Segundo Congresso Internacional de Educação de Surdos - Second International Congress on Education of the Deaf

O Segundo Congresso Internacional de Educação de Surdos foi uma conferência internacional de educadores surdos realizada em Milão , Itália , em 1880. É comumente conhecida como " Conferência de Milão ou Congresso de Milão ". A primeira reunião foi realizada em Paris em 1878. Joseph Marius Magnat, um ex-educador oralista da Suíça, recebeu uma rica doação para organizar uma reunião maior dois anos depois. Após deliberações de 6 a 11 de setembro de 1880, a conferência declarou que a educação oral (oralismo) era superior à educação manual e aprovou uma resolução proibindo o uso da linguagem de sinais na escola. Após sua aprovação em 1880, escolas em países europeus e nos Estados Unidos passaram a usar a terapia da fala sem linguagem de sinais como método de educação para surdos . Um pedido formal de desculpas foi feito pelo conselho no 21º Congresso Internacional sobre Educação de Surdos em Vancouver, BC, Canadá , em 2010, aceitando as perigosas ramificações de tal proibição como um ato de discriminação e violação dos direitos humanos e constitucionais.

Fundo

Alexander Graham Bell e Edward Miner Gallaudet , ambos figuras norte-americanas proeminentes na educação de surdos, vinham debatendo a eficácia da educação apenas oral em comparação com uma educação que utiliza a linguagem de sinais como meio de comunicação visual, culminando na Conferência de Milão em 1880, que passou de oito resoluções sobre educação de surdos.

O Segundo Congresso Internacional de Educação de Surdos (que, apesar do nome, foi na verdade o primeiro) foi um encontro internacional de educadores surdos de pelo menos sete países. Havia cinco delegados da América e aproximadamente 164 delegados no total presentes. O Congresso foi planejado e organizado por uma comissão criada pela Sociedade Pereire, grupo que era contra a linguagem de sinais. Mais da metade das pessoas convidadas eram oradores conhecidos; portanto, o Congresso foi tendencioso e a maioria, senão todas, as resoluções votadas pelos delegados deram resultados a favor do método oral. Muitas das resoluções foram redigidas de forma a apoiar o método oral, como "Considerando a superioridade incontestável da fala sobre os signos para devolver o surdo-mudo à sociedade e dar-lhe um conhecimento mais perfeito da língua, / Declara - / Que o método oral deve ser preferido ao de sinais para a educação e instrução de surdos e mudos ”.

A Conferência de Milão foi organizada pela Pereire Society, uma organização formada pela família de Jacob Rodrigues Pereira da França e financiada por suas numerosas ferrovias e bancos (incluindo a Société Générale du Crédit Mobilier ). A Pereire Society era uma forte defensora do oralismo. Eles organizaram a conferência de Milão com a intenção de proibir a linguagem de sinais. Eles conseguiram esse resultado selecionando cuidadosamente quem foi convidado, convidando os delegados para ver o sucesso do oralista em uma escola local e encorajando reações negativas àqueles que fizeram discursos em apoio à linguagem de sinais e aplaudindo aqueles que apoiavam o oralismo .

Delegados

A Conferência de Milão contou com a presença de 164 delegados de vários países. Destes 164 delegados, apenas um, James Denison, era surdo. O presidente da conferência era o Abade Giulio Tarra.

Representantes de audição Representantes surdos
163 1
Nacionalidade Número de delegados
italiano 87
francês 56
britânico 8
americano 5
sueco 3
Belga 1
alemão 1

A nacionalidade dos restantes delegados é desconhecida. Os cinco delegados americanos presentes foram James Denison, Edward Miner Gallaudet , Reverendo Thomas Gallaudet , Isaac Lewis Peet e Charles A Stoddard.

Conferência

A Conferência foi realizada no Regio Instituto Tenico di Santa Martha, Milan. Foi realizada de 6 a 11 de setembro de 1880. O objetivo da conferência era banir a linguagem de sinais da educação de surdos. Durante a conferência, 12 palestrantes deram suas opiniões sobre as questões ligadas à educação de surdos. Nove dos doze oradores deram uma visão oralista e três (os irmãos Gallaudet e Richard Elliot, um professor da Inglaterra) apoiaram o uso da linguagem de sinais.

Oito resoluções

1. A Convenção, considerando a superioridade incontestável da articulação sobre os signos para devolver o surdo-mudo à sociedade e dar-lhe um conhecimento mais amplo da língua, declara que o método oral deve ser preferido ao dos signos na educação e na instrução de surdos. muda.

Aprovado em 160 para 4

2. A Convenção, considerando que o uso simultâneo da articulação e dos sinais tem a desvantagem de prejudicar a articulação e a leitura labial e a precisão das ideias, declara que deve ser preferido o método oral puro.

Aprovado em 150 para 16

3. Considerando que grande parte dos surdos e mudos não estão recebendo o benefício da instrução, e que essa condição se deve à impotência das famílias e das instituições , recomenda que os governos tomem as providências necessárias para que todos os surdos e mudos possam Seja Educado.

Aprovado por unanimidade.

4. Considerando que o ensino do surdo falante pelo método Puro Oral deve se assemelhar tanto quanto possível ao daqueles que ouvem e falam, declara

a) Que o meio mais natural e eficaz pelo qual o surdo falante pode adquirir o conhecimento da linguagem é o método "intuitivo", a saber, aquele que consiste em expor, primeiro pela fala e depois por escrito, os objetos e os fatos que são colocados diante dos olhos das pupilas.
b) Que no primeiro período, ou materno, o surdo - mudo deve ser conduzido à observação das formas gramaticais por meio de exemplos e de exercícios práticos, e que no segundo período deve ser auxiliado a deduzir desses exemplos as regras gramaticais, expressas com a maior simplicidade e clareza.
c) Que os livros, escritos com palavras e em formas de linguagem conhecidas pelo aluno, possam ser entregues a qualquer momento.
Movimento realizado.

5. Considerando a carência de livros suficientemente elementares para auxiliar no desenvolvimento gradual e progressivo da linguagem, recomenda aos professores do sistema Oral que se dediquem à publicação de obras especiais sobre o assunto.

Movimento realizado.

6. Considerando os resultados obtidos pelas numerosas indagações feitas a respeito dos surdos e mudos de todas as idades e de todas as condições, muito depois de terem abandonado a escola, os quais, interrogados sobre vários assuntos, responderam corretamente, com suficiente clareza de articulação, e leram o lábios de seus questionadores com a maior facilidade, declara:

a) Que os surdos e mudos ensinados pelo método Puro Oral não esqueçam após a saída da escola os conhecimentos que aí adquiriram, mas os desenvolvam ainda mais através da conversação e da leitura, quando tão fáceis para eles.
b) Que nas conversas com pessoas falantes façam uso exclusivamente da fala.
c) Que a fala e a leitura labial, longe de se perderem, são desenvolvidas pela prática.
Movimento realizado.

7. Considerando que a educação de surdos e mudos pela fala tem requisitos peculiares; considerando também que a vivência dos professores de surdos-mudos é quase unânime, declara

a) Que a idade mais favorável para admissão de criança surda na escola é de oito a dez anos.
b) Que o período letivo deve ser de no mínimo sete anos; mas oito anos seria preferível.
c) Que nenhum professor pode efetivamente ensinar uma classe de mais de dez crianças no método Pure Oral.
Movimento realizado.

8. Considerando que a aplicação do método Pure Oral em instituições onde ainda não se encontra em funcionamento ativo, deve ser para evitar a certeza do insucesso prudente, gradual, progressivo, recomenda

a) Que os alunos recém-recebidos nas escolas formem uma classe própria, onde a instrução possa ser ministrada pela fala.
b) Que esses alunos devem ser absolutamente separados de outros muito avançados para serem instruídos pela fala, e cuja educação será completada por sinais.
c) Que a cada ano se estabeleça uma nova turma de oradores, até que todos os antigos alunos formados por sinais tenham concluído sua educação.
Movimento realizado.

Oposição

Delegados dos Estados Unidos e da Grã - Bretanha foram os únicos que se opuseram ao uso do oralismo como único método de instrução, mas não tiveram sucesso em seus esforços no congresso. Edward Miner Gallaudet e o reverendo Thomas Gallaudet estavam entre os manifestantes que lutaram contra o método oralista. Como não conseguiu derrubar as resoluções de Milão, Gallaudet garantiu que os Estados Unidos não fossem completamente convertidos ao oralismo, o que incluía permitir que alunos do ensino médio em institutos para surdos usassem a linguagem de sinais e manter o Gallaudet College (agora Gallaudet University) como um universidade que permite o uso total da linguagem de sinais .

A Associação Nacional de Surdos também foi formada nos Estados Unidos em resposta à Conferência de Milão e foi dedicada a preservar a Língua de Sinais Americana .

Primeiro repúdio 100 anos depois em Hamburgo

No 15º Congresso Internacional sobre a Educação de Surdos (ICED) realizado em Hamburgo, Alemanha Ocidental em 1980, o primeiro grande precedente para o repúdio das resoluções de 1880 foi estabelecido por um grande grupo de participantes que rejeitaram as resoluções de 1880 na prática. termos morais pelo método do consenso informal ao decidir que as resoluções de 1880 não tinham uma posição apropriada, originalmente, em 1880. Conforme explicado por Richard G. Brill: "No Congresso Internacional em Hamburgo em 1980, no entanto, as resoluções de Milão foram contestadas. - em discursos profissionais importantes na abertura dos congressos. Foi reconhecido e aceito que as resoluções relativas à metodologia não eram apropriadas em tais congressos internacionais devido à improvável que os delegados representassem plenamente as práticas e filosofias de seus países de origem. " Em vez de tentar derrubar diretamente as resoluções de 1880, o Congresso apresentou "Recomendações" para fins informativos, incluindo o seguinte: "Recomendou que este Congresso Internacional sobre Educação de Surdos, em convocação, se reunisse em Hamburgo, Alemanha Ocidental, em agosto de 1980, afirma e declara que todas as crianças surdas têm direito à comunicação flexível no modo ou combinação de modos que melhor atenda às suas necessidades individuais. " Sharkey e Hikins consideraram esta recomendação, junto com as outras, como uma anulação das resoluções do Congresso de Milão de 1880.

Apesar do precedente anterior estabelecido em 1980, em julho de 2010 em Vancouver, Canadá, a diretoria do 21º Congresso Internacional sobre a Educação de Surdos (ICED) votou formalmente pela rejeição de todas as resoluções de Milão de 1880.

Veja também

Outros congressos internacionais foram realizados nas seguintes cidades: Paris, 1878; Milão, 1880; Bruxelas, 1883; Chicago, 1893; Paris, 1900; Liège, Bélgica, 1905; Edimburgo, 1907 ; Londres, 1925; West Trenton, New Jersey, Estados Unidos, 1933; Groningen, 1950; Manchester, Reino Unido, 1958; Washington, DC, 1963; Estocolmo, 1970; Tóquio, 1975; e Hamburgo, 1980.

Referências

Citações
Bibliografia
  • Cleve, JVV e Crouch, BA (1989) "A Place of their Own - Creating Deaf Community in America" ​​Washington DC: Gallaudet University Press
  • Gallaudet, Edward Miner, 1881, A Convenção de Milão , American Annals of the Deaf , vol. XXVI., No. 1., janeiro de 1881, pp. 1-16.
  • Kyle, James; Woll, Bencie (1985) "Sign Language: The Study of Deaf People and their Language": Cambridge University Press
  • Oakling (2007) "Conferência de Milão" [1]
  • Sturley, N (2003). Milão 1880: os fatos históricos


links externos