Susan Sutherland Isaacs - Susan Sutherland Isaacs

Susan Sutherland Isaacs
Susan Sutherland Isaacs
	Susan Isaacs, década de 1910
Nascer	Susan Sutherland Fairhurst ; 24 de maio de 1885; Turton , Lancashire , Inglaterra
Morreu	12 de outubro de 1948 (63 anos)
	Carreira científica
Campos	Psicologia Educacional

Susan Sutherland Isaacs , CBE (nascida Fairhurst ; 24 de maio de 1885 - 12 de outubro de 1948; também conhecida como Ursula Wise ) foi uma psicóloga educacional e psicanalista nascida em Lancashire . Publicou estudos sobre o desenvolvimento intelectual e social das crianças e promoveu o movimento de creches. Para Isaacs, a melhor maneira de as crianças aprenderem era desenvolvendo sua independência. Ela acreditava que a maneira mais eficaz de conseguir isso era brincando e que o papel dos adultos e dos primeiros educadores era guiar as brincadeiras das crianças.

Infância e educação

Isaacs nasceu em 1885 em Turton , Lancashire , filha de William Fairhurst, um jornalista e pregador leigo metodista, e sua esposa, Miriam Sutherland. Sua mãe morreu quando ela tinha seis anos. Pouco depois, ela se afastou de seu pai, depois que ele se casou com a enfermeira que cuidou de sua mãe durante sua doença. Aos 15 anos, ela foi removida da Escola Secundária Bolton por seu pai porque se converteu ao socialismo ateu; seu pai se recusou a falar com ela por 2 anos. Ficou em casa com a madrasta até os 22 anos. Foi aprendiz de fotógrafo e depois começou a carreira de professora como governanta de uma família inglesa.

Em 1907, Isaacs matriculou-se para treinar como professor de crianças (5 a 7 anos) na Universidade de Manchester . Isaacs então se transferiu para um curso de graduação e formou-se em 1912 com uma licenciatura em Filosofia. Ela recebeu uma bolsa de estudos no Laboratório de Psicologia do Newnham College, Cambridge, e concluiu o mestrado em 1913.

Carreira

Isaacs também treinou e exerceu a profissão de psicanalista após análise do psicanalista John Carl Flugel (1884–1955). Ela se tornou um membro associado da recém-formada British Psychoanalytical Society em 1921, tornando-se um membro pleno em 1923. Ela começou sua própria prática naquele mesmo ano. Mais tarde, ela passou por uma breve análise com Otto Rank e em 1927 ela se submeteu a análises adicionais com Joan Riviere , para obter experiência pessoal e compreensão das novas idéias de Melanie Klein sobre a infância. Isaacs também ajudou a popularizar as obras de Klein, bem como as teorias de Jean Piaget e Sigmund Freud . Ela ficou inicialmente entusiasmada com as teorias de Jean Piaget sobre o desenvolvimento intelectual de crianças pequenas, embora mais tarde tenha criticado seus esquemas para estágios de desenvolvimento cognitivo, que não eram baseados na observação da criança em seu ambiente natural, ao contrário de suas próprias observações na Malting House Escola.

Entre 1924 e 1927, ela foi diretora da Malting House School em Cambridge, uma escola experimental fundada por Geoffrey Pyke . A escola fomentou o desenvolvimento individual das crianças. As crianças tiveram maior liberdade e foram apoiadas em vez de punidas. Os professores eram vistos como observadores das crianças, vistos como pesquisadores. Seu trabalho teve uma grande influência na educação infantil e fez do papel um papel central na educação de uma criança. Isaacs acreditava firmemente que brincar era trabalho de criança.

Entre 1929 e 1940, ela foi uma ' tia agonizante ' sob o pseudônimo de Ursula Wise , respondendo aos problemas dos leitores em várias revistas de cuidados infantis, notadamente The Nursery World e Home and School .

Em 1933, ela se tornou a primeira chefe do Departamento de Desenvolvimento Infantil do Instituto de Educação da Universidade de Londres, onde estabeleceu um curso avançado em desenvolvimento infantil para professores de crianças pequenas. Seu departamento teve uma grande influência na profissão docente e incentivou a profissão a considerar a teoria psicodinâmica com a psicologia do desenvolvimento.

Aproximação

Isaacs argumentou que é importante desenvolver as habilidades das crianças para pensar com clareza e exercer julgamento independente. O desenvolvimento da independência de uma criança é benéfico para o seu desenvolvimento como indivíduo. Os pais eram vistos como os principais educadores de seus filhos, sendo o cuidado institucionalizado para crianças antes dos 7 anos de idade sendo potencialmente prejudicial. As crianças aprendiam melhor por meio de suas próprias brincadeiras. Para Isaacs, a brincadeira envolve uma forma perpétua de experimento ... "a qualquer momento, uma nova linha de investigação ou argumento pode surgir, um novo passo no entendimento pode ser dado" .

Portanto, a brincadeira deve ser vista como um trabalho infantil, e a interação social é uma parte importante da brincadeira e do aprendizado. As necessidades emocionais das crianças também são muito importantes e as brincadeiras simbólicas e fantasiosas podem ser uma liberação para os sentimentos da criança. "O que a brincadeira imaginativa faz, em primeiro lugar, é criar situações práticas que muitas vezes podem ser perseguidas por si mesmas, e isso leva à descoberta real ou ao julgamento e raciocínio verbais". O papel dos adultos, então, é guiar as brincadeiras das crianças, mas, de modo geral, elas devem ter liberdade para explorar. Seu livro crescimento intelectual em crianças pequenas explica sua perspectiva.

No entanto, Isaacs não era a favor da autoexpressão descontrolada: em vez disso, ela enfatizou a importância no desenvolvimento da criança da internalização do que ela chamou de pai "bom-estrito" - alguém capaz de controlar os instintos da criança e prevenir sua força irrestrita de prejudicar a si mesmo ou a outrem. Ela também foi uma das primeiras a revisar e desafiar os estágios de desenvolvimento infantil de Jean Piaget.

Durante as polêmicas discussões da British Psychoanalytical Society , Isaacs apresentou um influente documento de posição de 1943, expondo a visão kleiniana da fantasia . Lá ela sustentou que “as fantasias inconscientes exercem uma influência contínua ao longo da vida, tanto nas pessoas normais quanto nas neuróticas”, acrescentando que na situação analítica “a relação do paciente com seu analista é quase inteiramente de fantasia inconsciente”. Sua declaração, entretanto, foi criticada como uma espécie de 'pan-instintualismo', simplificando em demasia toda a gama e escopo da fantasia para um objetivo puramente instintivo ".

Casamentos

Isaacs embarcou em uma série de palestras sobre educação infantil no Darlington Training College; em lógica na Manchester University ; e psicologia na London University . Em 1914, ela se casou com William Broadhurst Brierley , um professor de botânica. Um ano depois, eles se mudaram para Londres, onde ela se tornou tutora da Workers 'Educational Association (WEA) e, a partir de 1916, lecionou psicologia na Universidade de Londres . Em 1922, ela se divorciou de Brierley e se casou com Nathan Isaacs (1895–1966), um comerciante de metais que colaborou com sua esposa em seu trabalho posterior.

Câncer e morte

Isaacs desenvolveu câncer em 1935 e lutou com problemas de saúde pelo resto de sua vida. Ela ainda podia fazer uma turnê pela Austrália e Nova Zelândia em 1937; e depois de se mudar para Cambridge em 1939, ela conduziu o Cambridge Evacuation Survey, que estudou o efeito da evacuação nas crianças. Ela foi premiada com o CBE em 1948.

Ela morreu de câncer em 12 de outubro de 1948, aos 63 anos. Existem vários retratos dela na National Portrait Gallery, em Londres.

Publicações

Introdução à Psicologia , Methuen Press, (Londres, 1921)
Nursery Years , Routledge, (Londres, 1929).
Os interesses biológicos das crianças pequenas , (1929)
The Intellectual Growth of Young Children , Routledge and Kegan Paul, (Londres, 1930)
Behavior of Young Children , Routledge & Sons (Londres, 1930)
Os aspectos psicológicos do desenvolvimento infantil , Evans com a University of London, Institute of Education, (London [1930]) (publicado pela primeira vez como Seção II do volume de 1935 do Year Book of Education).
As crianças que ensinamos: sete a onze anos , University of London, Institute of Education, (Londres, 1932)
The Social Development of Young Children: A Study of Beginnings , Routledge and Kegan Paul, (Londres, 1933).
Orientação infantil. Sugestões para uma sala de jogos clínica , Conselho de Orientação Infantil (Londres, 1936)
The Cambridge Evacuation Survey. Um estudo de guerra em bem-estar social e educação. Editado por Susan Isaacs com a cooperação de Sibyl Clement Brown e Robert H. Thouless. Escrito por Georgina Bathurst, Sibyl Clement Brown [e outros], etc. , Methuen Press (Londres, 1941).
Infância e depois. Alguns ensaios e estudos clínicos , Routledge & Kegan Paul (Londres, 1948).
Problemas de crianças e pais , Methuen Press, (Londres, 1948)
"The Nature and Function of Phantasy", em Joan Riviere ed., Developments in Psycho-Analysis Hogarth Press (Londres, 1952)

Papéis pessoais

Coleções de documentos pessoais de Isaacs podem ser encontradas nos Arquivos do Instituto de Educação da Universidade de Londres, (Ref: DC / SI) [1] ( catálogo online ); os Arquivos da Sociedade Psicanalítica Britânica (Ref PE / ISA) [2] ( catálogo online ); e o Centro de Arquivos da British and Foreign School Society (BFSS) [3] .

Veja também

Referências

Origens

"Susan Isaacs nascida Fairhurst (1885-1948)" . Psychoanalytikerinnen. Biografisches Lexikon . Retirado em 2 de setembro de 2017 .
Gardner, Dorothy EM (1969). Susan Isaacs . Londres: Methuen Press.
Graham, Philip (2008). Susan Isaacs: Uma vida que liberta a mente das crianças . Karnac Books.
Hall, JS (2000). "Psicologia e escolaridade: o impacto de Susan Isaacs e Jean Piaget na reforma do ensino de ciências dos anos 1060". História da Educação . 29 (2): 153-170. doi : 10.1080 / 004676000284436 . PMID 19127698 . S2CID 8088372 .
Hemming, Henry (2014), Churchill's Iceman: The True Story of Geoffrey Pyke: Genius, Fugitive, Spy , Preface Publishing , ISBN 9781848094437
Smith, Lydia AH (1985). Para compreender e ajudar: a vida e a obra de Susan Isaacs, 1884–1948 . Londres: Fairleigh Dickinson University Press.
Pines, Malcolm (2004). "Isaacs, Susan Sutherland (1885–1948)" . Dicionário Oxford de Biografia Nacional . Imprensa da Universidade de Oxford. doi : 10.1093 / ref: odnb / 51059 . Página visitada em 3 de junho de 2007 .
"Dra. Susan Isaacs: Obituário". Boletim Nacional Froebel . Novembro de 1948. p. 1
Woolridge, Adrian (1994). Medindo a mente: teoria psicológica e controvérsia educacional na Inglaterra, c.1860-c.1990 . Cambridge: Cambridge University Press.

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