O Professor de História - The History Teacher
| Disciplina | Educação |
|---|---|
| Língua | inglês |
| Editado por | Jane Dabel |
| Detalhes de publicação | |
Nome (s) anterior (es) |
Boletim Trimestral do Clube de História do Professor |
| História | 1967-presente |
| Editor |
Society for History Education (Estados Unidos) |
| Frequência | Trimestral |
| Abreviações padrão | |
| ISO 4 | Hist. Ensinar. |
| Indexando | |
| ISSN |
0018-2745 |
| LCCN | 74003356 |
| OCLC nº | 51205644 |
| Links | |
) O Professor de História é um jornal acadêmico trimestral voltado para o ensino de história em escolas, faculdades e universidades. Ele começou em 1940 no Departamento de História da Universidade de Notre Dame como o Boletim Trimestral do Clube de História dos Professores . As freiras que frequentavam o programa de pós-graduação em história no verão editaram e mimeografaram o boletim. Cada edição tinha de 20 a 50 páginas, com dicas informais de ensino, avaliações de livros didáticos e pequenos ensaios temáticos de professores da Notre Dame. Seus 110 assinantes eram, em sua maioria, professores de escolas católicas do meio - oeste.
Em 1967, o professor de história da Notre Dame, Leon Bernard, transformou o boletim em um jornal trimestral nacional com o título atual. Ele trouxe um conselho consultivo nacional de estudiosos eminentes. Incluía apenas um professor de uma escola de educação e apenas um de uma escola católica. A circulação subiu para 3.000. Em 1972, o professor Eugene L. Asher levou-o aos membros do corpo docente coordenador do Departamento de História da California State University, Long Beach , e formou uma grande equipe e atraiu ensaios de estudiosos proeminentes. A ênfase mudou do ensino médio para os professores universitários . Asher fundou a Society for History Education como editora oficial fora da cadeia de comando da universidade e foi o veículo para se candidatar a importantes verbas federais para conferências. A base de assinantes chegou a 4.000. Enquanto isso, a American Historical Association esquentava e esfriava, com muitos de seus líderes hostis à ideia de promover o ensino de graduação (em oposição ao ensino de pós-graduação). Não ajudou em nada.
A revista traz artigos sobre ensino de história principalmente na graduação, bem como historiografia cobrindo uma ampla gama de tópicos históricos. Ele analisa livros e monografias de valor na educação de graduação.
Os professores de história preparam e dão palestras sobre tópicos como história antiga, história medieval, civilizações do pós-guerra e a história de países do terceiro mundo. Eles são responsáveis por avaliar e dar notas aos trabalhos de classe, atribuições e papéis dos alunos, preparar os materiais do curso e programas, facilitar e moderar as discussões em sala de aula, manter registros de frequência dos alunos, planejar, avaliar e revisar currículos, conteúdo do curso e materiais e métodos do curso de instrução. Um professor de história também conduz pesquisas, orienta alunos sobre currículos acadêmicos e vocacionais, colabora com colegas para tratar de questões de ensino e pesquisa, participa de eventos no campus e da comunidade, oferece serviços de consultoria profissional para governos, instituições educacionais e organizações.
Referências
- ^ a b SHE homepage .
- ^ Weber 2012 , p. 338
- ^ Weber 2012 , pp. 339-342.
Leitura adicional
Weber, William (maio de 2012). "A Evolução do" Professor de História "e a Reforma da Educação em História" (PDF) . O professor de história . 45 (3): 329–357. ISSN 0018-2745 . JSTOR 23265892 .
links externos
"The History Teacher, publicado pela Society for History Education" . Sociedade de História da Educação, Inc . Recuperado em 22-04-2017 .