Robert A. Levine (antropólogo) - Robert A. Levine (anthropologist)

Robert A. Levine
Robert A. Levine, Professor Emérito, Harvard University.jpg
Nascer ( 1932-03-27 )27 de março de 1932
Nova york
Nacionalidade americano
Prêmios Phi Beta Kappa ; Sigma Xi ; Bolsista da Fundação Ford na África, 1955-57; NSF Fellow, Harvard, 1957-58; Membro da American Anthropological Association, 1958-; Membro do Fundo de Fundações para Pesquisa em Psiquiatria, 1962-65; Prêmio NIMH Research Scientist Development, 1962-67; Prêmio NIMH Research Scientist, 1967-72, 1972-76; Fellow, Center for Advanced Study in Behavioral Sciences , 1971-72; Membro, National Academy of Education , 1979-; Secretário-tesoureiro, 1988-93; Presidente, Society for Psychological Anthropology, 1980-81; Membro da Academia Americana de Artes e Ciências , 1989-; Fellow, Swedish Collegium for Advanced Study in the Social Sciences, 1992-93
Formação acadêmica
Alma mater
Tese "Controle social e socialização entre os Gusii .."  (1958)
Trabalho acadêmico
Disciplina Antropologia
Subdisciplina Antropologia psicológica
Instituições

Robert Alan Levine (nascido em 27 de março de 1932) é um antropólogo americano mais conhecido por seu trabalho multidisciplinar e transcultural no desenvolvimento infantil. Ele passou grande parte de sua carreira acadêmica na Harvard University na Graduate School of Education, onde é professor emérito desde 1998.

Robert Levine cresceu em Nova York . Ele completou seus estudos de graduação na Universidade de Chicago em 1951 e, em seguida, um mestrado em antropologia lá em 1953. Ele então estudou no Departamento de Relações Sociais em Harvard , da qual ele recebeu seu PhD em Antropologia Social em 1958, com base no trabalho de campo entre os Gusii na África Oriental. Ele lecionou na Universidade de Chicago de 1960 a 1976. Durante esse tempo, ele também fez treinamento em pesquisa em psicanálise no Instituto de Psicanálise de Chicago. Em 1976, ele retornou a Harvard, onde foi professor da Escola de Graduação em Educação até sua aposentadoria formal em 1998, embora tenha continuado ativo em pesquisa e mentor por muitos anos após sua aposentadoria oficial.

A influência de Levine na antropologia psicológica e no estudo comparativo da infância foi ampla. Entre outros conceitos, ele é conhecido por promover uma visão pluralista das etnopsicologias, incluindo a crítica da teoria contemporânea dos traços psicológicos como etnocêntrica. Ele criticou várias abordagens prescritivas para a educação dos filhos, argumentando: "“ Vemos os pais como patrocinadores de seus filhos em um mundo social com múltiplas influências, estabelecendo prioridades para a formação de crianças pequenas e selecionando os ambientes que irão moldar o desenvolvimento de seus filhos, em vez de influenciar isso desenvolvimento próprios, ”

Levine foi reconhecido de muitas maneiras por suas contribuições para a antropologia social e psicológica e para a compreensão do desenvolvimento infantil. Ele foi nomeado para a Academia Nacional de Educação dos Estados Unidos em 1979 e para a Academia Americana de Artes e Ciências em 1989. Em 1980, foi eleito presidente da Sociedade de Antropologia Psicológica e, em 1997, recebeu o prêmio pelo conjunto de sua obra da SPA.

Interlocutores

Referências

Selecione as publicações

  • LeVine, RA (1971). O estudo psicanalítico de vidas em ambientes sociais naturais. Desenvolvimento Humano, 14, 100-109.
  • LeVine, RA (1973, 2ª edição 1982). Cultura, comportamento e personalidade: uma introdução ao estudo comparativo da adaptação psicossocial. Chicago: Aldine. (Segunda edição: Nova York: Aldine de Gruyter, 1982). (Primeira edição da tradução para o espanhol, 1977).
  • LeVine, RA, ed. (1974). Cultura e personalidade: leituras contemporâneas. Chicago: Aldine.
  • Shweder, R. & LeVine, RA, eds. (1984). Teoria da Cultura: Ensaios sobre a Mente, o Eu e a Emoção. Cambridge, Reino Unido: Cambridge University Press.
  • LeVine, RA (1984). Propriedades da cultura: uma visão etnográfica. Em R. Shweder & RA LeVine (eds.), Culture Theory: Essays on Mind, Emotion, and the Self. Nova York: Cambridge University Press.
  • LeVine, RA, Miller, P. & West, MM, eds. (1988). Parental Behavior in Diverse Societies. New Directions for Child Development Sourcebook No. 40. San Francisco: Jossey-Bass.
  • LeVine, RA (1990). Enculturação: Uma perspectiva biossocial sobre o desenvolvimento do self. Em D. Cicchetti (ed.), The Development of the Self. Chicago: University of Chicago Press.
  • LeVine, RA (1990). Ambientes infantis em psicanálise: uma visão transcultural. Em R. Shweder, G. Herdt & J. Stigler (eds.), Cultural Psychology: and Human Development. Nova York: Cambridge University Press.
  • LeVine, RA, Dixon, S., LeVine, S., Richman, A., Keefer, C., Leiderman, PH & Brazelton, TB (1994). Cuidado infantil e cultura: lições da África. Nova York: Cambridge University Press.
  • Shweder, RA, Goodnow, J., Hatano, G., LeVine, RA, Markus, H. e Miller, P. (1998). A psicologia cultural do desenvolvimento: uma mente, muitas mentalidades. Em RM Lerner (ed.), Vol. 1, Modelos Teóricos de Desenvolvimento Humano, The Handbook of Child Psychology, 5ª edição (editado por W. Damon). Nova York: Wiley
  • LeVine, RA (2002). Contextos e cultura na pesquisa psicológica. Em J. Bempechat e JG Elliott (eds.), Learning in Culture and Context: Approaching the Complexities of Achievement Motivation in Student Learning. Novos Rumos para o Desenvolvimento da Criança e do Adolescente, no. 96. Jossey-Bass Education Series. Nova York: John Wiley & Sons.
  • LeVine, RA (2003). Socialização Infantil: Estudos Comparativos de Paternidade, Aprendizagem e Mudança Educacional. CERC Monograph No. 20. Hong Kong: Comparative Education Research Centre, University of Hong Kong.
  • LeVine, RA e New, RS, eds. (2008). Anthropology and Child Development: A Cross-Cultural Reader. Malden, MA: Blackwell Publishers. Nova York: Wiley-Blackwell.
  • LeVine, RA (2007) Estudos etnográficos da infância: uma visão histórica. American Anthropologist 109: 247–260.
  • LeVine, RA, ed., (2010). Psychological Anthropology: A Reader on Self in Culture. Malden, MA: Wiley-Blackwell.
  • Levine, RA e Levine, S. (2017) Do Parents Matter? Por que os bebês japoneses dormem profundamente, os irmãos mexicanos não brigam e as famílias americanas devem apenas relaxar. New York, NY: PublicAffairs.

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