Treinamento de polarização implícita - Implicit bias training

Os programas de treinamento de preconceito implícito (ou treinamento de preconceito inconsciente ) são projetados para expor as pessoas aos seus preconceitos implícitos, fornecer ferramentas para ajustar padrões automáticos de pensamento e, em última análise, eliminar comportamentos discriminatórios.
Esses preconceitos implícitos são estereótipos aprendidos que são automáticos, aparentemente associativos, não intencionais, profundamente arraigados, universais e capazes de influenciar o comportamento.

Um componente crítico do treinamento do preconceito implícito é criar consciência para o preconceito implícito - e as evidências de consciência dos preconceitos implícitos estão crescendo. Desde 1998, o Teste de Associação Implícita (IAT) online fornece uma plataforma para o público em geral avaliar seus preconceitos implícitos. Embora a medida do IAT tenha sido submetida a um exame minucioso em termos de confiabilidade e eficácia científicas, ela também gerou conversas sobre o preconceito implícito na mídia popular e na comunidade científica. Muitos programas de treinamento de preconceito implícito foram criados. O Facebook projetou uma página da web para disponibilizar amplamente os vídeos de treinamento de preconceito implícito, o Google colocou cerca de 60.000 funcionários em um programa de treinamento de preconceito de 90 minutos e o Departamento de Justiça dos Estados Unidos treinou 28.000 funcionários em técnicas para combater o preconceito implícito.

Técnicas de treinamento

Há uma grande variedade de programas de treinamento de preconceito implícito, mas os programas tendem a seguir um método básico de três etapas:

  1. Os participantes fazem um pré-teste para avaliar os níveis de polarização implícitos da linha de base (normalmente com o IAT).
  2. Eles completam a tarefa de treinamento de polarização implícita.
  3. Eles fazem um pós-teste para reavaliar os níveis de preconceito após o treinamento.

Freqüentemente, os testes de acompanhamento de viés implícito são administrados dias, semanas ou meses após a conclusão dos programas de treinamento para examinar os benefícios de longo prazo desses programas. A eficácia desses programas ainda não está definida, pois os pesquisadores continuam a testá-los.

Contratereótipo

De acordo com uma metanálise de 17 intervenções de viés implícito, o treinamento contra estereótipo é a maneira mais eficaz de reduzir o viés implícito. Na área de preconceito de gênero, técnicas como imaginar mulheres poderosas, ouvir suas histórias e escrever ensaios sobre elas mostraram reduzir os níveis de preconceito de gênero implícito no IAT. Dasgupta e Asagari (2004) descobriram que contratereótipos da vida real, como ir para uma faculdade para mulheres ou ter professoras, têm a capacidade de diminuir o preconceito porque a ideia de que as mulheres são inteligentes e trabalhadoras é repetidamente reforçada. Em termos de preconceito racial, vários estudos replicaram a descoberta de que treinar participantes para emparelhar traços contra-estereotípicos, como “sucesso” com imagens de indivíduos negros, é uma ferramenta eficaz para reduzir o preconceito racial implícito.

Kawakami, Dovido e van Kamp (2005) desafiaram a eficácia do treinamento contra estereótipo quando descobriram que os participantes realmente mostraram um aumento no preconceito de gênero após o treinamento. Em vez de usar o IAT para avaliar os níveis de parcialidade implícita, os pesquisadores pediram aos participantes que lessem um currículo e decidissem se o candidato era qualificado para um cargo de liderança porque "quando existe ambigüidade nas qualificações ou competência de um indivíduo, os avaliadores preencherão o vazio com pressupostos extraídos de estereótipos de gênero ". Os participantes receberam um de quatro currículos descrevendo candidatos igualmente qualificados. A única diferença entre os quatro currículos era o nome do candidato - dois tinham nomes femininos e dois, nomes masculinos. Quando os participantes receberam a tarefa de aplicação de emprego imediatamente após o treinamento contra estereótipo, eles eram mais propensos a escolher os candidatos do sexo masculino em vez das candidatas do sexo feminino, o que fazia parecer que o treinamento do contra estereótipo era ineficaz. No entanto, quando os pesquisadores adicionaram uma tarefa de distração entre o treinamento contra estereótipo e a tarefa de aplicação de emprego, os participantes selecionaram candidatos masculinos e femininos em uma taxa igual. Quando os participantes tinham que se envolver em uma tarefa cognitiva enquanto selecionavam um candidato, era mais provável que selecionassem as candidatas do sexo feminino.

Os pesquisadores fizeram um estudo de acompanhamento com um procedimento ligeiramente diferente para determinar por que o viés aumentou em algumas condições e diminuiu em outras. Eles seguiram o mesmo procedimento de treinamento contra estereótipo, mas dividiram a tarefa de aplicação de emprego em duas partes distintas. Os participantes foram solicitados a escolher primeiro o melhor candidato para o trabalho e, em seguida, classificar cada candidato em dezesseis características (metade eram estereótipos femininos e a outra metade eram estereótipos masculinos) ou eles foram convidados a completar as tarefas na ordem oposta. Independentemente da ordem, os participantes foram consistentemente tendenciosos contra as mulheres na primeira tarefa, mas não na segunda tarefa. Os pesquisadores levantaram a hipótese de que os participantes foram capazes de discernir que o objetivo do estudo era reduzir o preconceito de gênero, então eles mostraram um viés de aumento na primeira tarefa para compensar a tentativa do pesquisador de influenciar seus comportamentos. Mais pesquisas são necessárias para determinar por que os participantes mostraram diminuição do viés na segunda tarefa e se a diminuição tem um efeito duradouro.

Hu e colegas (2015) criaram uma forma de treinamento contra estereótipo para desaprender o preconceito implícito durante o sono. Os participantes completaram a tarefa típica de treinamento contra estereótipo de emparelhar imagens de pessoas com diferentes gêneros e raças com traços contra estereótipos. No entanto, o estudo deles diferiu de pesquisas anteriores porque dois sons únicos tocados após cada emparelhamento bem-sucedido de um contra-estereótipo de gênero ou raça. Após a tarefa de treinamento, os participantes foram convidados a tirar uma soneca de 90 minutos, e seus padrões de sono foram monitorados com EEG . Uma vez que os participantes entraram no sono de ondas lentas , os pesquisadores tocaram o som que seguiu os contra-estereótipos de gênero corretos ou contra-estereótipos raciais na tarefa de treinamento. Após avaliações de acompanhamento, os resultados mostraram que o viés foi reduzido com sucesso dependendo do som tocado durante o sono, ou seja, as pessoas que ouviram o som associado aos contratereótipos de gênero apresentaram viés de gênero reduzido, mas não viés racial e vice-versa. O viés específico reduzido permaneceu quando os participantes voltaram ao laboratório uma semana após o treinamento inicial e os testes.

Negação

O treinamento de negação diminui o preconceito implícito por meio da rejeição ativa de informações que reforçam os estereótipos, quebrando assim o hábito de estereótipos. Kawakami, Dovido, Moll, Hermsen e Russin (2000) conduziram um dos primeiros estudos para testar os efeitos do treinamento de negação na redução do viés implícito. Em seu estudo, os participantes foram apresentados a fotos de indivíduos negros e brancos, juntamente com uma palavra que representava um estereótipo. Os participantes foram instruídos a pressionar "NÃO" durante os testes com estereótipo consistente (por exemplo, uma pessoa negra e a palavra "preguiçoso") e "SIM" durante os testes com estereótipo inconsistente (uma pessoa negra emparelhada com "bem-sucedida"). Os participantes mostraram diminuições significativas no viés automático do pré-teste ao pós-teste.

No entanto, Gawronski, Deutsch, Mbirkou, Seibt e Strack (2006) levantaram a hipótese de que o treinamento de negação não era apenas ineficaz, mas poderia realmente fortalecer vieses implícitos. Eles afirmaram que Kawakami e seus colegas produziram resultados positivos apenas porque, quando os participantes responderam "SIM" aos pares de estereótipos inconsistentes entre palavras e imagens, eles estavam usando contra-estereótipos em vez de negação. Para testar essas afirmações, os pesquisadores criaram contra-estereótipos e condições de negação separadas. A condição de contratereótipo foi instruída a pressionar "SIM" para informações inconsistentes com o estereótipo, enquanto a condição de negação foi instruída a pressionar "NÃO" para informações consistentes com o estereótipo. Os resultados mostraram que a condição de contratereótipo diminuiu o viés implícito, mas a condição de negação aumentou o viés. Uma possível explicação para o aumento do viés com o treinamento de negação é o nível de controle necessário durante a recuperação da memória. Durante o treinamento de negação, a memória de um estereótipo anteriormente sustentado é ativada e então você tem que rejeitar propositalmente o significado da memória. Os participantes ativavam repetidamente a memória do estereótipo, o que a tornava mais forte, e eles não eram capazes de substituir o estereótipo por um contratereótipo positivo. Alternativamente, na contratereotipagem, você não precisa exibir controle para rejeitar uma memória porque uma memória nova e separada para informações inconsistentes de estereótipo é formada.

Recentemente, Johnson, Kopp e Petty (2018) tentaram reconciliar os resultados discrepantes da pesquisa anterior. Eles argumentaram que a negação não era significativa e os participantes não estavam devidamente motivados para se livrar de seus preconceitos implícitos. Os pesquisadores introduziram uma condição em que os participantes foram instruídos a pensar: "Isso está errado!" em resposta a informações consistentes com o estereótipo. Em vez disso, outros participantes foram instruídos a continuar a usar a forma típica de negação e simplesmente responderam "Não" às informações consistentes com o estereótipo. Os pesquisadores levantaram a hipótese de que "Não" é uma resposta ambígua e fraca aos estereótipos, mas "Isso está errado!" é uma resposta específica e moralmente ligada que é difícil de ignorar. Quando os participantes foram instruídos a pensar, "isso está errado!" em resposta a informações consistentes com o estereótipo, houve uma diminuição no viés implícito que não foi observado na condição que simplesmente pensou "não". Além disso, os pesquisadores descobriram que a motivação desempenha um papel na eficácia dos programas de treinamento de preconceito implícito. Após as tarefas de treinamento de negação, os participantes aplicaram a Escala de Motivação para Controlar as Reações Prejudicadas (MCPR) para medir o impulso dos participantes para mudar seus preconceitos implícitos. Pessoas com pontuação particularmente alta no MCPR mostraram uma redução no viés, independentemente da condição. Portanto, se as pessoas se sentem determinadas a reduzir seus preconceitos implícitos e pensam "isso é errado" em vez de "não", o treinamento de negação mostra resultados promissores para diminuir o preconceito racial implícito.

Perspectiva tomada

Assumir a perspectiva cria um sentimento de empatia por um grupo estereotipado, o que demonstrou melhorar as atitudes em relação aos indivíduos e também ao grupo como um todo. Normalmente, os estudos de tomada de perspectiva seguem um procedimento de três etapas. Primeiro, os participantes são expostos ao grupo minoritário alvo assistindo a um vídeo que mostra exemplos de discriminação racial ou visualizando uma fotografia de um indivíduo do grupo minoritário alvo. Em seguida, os participantes são instruídos a refletir sobre a vida dessa pessoa e suas emoções ou se imaginarem como o personagem principal. Um grupo de controle separado assiste ao mesmo filme ou vê a mesma fotografia, mas não recebe nenhuma instrução adicional envolvendo tomada de perspectiva. Por último, os preconceitos dos participantes são reavaliados respondendo a questionários, refazendo o IAT ou participando de tarefas específicas. Esta forma prototípica de tomada de perspectiva demonstrou reduzir efetivamente o preconceito racial.

Dovidio e colegas (2004) descobriram que um grupo diverso de estranhos pode se reunir como um grupo unificado se acreditarem que compartilham uma ameaça comum. Estimular uma ameaça comum percebida pode reduzir o preconceito, porque as pessoas são menos propensas a serem preconceituosas contra membros de seu próprio grupo. Todd, Bodenhausen, Richenson e Galinksy (2011) mostraram aos participantes a imagem de um homem negro, pediu-lhes que escrevessem um ensaio sobre um dia de sua vida e, em seguida, assistiram aos participantes interagirem com um pesquisador negro. As interações face a face foram mais bem-sucedidas e naturais com os participantes na condição de tomada de perspectiva em comparação com o grupo de controle.

Outro exemplo de tomada de perspectiva foi testado por Shih, Stotzer e Guitérrez (2009). Eles fizeram os participantes assistirem a um clipe de um filme que mostrava um asiático-americano sendo discriminado e foram instruídos a ler uma pasta de admissões em faculdades e decidir se o aluno deveria ser admitido. Os perfis de admissão eram exatamente os mesmos, exceto uma versão que verificava a etnia de White, enquanto a outra verificava asiático-americano. Os participantes na condição de tomada de perspectiva demonstraram maior empatia com o perfil asiático e foram mais propensos a aceitá-lo do que na condição de controle. Em 2013, eles realizaram um estudo adicional no qual acrescentaram uma tarefa em que exibiam os pronomes "nós" ou "eles" antes de mostrar um adjetivo com uma conotação boa ou ruim. Eles descobriram que os participantes que estavam no grupo de controle rapidamente associaram bons adjetivos a "nós" e maus adjetivos a "eles", enquanto o grupo que tomava perspectiva não mostrou uma diferença de tempo significativa entre as duas categorias. Os pesquisadores concluíram que a empatia e a tomada de perspectiva podem reduzir o preconceito contra grupos discriminados.

Kaatz e colegas (2017) fizeram os participantes jogarem um videogame no qual eram o personagem Jamal, um estudante negro de graduação que estava se formando em ciências. Ao longo do jogo, os jogadores tiveram que completar tarefas como selecionar um conselheiro, participar de conferências e publicar artigos. Durante cada tarefa, os jogadores passaram por dificuldades devido à discriminação racial e aprendem sobre o preconceito implícito. Para completar o jogo com sucesso, os jogadores deveriam ser capazes de aprender como reconhecer, rotular e falar sobre preconceitos. Depois de completar o jogo, os participantes responderam a pesquisas sobre suas experiências. A maioria dos participantes concordou que era uma estratégia eficaz para reduzir o viés implícito. Mais pesquisas são necessárias para medir objetivamente a eficácia do jogo.

Meditação

A meditação tornou-se integrada a uma variedade de práticas terapêuticas ocidentais devido aos seus benefícios de maior bem-estar, redução da depressão e ansiedade e melhora geral do humor. Em 2008, a meditação foi incorporada ao treinamento de preconceito implícito usando a meditação Lovingkindness (LKM), que "visa a autorregular um estado afetivo de bondade incondicional para consigo mesmo e para com os outros". Os estudos de meditação seguem o formato de um pré-teste IAT, participação em um programa LKM e um pós-teste IAT. Hutcherson, Seppala e Gross (2008) mostraram que alguns minutos de LMK poderiam criar um senso de empatia e compaixão por um alvo neutro, o que inspirou a ideia de usar a meditação como uma técnica de treinamento de preconceito implícito. Stell e Farsides (2016) descobriram que após apenas sete minutos de LMK, o preconceito racial implícito para um grupo-alvo foi reduzido. Kang, Gray e Dovido (2014) descobriram que os participantes que frequentaram um curso de meditação de sete semanas mostraram uma diminuição significativa do preconceito implícito em relação aos afro-americanos e moradores de rua. Notavelmente, os participantes que participaram de uma discussão baseada na filosofia Lovingkindness por sete semanas, mas não praticaram meditação, não mostraram uma redução no preconceito após as sete semanas.

Workshops de preconceito implícito

Workshops de preconceito implícito geralmente usam uma combinação de estratégias para reduzir o preconceito implícito. Devine, Forscher, Austin e Cox (2012) criaram um workshop que usa cinco técnicas diferentes para combater o preconceito; substituição de estereótipo, treinamento contratereótipo, individualismo, tomada de perspectiva e maiores oportunidades de contato com raças minoritárias. Na substituição de estereótipos, os participantes tentam reconhecer seus estereótipos, refletir sobre por que eles têm esses estereótipos, considerar como eles poderiam evitar esses estereótipos no futuro e chegar a uma resposta imparcial para substituir seus estereótipos. O treinamento contratereótipo envolve a representação de exemplos de contratereótipos. Por exemplo, se o contratereótipo for inteligência, os participantes devem imaginar um indivíduo negro inteligente, como o presidente Obama ou um amigo da família. Durante a parte de individualismo do workshop, os participantes recebem informações específicas sobre os membros de um grupo estereotipado para que possam se lembrar de cada pessoa como um indivíduo, em vez de ver o grupo como uma unidade singular. Assumir a perspectiva envolve imaginar-se como membro de um grupo estereotipado. Por último, os participantes têm a oportunidade de ter interações positivas com membros de grupos minoritários. Estudos mostram que, quatro e oito semanas após a conclusão do workshop, o viés implícito (conforme medido pelo IAT) foi reduzido. Moss-Racusin e colegas (2016) criaram um workshop de 120 minutos chamado "Diversidade Científica" que teve como objetivo reduzir o preconceito de gênero. Durante o workshop, os instrutores apresentam evidências empíricas sobre o preconceito implícito, incentivam a discussão ativa em grupo e ajudam os participantes a praticar técnicas para criar um ambiente de aceitação. Para avaliar o viés, os participantes responderam a questionários pré e pós-teste. Os questionários pós-teste revelaram que os participantes experimentaram um aumento da consciência da diversidade e uma diminuição sutil do preconceito de gênero.

De acordo com Gonzales, Kim e Marantz (2014), o reconhecimento do preconceito não pode ser ensinado em uma única sessão, então os pesquisadores criaram workshops ou currículos de aula que abrangem dias, semestres ou mesmo anos. Hannah e Carpenter-Song (2013) criaram um curso de um semestre que enfoca a introspecção . Os alunos são encorajados a olhar para dentro de si mesmos para examinar seus próprios preconceitos, valores e, o mais importante, pontos cegos. Durante cada aula, os alunos discutem artigos sobre várias formas de preconceito e participam de exercícios interativos que são projetados para promover a tomada de perspectiva e a empatia. Os testes do curso mostraram que os alunos que têm um interesse ativo em aprender sobre questões de viés implícito foram capazes de reduzir com sucesso seus níveis de viés. No entanto, um subconjunto de alunos não reduziu o preconceito ou mesmo mostrou um viés aumentado após o curso porque o programa era obrigatório e eles não foram incentivados a mudar seus pensamentos e comportamentos.

Van Ryn e colegas (2015) iniciaram um curso para alunos da faculdade de medicina que estuda as disparidades nos cuidados de saúde de minorias. Os pesquisadores conseguiram implementar várias formas da classe em 49 escolas médicas e coletaram dados de 3.547 alunos. Durante a aula, os alunos lêem artigos sobre preconceitos implícitos, mantêm discussões em grupo e ganham experiência na interação com minorias raciais. Os participantes fizeram o IAT durante o primeiro e o último semestres da faculdade de medicina para avaliar a eficácia do programa. Embora a maioria das reduções no viés implícito tenha sido pequena, as reduções foram significativas e afetaram os comportamentos. Os alunos relataram que se sentem mais confortáveis ​​ao trabalhar com minorias e têm em mente os preconceitos implícitos ao tratar as minorias.

Stone, Moskowitz e Zestcott (2015) conduziram um workshop para estudantes de medicina que usaram técnicas de autorreflexão para motivar os profissionais de saúde a abordar seus preconceitos implícitos. Primeiro, os participantes fizeram um IAT (mas não receberam feedback) e leram um artigo sobre o preconceito implícito na medicina. Uma semana depois, os participantes assistiram a uma palestra sobre preconceito implícito e tiveram uma demonstração em sala de aula de um IAT. Dois dias depois, os participantes discutiram estratégias para reduzir o preconceito, buscar identidades comuns e assumir a perspectiva dos pacientes em pequenos grupos. Quando os participantes retomaram o IAT três a sete dias após o workshop, houve uma diminuição significativa no viés implícito.

Críticas

Kulik et al. descobriram que, em uma amostra de 2.000, o treinamento de preconceito implícito aumentou o preconceito contra candidatos mais velhos.

Noon diz que as iniciativas de treinamento de preconceito implícito ainda estão em sua infância e requerem mais pesquisas.

A pesquisa em psicologia social indicou que a informação individualizada (qualquer informação sobre um membro individual do grupo que não seja a informação da categoria) pode eliminar os efeitos do preconceito implícito.

O teste de viés implícito não está realmente correlacionado com o comportamento tendencioso contra os grupos contra os quais a pessoa supostamente é tendenciosa:

"[I] t veio como um grande golpe quando quatro metanálises separadas, realizadas entre 2009 e 2015 - cada uma examinando entre 46 e 167 estudos individuais - todas mostraram que o IAT [teste de viés implícito] era um indicador fraco de comportamento. Proponentes do IAT tendem a apontar para estudos individuais que mostram fortes ligações entre as pontuações dos testes e comportamento racista. Os oponentes rebatem destacando aqueles que, contra-intuitivamente, mostram uma ligação entre pontuações tendenciosas do IAT e comportamento menos discriminatório. "
"O trabalho de Goff aponta para estudos que mostram que policiais com altos escores de IAT anti-negros são mais rápidos para atirar em afro-americanos. Essa descoberta, entretanto, foi contestada por pesquisas que mostram exatamente o oposto."
“Também há poucas evidências de que o IAT possa prever a discriminação de forma significativa”, observa um artigo, “e, portanto, alertamos fortemente contra quaisquer aplicações práticas do IAT que se baseiem nesta suposição”.

As intervenções para reduzir o viés implícito não resultaram em mudanças reais no comportamento:

"Uma meta-análise de 2017 que analisou 494 estudos anteriores (atualmente sob revisão por pares e ainda não publicados em um jornal) de vários pesquisadores, incluindo Nosek, descobriu que a redução do preconceito implícito não afetou o comportamento."

O artigo já foi publicado em 2019 revisando 492 estudos anteriores. E descobriu que: "Nossas descobertas sugerem que mudanças nas medidas implícitas são possíveis, mas essas mudanças não se traduzem necessariamente em mudanças nas medidas ou comportamento explícito."

Veja também

Referências