positivamente a participação religiosa, atividades devocionais e enfatizando a importância da religião na vida diária", a educação não está correlacionada com descrença em Deus e correlacionada com maior tolerância pela oposição pública dos ateus à religião e maior ceticismo de "pontos de vista religiosos exclusivistas e literalismo bíblico".
Uma pesquisa sociológica internacional feita por Norris e Inglehart observa uma correlação positiva entre a frequência religiosa entre os mais educados nos Estados Unidos.
De acordo com um estudo do Pew Center , há correlação entre educação e renda: cerca de 77% dos hindus americanos têm graduação e pós-graduação , seguidos por unitários universalistas (67%), judeus (59%), anglicanos (59%), Episcopais (56%) e Presbiterianos (47%) e Igreja Unida de Cristo (46%). Enquanto de acordo com o mesmo estudo cerca de (43%) dos ateus americanos , e (42%) dos agnósticos , e (24%) daqueles que dizem que sua religião é “nada em particular” têm graduação e pós-graduação .
Em denominações religiosas específicas
Mórmons
Estudos com Mórmons nos Estados Unidos mostram que Mórmons com educação superior freqüentam a Igreja com mais regularidade do que Mórmons com menor escolaridade. A pesquisa indicou que 41% dos mórmons com apenas o ensino fundamental frequentam a igreja regularmente, em comparação com 76% dos mórmons formados em faculdades e 78% dos mórmons que foram além de seus diplomas universitários para fazer pós-graduação freqüentando a igreja regularmente.
Grupos evangélicos
Edward Dutton estudou descobertas que indicam que as universidades que são particularmente transitórias e de prestígio tendem a ter (em contraste com as universidades menos transitórias) grupos evangélicos estudantis fortemente diferenciados e “fundamentalistas” e níveis mais altos de conversão enquanto estão na universidade. Ele argumentou que os alunos da Universidade de Oxford provavelmente não são apenas mais inteligentes em termos de QI do que alunos comparáveis, mas também mais criativos, mais originais em seu pensamento e mais capazes de adquirir conhecimento - fatores que Dutton descobriu que tornavam a experiência religiosa mais provável em um indivíduo.
Em 1975, Norman Poythress estudou uma amostra de 234 universitários americanos, agrupando-os em tipos religiosos relativamente homogêneos com base na semelhança de suas crenças religiosas e comparando suas características de personalidade. Ele descobriu que "os crentes religiosos orientados literalmente não diferiam significativamente dos crentes orientados pela mitologia em medidas de inteligência, autoritarismo ou preconceito racial. Os crentes religiosos como um grupo foram considerados significativamente menos inteligentes e mais autoritários do que os céticos religiosos." Ele usou as pontuações do SAT como uma medida de inteligência para este estudo.
Fundamentalistas cristãos
Ao contrário das expectativas dos pesquisadores, os "convertidos" fundamentalistas não eram pessoas com menos escolaridade. No entanto, uma fraca 'correlação negativa' entre educação e fundamentalismo cristão foi encontrada por Burton et al. (1989), um estudo comparando as crenças religiosas e as realizações educacionais de residentes protestantes brancos do condado de Delaware, Indiana .