Mulheres na ciência - Women in science

A medieval transcrição de Euclides Elements ( c. 1310 AD ) com Mulher ensino da geometria .

A presença das mulheres na ciência abrange os primeiros tempos da história da ciência, em que elas deram contribuições significativas. Historiadores com interesse em gênero e ciência pesquisaram os empreendimentos e realizações científicas das mulheres, as barreiras que enfrentaram e as estratégias implementadas para ter seu trabalho revisado por pares e aceito nas principais revistas científicas e outras publicações. O estudo histórico, crítico e sociológico dessas questões tornou-se uma disciplina acadêmica por direito próprio.

O envolvimento das mulheres na medicina ocorreu em várias civilizações ocidentais primitivas , e o estudo da filosofia natural na Grécia antiga estava aberto às mulheres. As mulheres contribuíram para a protociência da alquimia no primeiro ou segundo século DC. Durante a Idade Média, os conventos religiosos eram um importante local de educação para as mulheres, e algumas dessas comunidades ofereciam oportunidades para as mulheres contribuírem com a pesquisa acadêmica. O século 11 viu o surgimento das primeiras universidades ; as mulheres foram, em sua maioria, excluídas do ensino universitário. Fora da academia, a botânica foi a ciência que mais se beneficiou com as contribuições das mulheres no início dos tempos modernos. A atitude em relação à educação das mulheres nas áreas médicas parece ter sido mais liberal na Itália do que em outros lugares. A primeira mulher conhecida a ganhar uma cátedra universitária em um campo de estudos científicos foi a cientista italiana do século XVIII, Laura Bassi .

Os papéis de gênero eram em grande parte determinísticos no século XVIII e as mulheres fizeram avanços substanciais na ciência . Durante o século XIX, as mulheres foram excluídas da maior parte da educação científica formal, mas começaram a ser admitidas nas sociedades eruditas durante esse período. No final do século XIX, o surgimento das faculdades femininas proporcionou empregos para mulheres cientistas e oportunidades de educação.

Nascida em Varsóvia, Polônia , Marie Curie abriu caminho para que os cientistas estudassem a decadência radioativa e descobriram os elementos rádio e polônio . Trabalhando como física e química , ela conduziu pesquisas pioneiras sobre decadência radioativa e foi a primeira mulher a receber um Prêmio Nobel de Física e tornou-se a primeira pessoa a receber um segundo Prêmio Nobel de Química . Quarenta mulheres receberam o Prêmio Nobel entre 1901 e 2010. Dezessete mulheres receberam o Prêmio Nobel de física, química, fisiologia ou medicina.

Perspectivas interculturais

Nas décadas de 1970 e 1980, muitos livros e artigos sobre mulheres cientistas estavam aparecendo; virtualmente todas as fontes publicadas ignoraram mulheres negras e mulheres fora da Europa e da América do Norte . A formação do Fundo Kovalevskaia em 1985 e da Organização para Mulheres na Ciência para o Mundo em Desenvolvimento em 1993 deu mais visibilidade a mulheres cientistas anteriormente marginalizadas, mas ainda hoje há uma escassez de informações sobre mulheres atuais e históricas na ciência nos países em desenvolvimento. De acordo com a acadêmica Ann Hibner Koblitz :

A maioria dos trabalhos sobre mulheres cientistas se concentrou nas personalidades e subculturas científicas da Europa Ocidental e da América do Norte, e historiadores das mulheres na ciência implícita ou explicitamente assumiram que as observações feitas para essas regiões serão verdadeiras para o resto do mundo.

Koblitz disse que essas generalizações sobre as mulheres na ciência muitas vezes não se sustentam culturalmente:

Uma área científica ou técnica que pode ser considerada 'não feminina' em um país em um determinado período pode contar com a participação de muitas mulheres em um período histórico diferente ou em outro país. Um exemplo é a engenharia, que em muitos países é considerada domínio exclusivo dos homens, especialmente em subcampos geralmente de prestígio como a engenharia elétrica ou mecânica. Existem exceções para isso, no entanto. Na ex-União Soviética, todas as subespecialidades da engenharia tinham altos percentuais de mulheres e, na Universidade Nacional de Ingeniería da Nicarágua, as mulheres representavam 70% dos estudantes de engenharia em 1990.

Exemplos históricos

História antiga

O envolvimento das mulheres no campo da medicina foi registrado em várias civilizações antigas. Um antigo médico egípcio , Merit-Ptah ( c. 2700 aC ), descrito em uma inscrição como "médico-chefe", é a mais antiga cientista conhecida na história da ciência . Agamede foi citado por Homero como um curandeiro na Grécia antiga antes da Guerra de Tróia (c. 1194–1184 aC). De acordo com uma lenda da antiguidade tardia, Agnodice foi a primeira médica a exercer a profissão legalmente na Atenas do século IV aC .

O estudo da filosofia natural na Grécia antiga estava aberto às mulheres. Exemplos registrados incluem Aglaonike , que previu eclipses ; e Theano , matemático e médico, que foi aluno (possivelmente também esposa) de Pitágoras , e de uma escola em Crotone fundada por Pitágoras, que incluía muitas outras mulheres. Uma passagem em Pollux fala sobre aqueles que inventaram o processo de cunhagem de dinheiro mencionando Pheidon e Demodike de Cyme , esposa do rei frígio, Midas, e filha do rei Agamenon de Cyme. A filha de um certo Agamenon , rei de Eolian Cyme , casou-se com um rei frígio chamado Midas. Esse link pode ter facilitado os gregos "pegando emprestado" seu alfabeto dos frígios, porque as formas das letras frígias estão mais próximas das inscrições de Éolis.

Durante o período da civilização babilônica , por volta de 1200 aC, duas perfumistas chamadas Tapputi-Belatekallim e -ninu (primeira metade de seu nome desconhecida) conseguiram obter as essências de plantas usando procedimentos de extração e destilação. Durante a dinastia egípcia , as mulheres estavam envolvidas com a química aplicada, como a fabricação de cerveja e a preparação de compostos medicinais. As mulheres foram registradas por terem feito grandes contribuições para a alquimia . Muitos dos quais viveram em Alexandria por volta dos séculos I ou II dC, onde a tradição gnóstica levou à valorização das contribuições femininas. A mais famosa das mulheres alquimista, Maria, a Judia , é creditado com inventar vários instrumentos químicos, incluindo a dupla caldeira ( banho-maria ); o aperfeiçoamento ou criação de equipamentos de destilação da época. Esses equipamentos de destilação eram chamados de kerotakis ( destilação simples) e tribikos (um dispositivo de destilação complexo).

Hipácia de Alexandria (c. 350–415 DC), filha de Theon de Alexandria , era uma filósofa, matemática e astrônoma. Ela é a primeira matemática feminina sobre a qual informações detalhadas sobreviveram. Hypatia é creditado por escrever vários comentários importantes sobre geometria , álgebra e astronomia . Hypatia era o chefe de uma escola filosófica e ensinou muitos alunos. Em 415 DC, ela se envolveu em uma disputa política entre Cirilo , o bispo de Alexandria, e Orestes , o governador romano, que resultou em uma multidão de partidários de Cirilo a despindo, desmembrando e queimando os pedaços de seu corpo.

Europa medieval

Hildegard de Bingen

O início da Idade Média européia , também conhecido como Idade das Trevas , foi marcado pelo declínio do Império Romano . O Ocidente latino ficou com grandes dificuldades que afetaram drasticamente a produção intelectual do continente. Embora a natureza ainda fosse vista como um sistema que poderia ser compreendido à luz da razão, havia pouca investigação científica inovadora. O mundo árabe merece crédito por preservar os avanços científicos. Estudiosos árabes produziram trabalhos acadêmicos originais e geraram cópias de manuscritos de períodos clássicos . Durante este período, o Cristianismo passou por um período de ressurgimento, e como resultado a civilização ocidental foi fortalecida. Este fenômeno foi, em parte, devido aos mosteiros e conventos que cultivavam as habilidades de leitura e escrita, e aos monges e freiras que coletavam e copiavam importantes escritos produzidos por estudiosos do passado.

Médica cuidando de um paciente

Como mencionado antes, os conventos foram um importante local de educação para as mulheres durante este período, pois os mosteiros e conventos incentivam a leitura e a escrita, e algumas dessas comunidades proporcionaram oportunidades para as mulheres contribuírem com a pesquisa acadêmica. Um exemplo é a abadessa alemã Hildegard de Bingen (1098–1179 DC), uma famosa filósofa e botânica, cujos prolíficos escritos incluem tratamentos de vários assuntos científicos, incluindo medicina, botânica e história natural (c. 1151–1158). Outra abadessa alemã famosa foi Hroswitha de Gandersheim (935–1000 DC), que também ajudou a encorajar as mulheres a serem intelectuais. No entanto, com o crescimento em número e poder dos conventos, a hierarquia clerical exclusivamente masculina não era bem-vinda e, portanto, gerou conflito por ter reações contra o avanço das mulheres. Isso impactou muitas ordens religiosas fechadas sobre as mulheres e dissolvido seus conventos e, em geral, excluindo as mulheres da capacidade de aprender a ler e escrever. Com isso, o mundo da ciência fechou-se para as mulheres, limitando a influência das mulheres na ciência.

Entrando no século 11, surgiram as primeiras universidades . As mulheres foram, em sua maioria, excluídas da educação universitária. No entanto, houve algumas exceções. A Universidade Italiana de Bolonha permitiu que mulheres assistissem a palestras desde o seu início, em 1088.

A atitude para educar mulheres nas áreas médicas na Itália parece ter sido mais liberal do que em outros lugares. A médica, Trotula di Ruggiero , supostamente ocupou uma cadeira na Escola Médica de Salerno no século XI, onde ensinou muitas mulheres nobres italianas, um grupo às vezes referido como as " damas de Salerno ". Vários textos influentes na medicina feminina, lidando com obstetrícia e ginecologia , entre outros tópicos, também são frequentemente atribuídos a Trotula.

Dorotea Bucca foi outra eminente médica italiana. Ela ocupou uma cadeira de filosofia e medicina na Universidade de Bolonha por mais de quarenta anos desde 1390. Outras mulheres italianas cujas contribuições na medicina foram registradas incluem Abella , Jacobina Félicie , Alessandra Giliani , Rebecca de Guarna , Margarita , Mercuriade (século 14) , Constance Calenda , Calrice di Durisio (século XV), Constanza , Maria Incarnata e Thomasia de Mattio .

Apesar do sucesso de algumas mulheres, os preconceitos culturais que afetavam sua educação e participação na ciência eram proeminentes na Idade Média. Por exemplo, Santo Tomás de Aquino , um erudito cristão, escreveu, referindo-se às mulheres: "Ela é mentalmente incapaz de ocupar uma posição de autoridade."

Revoluções científicas de 1600 e 1700

Margaret Cavendish

Margaret Cavendish , uma aristocrata do século XVII, participou de alguns dos debates científicos mais importantes da época. Ela, entretanto, não foi introduzida na Sociedade Real Inglesa , embora ela já tenha tido permissão para participar de uma reunião. Ela escreveu uma série de trabalhos sobre assuntos científicos, incluindo Observations upon Experimental Philosophy (1666) e Grounds of Natural Philosophy . Nessas obras, ela criticava especialmente a crescente crença de que os humanos, por meio da ciência, eram os mestres da natureza. O trabalho de 1666 tentou aumentar o interesse feminino pela ciência. As observações forneceram uma crítica da ciência experimental de Bacon e criticaram os microscópios como máquinas imperfeitas.

Isabella Cortese , uma alquimista italiana, é mais conhecida por seu livro I secreti della signora Isabella Cortese ou The Secrets of Isabella Cortese. Cortese foi capaz de manipular a natureza para criar diversos "segredos" ou experimentos medicinais, alquímicos e cosméticos. O livro de segredos de Isabella pertence a um livro maior de segredos que se tornou extremamente popular entre a elite durante o século XVI. Apesar da baixa porcentagem de mulheres alfabetizadas durante a era Cortese, a maioria dos "segredos" alquímicos e cosméticos no livro dos segredos era voltada para as mulheres. Isso incluía, mas não se limitava a gravidez, fertilidade e parto.

Sophia Brahe , irmã de Tycho Brahe, era uma horticultora dinamarquesa. Brahe foi treinada por seu irmão mais velho em química e horticultura, mas aprendeu astronomia por conta própria estudando livros em alemão. Sophia visitou seu irmão em Uranienborg em várias ocasiões e ajudou em seu projeto, o De nova stella. Suas observações levaram à descoberta da Supernova SN 1572, que ajudou a refutar o modelo geocêntrico do universo.

Tycho escreveu o Urania Titani sobre sua irmã Sophia e seu marido Erik. O Urania apresentou Sophia e o Titã representou Erik. Tycho usou esse poema para mostrar seu apreço por sua irmã e por todo o seu trabalho.

Na Alemanha, a tradição da participação feminina na produção artesanal permitiu que algumas mulheres se envolvessem na ciência observacional, especialmente na astronomia . Entre 1650 e 1710, as mulheres eram 14% dos astrônomos alemães. A astrônoma mulher mais famosa da Alemanha foi Maria Winkelmann . Ela foi educada por seu pai e tio e recebeu treinamento em astronomia de um astrônomo autodidata nas proximidades. Sua chance de ser uma astrônoma praticante veio quando ela se casou com Gottfried Kirch , o principal astrônomo da Prússia. Ela se tornou sua assistente no observatório astronômico operado em Berlim pela Academia de Ciências . Ela fez contribuições originais, incluindo a descoberta de um cometa. Quando seu marido morreu, Winkelmann se candidatou a um cargo de astrônomo assistente na Academia de Berlim - na qual ela tinha experiência. Como mulher - sem diploma universitário - foi-lhe negado o cargo. Os membros da Academia de Berlim temiam dar um mau exemplo contratando uma mulher. "Ficariam boquiabertos", disseram.

Os problemas de Winkelmann com a Academia de Berlim refletem os obstáculos que as mulheres enfrentavam para serem aceitas no trabalho científico, considerado principalmente para os homens. Nenhuma mulher foi convidada para a Royal Society of London nem para a French Academy of Sciences até o século XX. A maioria das pessoas no século XVII considerava uma vida devotada a qualquer tipo de bolsa de estudos em desacordo com os deveres domésticos que se esperava que as mulheres desempenhassem.

A fundadora da botânica e da zoologia modernas , a alemã Maria Sibylla Merian (1647-1717), passou a vida investigando a natureza. Quando tinha treze anos, Sibylla começou a cultivar lagartas e a estudar sua metamorfose em borboletas. Ela manteve um "Livro de Estudo" que registrou suas investigações sobre a filosofia natural. Em sua primeira publicação, O Novo Livro das Flores , ela usou imagens para catalogar a vida de plantas e insetos. Depois que seu marido morreu, e seu breve período de residência em Siewert , ela e sua filha viajaram para Paramaribo por dois anos para observar insetos, pássaros, répteis e anfíbios. Ela voltou a Amsterdã e publicou A Metamorfose dos Insetos do Suriname , que "revelou aos europeus pela primeira vez a impressionante diversidade da floresta tropical". Ela era uma botânica e entomologista conhecida por suas ilustrações artísticas de plantas e insetos. Incomum para aquela época, ela viajou para a América do Sul e Suriname, onde, auxiliada por suas filhas, ilustrou a vida vegetal e animal daquelas regiões.

No geral, a Revolução Científica fez pouco para mudar as idéias das pessoas sobre a natureza das mulheres - mais especificamente - sua capacidade de contribuir para a ciência da mesma forma que os homens. De acordo com Jackson Spielvogel , “cientistas do sexo masculino usaram a nova ciência para difundir a visão de que as mulheres eram por natureza inferiores e subordinadas aos homens e adequadas para desempenhar um papel doméstico como mães nutridoras. A ampla distribuição de livros garantiu a continuidade dessas idéias ”.

Século dezoito

Laura Bassi , a primeira mulher a ganhar uma cátedra de física em uma universidade da Europa

Embora as mulheres se destacassem em muitas áreas científicas durante o século XVIII, elas foram desencorajadas a aprender sobre a reprodução das plantas. O sistema de classificação de plantas de Carl Linnaeus baseado em características sexuais chamou a atenção para a licenciosidade botânica, e as pessoas temiam que as mulheres aprendessem lições imorais com o exemplo da natureza. As mulheres eram freqüentemente retratadas como inatamente emocionais e incapazes de raciocínio objetivo, ou como mães naturais que reproduziam uma sociedade natural e moral.

O século XVIII foi caracterizado por três visões divergentes em relação à mulher: que as mulheres eram mentalmente e socialmente inferiores aos homens, que eram iguais, mas diferentes, e que as mulheres eram potencialmente iguais tanto em capacidade mental quanto em contribuição para a sociedade. Enquanto indivíduos como Jean-Jacques Rousseau acreditavam que os papéis das mulheres se limitavam à maternidade e ao serviço a seus parceiros masculinos, o Iluminismo foi um período em que as mulheres experimentaram papéis expandidos nas ciências.

A ascensão da cultura do salão na Europa trouxe os filósofos e suas conversas a um ambiente íntimo onde homens e mulheres se encontravam para discutir tópicos políticos, sociais e científicos contemporâneos. Enquanto Jean-Jacques Rousseau atacava os salões dominados por mulheres como produtores de "homens afeminados" que sufocavam o discurso sério, os salões eram caracterizados nesta época pela mistura dos sexos.

Lady Mary Wortley Montagu desafiou a convenção através da introdução de varíola inoculação através variolação à medicina ocidental depois de testemunhar-lo durante suas viagens no Império Otomano . Em 1718, Wortley Montague inoculou seu filho e, em 1721, uma epidemia de varíola atingiu a Inglaterra, inoculou sua filha. Esta foi a primeira operação desse tipo realizada na Grã-Bretanha. Ela convenceu Caroline de Ansbach a testar o tratamento dos prisioneiros. A princesa Caroline posteriormente inoculou suas duas filhas em 1722. Sob um pseudônimo, Wortley Montague publicou um artigo descrevendo e defendendo a favor da inoculação em setembro de 1722.

Depois de defender publicamente 49 teses no Palazzo Pubblico, Laura Bassi recebeu o doutorado em Filosofia em 1732 na Universidade de Bolonha . Assim, Bassi se tornou a segunda mulher no mundo a obter um doutorado em filosofia depois de Elena Cornaro Piscopia em 1678, 54 anos antes. Posteriormente, ela defendeu doze teses adicionais no Archiginnasio , o edifício principal da Universidade de Bolonha, que lhe permitiu fazer uma petição para um cargo de professora na universidade. Em 1732, a universidade concedeu a Bassi a cátedra de filosofia, tornando-a membro da Academia de Ciências e a primeira mulher a ganhar uma cátedra de física em uma universidade na Europa. Mas a universidade tinha o valor de que as mulheres deveriam levar uma vida privada e de 1746 a 1777 ela deu apenas uma dissertação formal por ano, variando em tópicos desde o problema da gravidade até a eletricidade . Como ela não podia dar palestras públicas na universidade regularmente, ela começou a dar aulas particulares e experimentos em casa no ano de 1749. No entanto, devido ao aumento de suas responsabilidades e aparições públicas em nome da universidade, Bassi pôde fazer uma petição para regular aumentos salariais, que por sua vez eram usados para pagar por seu equipamento avançado. Bassi ganhava o maior salário pago pela Universidade de Bolonha, de 1.200 liras. Em 1776, com a idade de 65 anos, foi nomeada para a cátedra de física experimental do Instituto de Ciências de Bolonha com o marido como professora assistente.

De acordo com a Britannica, Maria Gaetana Agnesi é "considerada a primeira mulher no mundo ocidental a ter alcançado uma reputação na matemática". Ela é considerada a primeira mulher a escrever um manual de matemática, o Instituzioni analitiche ad uso della gioventù italiana , (Instituições Analíticas para o Uso da Juventude Italiana). Publicado em 1748, "foi considerado a melhor introdução existente às obras de Euler ". O objetivo deste trabalho foi, segundo a própria Agnesi, dar uma ilustração sistemática dos diferentes resultados e teoremas do cálculo infinitesimal . Em 1750, ela se tornou a segunda mulher a receber um cargo de professora em uma universidade europeia. Também indicada para a Universidade de Bolonha, ela nunca lecionou lá.

A alemã Dorothea Erxleben foi instruída em medicina por seu pai desde muito jovem e a cátedra universitária de Bassi inspirou Erxleben a lutar por seu direito de praticar a medicina . Em 1742, ela publicou um tratado argumentando que as mulheres deveriam ter permissão para frequentar a universidade. Depois de ser admitida para estudar por uma dispensação de Frederico, o Grande , Erxleben recebeu seu MD da Universidade de Halle em 1754. Ela passou a analisar os obstáculos que impediam as mulheres de estudar, entre eles as tarefas domésticas e os filhos. Ela se tornou a primeira médica mulher na Alemanha .

Émilie du Châtelet em seus escritos critica a filosofia de John Locke e enfatiza a necessidade da verificação do conhecimento.

Em 1741-42, Charlotta Frölich se tornou a primeira mulher a ser publicada pela Real Academia Sueca de Ciências com três livros em ciências agrícolas. Em 1748, Eva Ekeblad se tornou a primeira mulher introduzida nessa academia. Em 1746, Ekeblad escrevera para a academia sobre suas descobertas de como fazer farinha e álcool com batatas . Batatas foram introduzidas na Suécia em 1658, mas eram cultivadas apenas nas estufas da aristocracia. O trabalho de Ekeblad transformou as batatas em um alimento básico na Suécia e aumentou o suprimento de trigo , centeio e cevada disponíveis para fazer pão, já que as batatas podiam ser usadas para fazer álcool. Isso melhorou muito os hábitos alimentares do país e reduziu a frequência da fome. Ekeblad também descobriu um método de branqueamento de tecidos e fios de algodão com sabão em 1751 e de substituir os ingredientes perigosos nos cosméticos da época usando farinha de batata em 1752.

Émilie du Châtelet , amiga íntima de Voltaire , foi a primeira cientista a avaliar o significado da energia cinética , em oposição ao momentum . Ela repetiu e descreveu a importância de um experimento originalmente planejado por Gravesande de Willem mostrando que o impacto de objetos em queda é proporcional não à sua velocidade, mas à velocidade ao quadrado. Essa compreensão é considerada uma contribuição profunda para a mecânica newtoniana . Em 1749, ela concluiu a tradução francesa de Philosophiae Naturalis Principia Mathematica (os Principia ) de Newton , incluindo sua derivação da noção de conservação de energia a partir de seus princípios de mecânica. Publicado dez anos após sua morte, sua tradução e comentários dos Principia contribuíram para a conclusão da revolução científica na França e para sua aceitação na Europa.

Marie-Anne Pierrette Paulze e seu marido Antoine Lavoisier reconstruíram o campo da química , que tinha suas raízes na alquimia e, na época, era uma ciência complicada dominada pela teoria do flogisto de George Stahl . Paulze acompanhou Lavoisier em seu laboratório, fazendo anotações em cadernos de laboratório e esboçando diagramas de seus projetos experimentais. O treinamento que ela recebeu permitiu que ela desenhasse aparatos experimentais de maneira precisa e precisa, o que acabou ajudando muitos dos contemporâneos de Lavoisier a compreender seus métodos e resultados. Paulze traduziu várias obras sobre o flogisto para o francês. Uma de suas traduções mais importantes foi a de Richard Kirwan 's Essay on Phlogiston and the Constitution of Acids , que ela traduziu e criticou, adicionando notas de rodapé à medida que avançava e apontando erros na química cometidos ao longo do artigo. Paulze foi fundamental na publicação de 1789 do Elementary Treatise on Chemistry de Lavoisier , que apresentou uma visão unificada da química como um campo. Este trabalho se mostrou fundamental no progresso da química, pois apresentou a ideia de conservação da massa, bem como uma lista de elementos e um novo sistema de nomenclatura química . Ela também manteve registros rigorosos dos procedimentos seguidos, dando validade às descobertas que Lavoisier publicou.

A ciência personificada como mulher, iluminando a natureza com sua luz. Bilhete do museu do final do século XVIII.

A astrônoma Caroline Herschel nasceu em Hanover, mas mudou-se para a Inglaterra, onde atuou como assistente de seu irmão, William Herschel . Ao longo de seus escritos, ela repetidamente deixou claro que desejava ganhar um salário independente e ser capaz de se sustentar. Quando a coroa começou a pagar a ela por sua assistência ao irmão em 1787, ela se tornou a primeira mulher a fazê-lo em uma época em que até mesmo os homens raramente recebiam salários por empreendimentos científicos - recebiam salário por serviços para a ciência. Durante 1786-97, ela descobriu oito cometas , o primeiro em 1º de agosto de 1786. Ela tinha prioridade inquestionável como descobridora de cinco dos cometas e redescobriu o cometa Encke em 1795. Cinco de seus cometas foram publicados em Philosophical Transactions , um pacote de papel contendo o A inscrição "Isso é o que chamo de contas e recibos de meus cometas" contém alguns dados relacionados com a descoberta de cada um desses objetos. William foi convocado ao Castelo de Windsor para demonstrar o cometa de Caroline à família real . Caroline Herschel costuma ser considerada a primeira mulher a descobrir um cometa; no entanto, Maria Kirch descobriu um cometa no início de 1700, mas é frequentemente esquecido porque, na época, a descoberta foi atribuída a seu marido, Gottfried Kirch .

Início do século dezenove

O jovem botânico , 1835

A ciência continuou sendo uma profissão amplamente amadora durante a primeira parte do século XIX. A botânica era considerada uma atividade popular e da moda, e particularmente adequada para mulheres. No final do século XVIII e no início do século XIX, era uma das áreas da ciência mais acessíveis para as mulheres na Inglaterra e na América do Norte.

No entanto, à medida que o século XIX avançava, a botânica e outras ciências tornaram-se cada vez mais profissionalizadas e as mulheres eram cada vez mais excluídas. As contribuições das mulheres foram limitadas por sua exclusão da maior parte da educação científica formal, mas começaram a ser reconhecidas por meio de sua admissão ocasional em sociedades eruditas durante esse período.

A cientista escocesa Mary Fairfax Somerville realizou experimentos em magnetismo , apresentando um artigo intitulado 'As propriedades magnéticas dos raios violetas do espectro solar' para a Royal Society em 1826, a segunda mulher a fazê-lo. Ela também escreveu vários textos matemáticos , astronômicos , físicos e geográficos e foi uma forte defensora da educação feminina . Em 1835, ela e Caroline Herschel foram as duas primeiras mulheres eleitas como membros honorários da Royal Astronomical Society .

A matemática inglesa Ada, Lady Lovelace , uma aluna de Somerville, se correspondeu com Charles Babbage sobre as aplicações de sua máquina analítica . Em suas notas (1842-3) anexadas à tradução do artigo de Luigi Menabrea sobre o motor, ela previu amplas aplicações para ele como um computador de uso geral, incluindo a composição de música. Ela foi creditada como criadora do primeiro programa de computador, embora isso tenha sido contestado.

Na Alemanha, institutos de educação "superior" para mulheres ( Höhere Mädchenschule , em algumas regiões chamadas Lyzeum ) foram fundados no início do século. O Instituto de Diaconisas em Kaiserswerth foi estabelecido em 1836 para instruir mulheres em enfermagem . Elizabeth Fry visitou o instituto em 1840 e foi inspirada a fundar o Instituto de Enfermagem de Londres, e Florence Nightingale estudou lá em 1851.

Nos Estados Unidos, Maria Mitchell fez seu nome ao descobrir um cometa em 1847, mas também contribuiu com cálculos para o Almanaque Náutico produzido pelo Observatório Naval dos Estados Unidos . Ela se tornou a primeira mulher a membro da Academia Americana de Artes e Ciências em 1848 e da Associação Americana para o Avanço da Ciência em 1850.

Outras mulheres cientistas notáveis durante este período incluem:

na Grã-Bretanha, Mary Anning (paleontóloga), Anna Atkins (botânica), Janet Taylor (astrônoma)
na França, Marie-Sophie Germain (matemática), Jeanne Villepreux-Power (bióloga marinha)

Final do século 19 na Europa Ocidental

A última parte do século 19 viu um aumento nas oportunidades educacionais para as mulheres. Escolas com o objetivo de fornecer educação para meninas semelhante à oferecida aos meninos foram fundadas no Reino Unido, incluindo as escolas North London Collegiate School (1850), Cheltenham Ladies 'College (1853) e as escolas Girls' Public Day School Trust (de 1872). A primeira faculdade universitária feminina do Reino Unido, Girton , foi fundada em 1869, e outras logo se seguiram: Newnham (1871) e Somerville (1879).

A Guerra da Crimeia (1854-186) contribuiu para estabelecer a enfermagem como profissão, tornando Florence Nightingale um nome familiar. Uma assinatura pública permitiu a Nightingale estabelecer uma escola de enfermagem em Londres em 1860, e escolas seguindo seus princípios foram estabelecidas em todo o Reino Unido. Nightingale também foi um pioneiro na saúde pública e também um estatístico.

James Barry tornou-se a primeira mulher britânica a obter um diploma de medicina em 1812, passando-se por homem. Elizabeth Garrett Anderson foi a primeira britânica abertamente feminina a se qualificar clinicamente, em 1865. Com Sophia Jex-Blake , a americana Elizabeth Blackwell e outras, Garret Anderson fundou a primeira escola de medicina do Reino Unido para treinar mulheres, a London School of Medicine for Women , em 1874 .

Annie Scott Dill Maunder

Annie Scott Dill Maunder foi uma pioneira na fotografia astronômica , especialmente de manchas solares . Graduada em matemática pelo Girton College , Cambridge, ela foi contratada pela primeira vez (em 1890) para ser assistente de Edward Walter Maunder , descobridor do Mínimo Maunder , chefe do departamento solar do Observatório de Greenwich . Eles trabalharam juntos para observar as manchas solares e refinar as técnicas de fotografia solar. Eles se casaram em 1895. As habilidades matemáticas de Annie tornaram possível analisar os anos de dados de manchas solares que Maunder havia coletado em Greenwich. Ela também projetou uma câmera grande angular pequena e portátil com lentes de 38 mm de diâmetro. Em 1898, os Maunders viajaram para a Índia, onde Annie tirou as primeiras fotos da coroa do sol durante um eclipse solar. Ao analisar os registros de Cambridge para manchas solares e tempestade geomagnética , eles foram capazes de mostrar que regiões específicas da superfície do sol eram a fonte de tempestades geomagnéticas e que o sol não irradiava sua energia uniformemente para o espaço, como William Thomson, 1º Barão Kelvin declarou.

Na Prússia, as mulheres podiam ir para a universidade a partir de 1894 e receber um doutorado. Em 1908, todas as restrições restantes para as mulheres foram encerradas.

Alphonse Rebière publicou um livro em 1897, na França, intitulado Les Femmes dans la science (Mulheres na Ciência), que listava as contribuições e publicações das mulheres na ciência.

Outras mulheres cientistas notáveis durante este período incluem:

na Grã-Bretanha, Hertha Marks Ayrton (matemático, engenheiro), Margaret Huggins (astrônomo), Beatrix Potter (micologista)
na França, Dorothea Klumpke-Roberts (astrônoma nascida nos Estados Unidos)
na Alemanha, Amalie Dietrich (naturalista), Agnes Pockels (física)
na Rússia e na Suécia, Sofia Kovalevskaya (matemática)

Russos do final do século XIX

Na segunda metade do século 19, uma grande proporção das mulheres mais bem-sucedidas nos campos STEM eram russas. Embora muitas mulheres tenham recebido treinamento avançado em medicina na década de 1870, em outras áreas as mulheres foram barradas e tiveram que ir para a Europa Ocidental - principalmente a Suíça - a fim de prosseguir estudos científicos. Em seu livro sobre essas "mulheres dos [dezoito] anos sessenta" (шестидесятницы), como eram chamadas, Ann Hibner Koblitz escreve:

Em grande medida, o ensino superior feminino na Europa continental foi iniciado por esta primeira geração de mulheres russas. Eles foram os primeiros alunos em Zurique, Heidelberg, Leipzig e em outros lugares. Eles foram os primeiros doutorados em medicina, química, matemática e biologia.

Entre os cientistas bem-sucedidos estavam Nadezhda Suslova (1843–1918), a primeira mulher no mundo a obter um doutorado totalmente equivalente ao dos homens; Maria Bokova-Sechenova (1839–1929), uma pioneira na educação médica feminina que recebeu dois diplomas de doutorado, um em medicina em Zurique e outro em fisiologia em Viena; Iulia Lermontova (1846–1919), a primeira mulher no mundo a receber um diploma de doutorado em química; a bióloga marinha Sofia Pereiaslavtseva (1849–1903), diretora da Estação Biológica de Sevastopol e ganhadora do Prêmio Kessler da Sociedade Russa de Cientistas Naturais; e a matemática Sofia Kovalevskaia (1850-1891), a primeira mulher na Europa do século 19 a receber um doutorado em matemática e a primeira a se tornar professora universitária em qualquer área.

Final do século XIX nos Estados Unidos

Cientistas influentes nascidas no século 19: Ada Lovelace e Marie Curie

No final do século XIX, o surgimento da faculdade para mulheres proporcionou empregos para mulheres cientistas e oportunidades de educação.

As faculdades femininas produziram um número desproporcional de mulheres que fizeram doutorado em ciências. Muitas faculdades e universidades mistas também abriram ou começaram a admitir mulheres durante este período; tais instituições incluíam pouco mais de 3.000 mulheres em 1875, em 1900 somavam quase 20.000.

Um exemplo é Elizabeth Blackwell , que se tornou a primeira médica certificada nos Estados Unidos quando se formou no Geneva Medical College em 1849. Com sua irmã, Emily Blackwell e Marie Zakrzewska , Blackwell fundou a Enfermaria de Mulheres e Crianças de Nova York em 1857 e a primeira faculdade de medicina para mulheres em 1868, oferecendo treinamento e experiência clínica para mulheres médicas. Ela também publicou vários livros sobre educação médica para mulheres.

Em 1876, Elizabeth Bragg se tornou a primeira mulher a se formar em engenharia civil nos Estados Unidos, pela Universidade da Califórnia, em Berkeley .

Início do século vinte

Europa antes da Segunda Guerra Mundial

Marie Skłodowska-Curie , a primeira mulher a ganhar um prêmio Nobel em 1903 (física), passou a se tornar uma dupla ganhadora do prêmio Nobel em 1911, ambos por seu trabalho sobre radiação . Ela foi a primeira pessoa a ganhar dois prêmios Nobel, feito realizado por apenas três outros desde então. Ela também foi a primeira mulher a lecionar na Universidade Sorbonne em Paris , França .

Alice Perry é considerada a primeira mulher a se formar em engenharia civil no então Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda , em 1906 no Queen's College, Galway, Irlanda .

Lise Meitner desempenhou um papel importante na descoberta da fissão nuclear. Como chefe da seção de física do Instituto Kaiser Wilhelm em Berlim, ela colaborou estreitamente com o chefe de química Otto Hahn em física atômica até ser forçada a fugir de Berlim em 1938. Em 1939, em colaboração com seu sobrinho Otto Frisch , Meitner derivou a explicação teórica para um experimento realizado por Hahn e Fritz Strassman em Berlim, demonstrando assim a ocorrência de fissão nuclear . A possibilidade de que o bombardeio de urânio de Fermi com nêutrons em 1934 tivesse, em vez disso, produzido a fissão ao quebrar o núcleo em elementos mais leves, na verdade foi levantada pela primeira vez na impressão em 1934, pelo químico Ida Noddack (co-descoberta do elemento rênio ), mas isso a sugestão foi ignorada na época, pois nenhum grupo fez um esforço conjunto para encontrar qualquer um desses produtos de fissão radioativos leves.

Maria Montessori foi a primeira mulher do sul da Europa a se qualificar como médica. Ela desenvolveu um interesse pelas doenças das crianças e acreditava na necessidade de educar as pessoas reconhecidamente ineducáveis. No caso deste último, ela defendeu o desenvolvimento da formação de professores segundo as linhas Froebelianas e desenvolveu o princípio de que também deveria informar seu programa educacional geral , que é primeiro a educação dos sentidos, depois a educação do intelecto. Montessori introduziu um programa de ensino que permitia a crianças deficientes ler e escrever. Ela procurou ensinar habilidades não fazendo com que as crianças tentassem repetidamente, mas desenvolvendo exercícios que as preparassem.

Emmy Noether revolucionou a álgebra abstrata, preencheu as lacunas da relatividade e foi responsável por um teorema crítico sobre quantidades conservadas na física. Nota-se que o programa Erlangen tentou identificar invariantes sob um grupo de transformações. Em 16 de julho de 1918, diante de uma organização científica em Göttingen , Felix Klein leu um artigo escrito por Emmy Noether , porque ela não tinha permissão para apresentá-lo. Em particular, no que é referido na física como teorema de Noether , este artigo identificou as condições sob as quais o grupo de transformações de Poincaré (agora chamado de grupo de calibre ) para a relatividade geral define as leis de conservação . Os papéis de Noether tornaram os requisitos para as leis de conservação precisos. Entre os matemáticos, Noether é mais conhecida por suas contribuições fundamentais para a álgebra abstrata, onde o adjetivo noetherian é hoje comumente usado em muitos tipos de objetos.

Mary Cartwright foi uma matemática britânica que foi a primeira a analisar um sistema dinâmico com caos. Inge Lehmann , uma sismóloga dinamarquesa , sugeriu pela primeira vez em 1936 que dentro do núcleo derretido da Terra pode haver um núcleo interno sólido . Mulheres como Margaret Fountaine continuaram a contribuir com observações detalhadas e ilustrações em botânica, entomologia e campos de observação relacionados. Joan Beauchamp Procter , uma herpetóloga notável , foi a primeira curadora de répteis da Sociedade Zoológica de Londres no Zoológico de Londres .

Florence Sabin era um americano cientista médico. Sabin foi a primeira mulher docente da Johns Hopkins em 1902, e a primeira professora em tempo integral lá em 1917. Sua experiência científica e de pesquisa é notável. Sabin publicou mais de 100 artigos científicos e vários livros.

Estados Unidos antes e durante a Segunda Guerra Mundial

As mulheres ingressaram na ciência em números significativos em 1900, ajudadas pelas faculdades para mulheres e por oportunidades em algumas das novas universidades. Os livros de Margaret Rossiter , Women Scientists in America: Struggles and Strategies to 1940 e Women Scientists in America: Before Affirmative Action 1940-1972, fornecem uma visão geral desse período, enfatizando as oportunidades que as mulheres encontraram em diferentes trabalhos femininos na ciência.

Ellen Swallow Richards

Em 1892, Ellen Swallow Richards pediu o "batismo de uma nova ciência" - " ecologia " (ecologia) em uma palestra em Boston. Essa nova ciência incluiu o estudo da "nutrição do consumidor" e a educação ambiental. Esse ramo interdisciplinar da ciência foi posteriormente especializado no que hoje é conhecido como ecologia, enquanto o foco da nutrição do consumidor se separou e foi renomeado como economia doméstica , o que proporcionou outra via para as mulheres estudarem ciências. Richards ajudou a formar a American Home Economics Association , que publicou um jornal, o Journal of Home Economics , e organizou conferências. Departamentos de economia doméstica foram formados em muitas faculdades, especialmente em instituições que concedem terras. Em seu trabalho no MIT, Ellen Richards também introduziu o primeiro curso de biologia de sua história, bem como a área de foco da engenharia sanitária.

As mulheres também encontraram oportunidades em botânica e embriologia . Em psicologia , as mulheres obtiveram doutorado, mas foram incentivadas a se especializar em psicologia educacional e infantil e a aceitar empregos em ambientes clínicos, como hospitais e agências de assistência social.

Em 1901, Annie Jump Cannon notou pela primeira vez que a temperatura de uma estrela era a principal característica distintiva entre os diferentes espectros. Isso levou ao reordenamento dos tipos ABC por temperatura, em vez da força da linha de absorção de hidrogênio. Devido ao trabalho de Cannon, a maioria das classes de estrelas então existentes foram descartadas como redundantes. Posteriormente, a astronomia foi deixada com as sete classes primárias reconhecidas hoje, em ordem: O, B, A, F, G, K, M; que desde então foi estendido.

Henrietta Swan Leavitt fez contribuições fundamentais para a astronomia.

Henrietta Swan Leavitt publicou pela primeira vez seu estudo de estrelas variáveis em 1908. Essa descoberta ficou conhecida como a "relação período-luminosidade" das variáveis Cefeidas . Nossa imagem do universo mudou para sempre, em grande parte por causa da descoberta de Leavitt.

As realizações de Edwin Hubble , renomado astrônomo americano, foram possibilitadas pela pesquisa inovadora de Leavitt e pela Lei de Leavitt. "Se Henrietta Leavitt forneceu a chave para determinar o tamanho do cosmos, foi Edwin Powell Hubble quem a inseriu na fechadura e forneceu as observações que permitiram que ela fosse girada", escreveram David H. e Matthew DH Clark em seu livro Measuring the Cosmos .

Hubble costumava dizer que Leavitt merecia o Nobel por seu trabalho. Gösta Mittag-Leffler, da Academia Sueca de Ciências, havia começado a papelada sobre sua indicação em 1924, apenas para descobrir que ela morrera de câncer três anos antes (o prêmio Nobel não pode ser concedido postumamente).

Em 1925, a estudante de graduação de Harvard Cecilia Payne-Gaposchkin demonstrou pela primeira vez a partir de evidências existentes no espectro de estrelas que as estrelas eram compostas quase exclusivamente de hidrogênio e hélio , uma das teorias mais fundamentais na astrofísica estelar .

A canadense Maud Menten trabalhou nos Estados Unidos e na Alemanha. Seu trabalho mais famoso foi sobre cinética enzimática junto com Leonor Michaelis , baseado em descobertas anteriores de Victor Henri . Isso resultou nas equações de Michaelis-Menten . Menten também inventou a reação de acoplamento azo-corante para fosfatase alcalina , que ainda é usada em histoquímica. Ela caracterizou as toxinas bacterianas de B. paratyphosus , Streptococcus scarlatina e Salmonella ssp. , e conduziu a primeira separação eletroforética de proteínas em 1944. Ela trabalhou nas propriedades da hemoglobina , na regulação do nível de açúcar no sangue e na função renal.

A Segunda Guerra Mundial trouxe algumas novas oportunidades. O Escritório de Pesquisa e Desenvolvimento Científico , sob Vannevar Bush , começou em 1941 para manter um registro de homens e mulheres treinados em ciências. Devido à escassez de trabalhadores, algumas mulheres puderam trabalhar em empregos que, de outra forma, não teriam acesso. Muitas mulheres trabalharam no Projeto Manhattan ou em projetos científicos para os serviços militares dos Estados Unidos. As mulheres que trabalharam no Projeto Manhattan incluíram Leona Woods Marshall, Katharine Way e Chien-Shiung Wu . Na verdade, foi Wu quem confirmou a hipótese de Enrico Fermi por meio de seu esboço anterior de que o Xe-135 impedia o reator B de funcionar. Os ajustes feitos permitiriam rapidamente ao projeto retomar seu curso.

Chien-Shiung Wu , que verificou o problema com o Xenon no reator nuclear B para os físicos e engenheiros do Projeto Manhattan

Wu mais tarde também confirmaria o Paradoxo EPR de Albert Einstein na primeira corroboração experimental e provaria a primeira violação da Paridade e Simetria Conjugada de Carga , estabelecendo assim a base conceitual para o futuro modelo Padrão da Física de Partículas e o rápido desenvolvimento do novo campo.

Mulheres em outras disciplinas procuraram maneiras de aplicar seus conhecimentos ao esforço de guerra. Três nutricionistas, Lydia J. Roberts , Hazel K. Stiebeling e Helen S. Mitchell , desenvolveram o Recommended Dietary Allowance em 1941 para ajudar grupos militares e civis a fazer planos para situações de alimentação em grupo. Os RDAs mostraram-se necessários, principalmente, depois que os alimentos começaram a ser racionados . Rachel Carson trabalhou para o Bureau of Fisheries dos Estados Unidos , escrevendo brochuras para incentivar os americanos a consumir uma variedade maior de peixes e frutos do mar. Ela também contribuiu com pesquisas para auxiliar a Marinha no desenvolvimento de técnicas e equipamentos para detecção de submarinos.

Mulheres em psicologia formaram o Conselho Nacional de Mulheres Psicólogas , que organizou projetos relacionados ao esforço de guerra. O NCWP elegeu Florence Laura Goodenough como presidente. Nas ciências sociais, várias mulheres contribuíram para o Estudo de Evacuação e Reassentamento Japonês , baseado na Universidade da Califórnia . Este estudo foi conduzido pela socióloga Dorothy Swaine Thomas , que dirigiu o projeto e sintetizou informações de seus informantes, a maioria alunos de pós-graduação em antropologia. Entre eles estavam Tamie Tsuchiyama , a única mulher nipo-americana a contribuir para o estudo, e Rosalie Hankey Wax .

Na Marinha dos Estados Unidos , as mulheres cientistas realizaram uma ampla gama de pesquisas. Mary Sears , uma planctonologista , pesquisou técnicas oceanográficas militares como chefe da Unidade Oceanográfica do Escritório Hidrográfico. Florence van Straten , uma química, trabalhou como engenheira aerológica. Ela estudou os efeitos do clima no combate militar. Grace Hopper , um matemático, tornou-se um dos primeiros programadores de computador para o Mark I computador. Mina Spiegel Rees , também matemática, foi a assessora técnica chefe do Painel de Matemática Aplicada do Comitê de Pesquisa de Defesa Nacional .

Gerty Cori foi uma bioquímica que descobriu o mecanismo pelo qual o glicogênio, um derivado da glicose, é transformado nos músculos para formar ácido lático, sendo posteriormente reformado como forma de armazenar energia. Por essa descoberta, ela e seus colegas receberam o prêmio Nobel em 1947, tornando-a a terceira mulher e a primeira mulher americana a ganhar o prêmio Nobel em ciências. Ela foi a primeira mulher a receber o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina. Cori está entre vários cientistas cujos trabalhos são comemorados por um selo postal dos Estados Unidos.

Final do século 20 ao início do século 21

No Salvando a Web: A Ética e os Desafios de Preservar o que está na Internet na Sala LJ-119, Edifício Thomas Jefferson, Biblioteca do Congresso, no Centro Kluge, em 14, 15 e 16 de junho de 2016, Dame Wendy Hall

At the Saving the Web: The Ethics and Challenges of Preserving the Internet at Room LJ-119, Thomas Jefferson Building, Library of Congress, no Kluge Center, em 14, 15 e 16 de junho de 2016, Allison Hegel, uma cientista da computação e cientista de dados

Nina Byers observa que antes de 1976, as contribuições fundamentais das mulheres para a física raramente eram reconhecidas. As mulheres trabalhavam sem remuneração ou em cargos que careciam do status que mereciam. Esse desequilíbrio está gradualmente sendo corrigido.

No início dos anos 1980, Margaret Rossiter apresentou dois conceitos para compreender as estatísticas por trás das mulheres na ciência, bem como as desvantagens que as mulheres continuavam a sofrer. Ela cunhou os termos "segregação hierárquica" e "segregação territorial". O primeiro termo descreve o fenômeno em que quanto mais se sobe na cadeia de comando em campo, menor é a presença feminina. Este último descreve o fenômeno no qual as mulheres "se agrupam em disciplinas científicas".

Um livro recente intitulado Athena Unbound fornece uma análise do curso de vida (com base em entrevistas e pesquisas) de mulheres na ciência desde o interesse na primeira infância, passando pela universidade, pós-graduação e o local de trabalho acadêmico. A tese deste livro é que "as mulheres enfrentam uma série especial de barreiras relacionadas ao gênero para o ingresso e o sucesso nas carreiras científicas que persistem, apesar dos avanços recentes".

O Prêmio L'Oréal-UNESCO para Mulheres na Ciência foi criado em 1998, com prêmios alternando a cada ano entre as ciências dos materiais e ciências da vida. Um prêmio é concedido para cada região geográfica da África e Oriente Médio, Ásia-Pacífico, Europa, América Latina e Caribe e América do Norte. Em 2017, esses prêmios reconheceram quase 100 laureados de 30 países. Duas das laureadas ganharam o Prêmio Nobel, Ada Yonath (2008) e Elizabeth Blackburn (2009). Quinze jovens pesquisadores promissores também recebem uma bolsa International Rising Talent a cada ano dentro deste programa.

Europa depois da segunda guerra mundial

O físico e radiobiologista sul-africano Tikvah Alper (1909–95), trabalhando no Reino Unido, desenvolveu muitos insights fundamentais sobre os mecanismos biológicos, incluindo a descoberta (negativa) de que o agente infeccioso no tremor epizoótico não poderia ser um vírus ou outra estrutura eucariótica.

A virologista francesa Françoise Barré-Sinoussi realizou alguns dos trabalhos fundamentais na identificação do vírus da imunodeficiência humana (HIV) como a causa da AIDS, pelo qual ela compartilhou o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2008.

Em julho de 1967, Jocelyn Bell Burnell descobriu evidências do primeiro pulsar de rádio conhecido , que resultou no Prêmio Nobel de Física de 1974 para seu supervisor . Foi presidente do Instituto de Física de outubro de 2008 a outubro de 2010.

A astrofísica Margaret Burbidge foi membro do grupo B ² FH responsável por dar origem à teoria da nucleossíntese estelar, que explica como os elementos são formados nas estrelas. Ela ocupou vários cargos de prestígio, incluindo a diretoria do Royal Greenwich Observatory .

Mary Cartwright era matemática e estudante de GH Hardy . Seu trabalho em equações diferenciais não lineares foi influente no campo dos sistemas dinâmicos .

Rosalind Franklin foi uma cristalógrafa, cujo trabalho ajudou a elucidar as estruturas finas do carvão, grafite , DNA e vírus. Em 1953, o trabalho que ela fez no DNA permitiu a Watson e Crick conceber seu modelo da estrutura do DNA. Sua fotografia de DNA deu a Watson e Crick uma base para sua pesquisa de DNA, e eles receberam o Prêmio Nobel sem dar o devido crédito a Franklin, que morreu de câncer em 1958.

Jane Goodall é uma primatologista britânica considerada a maior especialista do mundo em chimpanzés e é mais conhecida por seu estudo de mais de 55 anos sobre as interações sociais e familiares de chimpanzés selvagens. Ela é a fundadora do Jane Goodall Institute e do programa Roots & Shoots .

Dorothy Hodgkin analisou a estrutura molecular de produtos químicos complexos estudando os padrões de difração causados pela passagem dos raios X pelos cristais. Ela ganhou o prêmio Nobel de química em 1964 por descobrir a estrutura da vitamina B ₁₂ , tornando-se a terceira mulher a ganhar o prêmio de química.

Irène Joliot-Curie , filha de Marie Curie, ganhou o Prêmio Nobel de Química em 1935 com seu marido Frédéric Joliot por seu trabalho em isótopos radioativos que levam à fissão nuclear . Isso fez dos Curie a família com o maior número de ganhadores do Nobel até hoje.

A paleoantropologista Mary Leakey descobriu o primeiro crânio de um macaco fóssil na Ilha de Rusinga e também um notável australopitecíneo robusto.

A neurologista italiana Rita Levi-Montalcini recebeu o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina em 1986 pela descoberta do fator de crescimento do nervo (NGF). Seu trabalho permitiu uma maior compreensão do potencial de diferentes doenças, como tumores, retardo na cicatrização, malformações, entre outras. Essa pesquisa a levou a ganhar o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina ao lado de Stanley Cohen em 1986. Enquanto fazia avanços na medicina e na ciência, Rita Levi-Montalcini também foi politicamente ativa ao longo de sua vida. Ela foi nomeada senadora vitalícia no Senado italiano em 2001 e é a mais velha ganhadora do Nobel de todos os tempos.

A zoóloga Anne McLaren conduziu estudos em genética que levaram a avanços na fertilização in vitro . Ela se tornou a primeira mulher oficial da Royal Society em 331 anos.

Christiane Nüsslein-Volhard recebeu o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina em 1995 pela pesquisa sobre o controle genético do desenvolvimento embrionário. Ela também fundou a Fundação Christiane Nüsslein-Volhard (Christiane Nüsslein-Volhard Stiftung), para ajudar jovens cientistas alemãs promissoras com filhos.

Bertha Swirles foi uma física teórica que fez uma série de contribuições para a teoria quântica inicial . Ela foi co-autora do conhecido livro Methods of Mathematical Physics com seu marido, Sir Harold Jeffreys .

Estados Unidos depois da Segunda Guerra Mundial

Kay McNulty , Betty Jennings , Betty Snyder , Marlyn Wescoff , Fran Bilas e Ruth Lichterman foram seis dos programadores originais do ENIAC , o primeiro computador eletrônico de uso geral.

Linda B. Buck é uma neurobiologista que recebeu o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2004 , juntamente com Richard Axel, por seu trabalho sobre os receptores olfativos .

Rachel Carson era uma bióloga marinha dos Estados Unidos. Ela é considerada a fundadora do movimento ambientalista. A bióloga e ativista publicou Silent Spring , um trabalho sobre os perigos dos pesticidas, em 1962. A publicação de seu livro de ciências ambientais levou ao questionamento do uso de pesticidas e outros produtos químicos nocivos em ambientes agrícolas. Isso levou a uma campanha para tentar desacreditar Carson. No entanto, o governo federal pediu uma revisão do DDT, que concluiu com a proibição do DDT. Carson mais tarde faleceu de câncer em 1964 aos 57 anos de idade.

Eugenie Clark , popularmente conhecida como The Shark Lady, era uma ictióloga americana conhecida por suas pesquisas sobre peixes venenosos dos mares tropicais e sobre o comportamento dos tubarões.

Ann Druyan é uma escritora, conferencista e produtora americana especializada em cosmologia e ciência popular . Druyan creditou seu conhecimento da ciência aos 20 anos que passou estudando com seu falecido marido, Carl Sagan , ao invés do treinamento acadêmico formal. Ela foi responsável pela seleção de músicas no Voyager Golden Record para as missões exploratórias da Voyager 1 e Voyager 2 . Druyan também patrocinou a espaçonave Cosmos 1 .

Gertrude B. Elion foi uma bioquímica e farmacologista americana, ganhadora do Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina em 1988 por seu trabalho sobre as diferenças na bioquímica entre células humanas normais e patógenos.

Sandra Moore Faber , com Robert Jackson , descobriu a relação Faber-Jackson entre luminosidade e velocidade de dispersão estelar em galáxias elípticas . Ela também liderou a equipe que descobriu o Grande Atrator , uma grande concentração de massa que está puxando várias galáxias próximas em sua direção.

A zoóloga Dian Fossey trabalhou com gorilas na África de 1967 até seu assassinato em 1985.

A astrônoma Andrea Ghez recebeu uma "bolsa de gênio" da MacArthur em 2008 por seu trabalho em superar as limitações dos telescópios terrestres.

Maria Goeppert Mayer foi a segunda mulher ganhadora do Prêmio Nobel de Física, por propor o modelo da concha nuclear do núcleo atômico. No início de sua carreira, ela havia trabalhado em cargos não oficiais ou voluntária na universidade onde seu marido era professor. Goeppert Mayer é um dos vários cientistas cujos trabalhos são comemorados por um selo postal dos Estados Unidos.

Sulamith Low Goldhaber e seu marido Gerson Goldhaber formaram uma equipe de pesquisa sobre o méson K e outras partículas de alta energia na década de 1950.

Carol Greider e a australiana Elizabeth Blackburn , junto com Jack W. Szostak, receberam o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 2009 pela descoberta de como os cromossomos são protegidos por telômeros e a enzima telomerase.

A contra-almirante Grace Murray Hopper desenvolveu o primeiro compilador de computador enquanto trabalhava para a Eckert Mauchly Computer Corporation , lançada em 1952.

A equipe de Deborah S. Jin na JILA , em Boulder, Colorado, em 2003, produziu o primeiro condensado fermiônico , um novo estado da matéria .

Stephanie Kwolek , pesquisadora da DuPont, inventou a poli-parafenileno tereftalamida - mais conhecida como Kevlar .

Lynn Margulis é uma bióloga mais conhecida por seu trabalho sobre a teoria endossimbiótica , que agora é geralmente aceita para a formação de certas organelas.

Os estudos de Barbara McClintock sobre a genética do milho demonstraram a transposição genética nas décadas de 1940 e 1950. Antes disso, McClintock obteve seu PhD na Cornell University em 1927. Sua descoberta da transposição proporcionou uma maior compreensão dos loci móveis dentro dos cromossomos e a capacidade da genética de ser fluida. Ela dedicou sua vida à pesquisa e recebeu o Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina em 1983. McClintock foi a primeira mulher americana a receber um Prêmio Nobel que não foi compartilhado por ninguém. McClintock é um dos vários cientistas cujos trabalhos são comemorados por um selo postal dos Estados Unidos.

Nita Ahuja é uma cirurgiã-cientista renomada conhecida por seu trabalho no CIMP em câncer, ela é atualmente a chefe de oncologia cirúrgica do Hospital Johns Hopkins. Primeira mulher a ser chefe deste prestigioso departamento.

Carolyn Porco é uma cientista planetária mais conhecida por seu trabalho no programa Voyager e na missão Cassini – Huygens em Saturno . Ela também é conhecida por sua popularização da ciência, em particular a exploração espacial.

A física Helen Quinn , com Roberto Peccei , postulou a simetria Peccei-Quinn . Uma consequência é uma partícula conhecida como axion , candidata à matéria escura que permeia o universo. Quinn foi a primeira mulher a receber a Medalha Dirac e a primeira a receber a Medalha Oskar Klein .

Lisa Randall é uma física teórica e cosmóloga, mais conhecida por seu trabalho no modelo Randall-Sundrum . Ela foi a primeira professora titular de física na Universidade de Princeton .

Sally Ride foi uma astrofísica e a primeira mulher americana, e então a mais jovem americana, a viajar para o espaço sideral. Ride escreveu ou co-escreveu vários livros sobre o espaço voltados para crianças, com o objetivo de incentivá-las a estudar ciências. Ride participou do projeto Gravity Probe B (GP-B), que forneceu mais evidências de que as previsões da teoria geral da relatividade de Albert Einstein estão corretas.

Por meio de suas observações das curvas de rotação da galáxia, a astrônoma Vera Rubin descobriu o problema da rotação da galáxia , agora considerada uma das principais evidências da existência de matéria escura . Ela foi a primeira mulher com permissão para observar no Observatório Palomar .

Sara Seager é uma astrônoma canadense-americana que atualmente é professora do Instituto de Tecnologia de Massachusetts e conhecida por seu trabalho em planetas extra-solares.

A astrônoma Jill Tarter é mais conhecida por seu trabalho na busca por inteligência extraterrestre. Tarter foi eleita uma das 100 pessoas mais influentes do mundo pela Time Magazine em 2004. Ela é a ex-diretora da SETI .

Rosalyn Yalow foi a co-vencedora do Prêmio Nobel de Fisiologia ou Medicina de 1977 (junto com Roger Guillemin e Andrew Schally) pelo desenvolvimento da técnica de radioimunoensaio (RIA).

Austrália depois da segunda guerra mundial

Amanda Barnard , uma física teórica baseada na Austrália especializada em nanomateriais, vencedora do Prêmio Malcolm McIntosh de Cientista Físico do Ano .
Isobel Bennett foi uma das primeiras mulheres a ir para a Ilha Macquarie com a Australian National Antarctic Research Expeditions ( ANARE ). Ela é uma das biólogas marinhas mais conhecidas da Austrália.
Dorothy Hill , uma geóloga australiana que se tornou a primeira professora em uma universidade australiana.
Ruby Payne-Scott , foi uma australiana que foi uma das primeiras líderes nos campos da radioastronomia e radiofísica. Ela foi uma das primeiras radioastrônomas e a primeira mulher na área.
Penny Sackett , uma astrônoma que se tornou a primeira cientista-chefe mulher da Austrália em 2008. Ela é cidadã australiana nascida nos Estados Unidos.
Fiona Stanley , vencedora do prêmio Australiano do Ano em 2003 , é uma epidemiologista conhecida por sua pesquisa sobre saúde infantil e materna, distúrbios do parto e seu trabalho no campo da saúde pública.
Michelle Simmons , vencedora do prêmio Australiano do Ano de 2018 , é uma física quântica conhecida por sua pesquisa e liderança em dispositivos quânticos de silício em escala atômica .

Israel depois da Segunda Guerra Mundial

Ada Yonath , a primeira mulher do Oriente Médio a ganhar um prêmio Nobel em ciências, recebeu o Prêmio Nobel de Química em 2009 por seus estudos sobre a estrutura e função do ribossomo.

América latina

Maria Nieves Garcia-Casal , a primeira mulher cientista e nutricionista da América Latina a liderar a Sociedade Latino-Americana de Nutrição.

Angela Restrepo Moreno é microbiologista da Colômbia. Ela começou a se interessar por organismos minúsculos quando teve a oportunidade de vê-los através de um microscópio que pertencia a seu avô. Embora Restrepo tenha uma variedade de pesquisas, sua principal área de pesquisa são os fungos e suas causas de doenças. Seu trabalho a levou a desenvolver pesquisas sobre uma doença causada por fungos diagnosticados apenas na América Latina, mas originalmente encontrados no Brasil: a paracoccidioidomicose . Grupos de pesquisa também desenvolvidos por Restrepo começaram a estudar duas rotas: a relação entre humanos, fungos e o meio ambiente e também como funcionam as células dentro dos fungos.

Junto com sua pesquisa, Restrepo co-fundou uma organização sem fins lucrativos dedicada à pesquisa científica chamada Corporation for Biological Research (CIB). Angela Restrepo Moreno recebeu o Prêmio SCOPUS em 2007 por suas inúmeras publicações. Ela atualmente reside na Colômbia e continua suas pesquisas.

Susana López Charretón nasceu na Cidade do México, México, em 1957. Ela é uma virologista cuja área de estudo se concentra no rotavírus . Quando ela começou a estudar o rotavírus, ele só havia sido descoberto quatro anos antes. A principal tarefa de Charretón era estudar como o vírus entrava nas células e como se multiplicava. Por causa dela, e de vários outros, o trabalho de outros cientistas foi capaz de aprender mais detalhes sobre o vírus. Agora, sua pesquisa se concentra na capacidade do vírus de reconhecer as células que infecta. Junto com seu marido, Charretón recebeu o Prêmio Carlos J. Finlay de Microbiologia em 2001. Ela também recebeu o prêmio Loreal-UNESCO intitulado "Mulher na Ciência" em 2012. Charretón também recebeu vários outros prêmios por sua pesquisa.

Liliana Quintanar Vera é uma química mexicana. Atualmente pesquisadora do Departamento de Química do Centro de Investigação e Estudos Avançados, a pesquisa de Vera se concentra atualmente em doenças neurodegenerativas como Parkinson, Alzheimer e doença de príon e também em doenças degenerativas como diabetes e catarata. Para esta pesquisa, ela se concentrou em como o cobre interage com as proteínas das doenças neurodegenerativas mencionadas anteriormente.

Os prêmios de Liliana incluem o Prêmio de Pesquisa Científica da Academia Mexicana de Ciências em 2017, o prêmio da Cátedra Marcos Moshinsky em 2016, a Bolsa Fulbright em 2014 e o Prêmio L'Oréal-UNESCO para Mulheres na Ciência em 2007.

Prémios Nobel

O Prêmio Nobel e o Prêmio em Ciências Econômicas foram atribuídos a mulheres 49 vezes entre 1901 e 2017. Uma mulher, Marie Sklodowska-Curie, foi homenageada duas vezes, com o Prêmio Nobel de Física de 1903 e o Prêmio Nobel de Química de 1911. Isso significa que 48 mulheres no total receberam o Prêmio Nobel entre 1901 e 2010. 18 mulheres receberam o Prêmio Nobel de física, química, fisiologia ou medicina.

Química

2020 - Emmanuelle Charpentier , Jennifer Doudna
2018 - Frances Arnold
2009 - Ada E. Yonath
1964 - Dorothy Crowfoot Hodgkin
1935 - Irène Joliot-Curie
1911 - Marie Sklodowska-Curie

Física

Fisiologia ou Medicina

Medalha Fields

Maryam Mirzakhani (12 de maio de 1977 - 14 de julho de 2017), a primeira e única mulher até agora a ganhar o prêmio, foi uma matemática iraniana e professora de matemática na Universidade de Stanford.

Estatisticas

As estatísticas são usadas para indicar as desvantagens enfrentadas pelas mulheres na ciência e também para rastrear mudanças positivas nas oportunidades de emprego e na renda das mulheres na ciência.

Situação na década de 1990

As mulheres parecem ter um desempenho pior do que os homens (em termos de graduação, posição e salário) nas áreas que têm sido tradicionalmente dominadas por mulheres, como enfermagem . Em 1991, as mulheres atribuíram 91% dos doutorados em enfermagem e os homens detinham 4% dos cargos de professor titular em enfermagem. No campo da psicologia , onde as mulheres obtêm a maioria dos doutorados, as mulheres não ocupam a maioria dos cargos de alto escalão nessa área.

Os salários mais baixos das mulheres na comunidade científica também se refletem nas estatísticas. De acordo com os dados fornecidos em 1993, a mediana do salário das cientistas e engenheiras com doutorado era 20% menor do que a dos homens. Esse dado pode ser explicado pelo fato de haver menor participação de mulheres em cargos / campos científicos de alto escalão e uma maioria feminina em campos / cargos de baixa remuneração. No entanto, mesmo com homens e mulheres no mesmo campo da comunidade científica, as mulheres geralmente recebem de 15 a 17% menos do que os homens. Além da diferença de gênero , também havia diferenças salariais entre etnias: as mulheres afro-americanas com mais anos de experiência ganham 3,4% menos do que as mulheres europeias-americanas com habilidades semelhantes, enquanto as engenheiras asiáticas ganham mais do que africanas e europeias.

As mulheres também estão sub-representadas nas ciências em comparação com seu número na população ativa em geral. Em 11% das mulheres afro-americanas na força de trabalho, 3% são empregadas como cientistas e engenheiras. Os hispânicos representam 8% do total de trabalhadores nos Estados Unidos, 3% desse número são cientistas e engenheiros. A participação dos nativos americanos não pode ser medida estatisticamente.

As mulheres tendem a ganhar menos do que os homens em quase todos os setores, incluindo governo e academia. As mulheres têm menos probabilidade de serem contratadas em cargos mais bem pagos. Os dados que mostram as diferenças de salários, cargos e sucesso geral entre os sexos costumam ser alegados como resultado da falta de experiência profissional das mulheres. A taxa de realização profissional das mulheres está aumentando. Em 1996, os salários das mulheres em áreas profissionais aumentaram de 85% para 95% em relação aos homens com habilidades e empregos semelhantes. Mulheres jovens entre 27 e 33 anos ganhavam 98%, quase tanto quanto seus colegas homens. Na força de trabalho total dos Estados Unidos, as mulheres ganham 74% mais do que seus colegas homens (na década de 1970, elas ganhavam 59% mais do que seus colegas homens).

Claudia Goldin, Harvard conclui em A Grand Gender Convergence: Its Last Chapter - "A diferença de gênero na remuneração seria consideravelmente reduzida e poderia desaparecer completamente se as empresas não tivessem um incentivo para recompensar desproporcionalmente indivíduos que trabalharam longas horas e trabalharam horas específicas."

Pesquisas sobre a participação das mulheres nas ciências "duras", como a física e a ciência da computação, falam do modelo de "vazamento", no qual a proporção de mulheres "no caminho certo" para potencialmente se tornarem cientistas renomadas diminui a cada passo do caminho, desde interessar-se por ciências e matemática no ensino fundamental, por meio do doutorado, pós-doutorado e etapas da carreira. O pipeline com vazamento também se aplica a outros campos. Em biologia , por exemplo, as mulheres nos Estados Unidos vêm obtendo graus de mestrado na mesma proporção que os homens há duas décadas, embora menos mulheres obtenham doutorado ; e o número de mulheres investigadoras principais não aumentou.

Qual pode ser a causa desse "canal furado" de mulheres nas ciências? É importante observar os fatores fora da academia que estão ocorrendo na vida das mulheres ao mesmo tempo em que elas buscam educação continuada e carreira. O fator mais marcante que está ocorrendo neste momento crucial é a formação da família. À medida que as mulheres continuam suas carreiras acadêmicas, elas também assumem seu novo papel de esposa e mãe. Tradicionalmente, isso exige um grande compromisso e presença fora do trabalho. Esses novos compromissos não são adequados para a pessoa que deseja obter estabilidade. É por isso que as mulheres que estão entrando no período de formação familiar de suas vidas têm 35% menos probabilidade de buscar posições efetivas após receberem o doutorado do que os homens.

No Reino Unido, as mulheres ocuparam mais da metade das vagas em cursos superiores relacionados a ciências (ciências, medicina, matemática, ciências da computação e engenharia) em 2004/5. No entanto, as diferenças de gênero variavam de assunto para assunto: as mulheres superavam substancialmente os homens em biologia e medicina , especialmente enfermagem, enquanto os homens predominavam em matemática, ciências físicas, ciência da computação e engenharia.

Nos Estados Unidos, as mulheres com doutorado em ciências ou engenharia estavam predominantemente empregadas no setor de educação em 2001, com substancialmente menos empregos no comércio ou indústria do que os homens. De acordo com dados salariais relatados em 1991, as mulheres ganham entre 83,6% e 87,5% do salário de um homem. Uma disparidade ainda maior entre homens e mulheres é a tendência contínua de que mulheres cientistas com mais experiência não são tão bem remuneradas quanto seus colegas homens. O salário de um engenheiro continua a crescer à medida que ele ganha experiência, enquanto a engenheira vê seu salário atingir um patamar.

As mulheres, nos Estados Unidos e em muitos países europeus, que têm sucesso em ciências tendem a se formar em escolas unissexo. As mulheres ganham 54% de todos os diplomas de bacharelado nos Estados Unidos e 50% deles são em ciências. 9% dos físicos americanos são mulheres.

Visão geral da situação em 2013

O canal furado, participação de mulheres no ensino superior e na pesquisa em todo o mundo, 2013. Fonte: Relatório de Ciências da UNESCO: para 2030, Figura 3.3, dados do Instituto de Estatística da UNESCO.

Em 2013, as mulheres representavam 53% dos graduados em nível de bacharelado e mestrado em todo o mundo e 43% dos candidatos ao doutorado, mas apenas 28% dos pesquisadores. As mulheres graduadas são consistentemente altamente representadas nas ciências da vida, freqüentemente com mais de 50%. No entanto, sua representação nos outros campos é inconsistente. Na América do Norte e em grande parte da Europa, poucas mulheres se graduam em física, matemática e ciências da computação, mas, em outras regiões, a proporção de mulheres pode estar próxima da paridade em física ou matemática. Na engenharia e nas ciências da computação, as mulheres estão sempre atrás dos homens, uma situação particularmente aguda em muitos países de alta renda.

Participação de mulheres em instituições sul-africanas selecionadas em 2011. Fonte: UNESCO Science Report: para 2030, baseado em um estudo de 2011 da Academia de Ciências da África do Sul sobre a Participação de Meninas e Mulheres no Sistema Nacional de DST na África do Sul.

Na tomada de decisão

A partir de 2015, cada degrau na escada do sistema de pesquisa científica viu uma queda na participação feminina até que, nos mais altos escalões da pesquisa científica e da tomada de decisões, restaram muito poucas mulheres. Em 2015, o Comissário da UE para a Investigação, Ciência e Inovação Carlos Moedas chamou a atenção para este fenómeno, acrescentando que a maioria dos empresários da ciência e da engenharia tendem a ser homens. Em 2013, o acordo de coalizão do governo alemão introduziu uma cota de 30% para mulheres nos conselhos de administração das empresas.

Em 2010, as mulheres representavam 14% dos reitores e vice-reitores das universidades públicas brasileiras e 17% das da África do Sul em 2011. Em 2015, na Argentina, as mulheres representavam 16% dos diretores e vice-diretores nacionais centros de pesquisa e, no México, 10% dos diretores de institutos de pesquisa científica da Universidade Nacional Autônoma do México. Nos EUA, os números são um pouco maiores, 23%. Na UE, menos de 16% das instituições de ensino superior eram chefiadas por mulheres em 2010 e apenas 10% das universidades. Em 2011, na principal instituição terciária do Caribe de língua inglesa, a Universidade das Índias Ocidentais, as mulheres representavam 51% dos professores, mas apenas 32% dos professores seniores e 26% dos professores catedráticos. Uma revisão de 2018 da Royal Society of Britain pelos historiadores Aileen Fyfe e Camilla Mørk Røstvik produziu números igualmente baixos, com as mulheres representando mais de 25% dos membros em apenas um punhado de países, incluindo Cuba, Panamá e África do Sul. Em 2015, o número para a Indonésia era de 17%.

Mulheres nas ciências da vida

Nas ciências da vida, as mulheres pesquisadoras alcançaram a paridade (45–55% dos pesquisadores) em muitos países. Em alguns, o equilíbrio até agora cai a seu favor. Seis em cada dez pesquisadores são mulheres em ciências médicas e agrícolas na Bielo-Rússia e na Nova Zelândia, por exemplo. Mais de dois terços dos pesquisadores em ciências médicas são mulheres em El Salvador, Estônia, Cazaquistão, Letônia, Filipinas, Tadjiquistão, Ucrânia e Venezuela.

Tem havido um aumento constante de mulheres graduadas em ciências agrícolas desde a virada do século. Na África Subsaariana, por exemplo, o número de mulheres graduadas em ciências agrícolas tem aumentado constantemente, com oito países relatando uma proporção de mulheres graduadas de 40% ou mais: Lesoto, Madagascar, Moçambique, Namíbia, Serra Leoa, África do Sul, Suazilândia e Zimbábue. As razões para este aumento não são claras, embora uma explicação possa residir na crescente ênfase na segurança alimentar nacional e na indústria alimentar. Outra explicação possível é que as mulheres são altamente representadas na biotecnologia. Por exemplo, na África do Sul, as mulheres estavam sub-representadas na engenharia (16%) em 2004 e em 'profissões científicas naturais' (16%) em 2006, mas representavam 52% dos funcionários trabalhando em empresas relacionadas à biotecnologia.

As mulheres desempenham um papel cada vez mais importante nas ciências ambientais e na biologia da conservação. Na verdade, as mulheres desempenharam um papel primordial no desenvolvimento dessas disciplinas. Silent Spring de Rachel Carson provou ser um impulso importante para o movimento de conservação e a posterior proibição de pesticidas químicos. As mulheres desempenharam um papel importante na biologia da conservação, incluindo o famoso trabalho de Dian Fossey, que publicou os famosos Gorillas in the Mist e Jane Goodall, que estudou primatas na África Oriental. Hoje, as mulheres representam uma proporção cada vez maior de funções no setor de conservação ativo. Uma pesquisa recente com aqueles que trabalham no Wildlife Trusts no Reino Unido, a principal organização de conservação na Inglaterra, descobriu que há quase tantas mulheres quanto homens em funções práticas de conservação.

Em engenharia e campos relacionados

As mulheres são consistentemente sub-representadas em engenharia e áreas afins. Em Israel, por exemplo, onde 28% do pessoal acadêmico sênior são mulheres, há proporcionalmente muito menos em engenharia (14%), ciências físicas (11%), matemática e ciências da computação (10%), mas dominam a educação (52%) e ocupações paramédicas (63%). No Japão e na República da Coréia, as mulheres representam apenas 5% e 10% dos engenheiros.

Para as mulheres que buscam carreiras importantes em STEM, esses indivíduos muitas vezes enfrentam disparidades de gênero no campo de trabalho, especialmente no que diz respeito à ciência e engenharia. Tornou-se mais comum para as mulheres buscarem cursos de graduação em ciências, mas são continuamente desacreditadas em termos de salários e cargos mais altos. Por exemplo, os homens apresentam maior probabilidade de serem selecionados para uma posição de trabalho do que as mulheres.

Na Europa e na América do Norte, o número de mulheres graduadas em engenharia, física, matemática e ciências da computação é geralmente baixo. As mulheres representam apenas 19% dos engenheiros no Canadá, Alemanha e Estados Unidos e 22% na Finlândia, por exemplo. No entanto, 50% dos graduados em engenharia são mulheres em Chipre, 38% na Dinamarca e 36% na Federação Russa, por exemplo.

Em muitos casos, a engenharia perdeu espaço para outras ciências, incluindo a agricultura. O caso da Nova Zelândia é bastante típico. Aqui, as mulheres saltaram de 39% para 70% dos graduados em agricultura entre 2000 e 2012, continuaram a dominar a saúde (80-78%), mas cederam espaço na ciência (43-39%) e na engenharia (33-27%).

Em vários países em desenvolvimento, há uma proporção considerável de engenheiras. Pelo menos três em cada dez engenheiros são mulheres, por exemplo, na Costa Rica, Vietnã e Emirados Árabes Unidos (31%), Argélia (32%), Moçambique (34%), Tunísia (41%) e Brunei Darussalam (42 %). Na Malásia (50%) e Omã (53%), as mulheres estão no mesmo nível dos homens. Dos 13 países subsaarianos que relataram dados, sete observaram aumentos substanciais (mais de 5%) em engenheiras desde 2000, a saber: Benin, Burundi, Eritreia, Etiópia, Madagascar, Moçambique e Namíbia.

Dos sete países árabes que relatam dados, quatro observam uma porcentagem constante ou um aumento nas engenheiras (Marrocos, Omã, Palestina e Arábia Saudita). Nos Emirados Árabes Unidos, o governo priorizou o desenvolvimento de uma economia do conhecimento, tendo reconhecido a necessidade de uma forte base de recursos humanos em ciência, tecnologia e engenharia. Com apenas 1% da força de trabalho sendo Emirados, ela também está preocupada com a baixa porcentagem de cidadãos dos Emirados empregados em indústrias-chave. Como resultado, introduziu políticas que promovem o treinamento e o emprego dos cidadãos dos Emirados, bem como uma maior participação das mulheres dos Emirados na força de trabalho. Estudantes de engenharia dos Emirados disseram que são atraídas por uma carreira em engenharia por razões de independência financeira, o alto status social associado a este campo, a oportunidade de se envolver em projetos criativos e desafiadores e a ampla gama de oportunidades de carreira.

Uma análise da ciência da computação mostra uma queda constante no número de graduadas do sexo feminino desde 2000, que é particularmente acentuada em países de alta renda. Entre 2000 e 2012, a proporção de mulheres graduadas em ciência da computação caiu na Austrália, Nova Zelândia, República da Coréia e EUA. Na América Latina e no Caribe, a proporção de mulheres graduadas em ciência da computação caiu entre 2 e 13 pontos percentuais nesse período para todos os países que relataram dados.

Existem exceções. Na Dinamarca, a proporção de mulheres licenciadas em ciência da computação aumentou de 15% para 24% entre 2000 e 2012 e a Alemanha viu um aumento de 10% para 17%. Esses níveis ainda são muito baixos. Os números são maiores em muitas economias emergentes. Na Turquia, por exemplo, a proporção de mulheres graduadas em ciência da computação aumentou de um valor relativamente alto de 29% para 33% entre 2000 e 2012.

O setor de tecnologia da informação (TI) da Malásia é composto igualmente por mulheres e homens, com um grande número de mulheres empregadas como professoras universitárias e no setor privado. Este é um produto de duas tendências históricas: a predominância de mulheres na indústria eletrônica malaia, a precursora da indústria de TI, e o esforço nacional para alcançar uma cultura 'pan-malaia' além dos três grupos étnicos de indiano, chinês e malaio . O apoio do governo para a educação de todos os três grupos está disponível por meio de cotas e, como poucos malaios estão interessados em TI, isso deixa mais espaço para as mulheres. Além disso, as famílias tendem a apoiar a entrada de suas filhas nesta indústria de prestígio e altamente remunerada, no interesse da mobilidade social ascendente. O esforço da Malásia para desenvolver uma cultura de pesquisa endógena deve aprofundar essa tendência.

Na Índia, o aumento substancial de mulheres graduadas em engenharia pode ser um indicativo de uma mudança na percepção 'masculina' da engenharia no país. É também um produto do interesse dos pais, pois às filhas terá assegurado um emprego à medida que o campo se expanda, bem como um casamento vantajoso. Outros fatores incluem a imagem 'amigável' da engenharia na Índia e o fácil acesso ao ensino de engenharia resultante do aumento no número de faculdades de engenharia para mulheres nas últimas duas décadas.

No espaço

Embora as mulheres tenham feito grandes avanços nas áreas de STEM, é óbvio que elas ainda estão sub-representadas. Uma das áreas onde as mulheres estão menos representadas na ciência é o voo espacial. Das 556 pessoas que viajaram ao espaço, apenas 65 delas eram mulheres. Isso significa que apenas 11% dos astronautas são mulheres.

Na década de 1960, o programa espacial americano estava decolando. No entanto, as mulheres não podiam ser consideradas para o programa espacial porque, na época, os astronautas eram obrigados a ser pilotos militares - uma profissão da qual as mulheres não podiam fazer parte. Havia também outras razões "práticas". De acordo com o general Don Flickinger, da Força Aérea dos Estados Unidos, houve dificuldade em "projetar e ajustar um traje espacial para acomodar suas necessidades e funções biológicas específicas".

Durante o início dos anos 1960, os primeiros astronautas americanos, apelidados de Mercury Seven , estavam treinando. Ao mesmo tempo, William Randolph Lovelace II estava interessado em ver se as mulheres conseguiriam passar pelo mesmo treinamento que o Mercury 7 estava passando na época. Lovelace recrutou treze pilotos do sexo feminino, chamados de " Mercury 13 ", e os colocou nos mesmos testes que os astronautas do sexo masculino fizeram. Como resultado, as mulheres realmente tiveram um desempenho melhor nesses testes do que os homens do Mercury 7. No entanto, isso não convenceu os funcionários da NASA a permitir as mulheres no espaço. Em resposta, audiências no Congresso foram realizadas para investigar a discriminação contra as mulheres no programa. Uma das mulheres que testemunhou na audiência foi Jerrie Cobb , a primeira mulher a passar nos testes de Lovelace. Durante seu testemunho, Cobb disse:

Acho um pouco ridículo quando li em um jornal que existe um lugar chamado Chimp College no Novo México, onde eles estão treinando chimpanzés para voos espaciais, um deles uma fêmea chamada Glenda. Acho que seria pelo menos tão importante permitir que as mulheres passassem por esse treinamento para voos espaciais.

Funcionários da NASA também tiveram representantes presentes, notadamente os astronautas John Glenn e Scott Carpenter , para testemunhar que as mulheres não são adequadas para o programa espacial. No final das contas, nenhuma ação veio das audiências, e a NASA não colocou uma mulher no espaço até 1983.

Embora os Estados Unidos não permitissem as mulheres no espaço durante os anos 60 ou 70, outros países o fizeram. Valentina Tereshkova , uma cosmonauta da União Soviética, foi a primeira mulher a voar no espaço. Embora não tivesse experiência de pilotagem, ela voou na Vostok 6 em 1963. Antes de ir para o espaço, Tereshkova era uma trabalhadora têxtil. Embora ela tenha orbitado a Terra 48 vezes com sucesso, a próxima mulher a ir para o espaço não voou até quase 20 anos depois.

Sally Ride foi a terceira mulher a ir para o espaço e a primeira mulher americana no espaço. Em 1978, Ride e cinco outras mulheres foram aceitas na primeira classe de astronautas que permitia mulheres. Em 1983, Ride se tornou a primeira mulher americana no espaço quando voou no Challenger para a missão STS-7 .

A NASA tem sido mais inclusiva nos últimos anos. O número de mulheres nas aulas de astronautas da NASA tem aumentado constantemente desde a primeira aula que permitia mulheres em 1978. A aula mais recente era de 45% de mulheres, e a aula anterior era de 50%. Em 2019, a primeira caminhada espacial exclusivamente feminina foi concluída na Estação Espacial Internacional .

Parcela de pesquisadoras por país, 2013 ou ano mais próximo. Fonte: Relatório de Ciências da UNESCO: para 2030, dados do Instituto de Estatística da UNESCO.

Tendências regionais a partir de 2013

Os números globais mascaram grandes disparidades de uma região para outra. No Sudeste Europeu, por exemplo, as mulheres pesquisadoras obtiveram paridade e, com 44%, estão prestes a fazê-lo na Ásia Central e na América Latina e Caribe. Já na União Europeia, apenas um em cada três (33%) pesquisadores é mulher, contra 37% no mundo árabe. As mulheres também estão mais bem representadas na África Subsaariana (30%) do que no Sul da Ásia (17%).

Existem também grandes disparidades intra-regionais. As mulheres representam 52% dos pesquisadores nas Filipinas e na Tailândia, por exemplo, e estão perto da paridade na Malásia e no Vietnã, mas apenas um em cada três pesquisadores é mulher na Indonésia e em Cingapura. No Japão e na República da Coréia, dois países caracterizados por alta densidade de pesquisadores e sofisticação tecnológica, apenas 15% e 18% dos pesquisadores, respectivamente, são mulheres. Essas são as taxas mais baixas entre os membros da Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico . A República da Coreia também tem a maior diferença entre os membros da OCDE na remuneração entre pesquisadores homens e mulheres (39%). Também há uma lacuna enorme no Japão (29%).

América Latina e Caribe

A América Latina tem uma das taxas mais altas do mundo de mulheres estudando áreas científicas; também compartilha com o Caribe uma das maiores proporções de pesquisadoras: 44%. Dos 12 países que relataram dados para os anos de 2010-2013, sete alcançaram a paridade de gênero, ou mesmo dominaram a pesquisa: Bolívia (63%), Venezuela (56%), Argentina (53%), Paraguai (52%), Uruguai ( 49%), Brasil (48%) e Guatemala (45%). A Costa Rica está na cúspide (43%). O Chile tem a pontuação mais baixa entre os países para os quais há dados recentes (31%). O Caribe apresenta um quadro semelhante, com Cuba alcançando a paridade de gênero (47%) e Trinidad e Tobago com 44%. Dados recentes sobre a participação das mulheres na pesquisa industrial estão disponíveis para os países com os sistemas nacionais de inovação mais desenvolvidos, com exceção do Brasil e Cuba: Uruguai (47%), Argentina (29%), Colômbia e Chile (26%).

Como na maioria das outras regiões, a grande maioria dos graduados em saúde são mulheres (60–85%). As mulheres também estão fortemente representadas na ciência. Mais de 40% dos graduados em ciências são mulheres na Argentina, Colômbia, Equador, El Salvador, México, Panamá e Uruguai. O Caribe pinta um quadro semelhante, com mulheres graduadas em ciências igualando-se aos homens ou dominando essa área em Barbados, Cuba, República Dominicana e Trinidad e Tobago.

Na engenharia, as mulheres representam mais de 30% da população de graduados em sete países da América Latina (Argentina, Colômbia, Costa Rica, Honduras, Panamá e Uruguai) e em um país do Caribe, a República Dominicana. Houve uma diminuição no número de mulheres graduadas em engenharia na Argentina, Chile e Honduras.

A participação das mulheres na ciência tem caído consistentemente desde a virada do século. Essa tendência foi observada em todos os setores das grandes economias: Argentina, Brasil, Chile e Colômbia. O México é uma exceção notável, tendo registrado um ligeiro aumento. Parte da redução pode ser atribuída à transferência de mulheres para ciências agrícolas nesses países. Outra tendência negativa é a queda no número de doutorandas e na força de trabalho. Desses países que relatam dados, a maioria sinaliza uma queda significativa de 10-20 pontos percentuais na transição do mestrado para o doutorado.

Europa Oriental, Ásia Ocidental e Central

A maioria dos países da Europa Oriental, Ásia Ocidental e Central atingiu a paridade de gênero na pesquisa ( Armênia , Azerbaijão , Geórgia , Cazaquistão , Mongólia e Ucrânia ) ou está prestes a fazê-lo ( Quirguistão e Uzbequistão ). Essa tendência se reflete no ensino superior, com algumas exceções em engenharia e ciência da computação. Embora a Bielo - Rússia e a Federação Russa tenham visto uma queda na última década, as mulheres ainda representavam 41% dos pesquisadores em 2013. Nos ex-estados soviéticos, as mulheres também estão muito presentes no setor empresarial: Bósnia e Herzegovina (59%), Azerbaijão (57%), Cazaquistão (50%), Mongólia (48%), Letônia (48%), Sérvia (46%), Croácia e Bulgária (43%), Ucrânia e Uzbequistão (40%), Romênia e Montenegro ( 38%), Bielo-Rússia (37%), Federação Russa (37%).

Um em cada três pesquisadores é mulher na Turquia (36%) e no Tadjiquistão (34%). As taxas de participação são mais baixas no Irã (26%) e em Israel (21%), embora as mulheres israelenses representem 28% do pessoal acadêmico sênior. Na universidade, as mulheres israelenses dominam as ciências médicas (63%), mas apenas uma minoria estuda engenharia (14%), ciências físicas (11%), matemática e ciência da computação (10%). Houve uma evolução interessante no Irã. Considerando que a proporção de mulheres com doutorado em saúde permaneceu estável em 38–39% entre 2007 e 2012, aumentou em todos os outros três campos amplos. O mais espetacular foi o salto de doutoradas em ciências agrícolas de 4% para 33%, mas também houve uma progressão acentuada em ciências (de 28% para 39%) e engenharia (de 8% para 16%).

Europa do Sudeste

Com exceção da Grécia, todos os países do sudeste da Europa já fizeram parte do bloco soviético. Cerca de 49% dos pesquisadores nesses países são mulheres (em comparação com 37% na Grécia em 2011). Essa alta proporção é considerada um legado do investimento consistente em educação pelos governos socialistas em vigor até o início dos anos 1990, incluindo o da ex-Iugoslávia. Além disso, a participação de mulheres pesquisadoras está se mantendo estável ou aumentando em grande parte da região, com ampla representação até mesmo nos quatro setores de governo, negócios, ensino superior e organizações sem fins lucrativos. Na maioria dos países, as mulheres tendem a se equiparar aos homens entre os graduados em ciências. Entre 70% e 85% dos graduados são mulheres na área da saúde, menos de 40% na agricultura e entre 20% e 30% na engenharia. A Albânia tem visto um aumento considerável na proporção de mulheres formadas em engenharia e agricultura.

União Européia

As mulheres constituem 33% do total de investigadores na União Europeia (UE), ligeiramente mais do que a sua representação na ciência (32%). As mulheres constituem 40% dos pesquisadores no ensino superior, 40% no governo e 19% no setor privado, com o número de pesquisadoras aumentando mais rapidamente do que o de pesquisadores homens. A proporção de mulheres pesquisadoras tem aumentado na última década, a uma taxa mais rápida do que a dos homens (5,1% ao ano entre 2002-2009 em comparação com 3,3% para os homens), o que também é verdadeiro para sua participação entre cientistas e engenheiros (até 5,4% anualmente entre 2002 e 2010, em comparação com 3,1% para os homens).

Apesar desses ganhos, as carreiras acadêmicas das mulheres na Europa permanecem caracterizadas por uma forte segregação vertical e horizontal. Em 2010, embora os estudantes do sexo feminino (55%) e os graduados (59%) fossem mais numerosos do que os estudantes do sexo masculino, os homens superavam as mulheres nos níveis de doutorado e pós-graduação (embora por uma pequena margem). Mais adiante na carreira de pesquisa, as mulheres representaram 44% do corpo docente do grau C, 37% do corpo docente do grau B e 20% do corpo docente do grau A.11 Essas tendências são intensificadas nas ciências, com as mulheres constituindo 31% dos alunos população no nível superior a 38% dos alunos de doutorado e 35% dos doutorados. No nível do corpo docente, eles representam 32% do pessoal acadêmico da classe C, 23% da classe B e 11% da classe A. A proporção de mulheres entre os professores titulares é mais baixa em engenharia e tecnologia, com 7,9%. No que diz respeito à representação na tomada de decisões científicas, em 2010, 15,5% das instituições de ensino superior eram chefiadas por mulheres e 10% das universidades tinham uma reitora.

A participação nos conselhos de ciência também permaneceu predominantemente masculina, com as mulheres representando 36% dos membros do conselho. A UE empreendeu um grande esforço para integrar as investigadoras e a investigação sobre o género na sua estratégia de investigação e inovação desde meados dos anos 2000. O aumento da representação feminina em todos os campos científicos em geral indica que esse esforço teve algum sucesso; no entanto, a contínua falta de representação das mulheres nos níveis superiores das faculdades, administração e tomada de decisões científicas indica que mais trabalho precisa ser feito. A UE está a abordar esta questão através de uma estratégia de igualdade de género e de um mandato transversal no Horizonte 2020 , o seu programa de financiamento da investigação e inovação para 2014-2020.

Austrália, Nova Zelândia e EUA

Em 2013, as mulheres constituíam a maioria dos doutorados em áreas relacionadas à saúde na Austrália (63%), Nova Zelândia (58%) e Estados Unidos da América (73%). O mesmo pode ser dito da agricultura, no caso da Nova Zelândia (73%). As mulheres também alcançaram a paridade na agricultura na Austrália (50%) e nos Estados Unidos (44%). Apenas uma em cada cinco mulheres se graduou em engenharia nos últimos dois países, uma situação que não mudou na última década. Na Nova Zelândia, as mulheres passaram de 39% para 70% dos graduados em agricultura (todos os níveis) entre 2000 e 2012, mas cederam terreno em ciências (43-39%), engenharia (33-27%) e saúde (80-78% ) Quanto ao Canadá, não relatou dados desagregados por sexo para mulheres graduadas em ciências e engenharia nos últimos anos. Além disso, nenhum dos quatro países mencionados aqui relatou dados recentes sobre a proporção de mulheres pesquisadoras.

sul da Asia

O Sul da Ásia é a região onde as mulheres representam a menor proporção de pesquisadores: 17%. Isso é 13 pontos percentuais abaixo da África Subsaariana. Dos países do Sul da Ásia que relataram dados de 2009-2013, o Nepal tem a menor representação de todos (em número de funcionários), com 8% (2010), uma queda substancial de 15% em 2002. Em 2013, apenas 14% dos pesquisadores (em equivalentes em tempo integral) eram mulheres no país mais populoso da região, a Índia, ligeiramente abaixo dos 15% em 2009. A porcentagem de pesquisadoras é mais alta no Sri Lanka (39%), seguida pelo Paquistão: 24% em 2009, 31% em 2013. Não há dados recentes disponíveis para o Afeganistão ou Bangladesh.

Parcela de mulheres entre os pesquisadores empregados no setor empresarial, 2013 ou ano mais próximo. Fonte: Relatório de Ciências da UNESCO: para 2030, Figura 3.4, dados do Instituto de Estatística da UNESCO.

As mulheres estão mais presentes no setor privado sem fins lucrativos - elas representam 60% dos empregados no Sri Lanka - seguido pelo setor acadêmico: 30% das pesquisadoras do Paquistão e 42% das pesquisadoras do Sri Lanka. As mulheres tendem a estar menos presentes no setor governamental e menos propensas a trabalhar no setor comercial, respondendo por 23% dos empregados no Sri Lanka, 11% na Índia e apenas 5% no Nepal. As mulheres alcançaram a paridade na ciência tanto no Sri Lanka quanto em Bangladesh, mas são menos propensas a realizar pesquisas em engenharia. Eles representam 17% do pool de pesquisa em Bangladesh e 29% no Sri Lanka. Muitas mulheres do Sri Lanka seguiram a tendência global de optar por uma carreira em ciências agrícolas (54%) e também alcançaram paridade em saúde e bem-estar. Em Bangladesh, pouco mais de 30% escolhem ciências agrícolas e saúde, o que vai contra a tendência global. Embora Bangladesh ainda tenha progresso a fazer, a proporção de mulheres em cada campo científico aumentou de forma constante na última década.

Sudeste da Ásia

O Sudeste Asiático apresenta um quadro totalmente diferente, com as mulheres basicamente no mesmo nível dos homens em alguns países: elas representam 52% dos pesquisadores nas Filipinas e na Tailândia, por exemplo. Outros países estão próximos da paridade, como Malásia e Vietnã, enquanto Indonésia e Cingapura ainda estão em torno da marca dos 30%. O Camboja está atrás de seus vizinhos com 20%. As pesquisadoras da região estão distribuídas de maneira bastante equitativa pelos setores de participação, com exceção do setor privado, onde representam 30% ou menos dos pesquisadores na maioria dos países.

A proporção de mulheres com diploma de ensino superior reflete essas tendências, com altas porcentagens de mulheres em ciências em Brunei Darussalam, Malásia, Mianmar e nas Filipinas (cerca de 60%) e um mínimo de 10% no Camboja. As mulheres constituem a maioria dos graduados em ciências da saúde, de 60% no Laos a 81% em Mianmar - sendo o Vietnã uma exceção com 42%. As mulheres graduadas estão em pé de igualdade com os homens na agricultura, mas menos presentes na engenharia: Vietnã (31%), Filipinas (30%) e Malásia (39%); aqui, a exceção é Mianmar, com 65%. Na República da Coréia, as mulheres representam cerca de 40% dos graduados em ciências e agricultura e 71% dos graduados em ciências da saúde, mas apenas 18% das pesquisadoras em geral. Isso representa uma perda no investimento feito na educação de meninas e mulheres até o ensino superior, um resultado das visões tradicionais do papel da mulher na sociedade e em casa. Kim e Moon (2011) comentam sobre a tendência das mulheres coreanas de se retirarem da força de trabalho para cuidar dos filhos e assumir responsabilidades familiares, chamando isso de 'fuga de cérebros doméstica'.

As mulheres continuam a ser uma minoria na ciência japonesa (15% em 2013), embora a situação tenha melhorado ligeiramente (13% em 2008) desde que o governo fixou uma meta em 2006 de aumentar a proporção de pesquisadoras para 25%. Calculado com base no número atual de doutorandos, o governo espera obter 20% de participação feminina na ciência, 15% na engenharia e 30% na agricultura e saúde até o final do atual Plano Básico de Ciência e Tecnologia de 2016. Em 2013, as pesquisadoras japonesas eram mais comuns no setor público em saúde e agricultura, onde representavam 29% dos acadêmicos e 20% dos pesquisadores do governo. No setor empresarial, apenas 8% dos pesquisadores eram mulheres (em número de funcionários), contra 25% no setor acadêmico. Em outras instituições públicas de pesquisa, as mulheres representavam 16% dos pesquisadores. Um dos principais impulsos da Abenomics , a atual estratégia de crescimento do Japão, é aumentar o papel socioeconômico das mulheres. Consequentemente, os critérios de seleção para a maioria das grandes bolsas universitárias agora levam em consideração a proporção de mulheres entre o corpo docente e os pesquisadores.

A baixa proporção de mulheres pesquisadoras no Japão e na República da Coréia, que têm algumas das maiores densidades de pesquisadores do mundo, reduz a média do Sudeste Asiático para 22,5% para a proporção de mulheres entre os pesquisadores da região.

Estados árabes

Com 37%, a proporção de mulheres pesquisadoras nos Estados Árabes se compara bem com outras regiões. Os países com a maior proporção de mulheres pesquisadoras são Bahrein e Sudão, com cerca de 40%. Jordânia, Líbia, Omã, Palestina e Catar têm participação percentual na casa dos 20 anos. O país com a menor participação de mulheres pesquisadoras é a Arábia Saudita, embora elas representem a maioria dos concluintes do ensino superior, mas a cifra de 1,4% cobre apenas a Cidade Rei Abdulaziz de Ciência e Tecnologia. As pesquisadoras da região trabalham principalmente em institutos de pesquisa do governo, com alguns países também observando uma alta participação de mulheres em organizações privadas sem fins lucrativos e universidades. Com exceção do Sudão (40%) e da Palestina (35%), menos de um em cada quatro pesquisadores no setor empresarial é mulher; para metade dos países que relatam dados, quase não há mulheres empregadas neste setor.

Apesar desses números variáveis, a porcentagem de mulheres com diploma de ensino superior em ciências e engenharia é muito alta em toda a região, o que indica que há uma queda substancial entre a graduação e o emprego e a pesquisa. As mulheres representam metade ou mais da metade dos graduados em ciências em todos, exceto o Sudão, e mais de 45% na agricultura em oito dos 15 países que relatam dados, a saber: Argélia, Egito, Jordânia, Líbano, Sudão, Síria, Tunísia e Emirados Árabes Unidos . Na engenharia, as mulheres representam mais de 70% dos graduados em Omã, com taxas de 25 a 38% na maioria dos outros países, o que é alto em comparação com outras regiões.

A participação das mulheres é um pouco menor na saúde do que em outras regiões, possivelmente por conta de normas culturais que restringem as interações entre homens e mulheres. Iraque e Omã têm os percentuais mais baixos (meados dos anos 30), enquanto Irã, Jordânia, Kuwait, Palestina e Arábia Saudita estão em paridade de gênero neste campo. Os Emirados Árabes Unidos e Bahrein têm as taxas mais altas de todos: 83% e 84%.

Depois que as mulheres árabes cientistas e engenheiras se formarem, elas podem se deparar com barreiras para encontrar um emprego lucrativo. Isso inclui um desalinhamento entre os programas universitários e a demanda do mercado de trabalho - um fenômeno que também afeta os homens -, uma falta de consciência sobre o que implica uma carreira na área escolhida, o preconceito da família contra o trabalho em ambientes mistos de gênero e uma falta de modelos femininos. .

Um dos países com a menor força de trabalho feminina está desenvolvendo educação técnica e vocacional para meninas como parte de um esquema mais amplo para reduzir a dependência de mão de obra estrangeira. Até 2017, a Corporação de Treinamento Técnico e Vocacional da Arábia Saudita deve ter construído 50 faculdades técnicas, 50 institutos técnicos superiores para meninas e 180 institutos secundários industriais. O plano é criar estágios para cerca de 500 mil alunos, metade deles meninas. Meninos e meninas serão treinados em profissões vocacionais que incluem tecnologia da informação, manuseio de equipamentos médicos, encanamento, eletricidade e mecânica.

África Subsaariana

Quase um em cada três (30%) pesquisadores na África Subsaariana é mulher. Grande parte da África Subsaariana está vendo ganhos sólidos na proporção de mulheres entre os graduados do ensino superior em áreas científicas. Em dois dos quatro principais países para a representação feminina na ciência, as mulheres graduadas fazem parte de grupos muito pequenos, no entanto: elas representam 54% dos 47 graduados do ensino superior em Lesoto em ciências e 60% daqueles na turma de graduação da Namíbia . 149. A África do Sul e o Zimbábue , que têm maiores populações de graduados em ciências, alcançaram a paridade, com 49% e 47%, respectivamente. O próximo agrupamento agrupa sete países em torno de 35–40% ( Angola , Burundi , Eritreia , Libéria , Madagascar , Moçambique e Ruanda ). O restante está agrupado em torno de 30% ou menos ( Benin , Etiópia , Gana , Suazilândia e Uganda ). Burkina Faso ocupa a posição mais baixa, com as mulheres representando 18% de seus graduados em ciências.

A representação feminina na engenharia é bastante alta na África Subsaariana em comparação com outras regiões. Em Moçambique e na África do Sul, por exemplo, as mulheres representam mais de 34% e 28% dos licenciados em engenharia, respectivamente. O número de mulheres graduadas em ciências agrícolas tem aumentado constantemente em todo o continente, com oito países relatando a proporção de mulheres graduadas de 40% ou mais (Lesoto, Madagascar, Moçambique, Namíbia, Serra Leoa , África do Sul, Suazilândia e Zimbábue). Na saúde, essa taxa varia de 26% e 27% no Benin e na Eritreia a 94% na Namíbia.

É de notar que as mulheres representam uma proporção relativamente elevada de investigadores empregados no sector empresarial na África do Sul (35%), Quénia (34%), Botswana e Namíbia (33%) e Zâmbia (31%). A participação feminina na pesquisa industrial é menor em Uganda (21%), Etiópia (15%) e Mali (12%).

Falta de agência e representação

Pressões sociais tanto para se conformar com a feminilidade quanto para punir a feminilidade

Do século XX até os dias atuais, mais e mais mulheres estão sendo reconhecidas por seu trabalho na ciência. No entanto, as mulheres muitas vezes se encontram em conflito com as expectativas mantidas em relação a seus estudos científicos. Por exemplo, em 1968, James Watson questionou a posição da cientista Rosalind Franklin na indústria. Ele afirmou que "o melhor lugar para uma feminista é no laboratório de outra pessoa", na maioria das vezes no laboratório de pesquisa de um homem. As mulheres foram e ainda são frequentemente criticadas por sua apresentação geral. Na situação de Franklin, ela era vista como carente de feminilidade por não usar batom ou roupas reveladoras.

Uma vez que, em média, a maioria dos colegas de ciências de uma mulher são homens que não a veem como uma verdadeira colega social, ela também se verá excluída de oportunidades de discutir possíveis oportunidades de pesquisa fora do laboratório. No livro de Londa Schiebinger, Has Feminism Changed Science? , ela menciona que os homens teriam discutido suas pesquisas fora do laboratório, mas esta conversa é precedida por tópicos de conversa fiada culturalmente "masculinos" que, intencionalmente ou não, excluíram da conversa as mulheres influenciadas pelo papel de gênero feminino de sua cultura. Conseqüentemente, esse ato de excluir muitas mulheres das discussões de trabalho após o expediente produziu um ambiente de trabalho mais separado entre os homens e as mulheres na ciência; já que as mulheres então conversariam com outras mulheres na ciência sobre suas descobertas e teorias atuais. No final das contas, o trabalho das mulheres foi desvalorizado, pois um cientista do sexo masculino não se envolveu na pesquisa e análise geral.

De acordo com a Oxford University Press, a desigualdade em relação às mulheres é "endossada dentro das culturas e enraizada nas instituições [que] detêm o poder de reproduzir essa desigualdade". Existem várias barreiras de gênero nas redes sociais que impedem as mulheres de trabalhar em campos dominados por homens e em cargos de alta gerência. As redes sociais são baseadas nas crenças culturais, como esquemas e estereótipos. De acordo com estudos de psicologia social, os cargos de alta administração são mais propensos a ter esquemas incumbentes que favorecem "uma agressividade voltada para a realização e resistência emocional que é distintamente masculina em caráter". Os estereótipos de gênero do estilo feminino estabelecidos pelos homens assumem que as mulheres são conformes e submissas à cultura masculina, criando um sentimento de mulheres não qualificadas para cargos de alta gerência. Porém, quando as mulheres tentam provar sua competência e poder, muitas vezes enfrentam obstáculos. É provável que sejam vistos como desagradáveis e indignos de confiança, mesmo quando se destacam nas tarefas "masculinas". Além disso, as conquistas das mulheres provavelmente serão rejeitadas ou desacreditadas. Essas "mulheres indignas de confiança e detestáveis" poderiam muito bem ter tido suas realizações negadas pelo medo que os homens tinham de uma mulher assumir sua posição de gerência. As redes sociais e os estereótipos de gênero produzem muitas injustiças que as mulheres enfrentam em seus locais de trabalho, bem como os vários obstáculos que encontram ao tentar progredir em cargos de alta administração e dominados por homens. Mulheres em profissões como ciência, tecnologia e outras indústrias relacionadas provavelmente encontrarão essas barreiras de gênero em suas carreiras. Com base nas explicações meritocráticas da desigualdade de gênero, “desde que as pessoas aceitem os mecanismos que produzem resultados desiguais”, todos os resultados serão legitimados na sociedade. Quando as mulheres tentam negar os estereótipos e as discriminações tornando-se "competentes, integradas, queridas", é mais provável que a sociedade veja essas impressões como egoísmo ou "chorão". No entanto, tem havido tentativas positivas de reduzir a discriminação de gênero no domínio público. Por exemplo, nos Estados Unidos, o Título IX das Emendas à Educação de 1972 oferece oportunidades para que as mulheres alcancem uma ampla gama de programas e atividades educacionais ao proibir a discriminação sexual. A lei afirma que "nenhuma pessoa nos Estados Unidos deve, com base no sexo, ser excluída da participação, ter os benefícios negados ou estar sujeita à discriminação em qualquer programa ou atividade educacional que receba assistência financeira federal." Embora, mesmo com as leis que proíbem a discriminação de gênero, a sociedade e as instituições sociais continuam a minimizar as competências e realizações das mulheres, especialmente na força de trabalho, demitindo ou desacreditando suas realizações conforme declarado acima.

Sub-representação de mulheres homossexuais e bissexuais, e não-conformistas de gênero em STEM

Todas as mulheres estão sub-representadas nos campos STEM. Embora tenha havido um impulso para encorajar mais mulheres a ingressar nas ciências, há menos alcance para lésbicas, bi ou mulheres não-conformes de gênero e pessoas não-conformes de gênero de forma mais ampla. Devido à falta de dados e estatísticas sobre o envolvimento de membros LGBTQ no campo STEM, não se sabe até que ponto mulheres lésbicas e bissexuais, não-conformes de gênero (transgêneros, não binários / agêneros ou abolicionistas de gênero anti-gênero que evitam o sistema no total) são potencialmente ainda mais reprimidos e sub-representados do que seus pares heterossexuais. Mas foi observada uma falta geral de mulheres lésbicas e bissexuais em STEM. As razões para a sub-representação de mulheres atraídas pelo mesmo sexo e de qualquer gênero não conforme nos campos STEM incluem a falta de modelos de papéis no ensino fundamental e médio , o desejo de algumas meninas e mulheres trans de adotar papéis de gênero heteronormativos tradicionais, já que gênero é um desempenho cultural e social - experiência interna subjetiva determinada, discriminação no emprego e a possibilidade de assédio sexual no local de trabalho. Historicamente, as mulheres que aceitaram cargos de pesquisa STEM para o governo ou os militares permaneceram no armário devido à falta de proteções federais ou ao fato de que a expressão homossexual ou de gênero não conforme foi criminalizada em seu país. Um exemplo notável é Sally Ride , uma física, a primeira astronauta americana e uma lésbica. Sally Ride optou por não revelar sua sexualidade até depois de sua morte em 2012; ela revelou propositalmente sua orientação sexual em seu obituário. Ela ficou conhecida como a primeira (e mais jovem) americana a entrar no espaço, bem como, ao abrir sua própria empresa, a Sally Ride Science, que incentiva as meninas a entrar no campo STEM. Ela escolheu manter sua sexualidade para si mesma porque estava familiarizada com as políticas anti-homossexuais da NASA "dominadas pelos homens" na época de sua viagem espacial. O legado de Sally Ride continua enquanto sua empresa ainda está trabalhando para aumentar a participação de meninas e mulheres nas áreas de STEM.

Em um estudo nacional de funcionários LGBTQA em campos STEM nos Estados Unidos, mulheres do mesmo sexo atraídas e não-conformes de gênero em engenharia, ciências da terra e matemática relataram que eram menos propensas a trabalhar fora do local de trabalho. Em geral, as pessoas LGBTQA nesta pesquisa relataram que, quando mais pessoas com identificação de gênero feminino ou feminino trabalhavam em seus laboratórios, mais receptivo e seguro era o ambiente de trabalho. Em outro estudo com mais de 30.000 funcionários LGBT em agências federais relacionadas a STEM nos Estados Unidos, mulheres queer nessas agências relataram se sentir isoladas no local de trabalho e ter que trabalhar mais do que seus colegas homens que se adaptam ao gênero. Esse isolamento e superação permaneceram constantes enquanto eles conquistavam posições de supervisão e subiam na hierarquia. Pessoas que não se conformam com o gênero na física, particularmente aquelas identificadas como mulheres trans em programas e laboratórios de física, se sentiam mais isoladas e percebiam mais hostilidade.

Organizações como Lesbians Who Tech , National Organization of Gay and Lesbian Scientists and Technical Professionals (NOGLSTP), Out in Science, Technology, Engineering and Mathematics (OSTEM), Pride in STEM e House of STEM fornecem atualmente oportunidades de networking e orientação para lésbicas meninas e mulheres e pessoas LGBT interessadas ou trabalhando atualmente nas áreas STEM. Essas organizações também defendem os direitos das mulheres lésbicas e bissexuais e dos não-conformistas de gênero em STEM na educação e no local de trabalho.

Razões para desvantagens

Margaret Rossiter , uma historiadora da ciência americana, ofereceu três conceitos para explicar as razões por trás dos dados nas estatísticas e como essas razões prejudicaram as mulheres na indústria científica. O primeiro conceito é a segregação hierárquica. Este é um fenômeno bem conhecido na sociedade, que quanto mais alto o nível e posição de poder e prestígio, menor a população feminina participante. As diferenças hierárquicas indicam que há menos mulheres participando de níveis mais altos da academia e da indústria. Com base em dados coletados em 1982, as mulheres ganham 54% de todos os diplomas de bacharelado nos Estados Unidos, sendo 50% deles em ciências. A fonte indicou ainda que este número aumenta quase todos os anos. Há menos mulheres no nível de graduação; eles ganham 40 por cento de todos os doutorados, com 31 por cento deles em ciência e engenharia.

O segundo conceito incluído na explicação de Rossiter sobre as mulheres na ciência é a segregação territorial . O termo refere-se a como o emprego feminino costuma estar agrupado em setores ou categorias específicas de setores. As mulheres ficavam em casa ou trabalhavam nas áreas femininas, enquanto os homens saíam de casa para trabalhar. Embora quase metade da força de trabalho civil seja feminina, as mulheres ainda representam a maioria dos empregos mal pagos ou considerados femininos pela sociedade. As estatísticas mostram que 60% das mulheres profissionais brancas são enfermeiras, creches ou professoras. As disparidades territoriais na ciência são freqüentemente encontradas entre as décadas de 1920 e 1930, quando diferentes campos da ciência eram divididos entre homens e mulheres. Os homens dominaram a química, a física e a engenharia, enquanto as mulheres dominaram os campos da botânica, zoologia e psicologia. Os campos nos quais se concentra a maioria das mulheres são conhecidos como ciências "leves" e tendem a ter salários relativamente baixos.

Os pesquisadores coletaram dados sobre muitas diferenças entre mulheres e homens na ciência. Rossiter descobriu que, em 1966, 38% das cientistas tinham mestrado, em comparação com 26% dos cientistas homens; mas grandes proporções de mulheres cientistas estavam em organizações ambientais e sem fins lucrativos. Durante o final dos anos 1960 e 1970, a legislação de igualdade de direitos fez com que o número de mulheres cientistas aumentasse dramaticamente. As estatísticas do National Science Board (NSB) apresentam a mudança na época. O número de diplomas de ciências concedidos a mulheres aumentou de sete por cento em 1970 para vinte e quatro por cento em 1985. Em 1975, apenas 385 mulheres receberam o diploma de bacharel em engenharia, em comparação com 11.000 mulheres em 1985, indicando a importância da legislação para a representação das mulheres em Ciência. Elizabeth Finkel afirma que, mesmo que aumente o número de mulheres que participam de áreas científicas, as oportunidades ainda são limitadas. Jabos, que trabalhava para a NSB, relatou o padrão das mulheres em receber títulos de doutor em ciências: embora o número de mulheres cientistas com diplomas de nível superior tenha aumentado, elas ainda estavam consistentemente em minoria. Outra pesquisadora, Harriet Zuckerman , afirma que quando a mulher e o homem têm habilidades semelhantes para um trabalho, a probabilidade de a mulher conseguir o emprego é menor. Elizabeth Finkel concorda, dizendo: "Em geral, embora mulheres e homens pareçam estar concluindo o doutorado com credenciais e experiências semelhantes, a oposição e as recompensas que eles encontram não são comparáveis. As mulheres tendem a ser tratadas com menos salário e status, muitos formuladores de políticas notam este fenômeno e tentar retificar a situação injusta para as mulheres participantes em campos científicos. "

Desvantagens sociais

Apesar da tendência das mulheres de ter um desempenho melhor do que os homens academicamente, existem falhas envolvendo estereótipos, falta de informação e influência familiar que afetam o envolvimento das mulheres na ciência. O estereótipo tem um efeito, porque as pessoas associam características como carinho, gentileza e cordialidade ou características como forte e poderoso a um gênero específico. Essas associações de personagens levam as pessoas a estereotipar que certos empregos são mais adequados para um determinado gênero. A falta de informação é algo que muitas instituições trabalharam arduamente ao longo dos anos para melhorar, criando programas como o projeto IFAC (Informações para uma escolha: empoderando as mulheres por meio da aprendizagem para caminhos de carreira científica e tecnológica), que investigou a baixa participação das mulheres em ciência e tecnologia campos do ensino médio ao nível universitário. No entanto, nem todos os esforços foram tão bem-sucedidos, a campanha "Ciência: é uma coisa de menina", que desde então foi removida, recebeu críticas por encorajar ainda mais as mulheres a participarem de atividades "femininas" ou "femininas". A ideia é que, se as mulheres forem totalmente informadas sobre suas escolhas de carreira e empregabilidade, elas estarão mais inclinadas a buscar empregos de campo STEM . As mulheres também lutam no sentido de não terem modelos de papéis femininos na ciência. A influência da família depende do nível de educação, situação econômica e sistema de crenças. O nível de escolaridade dos pais de um aluno é importante, porque muitas vezes as pessoas que têm ensino superior têm uma opinião diferente sobre a importância da educação de quem não tem. Um pai também pode ser uma influência no sentido de que eles querem que seus filhos sigam seus passos e busquem uma ocupação semelhante, especialmente em mulheres. Descobriu-se que a linha de trabalho da mãe tende a se correlacionar com a de suas filhas. O status econômico pode influenciar o tipo de ensino superior que um aluno pode obter. O status econômico pode influenciar sua educação, dependendo se é um aluno vinculado ao trabalho ou à faculdade. Um aluno vinculado ao trabalho pode escolher uma carreira mais curta para começar a ganhar dinheiro rapidamente ou devido à falta de tempo. O sistema de crenças de uma família também pode ter um grande impacto nas mulheres, dependendo dos pontos de vista religiosos ou culturais de sua família. Ainda existem alguns países que têm certos regulamentos sobre a ocupação, vestuário e toque de recolher das mulheres que limitam as opções de carreira para as mulheres. A influência dos pais também é relevante porque as pessoas tendem a querer realizar o que não poderiam ter quando crianças. Infelizmente, as mulheres estão em desvantagem porque não apenas devem superar as normas sociais, mas também devem superar os homens para obter o mesmo reconhecimento, mostram os estudos.

Advocacia e desenvolvimentos contemporâneos

Esforços para aumentar a participação

Várias organizações foram criadas para combater os estereótipos que podem encorajar as meninas a abandonarem as carreiras nessas áreas. No Reino Unido, a Campanha WISE (Mulheres na Ciência, Engenharia e Construção) e o UKRC (Centro de Recursos do Reino Unido para Mulheres em SET) estão colaborando para garantir que a indústria, a academia e a educação estejam cientes da importância de desafiar as abordagens tradicionais de carreiras conselhos e recrutamento que significam que alguns dos melhores cérebros do país estão perdidos para a ciência. O UKRC e outras redes de mulheres fornecem modelos femininos, recursos e apoio para atividades que promovem a ciência para meninas e mulheres. A Women's Engineering Society , uma associação profissional no Reino Unido, tem apoiado mulheres na engenharia e na ciência desde 1919. Na computação, o grupo da British Computer Society BCSWomen está ativo em incentivar as meninas a considerarem carreiras em computação e no apoio às mulheres na força de trabalho da computação .

Nos Estados Unidos, a Association for Women in Science é uma das organizações mais proeminentes para mulheres profissionais em ciências. Em 2011, a Fundação Scientista foi criada para capacitar mulheres pré-profissionais e graduadas em ciências, tecnologia, engenharia e matemática (STEM), para se manterem na carreira. Existem também várias organizações focadas em aumentar a orientação desde uma idade mais jovem. Um dos grupos mais conhecidos é o Science Club for Girls , que junta mentores de graduação com pupilos de escolas secundárias e secundárias. O modelo de pares de mentores de faculdade com alunos mais jovens é bastante popular. Além disso, muitas jovens estão criando programas para aumentar a participação em STEM em um nível mais jovem, seja por meio de conferências ou competições.

Em esforços para tornar as mulheres cientistas mais visíveis ao público em geral, o Grolier Club em Nova York hospedou uma "exposição marcante" intitulada "Mulheres extraordinárias na ciência e medicina: Quatro séculos de conquistas", mostrando a vida e o trabalho de 32 mulheres cientistas em 2003. O Instituto Nacional de Segurança e Saúde Ocupacional (NIOSH) desenvolveu uma série de vídeos destacando as histórias de pesquisadoras do NIOSH. Cada uma das mulheres apresentadas nos vídeos compartilha sua jornada em ciência, tecnologia, engenharia ou matemática (STEM) e oferece incentivo para aspirantes a cientistas. O NIOSH também faz parceria com organizações externas nos esforços para apresentar as disciplinas científicas aos indivíduos e financia vários programas de treinamento com base científica em todo o país.

Na mídia

Em 2013, a jornalista Christie Aschwanden observou que um tipo de cobertura da mídia sobre mulheres cientistas que "trata o sexo do sujeito como seu detalhe mais marcante" ainda prevalecia. Ela propôs uma lista de verificação, o " teste de Finkbeiner ", para ajudar a evitar essa abordagem. Foi citado na cobertura de um obituário muito criticado do New York Times de 2013 da cientista de foguetes Yvonne Brill, que começava com as palavras: "Ela fez um estrogonofe de carne malvado". As mulheres costumam ser mal retratadas no cinema . A deturpação de mulheres cientistas no cinema, na televisão e em livros pode influenciar as crianças a se envolverem em estereótipos de gênero. Isso foi visto em uma meta-análise de 2007 conduzida por Jocelyn Steinke e colegas da Western Michigan University , onde, depois de envolver alunos do ensino fundamental em um teste Draw-a-Scientist-Test , de 4.000 participantes, apenas 28 meninas desenharam cientistas do sexo feminino.

Controvérsias e desenvolvimentos notáveis

Um estudo conduzido na Lund University em 2010 e 2011 analisou os gêneros dos contribuintes convidados para News & Views in Nature e Perspectives in Science . Ele descobriu que 3,8% das contribuições da Terra e das ciências ambientais para o News & Views foram escritas por mulheres, mesmo enquanto o campo foi estimado em 16-20% do sexo feminino nos Estados Unidos. A natureza respondeu sugerindo que, em todo o mundo, um número significativamente menor de cientistas da Terra eram mulheres, mas, mesmo assim, se comprometeram a lidar com qualquer disparidade.

Em 2012, um artigo de jornal publicado em Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) relatou um viés de gênero entre os professores de ciências. Os professores foram solicitados a revisar um currículo de um aluno hipotético e relatar a probabilidade de contratar ou orientar esse aluno, bem como o que eles ofereceriam como salário inicial. Dois currículos foram distribuídos aleatoriamente para o corpo docente, diferindo apenas nos nomes no topo do currículo (John ou Jennifer). O aluno do sexo masculino foi classificado como significativamente mais competente, com maior probabilidade de ser contratado e com maior probabilidade de ser orientado. O salário inicial médio oferecido ao estudante do sexo masculino era superior a US $ 3.000 em relação ao salário inicial oferecido à estudante do sexo feminino. Tanto o corpo docente quanto o feminino exibiam esse preconceito de gênero. Este estudo sugere que o viés pode explicar em parte o déficit persistente no número de mulheres nos níveis mais altos das áreas científicas. Outro estudo relatou que os homens são favorecidos em alguns domínios, como taxas de posse de biologia, mas que a maioria dos domínios são justos quanto ao gênero; os autores interpretaram isso como uma sugestão de que a sub-representação das mulheres nos cargos de professores não era causada apenas por contratações, promoções e remunerações sexistas. Em abril de 2015, Williams e Ceci publicaram um conjunto de cinco experimentos nacionais mostrando que hipotéticas candidatas eram favorecidas pelo corpo docente para cátedras assistentes em vez de homens com qualificação idêntica em uma proporção de 2 para 1.

Em 2014, uma polêmica sobre a representação de mulheres pinup na camisa do cientista do projeto Rosetta Matt Taylor durante uma entrevista coletiva levantou questões de sexismo dentro da Agência Espacial Europeia. A camisa, que exibia desenhos animados de mulheres com armas de fogo, gerou muitas críticas e um pedido de desculpas, após o que Taylor "caiu em prantos".

Em 2015, estereótipos sobre mulheres na ciência foram dirigidos a Fiona Ingleby, pesquisadora em evolução, comportamento e meio ambiente na Universidade de Sussex , e Megan Head, pesquisadora de pós-doutorado na Universidade Nacional da Austrália , quando enviaram um artigo analisando a progressão de O doutorado se graduou em posições de pós-doutorado em ciências da vida para a revista PLOS ONE . Os autores receberam um e-mail em 27 de março informando que seu artigo havia sido rejeitado devido à baixa qualidade. O e-mail incluía comentários de um revisor anônimo, que incluía a sugestão de que autores do sexo masculino fossem adicionados a fim de melhorar a qualidade da ciência e servir como um meio de garantir que interpretações incorretas dos dados não fossem incluídas. Ingleby postou trechos do e-mail no Twitter em 29 de abril, trazendo o incidente à atenção do público e da mídia. O editor foi demitido da revista e o revisor removido da lista de revisores potenciais. Um porta-voz da PLOS pediu desculpas aos autores e disse que eles teriam a oportunidade de revisar o artigo novamente.

Em 9 de junho de 2015, o bioquímico vencedor do Prêmio Nobel Tim Hunt falou na Conferência Mundial de Jornalistas Científicos em Seul . Antes de aplaudir o trabalho das mulheres cientistas, ele descreveu a tensão emocional, dizendo "você se apaixona por elas, elas se apaixonam por você e, quando você as critica, elas choram". Inicialmente, seus comentários foram amplamente condenados e ele foi forçado a renunciar de seu cargo na University College London . No entanto, vários participantes da conferência prestaram contas, incluindo uma transcrição parcial e uma gravação parcial, sustentando que seus comentários foram considerados satíricos antes de serem retirados do contexto pela mídia.

Em 2016, um artigo publicado na JAMA Dermatology relatou uma tendência de queda significativa e dramática no número de mulheres investigadoras financiadas pelo NIH no campo da dermatologia e que a lacuna de gênero entre os pesquisadores de dermatologia financiados pelo NIH do sexo masculino e feminino estava aumentando. O artigo concluiu que essa disparidade provavelmente se devia à falta de apoio institucional para mulheres investigadoras.

Declarações públicas problemáticas

Em janeiro de 2005, o presidente da Universidade de Harvard , Lawrence Summers, gerou polêmica na Conferência do National Bureau of Economic Research (NBER) sobre a diversificação da força de trabalho em ciência e engenharia. O Dr. Summers ofereceu sua explicação para a escassez de mulheres em cargos importantes na ciência e na engenharia. Ele fez comentários sugerindo que o menor número de mulheres em cargos científicos de alto nível pode ser em parte devido a diferenças inatas nas habilidades ou preferências entre homens e mulheres. Fazendo referências ao campo e à genética comportamental, ele notou a variabilidade geralmente maior entre os homens (em comparação com as mulheres) em testes de habilidades cognitivas, levando a proporcionalmente mais homens do que mulheres nas caudas inferior e superior das distribuições de pontuação do teste. Em sua discussão sobre isso, Summers disse que "mesmo pequenas diferenças no desvio padrão [entre os gêneros] se traduzirão em diferenças muito grandes no pool disponível substancialmente fora [da média]". Summers concluiu sua discussão dizendo:

Então, meu melhor palpite, para provocá-los, do que está por trás de tudo isso é que o maior fenômeno, de longe, é o choque geral entre os desejos familiares legítimos das pessoas e o desejo atual dos empregadores por alto poder e alta intensidade, que no caso especial Na ciência e na engenharia, há questões de aptidão intrínseca e, particularmente, da variabilidade de aptidão, e que essas considerações são reforçadas pelo que são, na verdade, fatores menores que envolvem socialização e discriminação contínua.

Apesar de sua protegida, Sheryl Sandberg, defender as ações de Summers e Summers oferecer seu próprio pedido de desculpas repetidamente, a Harvard Graduate School of Arts and Sciences aprovou uma moção de "falta de confiança" na liderança de Summers, que permitiu que as ofertas de posse para mulheres despencassem depois assumiu o cargo em 2001. Um ano antes de se tornar presidente, Harvard estendeu 13 de suas 36 ofertas de mandato para mulheres e, em 2004, esses números caíram para 4 de 32, com vários departamentos sem nenhuma professora titular. Especula-se que essa controvérsia contribuiu significativamente para a renúncia de Summers de seu cargo em Harvard no ano seguinte.

Veja também

Referências

Fontes

Este artigo incorpora texto de uma obra de conteúdo livre . Licenciado sob CC-BY-SA IGO 3.0 Texto retirado do Relatório de Ciências da UNESCO: para 2030 , 85–103, UNESCO, Publicação da UNESCO.

Leitura adicional

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links externos

Science Speaks: A Focus on NIOSH Women in Science Curtas histórias pessoais de mulheres que trabalham nos campos da ciência. Uma série de vídeos desenvolvida pelo Instituto Nacional de Segurança e Saúde Ocupacional (NIOSH)
Tutoriais de gênero sobre mulheres na ciência do Hunter College e do Graduate Center da City University of New York (CUNY)
Estatísticas sobre mulheres em conferências científicas da Sociedade Astronômica Americana, Comitê sobre o Status das Mulheres na Astronomia
A Biblioteca do Congresso selecionou recursos da Internet para mulheres na ciência e na medicina
Mulheres na Ciência na Encyclopædia Britannica

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