Peter Cathcart Wason - Peter Cathcart Wason

Peter Cathcart Wason (22 de abril de 1924 - 17 de abril de 2003) foi um psicólogo cognitivo na University College, em Londres, que foi o pioneiro na Psicologia do Raciocínio . Ele deu explicações sobre por que as pessoas cometem certos erros consistentes no raciocínio lógico. Ele projetou problemas e testes para demonstrar esses processos, por exemplo, a tarefa de seleção de Wason, o problema THOG e o problema 2-4-6. Ele também cunhou o termo " viés de confirmação " para descrever a tendência das pessoas de favorecer imediatamente informações que validem seus preconceitos, hipóteses e crenças pessoais, independentemente de serem verdadeiras ou não.

Túmulo de Peter Cathcart Wason no cemitério de Highgate (lado leste)

Vida pessoal

Wason nasceu em Bath Somerset em 22 de abril de 1924 e morreu aos 79 anos em Wallingford, Oxfordshire, em 17 de abril de 2003. Peter Wason era neto de Eugene Wason e filho de Eugene Monier e Kathleen (Woodhouse) Wason. Wason se casou com Marjorie Vera Salberg em 1951, e o casal teve dois filhos, Armorer e Sarah.

Peter Wason suportou sua escolaridade, que foi marcada por constantes fracassos. Com o início da Segunda Guerra Mundial, Wason completou o treinamento de oficial em Sandhurst e, em seguida, serviu como oficial de ligação para a 8ª Brigada Blindada , então uma brigada independente. Wason voltou para casa em 1945, tendo sido dispensado de suas funções de oficial devido a ferimentos graves. Wason, então, buscou empreendimentos mais acadêmicos, estudando inglês em Oxford em 1948, e continuou a se tornar um professor na Universidade de Aberdeen . Depois de perceber que ele realmente não preferia o inglês, e na verdade o achava muito chato, Wason voltou para a Universidade de Oxford para obter um mestrado em psicologia em 1953 e um doutorado em 1956 na University College London . Ele continuou ensinando na University College London até sua aposentadoria no início dos anos 1980.

Primeiros estudos

Muitas das primeiras áreas de experimentação de Peter Wason não foram no campo da psicologia do raciocínio, mas, em vez disso, na linguagem e na psicolinguística. Wason e Jones realizaram um experimento no qual os sujeitos foram solicitados a avaliar afirmações numéricas, como “7 é par” e “9 não é ímpar”, e declarar se a afirmação é verdadeira ou falsa. Os resultados revelaram que as afirmações afirmativas foram avaliadas mais rapidamente como verdadeiras do que como falsas, mas a avaliação das afirmações negativas ocorreu mais rápido como falsas do que verdadeiras. A partir desses resultados, Wason chegou à conclusão de que negativos são usados ​​na vida diária e no discurso para corrigir equívocos comuns. Um exemplo desse uso seria “A cadeira não está aqui”. Wason continuou a explorar e experimentar no campo da psicolinguística. Ao lado de Susan Carey, no Harvard Center for Cognitive Studies, Wason descobriu que o contexto afeta a compreensão de um enunciado, medido no tempo necessário para responder. Os participantes provavelmente responderiam mais rapidamente à afirmação “O círculo número 4 não é azul” em um contexto em que todos os outros círculos eram vermelhos. Wason chegou à conclusão de que o contexto afeta a compreensão.

O início da psicologia do raciocínio

Antes da criação da psicologia do raciocínio, era uma crença comum que os humanos raciocinavam por análise lógica. Wason argumentou contra esse lógico, dizendo que os humanos são incapazes de raciocinar e, com bastante frequência, são vítimas de preconceitos . Wason achava que muitas das coisas em sua vida eram inconsistentes e, portanto, irracionais. Quando ele projetou seus experimentos, o objetivo de Wason era examinar a natureza ilógica dos humanos. Wason também queria examinar mais profundamente o viés de confirmação , a tendência de se esforçar para provar a hipótese de alguém em vez de refutá-la.

Wason e a tarefa 2-4-6

Em 1960, Wason desenvolveu a primeira de muitas tarefas que elaboraria para revelar as falhas do raciocínio humano. A tarefa “2-4-6” foi o primeiro experimento que mostrou que as pessoas eram ilógicas e irracionais. Neste estudo, os participantes foram informados de que o experimentador tinha uma regra em mente que se aplicava apenas a grupos de três. A regra “2-4-6” que o experimentador tinha em mente era “qualquer sequência ascendente”. Na maioria dos casos, os sujeitos não apenas formaram hipóteses mais específicas do que o necessário, mas também testaram apenas exemplos positivos de suas hipóteses. Wason ficou surpreso com o grande número de sujeitos que não conseguiram acertar a tarefa. Os sujeitos não conseguiram testar instâncias inconsistentes com suas próprias hipóteses, o que apoiou ainda mais a hipótese de Wason de viés de confirmação.

A tarefa de quatro cartas

Wason criou a Tarefa de Seleção , também conhecida como tarefa de 4 cartas, em 1966. Nessa tarefa, os participantes foram expostos a quatro cartas em uma mesa, e dada uma regra pelo experimentador. Os participantes foram então instruídos a escolher apenas cartas para determinar se a regra dada a eles pelo experimentador era verdadeira ou falsa. Como Wason esperava, a maioria dos participantes não respondeu à pergunta corretamente. Apenas dez por cento dos participantes resolveram esta tarefa corretamente. O viés de confirmação desempenhou um grande papel nesse resultado, já que os participantes geralmente escolhem cartões para confirmar sua hipótese, em vez de eliminá-la.

Tarefa THOG

Wason idealizou outra tarefa, chamada tarefa THOG , para aprofundar seus estudos em psicologia do raciocínio. Nesta tarefa, os participantes receberam cartões com um diamante branco, um diamante preto, um círculo branco e um círculo preto. Eles então receberam uma regra e foram instruídos a escolher quais das cartas seriam um THOG, quais não seriam e quais não poderiam ser classificadas. A tarefa do THOG exigia que os sujeitos realizassem uma análise combinatória, feito que um adulto deveria ser capaz de realizar, usando a razão e a lógica. Dito isto, metade dos participantes respondeu ao problema incorretamente.

Abordagem para experimentação

Peter Wason adotou uma abordagem pouco convencional em seus estudos. Ao realizar experimentos, ele adotou uma abordagem mais ativa. Embora tivesse alguns auxiliares de laboratório, ele insistia em estar presente quando os experimentos fossem realizados, para que pudesse observar ativamente o comportamento dos sujeitos durante o processo. Também é dito que Wason infundiu uma atmosfera de psicologia clínica em seu estudo, perguntando a seus participantes como eles se sentiam sobre o experimento em si, bem como os resultados entregues. Essas avaliações foram registradas e colocadas em seus artigos, dando-lhes uma sensação mais pessoal e única do que muitos outros artigos acadêmicos da época. O objetivo de Wason era descobrir novos fenômenos psicológicos e novos aspectos do comportamento humano, e não apenas testar suas próprias hipóteses.

Publicações

Wason escreveu os seguintes livros:

• Thinking and Reasoning , (co-editado com PN Johnson-Laird, 1968)
• Psychology of Reasoning: Structure and Content , (com PN Johnson-Laird, 1972)
• Thinking: Readings in Cognitive Science , (co-editado com PN Johnson-Laird, 1977)
• The Psychology of Chess , (com William Hartston, 1983).

Referências