Escala de Inteligência Wechsler para Adultos - Wechsler Adult Intelligence Scale

Escala Wechsler de Inteligência para Adultos
ICD-9-CM 94,01
Malha D014888

A Wechsler Adult Intelligence Scale ( WAIS ) é um teste de QI desenvolvido para medir a inteligência e a capacidade cognitiva em adultos e adolescentes mais velhos. O WAIS original (Formulário I) foi publicado em fevereiro de 1955 por David Wechsler , como uma revisão da Escala de Inteligência Wechsler-Bellevue, lançada em 1939. Atualmente está em sua quarta edição ( WAIS-IV ) lançada em 2008 pela Pearson , e é o teste de QI mais usado, tanto para adultos quanto para adolescentes mais velhos, no mundo. A coleta de dados para a próxima versão ( WAIS 5 ) começou em 2016 e deve terminar na primavera de 2020.

História

O WAIS baseia-se na definição de inteligência de Wechsler , que ele definiu como "... a capacidade global de uma pessoa de agir com propósito, de pensar racionalmente e de lidar efetivamente com seu meio ambiente." Ele acreditava que a inteligência era composta de elementos específicos que podiam ser isolados, definidos e subsequentemente medidos. No entanto, esses elementos individuais não eram totalmente independentes, mas estavam todos inter-relacionados. Em outras palavras, seu argumento é que a inteligência geral é composta de várias funções ou elementos específicos e inter-relacionados que podem ser medidos individualmente.

Essa teoria diferia muito da escala de Binet que, na época de Wechsler, era geralmente considerada a autoridade suprema com relação aos testes de inteligência. Uma nova versão drasticamente revisada da escala Binet, lançada em 1937, recebeu muitas críticas de David Wechsler (que deu nome à escala Wechsler-Bellevue Intelligence original e à moderna Wechsler Adult Intelligence Scale IV).

  • Wechsler foi um defensor muito influente do conceito de fatores não intelectivos, e ele sentiu que a escala de Binet de 1937 não fez um bom trabalho ao incorporar esses fatores na escala (fatores não intelectivos são variáveis ​​que contribuem para a pontuação geral em inteligência, mas não são compostos de itens relacionados à inteligência. Isso inclui coisas como falta de confiança, medo de falhar, atitudes, etc.).
  • Wechsler não concordou com a ideia de uma única pontuação dada pelo teste de Binet.
  • Wechsler argumentou que os itens da escala de Binet não eram válidos para adultos que fizeram o teste porque os itens foram escolhidos especificamente para uso com crianças.
  • A "ênfase da escala de Binet na velocidade, com tarefas cronometradas espalhadas por toda a escala, tendia a prejudicar indevidamente os adultos mais velhos."
  • Wechsler acreditava que "as normas de idade mental claramente não se aplicavam a adultos".
  • Wechsler criticou a escala de Binet então existente porque "ela não considerava que o desempenho intelectual pudesse se deteriorar à medida que uma pessoa envelhecia".

Essas críticas ao teste de Binet de 1937 ajudaram a produzir a escala Wechsler-Bellevue, lançada em 1939. No entanto, o WAIS-IV atual contradiz muitas dessas críticas, ao incorporar uma única pontuação geral, usando várias tarefas cronometradas, com foco no intelectivo itens e outras formas. Embora essa escala tenha sido revisada (resultando no atual WAIS-IV), muitos dos conceitos originais defendidos por Wechsler tornaram-se padrões em testes psicológicos , incluindo o conceito de escala de pontos e o conceito de escala de desempenho.

Escala de Inteligência Wechsler-Bellevue

Os testes Wechsler-Bellevue foram inovadores na década de 1930 porque:

  1. reuniu tarefas criadas para fins não clínicos para administração como uma "bateria de testes clínicos",
  2. usou o conceito de escala de pontos em vez da escala de idade, e
  3. incluiu uma escala de desempenho não verbal.

Conceito de escala de pontos

Nas escalas de Binet (anteriores à versão de 1986) os itens eram agrupados de acordo com a faixa etária. Cada um desses níveis de idade era composto por um grupo de tarefas que podiam ser passadas por dois terços a três quartos dos indivíduos desse nível. Isso significa que os itens não foram organizados de acordo com o conteúdo. Além disso, um indivíduo que faz um teste Binet só receberá crédito se um determinado número de tarefas for concluído. Isso significava que ficar aquém de apenas uma tarefa exigida para o crédito, resultava em nenhum crédito (por exemplo, se passar de três de quatro tarefas era necessário para receber crédito, então passar de duas não geraria crédito).

O conceito de escala de pontos mudou significativamente a forma como o teste era feito, atribuindo créditos ou pontos a cada item. Isso teve dois grandes efeitos. Primeiro, isso permitiu que os itens fossem agrupados de acordo com o conteúdo. Em segundo lugar, os participantes puderam receber um determinado número de pontos ou créditos para cada item aprovado. O resultado foi um teste que poderia ser composto de diferentes áreas de conteúdo (ou subtestes) com uma pontuação geral e uma pontuação para cada área de conteúdo. Por sua vez, isso permitiu que uma análise fosse feita da habilidade de um indivíduo em uma variedade de áreas de conteúdo (em oposição a uma pontuação geral).

A escala de desempenho não verbal

A escala de desempenho não verbal também foi uma diferença crítica da escala de Binet. A escala Binet anterior havia sido persistente e consistentemente criticada por sua ênfase na linguagem e nas habilidades verbais. Wechsler projetou uma escala inteira que permitia a medição da inteligência não verbal. Isso ficou conhecido como escala de desempenho. Essa escala exigia que o sujeito fizesse algo ativamente, como copiar símbolos ou apontar para um detalhe que faltava em uma imagem, em vez de apenas responder a perguntas. Esse foi um desenvolvimento importante, pois tentou superar os preconceitos causados ​​pela "linguagem, cultura e educação". Além disso, essa escala também proporcionou uma oportunidade de observar um tipo diferente de comportamento, porque algo físico era necessário. Os médicos foram capazes de observar como um participante reagia ao "intervalo mais longo de esforço sustentado, concentração e atenção" que as tarefas de desempenho exigiam.

Como a escala Wechsler-Bellevue foi a primeira a usar efetivamente a escala de desempenho, também introduziu a "possibilidade de comparar diretamente a inteligência verbal e não verbal de um indivíduo". Isso foi possível porque "os resultados de ambas as escalas foram expressos em unidades comparáveis". A escala Binet tinha tarefas de desempenho, mas eram voltadas para crianças mais novas. O Wechsler-Bellevue também foi único, pois havia testes inteiros considerados suplementos ou alternativas, incluindo medidas de "desempenho", como a Leiter International Performance Scale.

WAIS

O WAIS foi criado inicialmente como uma revisão da Escala de Inteligência Wechsler- Bellevue (WBIS), que era uma bateria de testes publicada por Wechsler em 1939. O WBIS era composto de subtestes que podiam ser encontrados em vários outros testes de inteligência da época, como o programa de teste do exército de Robert Yerkes e a escala Binet - Simon . O WAIS foi lançado pela primeira vez em fevereiro de 1955 por David Wechsler . Como os testes de Wechsler incluído itens não verbais (conhecido como escalas de desempenho ) bem como itens verbais para todos os teste-compradores, e porque a forma de 1,960 Lewis Terman de Stanford-Binet escalas de inteligência foi menos cuidadosamente desenvolvidos do que as versões anteriores, Forma I do WAIS ultrapassou os testes Stanford – Binet em popularidade na década de 1960.

WAIS-R

O WAIS-R, uma forma revisada do WAIS, foi lançado em 1981 e consistia em seis subtestes verbais e cinco de desempenho. Os testes verbais foram: Informação, Compreensão, Aritmética, Span de Dígitos, Semelhanças e Vocabulário. Os subtestes de Desempenho foram: Arranjo de imagem, Completamento de imagem, Desenho de bloco, Montagem de objeto e Símbolo de dígito. Um QI verbal, QI de desempenho e QI de escala total foram obtidos.

Esta edição revisada não forneceu novos dados de validade, mas usou os dados do WAIS original; no entanto, novas normas foram fornecidas, cuidadosamente estratificadas.

WAIS-III

Wechsler Adult Intelligence Scale subscores and subtests.png

O WAIS-III, uma revisão subsequente do WAIS e do WAIS-R, foi lançado em 1997. Fornecia pontuações para QI Verbal, QI de Desempenho e QI de Escala Completa, junto com quatro índices secundários (Compreensão Verbal, Memória de Trabalho, Perceptual Organização e Velocidade de Processamento).

QI verbal (VIQ)

Incluiu sete testes e forneceu dois subíndices; compreensão verbal e memória de trabalho .

O Índice de Compreensão Verbal (VCI) incluiu os seguintes testes:

  • Em formação
  • Semelhanças
  • Vocabulário

O Índice de Memória de Trabalho (WMI) incluiu:

  • Aritmética
  • Span de dígitos
  • Sequenciamento de letras numéricas

Subteste (s) não incluído (s) nos subíndices:

  • Compreensão

Subteste (s) suplementar (es) (apenas para ser usado para pontuação total do índice VIQ e sub-índice especificado):

  • Sequenciamento de letras numéricas

QI de desempenho (PIQ)

Incluiu seis testes e também forneceu dois subíndices; organização perceptual e velocidade de processamento.

O Índice de Organização Perceptual (POI) incluiu:

O Índice de Velocidade de Processamento (PSI) incluiu:

Subteste (s) não incluído (s) nos subíndices:

  • Arranjo de imagens

Subtestes suplementares (para serem usados ​​apenas para pontuação total do índice PIQ e sub-índice especificado):

  • Conjunto de Objetos
  • Pesquisa de símbolo

WAIS-IV

WAIS-IV test structure.png

A versão atual do teste, o WAIS-IV, que foi lançado em 2008, é composta por 10 subtestes principais e cinco subtestes complementares, com os 10 subtestes principais gerando pontuações em escala que somam para derivar o QI em escala completa. Com o WAIS-IV, as pontuações de QI verbal / desempenho de versões anteriores foram removidas e substituídas pelas pontuações do índice. Foi incluído o Índice de Habilidade Geral (GAI), que consiste nos subtestes Similaridades, Vocabulário e Informação do Índice de Compreensão Verbal e os subtestes Desenho de Bloco, Raciocínio Matricial e Enigmas Visuais do Índice de Raciocínio Perceptual . O GAI é clinicamente útil porque pode ser usado como uma medida de habilidades cognitivas que são menos vulneráveis ​​a prejuízos na velocidade de processamento e na memória de trabalho .

Pontuações e escalas do índice

Existem quatro pontuações de índice que representam os principais componentes da inteligência:

  • Índice de compreensão verbal (VCI)
  • Índice de Raciocínio Perceptual (PRI)
  • Índice de Memória de Trabalho (WMI)
  • Índice de velocidade de processamento (PSI)

Duas pontuações amplas, que podem ser usadas para resumir a capacidade intelectual geral, também podem ser derivadas:

  • Full Scale IQ (FSIQ), com base no desempenho total combinado do VCI, PRI, WMI e PSI
  • Índice de habilidade geral (GAI), baseado apenas nos seis subtestes que o VCI e o PRI abrangem.
Tarefas agrupadas por índice
Índice Tarefa Essencial? Descrição Habilidades propostas medidas
Compreensão verbal Semelhanças sim Descreva como duas palavras ou conceitos são semelhantes. Raciocínio verbal abstrato; conhecimento semântico
Vocabulário sim Nomeie objetos em imagens ou defina palavras apresentadas a eles. Conhecimento semântico; compreensão e expressão verbal
Em formação sim Questões de conhecimento geral Grau de informação geral adquirida da cultura
Compreensão Perguntas sobre situações sociais ou conceitos comuns. Capacidade de expressar convenções, regras e expressões sociais abstratas
Raciocínio Perceptual Projeto de Bloco sim Junte os blocos vermelhos e brancos em um padrão de acordo com um modelo exibido. Isso é cronometrado e alguns dos quebra-cabeças mais difíceis oferecem bônus pela velocidade. Processamento visual espacial e resolução de problemas; construção visual do motor
Raciocínio Matricial sim Visualize uma série de imagens com um quadrado ausente e selecione a imagem que se encaixa na matriz entre as cinco opções. Resolução de problemas abstratos não verbais, raciocínio indutivo
Quebra-cabeças visuais sim Veja um quebra-cabeça em um livro de estímulo e escolha entre as peças, das quais três podem construir o quebra-cabeça Raciocínio visual espacial
Conclusão de imagem Selecione a parte que falta de uma imagem Capacidade de perceber rapidamente os detalhes visuais
Peso Figura Veja um livro de estímulos que retrata formas em uma escala (ou escalas) com um lado vazio e selecione a opção que mantém a escala equilibrada Raciocínio quantitativo
Memória de Trabalho Span de dígitos sim Ouça as sequências de números oralmente e repita-as conforme ouvidas, em ordem inversa e crescente. Memória de trabalho, atenção, codificação, processamento auditivo
Aritmética sim Problemas de palavras aritméticas administrados oralmente. Cronometrado. Raciocínio quantitativo, concentração, manipulação mental
Sequenciamento de letras e números Lembre-se de uma série de números em ordem crescente e letras em ordem alfabética. Memória de trabalho, atenção, controle mental
Velocidade de processamento Pesquisa de símbolo sim Visualize linhas de símbolos e símbolos de alvo e marque se os símbolos de alvo aparecem ou não em cada linha. Velocidade de processamento
Codificação sim Transcreva um código de símbolo de dígito usando uma tecla. A tarefa é limitada no tempo. Velocidade de processamento, memória associativa, velocidade grafomotora
Cancelamento Escaneie arranjos de formas e marque formas de alvo específicas dentro de um período de tempo limitado Velocidade de processamento

estandardização

O WAIS-IV foi padronizado em uma amostra de 2.200 pessoas nos Estados Unidos com idades entre 16 e 90 anos. Uma extensão da padronização foi conduzida com 688 canadenses na mesma faixa etária.

Faixa etária e usos

A medida WAIS-IV é aceitável para uso com pessoas entre 16 e 90 anos de idade. Para pessoas com menos de 16 anos, a Escala de Inteligência Pré-escolar e Primária Wechsler (WPPSI, 2½ a 7 anos, 7 meses) e a Escala de Inteligência Wechsler para Crianças (WISC, 6 a 16 anos) são usadas.

Os testes de inteligência podem ser usados ​​para avaliar o nível de funcionamento cognitivo em indivíduos com doença psiquiátrica ou lesão cerebral. Psicólogos de reabilitação e neuropsicólogos usam testes neuropsicológicos (incluindo o WAIS-IV) para avaliar como o cérebro do indivíduo está funcionando após ter sido ferido. Subtestes específicos podem fornecer informações sobre funções cognitivas específicas; por exemplo, o subteste de amplitude de dígitos pode ser usado para procurar dificuldades de atenção.

Os testes Wechsler também podem ser usados ​​para identificar talentos intelectuais e são comumente aceitos como evidência de qualificação para sociedades de alto QI , como Mensa , Intertel e a Sociedade Triplo Nove .

WASI-II

A Escala Abreviada de Inteligência de Wechsler (WASI-II) é uma forma muito curta usada para estimar o funcionamento intelectual.

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Matarazzo, Joseph D. (1972). Wechsler's Measurement and Appraisal of Adult Intelligence (5ª ed. Ampliada). Baltimore (MD): Williams & Witkins. Resumo da postura (PDF) (4 de junho de 2013).
  • Wechsler, David (1939). The Measurement of Adult Intelligence . Baltimore (MD): Williams & Witkins.
  • Wechsler, David (1958). The Measurement and Appraisal of Adult Intelligence (4ª ed.). Baltimore (MD): Williams & Witkins . Retirado em 4 de junho de 2013 .
  • Weiss, Lawrence G .; Saklofske, Donald H .; Coalson, Diane; Raiford, Susan, eds. (2010). WAIS-IV Clinical Use and Interpretation: Scientist-Practitioner Perspectives . Recursos práticos para o profissional de saúde mental. Alan S. Kaufman (Prefácio). Amsterdam: Academic Press. ISBN 978-0-12-375035-8. Resumo de leigos (16 de agosto de 2010). Este manual do profissional inclui capítulos de Diane L. Coalson, Susan Engi Raiford, Donald H. Saklofske, Lawrence G. Weiss, Hsinyi Chen, Jossette G. Harris, James A. Holdnack, Xiaobin Zhou, Jianjun Zhu, Jacques Gregoire, Munro Cullum, Glenn Larrabee, Gerald Goldstein, Timothy A. Salthouse e Lisa W. Drozdick.

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