Jerome T. Murphy - Jerome T. Murphy

Jerome T. Murphy
Jerome T. Murphy
Nascer	1938 (idade 82–83) Cidade de Nova York, NY
Nacionalidade	americano
Alma mater	Columbia e Harvard

Jerome T. (Jerry) Murphy (nascido em 1938) é o Harold Howe II Professor Emérito de Educação e Reitor Emérito na Harvard Graduate School of Education . O ensino e a pesquisa atuais de Jerry Murphy se concentram na vida interior dos líderes da educação e em como encontrar significado e vitalidade em meio ao estresse e à tensão.

vida e carreira

Murphy tem dois diplomas da Columbia University; um BA do Columbia College e um MA do Teachers College. Ele também tem um Ed.D. da Harvard Graduate School of Education.

Murphy começou sua carreira com dois anos como professor de matemática em uma escola pública em Manhasset, Nova York . Ele então trabalhou para o governo federal como parte da Guerra contra a Pobreza . Ele fez parte de uma equipe que ajudou a desenvolver a Lei de Educação Elementar e Secundária de 1965 e, mais tarde, passou um ano como Diretor Associado do programa de Companheiros da Casa Branca e Diretor Associado da Equipe do Conselho Consultivo Nacional para a Educação de Crianças Desfavorecidas.

Após a eleição de Richard Nixon , Murphy deixou o cargo e tornou-se aluno de doutorado na Harvard Graduate School of Education , onde está desde então.

Murphy estudou e escreveu sobre as realidades cotidianas da educação . Ele se tornou um especialista em políticas de educação , com foco em políticas governamentais , implementação e avaliação de programas, liderança organizacional e metodologia qualitativa . Murphy conduziu alguns dos primeiros estudos sobre a implementação dos programas de educação da Grande Sociedade e o papel dos estados na política e governança educacional, e contribuiu para novas técnicas de coleta de dados na avaliação educacional. Ele escreveu livros e artigos sobre esses tópicos, bem como sobre escolas de educação, sobre a vida de líderes educacionais e sobre a mudança de papéis de superintendentes escolares e diretores de escolas estaduais .

Trabalhos publicados notáveis:

• O lado não heróico da liderança: notas do pântano . San Francisco , CA In The Jossey-Bass Reader on Educational Leadership (pp. 51–62) John Wiley & Sons, Inc. 2007
• Abraçando a confusão: o que os líderes fazem quando não sabem o que fazer . (co-autor) Phi Delta Kappan , Volume 86, No. 5, janeiro de 2005, (pp. 358-366)
• Liderança estadual na educação: sobre ser um oficial chefe da escola estadual . ( Editor ) Washington, DC : Instituto de Liderança Educacional, 1980
• Obtendo os fatos: um guia de trabalho de campo para avaliadores e analistas de políticas . Santa Monica, CA : Goodyear Publishing Company, 1980
• As burocracias da educação implementam novas políticas: as políticas do Título I ESEA 1965-1972 . Boston , MA: Little, Brown and Company Policy and Politics in America, editado por Allan P. Sindler, 1973

Murphy também examinou as políticas e práticas educacionais na Austrália , China , Colômbia , Inglaterra , Japão e África do Sul , e fez apresentações em reuniões de intercâmbio internacional na Dinamarca , Israel , Noruega , Rússia , Arábia Saudita , Suécia e Tailândia .

Por quase 20 anos, Murphy foi administrador em tempo integral na Harvard Graduate School of Education , primeiro como reitor associado de 1982 a 1991 e depois como reitor de 1992 a 2001. Como reitor, Murphy liderou o desenvolvimento de novas iniciativas em tecnologias de aprendizagem , educação artística, neurociência e liderança escolar. Ele também liderou uma campanha pela capital , que levantou quase o dobro do gol antecipado. Por seus esforços na Harvard Graduate School of Education, ele foi homenageado com uma cadeira dotada com seu nome.

Em 2016, a Harvard Education Press publicou o livro de Murphy, Dancing in the Rain: Leading with Compassion, Vitality, and Mindfulness in Education , um guia para líderes educacionais na aplicação de mindfulness e autocompaixão para desenvolver forças interiores.

Referências