Aprendizagem auditiva - Auditory learning
A aprendizagem auditiva é um estilo de aprendizagem em que uma pessoa aprende ouvindo. Um aluno auditivo depende de ouvir e falar como forma principal de aprendizagem. Os alunos auditivos devem ser capazes de ouvir o que está sendo dito para entender e podem ter dificuldade com as instruções que são desenhadas, mas se a escrita estiver em uma ordem lógica, pode ser mais fácil de entender. Eles também usam suas habilidades de escuta e repetição para classificar as informações que lhes são enviadas. Eles são bons ouvintes quando as pessoas falam.
O modelo Fleming VAK / VARK , uma das categorizações mais comuns e amplamente utilizadas dos vários tipos de estilos de aprendizagem, categorizou os vários tipos de estilos de aprendizagem da seguinte forma: alunos visuais , auditivos, preferenciais de leitura / escrita e cinestésicos (também conhecido como "alunos táteis").
Características
Alunos auditivos podem ter um talento especial para determinar o verdadeiro significado das palavras de alguém ouvindo sinais audíveis, como mudanças no tom . Ao memorizar um número de telefone, um aluno auditivo o dirá em voz alta e se lembrará de como soou ao lembrá-lo.
Alunos auditivos são bons em escrever respostas para palestras que ouviram. Eles também são bons em exames orais, efetivamente ouvindo informações fornecidas oralmente, em palestras, discursos e sessões orais.
Os proponentes afirmam que quando um aprendiz auditivo / verbal lê, é quase impossível para o aprendiz compreender qualquer coisa sem som de fundo. Nessas situações, ouvir música ou ter diferentes sons de fundo ( TV , pessoas conversando, música , etc.) ajudará os alunos a trabalhar melhor.
Alunos auditivos são bons em contar histórias. Eles resolvem problemas conversando sobre eles. Os padrões de fala incluem frases “Estou ouvindo; Isso clica; Está tocando uma campainha ”, e outras informações de som ou voz. Esses alunos moverão os lábios ou falarão consigo mesmos para ajudar a realizar as tarefas.
Técnicas recomendadas
Os proponentes dizem que os professores devem usar essas técnicas para instruir os alunos auditivos: direção verbal, discussões em grupo, reforço verbal, atividades em grupo, leitura em voz alta e colocar informações em um padrão rítmico, como um rap, poema ou música.
Prevalência
Aprendizes auditivos constituem cerca de 30% da população.
Falta de evidências
Embora os estilos de aprendizagem tenham "enorme popularidade" e crianças e adultos expressem preferências pessoais, não há evidências de que a identificação do estilo de aprendizagem de um aluno produza melhores resultados, e há evidências significativas de que a amplamente elogiada "hipótese de engrenamento" (de que um aluno irá aprender melhor se ensinado em um método considerado apropriado para o estilo de aprendizagem do aluno) é inválido. Estudos bem planejados "contradizem categoricamente a popular hipótese de malha". Em vez de direcionar a instrução para o estilo de aprendizagem "certo", os alunos parecem se beneficiar mais com apresentações de modalidades mistas, por exemplo, usando técnicas auditivas e visuais para todos os alunos.