História da Arizona State University - History of Arizona State University
A história da Arizona State University começou em 12 de março de 1885 com a fundação do estabelecimento originalmente chamado de Escola Normal Territorial em Tempe . A escola foi fundada depois que John Samuel Armstrong apresentou pela primeira vez o Projeto de Lei 164, “Um Ato para Estabelecer uma Escola Normal no Território do Arizona”, à 13ª Assembleia Legislativa do Território do Arizona . A instrução foi instituída em 8 de fevereiro de 1886 sob a supervisão do Diretor Hiram Bradford Farmer. O terreno para a escola foi doado pelos residentes de Tempe George e Martha Wilson, permitindo que 33 alunos se reunissem em uma única sala.
Fundador
A Arizona State University foi fundada em 1885 como Escola Normal Territorial em Tempe por um ato da Décima Terceira Assembleia Legislativa do Território do Arizona. Mas sem as hábeis manobras políticas do jovem legislador John S. Armstrong e o apoio do fundador da cidade, Charles T. Hayden, a instituição poderia não estar localizada em Tempe.
A defesa do governador territorial Anton PK Safford ajudou os arizonenses a reconhecer a necessidade de uma instituição para treinar professores para trabalhar nas escolas públicas, mas não foi até a Décima Terceira Assembleia Legislativa em 1885 que a vontade política de abordar o ensino médio e superior foi manifesto. A Assembleia consideraria nesta sessão dotações de alto custo para um estabelecimento de saúde mental, uma universidade e uma escola normal. Os cidadãos de Tucson também esperavam que o Décimo Terceiro restaurasse a capital territorial de sua cidade, uma vez que foi transferida de volta para Prescott em 1878. Como resultado, uma série de prêmios políticos estavam disponíveis para troca durante esta sessão legislativa, e por causa da dotação substancial de $ 100.000 anexado ao estabelecimento de saúde mental, era esta instituição que muitos buscavam como sua primeira prioridade.
Aos 28 anos, John Armstrong era o segundo representante mais jovem na Décima Terceira Assembleia Legislativa , um democrata em seu primeiro mandato que foi eleito com base na plataforma de garantir tanto o estabelecimento de saúde mental quanto a universidade do condado predominantemente republicano de Maricopa . Após sua eleição, ele imediatamente se candidatou à nomeação para o Comitê de Educação da Câmara. Em uma jogada surpresa, ele foi nomeado presidente desse comitê pelo Presidente do Parlamento RG Rollins de Tucson, mas sua nomeação foi equilibrada pela designação do formidável CC Stephens de Tucson como presidente do Comitê de Educação do Conselho (Senado). Qualquer projeto de lei para estabelecer uma escola normal ou uma universidade teria que ser aprovado pela Câmara e pelo Conselho e assinado pelo governador.
Existem relatos conflitantes de quando John Armstrong decidiu seguir a escola normal para Tempe. A nomeação de Stephens como presidente do comitê de educação do Conselho e de EW Risley de Tucson para o comitê da Casa relacionado sugeriu que os interesses de Tucson não poderiam garantir os votos para retornar o capitólio para sua cidade. Eles estavam se posicionando para barganhar pela universidade. Armstrong aparentemente reconheceu a oportunidade e formou uma coalizão para trazer a escola normal para Tempe em troca de apoiar um projeto de reforma da escola pública e para localizar o centro de saúde mental em Phoenix.
Em 26 de fevereiro de 1885, Armstrong apresentou a House Bill no. 164, “Uma Lei para Estabelecer uma Escola Normal no Território do Arizona.” O projeto de lei estabeleceria uma escola normal territorial em Tempe para treinar professores de escolas públicas e também ensinar "agricultura" (agricultura) e artes mecânicas. $ 5.000 foram propostos para fundar a instituição e $ 3.500 foram reservados para dois anos de despesas operacionais, após os quais a instituição seria sustentada pela receita tributária. As verbas de fundação seriam fornecidas se os cidadãos de Tempe doassem um terreno para a escola dentro de 60 dias da aprovação do projeto.
O HB 164 foi aprovado no Comitê de Educação da Câmara em 3 de março, e em 5 de março o Sr. Stephens apresentou o projeto de lei no. 76, "Um ato para organizar a Universidade do Território do Arizona e localizá-la em Tucson." Este projeto de lei foi lido e encaminhado à Comissão de Educação do Conselho. De volta à Câmara em 6 de março, Armstrong pediu a suspensão das regras e uma votação sobre o HB 164. Os membros concordaram e aprovaram o projeto mais tarde naquele dia. Stephens passou o fim de semana avaliando as perspectivas de seu projeto universitário e percebeu que precisava do apoio de Armstrong para a aprovação da Câmara. Na terça-feira, 10 de março, Stephens propôs que o HB 164 e o CB 76 fossem considerados pelo comitê do todo, contornando seu próprio Comitê de Educação do Conselho e garantindo que os projetos fossem considerados juntos.
Na manhã do dia 11 de março, a Câmara aprovou o HB 164, enviando o projeto de lei ao governador para assinatura e garantindo o estabelecimento da escola normal em Tempe . Durante a sessão da tarde, a Câmara aprovou a CB 76, estabelecendo a universidade em Tucson. O governador FA Tritle assinou os dois projetos em 12 de março de 1885.
Tudo o que restou foi garantir aos cidadãos de Tempe 20 acres (81.000 m 2 ) para a escola. Um relato afirma que Charles Trumbull Hayden organizou uma reunião na cidade em janeiro, na qual os cidadãos de Tempe concordaram que uma escola normal era desejável e que o pasto de vacas de George e Martha Wilson era o melhor local. Os Wilson concordaram originalmente em doar 5 acres (20.000 m 2 ) em troca de $ 500 arrecadados pelos cidadãos de Tempe naquela reunião. Agora eles teriam que doar todo o pasto, que era necessário para sustentar seu negócio, o Pioneer Meat Market, para atender à exigência de 20 acres (81.000 m 2 ). Em 5 de maio, os Wilsons doaram todos os 20 acres (81.000 m 2 ) em troca de $ 500, criando o núcleo do campus original e garantindo o estabelecimento da Arizona State University .
Primeiros anos
O diretor Hiram Bradford Farmer abriu o prédio de quatro salas de aula da Escola Normal Territorial para 33 alunos em 8 de fevereiro de 1886, a primeira instituição de ensino superior a ser inaugurada no Arizona. A Escola Normal foi encarregada de fornecer "instrução de pessoas, tanto homens como mulheres, na arte de ensinar, e em todos os vários ramos que pertencem a uma boa educação escolar comum; também, para dar instrução nas artes mecânicas e na criação e química agrícola, na lei fundamental dos Estados Unidos, e no que diz respeito aos direitos e deveres dos cidadãos. "
Os requisitos de admissão eram uma idade mínima de 16 anos e a conclusão de um exame de admissão. A colocação avançada por exame foi aceita com 22 semanas de atendimento. O Fazendeiro Principal ensinou todas as disciplinas. Aulas “abaixo do normal” eram oferecidas a alunos sem diploma do ensino médio até 1923. Após a conclusão dos requisitos, um diploma e um certificado de ensino eram concedidos.
Em 1899, a exigência de um diploma aumentou para um curso de três anos com um teste de proficiência em estudos acadêmicos e profissionais (formação de professores). Em 1900, havia seis membros do corpo docente e 131 alunos.
Como resultado da abertura da Escola Normal em Flagstaff , em 1901 o legislativo instituiu o nome oficial e legal de Escola Normal Tempe que foi apresentado em todas as publicações oficiais a partir de 1903. O Departamento de Artes Manuais (1906) e aulas de Agricultura ( 1912) foram introduzidos no currículo de acordo com os requisitos da legislação fundadora. Em 20 de março de 1911, o presidente Theodore Roosevelt visitou a Escola Normal de Tempe e falou à comunidade dos degraus de Old Main, dois dias depois de inaugurar a represa Roosevelt . Em seu discurso de treze minutos, ele apresentou sua visão para a educação das crianças, a formação educacional e o desenvolvimento do Vale.
Na década de 1920, a Associação de Ex - alunos liderou esforços políticos para renomear a Escola Normal e avançar para um currículo de faculdade de professores mais robusto. Em 1923, os requisitos de admissão foram elevados para um diploma do ensino médio. O Tempe State Teachers College, estabelecido em 1925, contava com 41 membros do corpo docente e 672 alunos, e em 1929 o Arizona State Teachers College oferecia um currículo universitário de quatro anos que conduzia ao Bacharelado em Educação. Um currículo de dois anos também estava disponível para garantir um certificado de elegibilidade para lecionar nas escolas primárias do Arizona.
Os alunos que concluíssem o curso de quatro anos eram elegíveis para pós-graduação em educação em uma universidade e receberiam certificados secundários que lhes permitiam ensinar em escolas de ensino médio do Arizona. A exigência de um diploma e certificados de ensino fundamental aumentou para um currículo de três anos.
Anos Gammage
No início da década de 1930, o estado do Arizona precisava do credenciamento nacional para ser reconhecido como uma instituição educacional de qualidade, mas os requisitos de elegibilidade das organizações de credenciamento especificavam que uma grande porcentagem do corpo docente deveria possuir diplomas avançados, especialmente doutorados. Como resultado, sob a liderança do Presidente Ralph Swetman, muitos contratos do corpo docente foram encerrados e novos professores contratados. Em 1933, Grady Gammage tornou-se presidente do Arizona State Teacher's College e, mais tarde naquele ano, a North Central Association (NCA) concedeu ao Arizona State Teacher's College em Tempe seu primeiro credenciamento permanente e incondicional. Em 1937, o Estado do Arizona ofereceu seu primeiro diploma de graduação, o Mestrado em Educação. Embora os cursos fossem oferecidos em outras disciplinas acadêmicas e profissionais, a escola permaneceu como um colégio de professores até 1945.
Arizona State College em Tempe retirou o título de faculdade de professores em 1945, e agora era governado pelo recém-criado Conselho de Regentes do Arizona . A faculdade oferecia um currículo mais diversificado, mas o único diploma de graduação disponível ainda era o Mestrado em Educação. Os militares que treinaram para o serviço na Segunda Guerra Mundial no vale se lembraram do sol abundante e do estilo de vida civil relaxado que testemunharam antes do destacamento. Eles voltaram para se estabelecer no Vale do Sol e avançar sua educação com dólares GI Bill. Como resultado, o número de matrículas no ASC triplicou entre 1940 e 1949 para 4.094 alunos, e a indústria e a manufatura do Valley também explodiram neste período.
Em 1953, o Conselho de Regentes do Arizona (dominado por ex-alunos da Universidade do Arizona ), autorizou o estabelecimento de uma Faculdade de Artes e Ciências e convocou o Departamento de Educação dos Estados Unidos para avaliar o programa ASC. O relatório do Dr. Ernest V. Hollis de 1954 declarou que a ASC estava "se tornando rapidamente uma universidade" e propôs o estabelecimento de quatro faculdades: Artes Liberais, Educação, Artes e Ciências Aplicadas e Negócios e Administração Pública. O Relatório Hollis precipitou gritos de descontentamento do sul do Arizona que ecoaram no Conselho de Regentes e na Legislatura do Arizona, mas na reunião dos Regentes de novembro de 1954, o governador Howard Pyle deu o voto decisivo para aceitar as recomendações, que foram implementadas no ano seguinte.
Enquanto isso, uma guerra de palavras irrompeu nas câmaras legislativas, nos principais jornais da cidade e em revistas de ex-alunos por causa da declaração de Hollis de que uma segunda universidade do Arizona estava emergindo no deserto. Os líderes estudantis do Arizona State College coletaram assinaturas de petições, a legislação foi elaborada e enterrada em comitês, e a Arizona Republic de Eugene Pulliam justificou as referências à Arizona State University como uma questão de precisão no jornalismo. Mas o poderoso senador estadual Harold Giss de Yuma involuntariamente despejou gás no fogo quando, em março de 1958, apresentou uma legislação para nomear a instituição Universidade Tempe. Centenas de estudantes furiosos cercaram a capital do estado em Phoenix até que Giss apareceu na varanda e prometeu retirar a lei. Um envergonhado Presidente Grady Gammage advertiu o comportamento do estudante e discretamente nomeou o Diretor Executivo da Associação de Ex-alunos, James Creasman, para coordenar a iniciativa estadual que daria aos Arizonenses sua segunda universidade pública.
Quinhentos e noventa e nove alunos formaram um comitê para coletar assinaturas de petições na primavera de 1958, auxiliado pela Associação de Alunos e pela "Citizens for Arizona State University" liderada por Walter Craig e John B. Mills. Eles precisavam de 28.859 assinaturas válidas, mas em 1º de julho eles coletaram 63.956 assinaturas e as entregaram na capital em um carro blindado. Enquanto isso, o "Citizens for College and University Education" voltou a atirar com editoriais, anúncios de rádio e panfletos declarando que o movimento de "mudança de nome" era uma duplicação inútil e uma política educacional deficiente. A Sra. Kathryn Gammage, o treinador de futebol do primeiro ano Frank Kush e administradores e professores da faculdade visitaram o estado para promover a Arizona State University, enquanto CW Laing e Tom Lillico exploravam o estado em suas aeronaves Yes 200 Piper. O dia de abertura no novo Sun Devil Stadium apresentou as letras AS pintadas na zona final, com espaço para o U ser adicionado, enquanto o adversário colocou o "No. 200" no gramado no meio-campo.
O dia da eleição amanheceu em 4 de novembro de 1958 e um exército de 1.500 estudantes voluntários foi implantado para ajudar com informações eleitorais e transporte para as urnas. Um centro de comunicações foi estabelecido no Memorial Union, e os alunos se reuniram do lado de fora quando as urnas encerraram às 7:00. O teleprinter anunciou resultados eleitorais a favor da ASU de dois a um, e às 10:00 o Citizens for College and University Education concedeu a eleição. As comemorações começaram, mas trinta minutos depois um serviço de notícias relatou retornos de dois para um contra a ASU e a tensão foi renovada. Às 11:00 o teleprinter declarou os relatórios anteriores imprecisos e a Proposta 200 aprovada por uma margem de dois para um. A celebração foi renovada com a Sun Devil Marching Band , líderes de torcida e garotas pom-pom levando 5.000 alunos jubilantes ao Estádio Sun Devil . Tudo o que restou foi a proclamação do governador aprovando os resultados da iniciativa e, assim, em 5 de dezembro de 1958, o governador assinou a ordem executiva que criava a Arizona State University.
A ASU se estabeleceu como uma universidade no nome e tinha o apoio público e autorização regencial para oferecer graus avançados, mas o talentoso corpo docente, alunos de pós-graduação e laboratórios necessários para estabelecer programas universitários de pesquisa nas ciências geralmente não estavam disponíveis na ASU em 1958 Os administradores e professores da universidade perceberam que cumprir a promessa de uma universidade exigia muito mais do que uma mudança de nome, e já em 1955 eles trabalharam horas extras para criar uma universidade de pesquisa do zero.
Construindo uma universidade de pesquisa
Os pedidos de subsídios da National Science Foundation do Arizona State College na década de 1950 e no início da década de 1960 frequentemente focavam em programas de treinamento de professores ou “Summer Institutes” em várias disciplinas científicas. No entanto, vários docentes foram os pioneiros da universidade na captação de verbas federais para pesquisas científicas, principalmente nas áreas de biologia, gestão da água, meteorologia e ciência do estado sólido.
Em meados da década de 1940, o Dr. Herbert Stahnke recebeu apoio para pesquisa do Legislativo do Estado do Arizona por meio de dois projetos de lei de verbas para projetos de pesquisa relacionados a escorpiões, cobras e outros animais peçonhentos. Este trabalho levou ao estabelecimento do Laboratório de Pesquisa de Animais Venenosos em 1945, que produziu antivenenos para espécies venenosas nativas da região sudoeste. O zelo de Stahnke foi honrado pela faculdade neste período, já que ele era um dos poucos professores que redigiam bolsas de pesquisa na época, e ele acabou recebendo apoio da National Science Foundation e do National Institutes of Health . Sua pesquisa provocativa levou a uma série de aparições na televisão e a uma turnê de palestras pela Europa em 1961. No início da década de 1970, o laboratório de Stahnke foi ameaçado de eliminação quando administradores universitários questionaram a qualidade de seu antiveneno e o papel das universidades públicas no fornecimento desse serviço , mas o laboratório permaneceu em operação até 1988.
HH Nininger foi um cientista leigo e colecionador de meteoritos que se tornou um especialista reconhecido internacionalmente no assunto. No final da década de 1950, ele expressou interesse em uma associação com a ASU para apoiar sua pesquisa. Embora uma proposta inicial da NSF para a pesquisa de campo meteorítica de Nininger tenha falhado, ele estabeleceu um relacionamento com George Boyd (o primeiro Diretor de Pesquisa da universidade) que resultou em uma doação de US $ 240.000 da National Science Foundation para a compra da Coleção de Meteoritos de Nininger, o maior coleção de meteoritos hospedada por uma universidade e considerada entre as cinco maiores do mundo. Dada a estatura de classe mundial de Nininger como especialista em meteorítica e um reexame geral da educação científica na América em resposta ao lançamento soviético do satélite Sputnik, a aquisição dessa coleção pela ASU em 1960 chamou a atenção da NSF e da NASA .
Logo depois, o Dr. Carleton Moore foi nomeado para servir como o primeiro diretor do Centro de Estudos de Meteoritos da ASU, que existe até hoje. Dr. Moore adquiriu trinta e cinco bolsas de pesquisa em ciência de materiais e geologia da NASA, NSF e USGS de 1963–1987. Moore foi selecionado para avaliar a poeira lunar e as rochas lunares adquiridas das missões Apollo da NASA na década de 1970, e sua pesquisa foi particularmente bem divulgada. Este trabalho resultou em um grande número de oportunidades de falar em público no Arizona e preparou o terreno para pesquisas financiadas externamente em geologia planetária e astrofísica por professores da ASU subsequentes.
A pesquisa científica da universidade também exigia laboratórios, e o reitor fundador Lee P. Thompson, da Faculdade de Engenharia, estabeleceu colaborações com várias empresas industriais como General Electric, Motorola e AiResearch que permitiram a compra de equipamentos caros e especializados. Os primeiros laboratórios foram construídos para apoiar pesquisas em mecânica de fluidos, transferência de calor e desenvolvimento de motores de turbina. Os resultados desta pesquisa facilitaram o desenvolvimento de tecnologias comercializáveis pelas empresas do Arizona.
Em 1960, a chegada do presidente da ASU, G. Homer Durham, da Universidade de Utah, marcou o início das tentativas de recrutar ativamente professores de pesquisa científica. Nomeações de professores bem credenciados, como Carleton Moore, Charles M. Woolf, Troy Péwé e LeRoy Eyring, confirmaram a capacidade da ASU de atrair pesquisadores de primeira linha. Esses membros do corpo docente reconheceram o potencial da ASU e estavam dispostos a construir a infraestrutura que acabou atraindo muitos professores de pesquisa talentosos e resultou na concessão de centenas de PhDs em ciências.
Enquanto isso, o presidente Durham também liderou esforços para expandir o currículo da ASU estabelecendo várias novas faculdades (a Faculdade de Belas Artes , a Faculdade de Direito , a Faculdade de Enfermagem e a Escola de Serviço Social ) e reorganizando o que se tornou a Faculdade de Artes Liberais e Ciências e a Faculdade de Engenharia e Ciências Aplicadas .
Capacidade de expansão
Os três presidentes seguintes - Harry K. Newburn (1969–71), John W. Schwada (1971–81), J. Russell Nelson (1981–89) e o presidente interino Richard Peck (1989) levaram a universidade a uma estatura acadêmica maior em face da crescente demanda por serviços educacionais. Mas no início deste período, a ASU experimentou as dores de crescimento de uma universidade em amadurecimento quando o Conselho de Regentes do Arizona demitiu o irascível Morris Starsky, um professor titular de filosofia, por cancelar aulas para participar de um protesto anti-racismo em Tucson e outras impropriedades. Embora dois comitês do corpo docente da ASU e o presidente Newburn tenham absolvido Starsky, a universidade foi posteriormente censurada pela Associação Americana de Professores Universitários por violar a liberdade acadêmica de Starsky.
Em 1984, a ASU respondeu ao crescimento explosivo na área metropolitana de Phoenix estabelecendo o Campus Oeste da ASU . A ASU West foi originalmente planejada para servir como uma universidade de divisão superior que tirou seu corpo discente do sistema de faculdades comunitárias do condado de Maricopa , um dos maiores do país. Conforme a demanda aumentou, a instituição se expandiu para um programa de quatro anos e buscou credenciamento separado.
Sob a liderança do Dr. Lattie F. Coor, de 1990 a 2002, a ASU cresceu para servir o Vale do Sol por meio de vários campi e locais de educação ampliada. Ele estabeleceu o campus ASU East (agora conhecido como campus Politécnico ) na antiga Base da Força Aérea de Williams e fundou o ASU Downtown Center como o anfitrião do College of Extended Education. Seu compromisso com os “quatro pilares” de diversidade, qualidade na educação de graduação , pesquisa e desenvolvimento econômico destacou os ganhos significativos da universidade em cada uma dessas áreas ao longo de seus 12 anos de mandato. Em 1994, os pesquisadores de ciências da ASU foram homenageados pelo Carnegie Center for Advancement of Teaching quando concederam o status de Pesquisa 1 à universidade. O reconhecimento foi considerado um feito notável para uma universidade que não se qualifica para os dólares substanciais de pesquisa associados a escolas de medicina e programas de agricultura de concessão de terras. Outra parte do legado do Dr. Coor foi a campanha de capital de maior sucesso na história da universidade até hoje, levantando mais de $ 300 milhões principalmente por meio de doações privadas da comunidade local. Entre as realizações da campanha estavam a nomeação e doação do Barrett Honors College , do Katherine K. Herberger College of Fine Arts e da Morrison School of Management and Agribusiness na ASU East .
Desenvolvimentos recentes
Durante o escândalo de suborno de admissão em faculdades de 2019 , a reputação da ASU recebeu cobertura negativa da imprensa quando foi alegado em processos judiciais que um dos pais réus havia nomeado a ASU como uma universidade que eles estavam especificamente tentando evitar. Foi relatado em conexão com essa cobertura que a universidade não seletiva tem sido o "alvo das piadas" nos programas de televisão americanos por muitos anos, assim como no filme de 2015 Ted 2 .
Referências
links externos
- Evolution of a University , uma série sobre a história da ASU e os planos futuros impressa na The State Press de 4 a 6 de novembro de 2008