Selma Fraiberg - Selma Fraiberg

Selma Fraiberg
Nascer 8 de março de 1918
Detroit, Michigan
Faleceu 19 de dezembro de 1981 (19/12/1981)(com 63 anos)
Conhecido por Psicanálise, Saúde Mental Infantil
Carreira científica
Campos Psicologia, Psicanálise, Serviço Social
Instituições Universidade de Michigan , Instituto de Treinamento Psicanalítico

Selma Fraiberg (1918–1981) foi uma psicanalista infantil americana , autora e assistente social . Ela estudou bebês com cegueira congênita na década de 1970. Ela descobriu que bebês cegos tinham três problemas a superar: aprender a reconhecer os pais apenas pelo som, aprender sobre a permanência de objetos, adquirir uma autoimagem típica ou saudável. Ela também descobriu que a visão atua como uma forma de unir outras modalidades sensoriais e os bebês sem visão ficam atrasados. Além de seu trabalho com bebês cegos, ela também foi uma das fundadoras do campo da saúde mental infantil e desenvolveu abordagens de tratamento de saúde mental para bebês, crianças pequenas e suas famílias. Seu trabalho sobre a transmissão intergeracional de traumas, conforme descrito em seu artigo de referência intitulado "Fantasmas no berçário", teve uma influência importante no trabalho de psicanalistas vivos e pesquisadores clínicos como Alicia Lieberman e Daniel Schechter. Sua contribuição seminal para o desenvolvimento infantil ", The Magic Years ", ainda é usado por estudantes de desenvolvimento infantil e educação infantil em todos os Estados Unidos. The Magic Years, que trata da primeira infância e foi traduzido para 11 idiomas, foi escrito quando ela lecionava na Tulane Medical School, em Nova Orleans.

Na época de sua morte, Selma Fraiberg era professora de psicanálise infantil na Universidade da Califórnia, em San Francisco, e clínica que dedicou sua carreira a ajudar crianças com problemas. Ela também foi professora emérita de psicanálise infantil na University of Michigan Medical School, onde lecionou de 1963 a 1979, e também foi diretora do Child Developmental Project em Washtenaw County, Michigan, para crianças com problemas emocionais.

Diz-se que o trabalho de Fraiberg é paralelo ao de Anna Freud , uma pioneira na psicanálise infantil. Ambos estavam profundamente interessados ​​em jovens cegos. Por 15 anos, a professora Fraiberg estudou o desenvolvimento de crianças cegas desde o nascimento, e isso a levou a escrever Insights from the Blind: Comparative Studies of Blind and Sighted Infants, publicado em 1977. No mesmo ano, ela escreveu Every Child's Birthright: Em Defense of Mothering, um estudo da relação mãe-filho no início da vida, no qual ela argumentou que todo o desenvolvimento subsequente é baseado na qualidade dos primeiros apegos da criança.

Vida pessoal

Selma Fraiberg nasceu Selma Horowitz em 8 de março de 1918 em Detroit, Michigan. Sua mãe era Dorella Horowitz e seu pai era Jack Horowitz. Jack Horowitz assumiu o negócio de aves da família, enquanto Dorella era uma dona de casa. Em 1945, ela se casou com o professor e autor Dr. Louis Fraiberg, que conheceu enquanto estudava na Wayne State University. Os Fraibergs tiveram uma filha, Lisa em 1956. Em 1979, os Fraibergs mudaram-se para São Francisco. Em agosto de 1981, Fraiberg foi diagnosticado com um tumor cerebral maligno. Ela morreu quatro meses depois, em 19 de dezembro de 1981, aos 63 anos.

Carreira acadêmica

Selma Fraiberg formou-se na Wayne State University com mestrado em serviço social em 1940. Ela então foi para o Instituto Psicanalítico de Detroit para completar seu treinamento psicanalítico. De 1963 a 1979, ela foi professora de psicanálise na Universidade de Michigan. Nessa época, ela também foi diretora do Projeto de Desenvolvimento Infantil. Depois de se mudar para San Francisco, Selma tornou-se diretora de um programa para pais de bebês no San Francisco General Hospital.

Autor de vários textos psicanalíticos influentes, como: The Magic Years and Clinical Studies in Infant Mental Health.

Contribuições

Estudos de cegueira infantil

A pesquisa de Selma Fraiberg girou em torno da descoberta dos efeitos da privação visual em bebês. Em particular, ela queria examinar os efeitos que a cegueira tinha no desenvolvimento do ego e na organização da experiência em bebês. Um bebê estudado por Fraiberg contribuiu para duas novas descobertas. A criança, Toni, foi considerada cega normal, conforme definição de Fraiberg. Antes dessas descobertas, acreditava-se que a resposta sorridente de um bebê resultaria apenas do estímulo visual de um ser humano. No entanto, isso foi revertido quando Toni sorria ao ouvir a voz de sua mãe. Um segundo novo achado estava relacionado à ansiedade do estranho. A ansiedade do estranho era considerada apenas o efeito de uma distinção visual entre um rosto conhecido e um rosto desconhecido. Isso também foi questionado quando Toni não sorria em resposta ao ouvir a voz de ninguém, exceto de sua mãe, por volta dos oito meses de idade.

Fraiberg também destacou a importância da boca de um bebê cego como um substituto para sua deficiência de estímulo visual. Ela observou que bebês cegos usam a boca como uma forma de perceber o mundo por muito mais tempo do que bebês não cegos. A percepção tátil é importante para desenvolver a diferença entre o eu interior e o exterior. Como os bebês cegos não têm percepção visual, eles contam com a boca para perceber o mundo até o segundo ano de vida. Isso resulta em falha na diferenciação entre o eu e o não-eu em bebês cegos em uma idade normal.

Tratamento de saúde mental para crianças

Selma Fraiberg não apenas pesquisou a cegueira em bebês, mas também participou do desenvolvimento de novas técnicas para o tratamento da saúde mental de crianças pequenas. Uma técnica que ela propôs foi chamada de "terapia de mesa de cozinha". Na terapia da mesa da cozinha, Fraiberg ia às casas de pais com filhos pequenos, geralmente com menos de dois anos. Existem três abordagens diferentes para a terapia de mesa de cozinha. São intervenções breves em crises, tratamento de suporte de orientação ao desenvolvimento e psicoterapia de pais e bebês. Cada tipo de terapia é usado para diferentes situações, dependendo de onde Fraiberg ou seus colegas pensavam que os problemas na relação de desenvolvimento pais / filhos eram decorrentes. A intervenção breve na crise foi usada quando havia poucos eventos situacionais específicos que resultavam na falta de ajuda para o desenvolvimento da criança. O tratamento de suporte de orientação e desenvolvimento é usado em situações em que o bebê pode ter uma doença ou distúrbio crônico e os pais estão lutando para encontrar uma maneira de superar esse problema. Essa técnica de terapia é usada quando os pais ainda são capazes de ser bons pais, mas simplesmente precisam de ajuda para praticá-la. A psicoterapia pai-bebê é usada quando os pais têm suas próprias lutas do passado que os impedem de desenvolver um apego com o filho. O principal objetivo dessa técnica é livrar os pais de seu problema para que ele não seja transferido para a criança. O objetivo desses três tipos de terapia é prevenir atrasos no desenvolvimento e apego em crianças. Essas técnicas de terapia combinam psicanálise, psiquiatria e práticas de serviço social para ajudar pais e filhos a estabelecer as bases para o desenvolvimento e o apego nos primeiros anos de vida da criança.

Legado

Fraiberg desenvolveu uma nova técnica para abordar o tratamento de bebês e pais. Essa abordagem para desenvolver relacionamentos do bebê com seus pais até a idade de dois anos trouxe o tratamento para casa e ainda é usado hoje. Sua prática foi o início do desenvolvimento da saúde mental infantil e ainda está sendo usada hoje, apenas com pequenos ajustes e modificações para dar conta das mudanças nos estilos de vida urbano e rural. A nova abordagem de Fraiberg para a saúde mental infantil era diferente das abordagens atuais de sua época. No entanto, eles continuam a ser os blocos de construção da saúde mental infantil hoje.

O conceito de Fraiberg de "fantasmas" em seus estudos de saúde mental infantil ainda é proeminente nas teorias e estudos infantis de hoje. Em seu artigo "Ghosts in the Nursery", Fraiberg disse que os problemas no desenvolvimento infantil e no apego derivam dos fantasmas de seus pais. Os fantasmas não lembrados impedem que os pais desenvolvam por completo um apego profundo ao filho, o que é importante para o seu desenvolvimento. Este conceito de fantasmas é usado em função da psicoterapia. A função é ajudar o sujeito a deixar seus fantasmas para trás e seguir em frente com sua vida.

Referências

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