Cognição implícita - Implicit cognition

A cognição implícita se refere a influências inconscientes, como conhecimento , percepção ou memória , que influenciam o comportamento de uma pessoa , mesmo que ela própria não tenha consciência dessas influências.

Visão geral

Cognição implícita é tudo o que se faz e aprende inconscientemente ou sem qualquer consciência de que o está fazendo. Um exemplo de cognição implícita poderia ser quando uma pessoa primeiro aprende a andar de bicicleta: a princípio, ela está ciente de que está aprendendo as habilidades necessárias. Depois de muitos anos parados, quando a pessoa começa a andar de bicicleta novamente, ela não precisa reaprender as habilidades motoras exigidas, pois seu conhecimento implícito das habilidades motoras assume e ela pode simplesmente começar a andar de bicicleta como se nunca tivesse feito parado. Em outras palavras, eles não precisam pensar nas ações que estão realizando para andar de bicicleta. Pode-se ver com este exemplo que a cognição implícita está envolvida com muitas das diferentes atividades mentais e situações cotidianas da vida diária das pessoas. Existem muitos processos em que funciona a memória implícita, que incluem aprendizagem, nossa cognição social e nossas habilidades de resolução de problemas.

História

A cognição implícita foi descoberta pela primeira vez no ano de 1649 por Descartes em seu Passions of the Soul . Ele disse em um de seus escritos que viu que as experiências desagradáveis ​​da infância permanecem gravadas no cérebro de uma criança até a sua morte, sem que permaneça qualquer memória consciente disso. Embora essa ideia nunca tenha sido aceita por nenhum de seus pares, em 1704 Gottfried Wilhelm Leibniz em seus New Essays Concerning Human Understanding enfatizou a importância das percepções inconscientes, que ele disse serem as ideias das quais não temos consciência, mas ainda influenciam o comportamento das pessoas. Ele afirmou que as pessoas têm efeitos residuais de impressões anteriores, sem qualquer lembrança delas. Em 1802, o filósofo francês Maine de Biran em seu The Influence of Habit on the Faculty of Thinking foi a primeira pessoa depois de Leibniz a discutir sistematicamente a memória implícita afirmando que, após repetição suficiente, um hábito pode se tornar automático ou completo sem qualquer percepção consciente. Em 1870, Ewald Hering disse que era essencial considerar a memória inconsciente, que está envolvida na recordação involuntária, e no desenvolvimento de ações habituais automáticas e inconscientes.

Aprendizagem implícita

O aprendizado implícito começa na nossa primeira infância, isso significa que as pessoas não são capazes de aprender a gramática e as regras adequadas para falar um idioma até os sete anos de idade, mas as crianças podem aprender a falar aos quatro anos. Uma das maneiras pelas quais isso é possível é por meio de aprendizagem e associação implícitas. As crianças aprendem sua primeira língua pelo que ouvem quando estão ouvindo os adultos e por meio de suas próprias conversas. Isso mostra que a maneira como as crianças aprendem a linguagem envolve aprendizagem implícita.

Estudos sobre aprendizagem implícita

Um estudo foi realizado com pacientes amnésicos na tentativa de demonstrar que os pacientes amnésicos que não conseguiam aprender uma lista de palavras ou imagens quando seu desempenho era testado eram capazes de completar ou juntar palavras fragmentadas e imagens incompletas. Descobriu-se que isso era verdade, pois os pacientes conseguiam um melhor desempenho quando solicitados a completar palavras ou imagens. Uma possível explicação para isso poderia ser que a memória implícita deveria ser menos suscetível a danos que podem acontecer ao cérebro do que a memória explícita . Houve um caso em que um homem de 54 anos que apresentava danos bitemporais piores do lado direito teve dificuldade em se lembrar de coisas de sua própria vida, bem como de eventos famosos, nomes e até; ainda assim, ele foi capaz de realizar dentro dos limites normais com uma tarefa de completar palavras envolvendo nomes famosos e com julgamentos de rostos famosos. Este é um excelente exemplo de que a memória implícita pode ser menos vulnerável a danos cerebrais .

Um famoso estudo investigou o efeito de visão às cegas de identificação com indivíduos que sofreram danos a metade do córtex visual e eram cegos na metade oposta do campo visual. Foi descoberto que quando objetos ou imagens foram mostrados a essas áreas cegas, os participantes disseram que não viram nenhum objeto ou imagem, mas um certo número foi capaz de identificar o estímulo como uma cruz ou círculo quando solicitados a adivinhar um valor consideravelmente mais alto taxa do que seria esperado ao acaso. A razão disso ter acontecido é porque a informação foi capaz de ser processada através dos primeiros três estágios de seleção, organização e interpretação ou compreensão do ciclo perceptivo, mas falhou apenas no último estágio de retenção e memória onde a imagem identificada é inserida sua consciência . Assim, os estímulos podem entrar na memória implícita mesmo quando as pessoas são incapazes de percebê-los conscientemente.

Relações sociais implícitas

A cognição implícita também desempenha um papel na cognição social. As pessoas tendem a ver os objetos e indivíduos como mais encorajadores ou aceitáveis ​​quanto mais frequentemente as pessoas são expostas a eles. Um exemplo inclui o efeito de falsa fama. Graf e Masson (1993) conduziram um estudo no qual mostraram aos participantes uma lista com nomes famosos e não famosos. Quando foi mostrado ao redor, as pessoas foram capazes de se lembrar dos nomes famosos mais do que nomes não famosos inicialmente, mas após cerca de 24 horas de atraso, os participantes começaram a associar os nomes não famosos a pessoas famosas. Isso apóia a cognição implícita porque os participantes começaram a associar inconscientemente os nomes não famosos a pessoas famosas.

Embora o processo seja inconsciente, a cognição implícita influencia o modo como as pessoas veem umas às outras, bem como suas interações umas com as outras. As pessoas tendem a ver aqueles que se parecem como pertencentes a grupos semelhantes e os associam aos grupos sociais que existiam em seus anos de escola secundária. Esses grupos representavam relações diferentes entre os alunos e eram constituídos por alunos percebidos como tendo semelhanças entre si. Um estudo foi conduzido para ver a distância que os participantes colocam entre os indivíduos em certas circunstâncias. Os participantes foram solicitados a colocar as figuras de indivíduos onde eles achavam que as figuras deveriam estar em certas circunstâncias. Verificou-se que as pessoas costumam colocar homens e mulheres próximos uns dos outros, para formar pequenas famílias formadas com as figuras de uma mulher, de um homem e de crianças. Os participantes fizeram o mesmo quando solicitados a mostrar a amigos e / ou conhecidos, as duas figuras foram colocadas relativamente próximas uma da outra, ao invés de serem solicitadas a representar estranhos. Quando solicitados a representar estranhos, os participantes colocaram as figuras separadas. Há duas partes na visão das relações sociais de que gostar das relações em que o objetivo final é estar junto, então existe a visão da relação que não gosta, que é a separação da pessoa. Um exemplo disso poderia ser quando alguém está andando por um corredor e vê alguém que conhece e gosta dessa pessoa. É mais provável que acene e diga olá para ela. Por outro lado, digamos que a pessoa que eles vêem é alguém de quem não gostam, a resposta deles será o oposto, pois eles tentam evitá-los ou se afastar deles o mais rápido possível, mostrando a separação entre os dois. Existem duas visões para a teoria das relações sociais, uma delas é que as pessoas procuram principalmente o domínio daqueles ao seu redor, enquanto a outra visão é que as pessoas veem as relações principalmente como pertencendo ou não pertencendo ou gostando e não gostando de outro . É visto que os machos procuram principalmente o domínio uns contra os outros, pois são competitivos e procuram superar um ao outro. Por outro lado, para as mulheres, verifica-se que as mulheres percebem suas visões e valores sociais mais como pertencentes à escala ou gostos em termos de sua proximidade umas com as outras. A cognição implícita envolveu não apenas como as pessoas veem umas às outras, mas também como elas se veem. Isso significa que nossa própria imagem é construída a partir do que os outros veem de nós, e não de nossas próprias visões. A forma como nos vemos é a partir do que os outros nos veem, ou da época em que nos comparamos a outras pessoas. A maneira como isso desempenha um papel na cognição implícita é porque todas essas ações as pessoas fazem inconscientemente ou porque não estão cientes de que estão tomando essas decisões. Os homens não procuram conscientemente ser dominantes uns sobre os outros, assim como as mulheres não organizam conscientemente suas visões ou valores sociais em termos de proximidade. Essas são coisas que as pessoas fazem sem seu conhecimento consciente dessas ações, o que está vinculado à cognição implícita.

Atitudes implícitas

Veja também: Atitude implícita

Atitudes implícitas (também chamadas de atitudes automáticas) são avaliações mentais que ocorrem sem a consciência da pessoa.

Embora haja debate sobre se eles podem ser medidos completamente, as atitudes foram avaliadas com o teste de associação implícita (IAT). O teste pretende medir as associações implícitas das pessoas a certos grupos ou raças. Mas a controvérsia reside em saber se ele prevê o comportamento futuro das pessoas. Alguns afirmam que o IAT prevê se alguém agirá de maneira diferente em relação a um determinado grupo, outros acreditam que não há evidências suficientes para garantir que isso acontecerá.

Não se sabe bem como se desenvolvem, muitos acreditam que vêm de experiências passadas, experiências agradáveis ​​ou desagradáveis ​​podem influenciar como as atitudes de uma pessoa são formadas em relação a uma coisa específica. Esta explicação implica que as atitudes podem ser desagradáveis ​​se a experiência anterior também foi desagradável; elas também podem ser formadas por causa das primeiras experiências nos primeiros estágios da vida. Outra explicação possível é o fato de que as atitudes implícitas também podem decorrer de experiências afetivas, há evidências de que a amígdala está envolvida em reações afetivas ou emocionais a estímulos. Uma terceira explicação envolve preconceitos culturais, isso foi mostrado em um estudo feito por Greenwald, McGhee e Schwartz (1998) que o preconceito dentro do grupo era mais prevalente quando o dentro do grupo estava mais em sintonia com sua cultura ancestral (por exemplo, conhecendo o língua).

As evidências sugerem que as experiências iniciais e afetivas podem afetar as atitudes e associações implícitas mais do que as outras explicações fornecidas.

Comportamentos implícitos

Existem cenários em que agimos sobre algo e então pensamos em como lidar com isso em uma situação ou maneira diferente. Isso é cognição implícita entrando em jogo, a mente irá então se basear em situações éticas e semelhantes ao interagir com um determinado pensamento. A cognição implícita e seu processo de pensamento automatizado permitem que uma pessoa decida algo por impulso. Freqüentemente, é definido como um processo involuntário em que as tarefas facilmente perdem a consciência. Existem muitos fatores que influenciam os comportamentos e processos de pensamento. Como aprendizagem social, estigmas e dois aspectos principais da cognição implícita e explícita. Por um lado, a cognição implícita é obtida por meio de aspectos sociais e associação, enquanto a cognição explícita é obtida por meio de atitudes proposicionais ou crenças de certos pensamentos. A cognição implícita pode ser incorporada com uma mistura de atenção, objetivos, autoassociação e, às vezes, até processos motivacionais. Os pesquisadores usaram diferentes métodos para testar essas teorias de correlação do comportamento com a cognição implícita. O uso de testes de associação implícita (ITA's) é um método bastante utilizado, segundo Fazio & Olsen (2003) e Richetin & Richardson (2008). Desde sua publicação, cerca de dez anos ou mais, tem sido amplamente utilizado, influenciando pesquisas sobre atitudes implícitas. A cognição implícita é um processo baseado em interpretações mentais automáticas. É o que uma pessoa realmente pensa, mas não tem consciência disso. O comportamento é então afetado, geralmente causando influências negativas; as razões teóricas e empíricas presumem que processos cognitivos automáticos contribuem para comportamentos agressivos.

Comportamentos de impulso geralmente são criados sem consciência. A negatividade é uma característica da cognição implícita, pois é uma resposta automática. A cognição explícita raramente é usada ao tentar descobrir o comportamento de um processo de pensamento. Os pesquisadores novamente usam IATs para determinar os pensamentos e como uma pessoa incorpora esses processos automáticos. As descobertas consideram que a cognição implícita pode direcionar quais comportamentos uma pessoa pode escolher ao enfrentar estímulos extremos. Por exemplo, a morte pode ser percebida como positiva, negativa ou uma combinação dos dois. Dependendo dos atributos da morte, pode incluir uma perspectiva geral ou um atributo "eu". Nock et al. (2010) sugeriu que a associação implícita com morte e / ou suicídio inicia um processo final ao decidir como lidar com essas medidas extremas. A automutilação é outra característica associada à cognição implícita. Porque embora possamos pensar nisso, ele é controlado subconscientemente. Os IATs mostraram que havia uma correlação mais forte de cognição implícita e morte / suicídio do que automutilação. A ideia de dor pode influenciar uma pessoa a pensar duas vezes, enquanto o suicídio pode parecer rápido; assim, o processo automático pode mostrar como esse comportamento negativo e a cognição implícita vêm de mãos dadas. Os processos automatizados não permitem que uma pessoa crie completamente uma escolha consciente, criando, portanto, uma influência negativa no comportamento. Outro comportamento negativo que pode estar associado à cognição implícita é a depressão. O fato de uma pessoa ter uma visão positiva ou negativa sobre determinada situação pode resultar no fato de a pessoa estar associada à depressão. É mais fácil determinar uma mentalidade implícita simples porque está fora da consciência. Os processos implícitos são considerados críticos ao determinar as reações de uma pessoa a um determinado esquema. A cognição implícita costuma ser imediatamente afetiva em relação à reação de uma pessoa. Cognições implícitas também consistiam em esquemas negativos que incluíam estruturas cognitivas ocultas e ativação de estresse. A consciência era freqüentemente mal interpretada e a cognição implícita emergia por causa desses esquemas negativos. Os comportamentos fundidos por meio da cognição implícita envolvem uma variedade de comportamentos viciantes, pensamento problemático, depressão, agressão, suicídio, morte e outros fatores negativos. Certas situações de vida acrescentam a esse esquema, sejam situações estressantes, repentinas ou qualquer coisa nesse sentido, aspectos da cognição implícita são usados ​​e avaliados.

A cognição implícita também pode estar associada a doenças mentais e ao modo como os pensamentos são processados. Estigmas e atitudes automáticos podem antecipar outras tendências cognitivas e comportamentais. Uma pessoa com doença mental pode estar relacionada a uma personalidade autoassociada relacionada à culpa. Por causa dessas associações, ela pode ser administrada fora do próprio controle e consciência, mostrando como a cognição implícita é afetada. No entanto, um processo duplo pode ser avaliado dentro da cognição implícita e explícita. Um acordo entre os dois processos de pensamento pode ser um problema, o explícito pode não estar em contato com o implícito, causando mais um problema. A doença mental pode incluir atitudes implícitas e explícitas; no entanto, os autoconceitos implícitos deram consequências mais negativas ao lidar com a doença mental. Muitos dos problemas implícitos estavam associados ao álcool, no entanto, este não é o objetivo para descrever um processo mental e cognição implícita. A doença mental mais amplamente influenciada em associação com a cognição implícita seria a esquizofrenia. Uma vez que uma pessoa com essa doença tem o problema de detectar o que é real e o que não é, a memória implícita é freqüentemente usada com esses pacientes. No entanto, uma vez que não pode realmente ser detectado se é emocionalmente, mentalmente ou uma combinação de ambos, alguns aspectos desta doença são geralmente exercidos ininterruptamente e inconscientemente. Como a esquizofrenia é amplamente variada e tem características diferentes, não podemos medir o resultado da cognição implícita.

Definição

A cognição implícita se refere aos processos de percepção, memória, compreensão e desempenho que ocorrem por meio da percepção inconsciente. Por exemplo, quando um paciente recebe alta após uma cirurgia, os efeitos da anestesia podem causar comportamentos anormais sem qualquer percepção consciente. De acordo com Wiers et al. (2006) alguns estudiosos argumentam que a cognição implícita é mal interpretada e pode ser usada para melhorar comportamentos, enquanto outros destacam os perigos dela. Estudos de pesquisa mostraram que a cognição implícita é um forte preditor para vários problemas, como abuso de substâncias, má conduta e transtornos mentais. Esses pensamentos inerentes são influenciados pelas experiências do início da adolescência, principalmente por um impacto negativo da cultura. Adolescentes que vivenciam uma infância difícil desenvolvem baixos níveis de autoestima. Portanto, a cognição para agir perigosamente é um desenvolvimento inconsciente. A pesquisa para a cognição implícita começou a crescer, especialmente nos transtornos mentais.

Em transtornos mentais

Os esquemas são usados ​​para interpretar as funções envolvidas quando os indivíduos entenderiam seu ambiente. Essa cognição acontece por meio de um processo explícito de recordar um item rotineiramente ou por um processo implícito que está fora do controle da percepção consciente. Um estudo recente sugere que indivíduos que passaram por uma educação difícil desenvolvem esquemas de medo, bem como de ansiedade, e reagirão quase imediatamente quando se sentirem ameaçados. Pessoas que estão ansiosas concentram-se predominantemente em qualquer estímulo relacionado ao perigo, uma vez que são hipervigilantes. Por exemplo, um indivíduo ansioso que está prestes a atravessar a rua ao mesmo tempo que um carro dirige para uma placa de pare. A pessoa ansiosa presumirá automaticamente que o motorista não irá parar. Este é o reconhecimento da ameaça por meio de um processo semântico que ocorre instantaneamente. Pistas ambíguas são vistas como uma ameaça, uma vez que não há conhecimento relevante para dar sentido. As pessoas terão dificuldade em entender e responderão negativamente. Esse tipo de comportamento pode explicar como a cognição implícita pode ser uma influência para a ansiedade patológica.

As ideias de pacientes psicóticos com baixa auto-estima estão sujeitas a doenças mais graves. Este conceito foi examinado através de perspectivas implícitas e explícitas, medindo a auto-estima de pacientes com paranóia e depressão. Pesquisas anteriores sugerem que a cognição implícita negativa não é os sintomas da depressão e da paranóia, mas é um antecedente para o início. A pesquisa atual propõe que a autoestima implícita elevada está associada a menos paranóia. É imperativo que os pacientes com baixa auto-estima se tornem mais abertos sobre essas situações. Outro estudo encontrou uma associação substancial entre autoquestionamento adverso na cognição implícita e depressão. Pessoas que não pensam muito sobre si mesmas têm maior probabilidade de ficar deprimidas por causa desse aprendizado implícito involuntário.

A cognição implícita é outro preditor influente para o transtorno bipolar e o transtorno unipolar. A pesquisa propõe que pacientes com transtorno bipolar apresentam autorreferência implícita e depressiva mais comum do que pacientes unipolares. A cognição implícita desempenha um papel importante para pacientes com transtorno bipolar e unipolar. Esses pacientes têm esquemas pessoais disfuncionais, que são vistos como vulnerabilidade para doenças potenciais. Os pacientes que têm essa vulnerabilidade geralmente não procuram assistência mental, que mais tarde pode se tornar mais problemática de tratar. Pacientes com transtorno bipolar com baixa autoestima implícita são mais defensivos. Esta é uma reação inconsciente de ser uma proteção maníaca quando eles se sentem ameaçados de alguma forma. Uma vez que a pesquisa crescente da cognição implícita está associada a anormalidades, os pesquisadores tentaram encontrar uma conexão entre neuroticismo implícito e esquizofrenia. Na verdade, havia uma correlação; os participantes com esquizofrenia tinham alto nível de neuroticismo implícito e baixo nível de extroversão implícita quando comparados a pessoas mentalmente saudáveis. Os participantes receberam questionários que fazem perguntas sobre personalidade, como "Gosto de ser o centro das atenções". A cognição implícita constitui baixos níveis de extroversão porque esses participantes são conhecidos por evitar qualquer enfrentamento. Pacientes com esquizofrenia e indivíduos saudáveis ​​diferem na representação associativa pertencente a eles próprios em características de neuroticismo. Pessoas que são esquizofrênicas desenvolvem um aprendizado implícito, o que significa que eles têm um estilo de aprendizado livre de erros, de modo que nunca recebem feedback de ninguém.

A pesquisa sobre suicídio pode ser um processo difícil porque os pacientes suicidas costumam ser dissimulados sobre suas intenções de evitar a hospitalização. Uma autotarefa associada à cognição implícita foi aplicada em um experimento para revelar qualquer comportamento suspeito de pessoas que poderiam tentar o suicídio. Este estudo descobriu que pacientes que receberam alta de hospitais psiquiátricos mostraram associação implícita significativa para tentativa de suicídio. A tarefa de associação implícita poderia prever se um paciente provavelmente tentaria o suicídio, dependendo de sua resposta. A cognição implícita de um indivíduo pode levar a um comportamento que melhor lidar com o estresse. Esse comportamento pode ser suicídio, abuso de substâncias ou até violência. No entanto, a associação implícita com a morte mostrará aqueles que estão em maior risco de tentar o suicídio porque esse indivíduo está procurando a melhor solução para acabar com seu estresse.

Tarefa realizada

A cognição implícita é medida de diferentes maneiras para encontrar os resultados mais precisos. A tarefa usada para pacientes com transtornos de ansiedade foi uma tarefa Stroop modificada para observar vieses de atenção na ansiedade. O tempo de reação de um participante foi medido pela cor relatada de cada palavra. Os participantes nomeariam a cor de cada palavra relevante de risco e palavras irrelevantes de risco e, dependendo da cor de cada palavra, poderia retardar o tempo de reação. Cores como o vermelho foram usadas para ver se os participantes ansiosos teriam um tempo de reação mais lento. Essas cores são conhecidas como aposemáticas, implicando em um aviso de ameaça. A maioria dos estudos usou o Teste de Associação Implícita, que varia para cada estudo. Por exemplo, a auto-estima implícita pode ser testada dando aos participantes questionários que são autorreferentes. Eles fazem perguntas como "Sou conhecido por ser suicida". Dependendo da resposta dos participantes, o pesquisador pode avaliar o estado atual de cada participante. Os pacientes com alta classificação de suicídio receberam tratamento psiquiátrico imediatamente. De acordo com esses experimentos, a cognição implícita pode ser um forte preditor de transtornos mentais.

Veja também

Notas

Referências

links externos