Teste de avaliação abrangente da Flórida - Florida Comprehensive Assessment Test

Logotipo azul oficial do FCAT

O Florida Comprehensive Assessment Test , ou FCAT / FCAT 2.0 , foi o teste padronizado usado nas escolas públicas de ensino fundamental e médio da Flórida. Administrado pela primeira vez em todo o estado em 1998, ele substituiu o Teste Estadual de Avaliação de Alunos (SSAT) e o Teste de Competência do Ensino Médio (HSCT). A partir do ano escolar de 2014-2015, o FCAT foi substituído no estado da Flórida. O Departamento de Educação da Flórida posteriormente implementou as Avaliações de Padrões da Flórida (FSA) para Artes da Língua Inglesa, Leitura, Matemática e um teste de redação ou digitação. Um teste abrangente de ciências ainda é usado para as séries 5 e 8.

Administração e uso

O FCAT (Florida Comprehensive Assessment Test) foi administrado anualmente, no final de fevereiro e no início de meados de março, bem como em abril, a todos os alunos de escolas públicas do terceiro ao décimo primeiro ano. Os alunos do terceiro ao décimo ano devem fazer a parte de leitura e matemática todos os anos. Os alunos de escolas particulares e paroquiais não são obrigados a fazer o FCAT; a maioria dessas escolas administra outro teste padronizado, como o Stanford Achievement Test , que é exatamente o mesmo que o FCAT NRT, anteriormente realizado por alunos de escolas públicas. O FCAT Science é administrado anualmente a alunos de escolas públicas da quinta, oitava e décima primeira séries. Na quarta, oitava e décima série, os alunos de escolas públicas fazem o exame FCAT Writes (anteriormente denominado "Florida Writes!" E "FCAT Writing +"); ao contrário dos outros testes, o exame FCAT Writes é administrado no início de fevereiro para permitir tempo adequado para a pontuação antes do final do ano letivo.

Os resultados dos alunos do FCAT são compilados para gerar uma nota para cada escola pública. De acordo com este plano, as escolas públicas recebem uma nota de A a F, com base na porcentagem de alunos que passam nos exames e em que porcentagem de todo o corpo discente e dos 25% mais pobres da escola demonstram crescimento adequado no exame em relação ao ano anterior atuação. Se uma escola melhora uma nota de letra (incluindo escolas que passam de F para D), ou mantém um A, o estado deposita diretamente "dinheiro de recompensa" para a escola no valor de $ 75 por aluno matriculado (este valor costumava ser $ 100 antes da recessão de 2008). Este dinheiro não é negociado coletivamente ou canalizado através do distrito da escola receptora. As escolas podem usar o dinheiro para bônus de funcionários, equipamentos educacionais, materiais relacionados à melhoria do desempenho dos alunos ou para contratar funcionários temporários para auxiliar na melhoria do desempenho dos alunos. A maior parte do dinheiro normalmente vai para bônus de professores.

No ano letivo de 2010-2011, ele passou a ser chamado de "FCAT 2.0". No material de teste real, é rotulado como "FCAT 2.0 Next Generation Sunshine State Standards".

A partir do ano letivo de 2014-2015, muitas séries não fazem o FCAT, e agora ele foi formalmente substituído pelo Florida Standards Assessments (FSA).

Promoção e graduação

Quando introduzidos originalmente, os alunos da quarta série eram obrigados a passar na parte de leitura do teste para serem promovidos à quinta série. Após a aprovação da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás pelo Congresso dos Estados Unidos em 2001, a passagem obrigatória foi transferida da quarta série para a terceira, de modo a alinhar a Flórida com os requisitos legais federais. Além do requisito da terceira série, os alunos de escolas públicas na Flórida também devem ser aprovados no FCAT da décima série, não apenas em leitura, mas também em matemática, para serem elegíveis para receber um diploma de segundo grau. O grau 3 e a graduação são as únicas duas instâncias em que os estatutos federais ou estaduais exigem a aprovação do FCAT; é ministrado nas demais séries com o intuito de fornecer informações diagnósticas, tanto de alunos quanto de escolas. No entanto, muitos condados no estado adotaram outros requisitos promocionais vinculados ao FCAT, mas estes ficam a critério de cada conselho escolar do condado.

Os alunos de educação excepcional (ESE) puderam dispensar o requisito do FCAT para obter o Diploma de Ensino Médio Padrão. Os alunos do ESE que desejam obter um diploma normal do ensino médio devem obter uma nota de aprovação no FCAT ou receber uma dispensa do FCAT. Para obter a isenção, os alunos do ESE devem provar que realizaram várias etapas para tentar passar no FCAT e também devem mostrar que melhoraram a cada vez que realizaram o teste.

Opções após reprovação no FCAT

Um aluno reprovado no teste da décima série - ou seja, o teste exigido para a formatura - tem aproximadamente cinco oportunidades adicionais para passar antes da formatura. Originalmente, os alunos tinham mais quatro chances de passar no teste depois de serem reprovados na 10ª série - em outubro e março de ambos os anos do primeiro e último ano do ensino médio. No entanto, a partir de 2006, os alunos receberam uma aplicação de teste adicional durante o verão entre os anos escolares. Os alunos, no entanto, não podem repetir o FCAT da 10ª série durante o verão entre o segundo e o primeiro ano porque é necessário tempo adicional para a remediação. Se os alunos não passarem no FCAT antes da formatura programada, eles podem continuar a refazê-lo até que sejam aprovados para obter um diploma de ensino médio padrão.

Se um aluno completar o número mínimo de créditos para a formatura do ensino médio, mas não passar no FCAT, ele ou ela ainda poderá se formar com um certificado de conclusão. Os alunos podem substituir a pontuação da área de assunto apropriada do ACT ou SAT. Uma pontuação de 19 nas seções de Leitura ou Matemática do ACT ou 280 na Leitura e 370 nas seções de Matemática do SAT pode ser usada para dispensar o requisito do FCAT após o aluno ter reprovado no teste da 10ª série em pelo menos três vezes. Os alunos podem obter a pontuação de aprovação concordante antes de fazer o exame de Leitura ou Matemática do FCAT três vezes, mas não podem substituí-la no lugar da pontuação de aprovação do FCAT até que tenham feito o exame de Leitura ou Matemática do FCAT três vezes. Em qualquer caso, os alunos receberão um Certificado de Conclusão que permite a admissão em qualquer faculdade comunitária estadual para a qual eles cumpriram todos os requisitos de graduação, exceto passar no FCAT.

Os alunos também podem transferir seus créditos para uma escola particular ou fora do estado. Várias escolas de ensino médio na Carolina do Norte e na Carolina do Sul comercializam regularmente na Flórida em estações de rádio anualmente durante a primavera e o início do verão, anunciando seu 'serviço' que está disponível para alunos 'graduados' do ensino médio da Flórida que por qualquer motivo não conseguiram passar no FCAT e não puderam receber um diploma de segundo grau, apesar de terem excelentes médias de notas e de terem concluído todos os requisitos do curso para um diploma de segundo grau.

Pontuação

O FCAT é pontuado por máquina ou manualmente, dependendo da seção. Perguntas de múltipla escolha e respostas em grade são pontuadas por máquina. Tarefas de desempenho, como itens de resposta curta, resposta estendida e ensaio, são pontuados manualmente. Como vários outros testes padronizados, a pontuação bruta não reflete diretamente a pontuação final; algumas questões são consideradas de maior nível de dificuldade do que outras e, portanto, têm maior peso para pontuação. Esse tipo de pontuação é denominado Teoria de Resposta ao Item (IRT).

Crítica

Embora o sistema tenha sido projetado para recompensar escolas públicas pela excelência no ensino, muitos educadores e membros da comunidade criticaram o programa, alegando que o programa recebe financiamento das escolas que mais precisam. Também foi criticado por muitos alunos e professores porque as escolas colocam muita ênfase no FCAT e não o suficiente na preparação dos alunos para o mundo real.

Os testes do FCAT também foram criticados por grupos de educação e pais por incentivar os professores a ensinar os alunos a passar em um teste, em vez de ensinar aos alunos o material fundamental em matérias básicas, como inglês. Outro ponto de crítica ao FCAT é que todos os alunos da mesma série fazem a mesma prova, apesar de alunos diferentes estarem matriculados em cursos diferentes. Para compensar isso, em muitas escolas, os professores são orientados a cobrir as habilidades do FCAT, independentemente da matéria que deveriam estar abordando.

A professora aposentada e ativista política de Lakeland , Carol Castagnero, tem sido uma crítica severa do FCAT e concorreu a vários cargos para destacar sua oposição ao exame. Castagnero chamou o teste de "inconstitucional" durante sua campanha de 2006 para governador e declarou durante sua campanha para o Congresso de 2008 que "as crianças estão sendo aterrorizadas com um teste chamado FCAT." Escritores como Diane Ravitch afirmam que os testes de alto risco são impulsionados por interesses corporativos, e não por alunos e professores.

Avaliações de fim de curso (EOC)

A partir do ano letivo de 2010-11, os alunos do ensino médio na Flórida nas séries (9-12) serão obrigados a passar nos exames de fim de curso de elegibilidade para obter crédito no curso em que o exame EOC foi administrado.

As avaliações de fim de curso estão sendo usadas para substituir o Teste de avaliação abrangente da Flórida (FCAT). O exame de Álgebra I EOC foi o primeiro exame de fim de curso administrado na Flórida na primavera de 2011. A partir de agora, o os seguintes exames EOC estão sendo administrados na Flórida: Álgebra I, Geometria, Biologia, História dos EUA. Para o ano letivo de 2010-11, o exame de Álgebra I EOC valeu 30% da nota final do aluno. Quanto ao ano letivo de 2011-12, o exame de Álgebra I EOC foi aprovado ou reprovado. Os alunos devem atingir uma pontuação de 70% (Nível 3) ou mais para serem considerados aprovados no exame de Álgebra I EOC. Para o ano letivo de 2012–13, os alunos que entram na nona série devem passar não apenas no Exame EOC de Álgebra I, mas também no EOC de Biologia para obter um diploma do ensino médio. Os exames de fim de curso são usados ​​para garantir que o aluno aprendeu todo o conteúdo do curso. Os exames de fim de curso não são exigidos para alunos com deficiências de aprendizagem específicas .

Todos os EOCs são administrados em toda a escola durante uma semana, garantindo que nenhum problema ocorra enquanto os alunos se inscrevem no programa. Isso aconteceu na primeira instância do teste EOC no ano letivo de 2010-11 durante o exame de Álgebra I. Os exames são feitos em um computador, geralmente em um modelo padrão para todos os alunos para garantir a justiça. É obrigatório que os alunos façam a prova numa única sessão, sendo-lhes concedido o tempo que for necessário. No entanto, raro é o tempo em que um aluno precisa de mais do que as duas sessões de 80 minutos fornecidas. Todas as ferramentas necessárias e admitidas são fornecidas eletronicamente através do serviço.

FCAT Explorer

FCAT Explorer foi uma ferramenta baseada na Internet projetada para ajudar os alunos da Flórida de 3ª a 11ª série a passar no FCAT, concentrando-se no domínio dos Padrões do Estado da Flórida por meio de vários programas interativos. Cada aluno recebeu um nome de usuário e senha exclusivos para acessar esses programas, e as escolas na Flórida geralmente reservam um tempo durante o dia para trabalhar especificamente no FCAT Explorer. Agora ele redireciona para outro site com recursos para alunos da Flórida.

Veja também

Referências

links externos