John Saxon (educador) - John Saxon (educator)

John Harold Saxon Jr. (10 de dezembro de 1923 - 17 de outubro de 1996) foi um educador matemático americano que escreveu ou co-escreveu e publicou uma série de livros didáticos, coletivamente usando um estilo de ensino incremental que ficou conhecido como matemática saxônica .

Juventude e serviço militar

Saxon nasceu na Geórgia, filho de pais John Harold e Zollie McArthur Saxon. Ele se formou na Athens High School em 1941 em Athens, Georgia , e mais tarde frequentou a University of Georgia .

Ele recebeu o diploma de bacharel em engenharia pela Academia Militar dos Estados Unidos em West Point em 1949 e seu mestrado em engenharia elétrica em 1961. Ele se tornou um oficial das Forças Aéreas do Exército dos Estados Unidos , comandando uma Fortaleza Voadora B-17 na Guerra Mundial II . Mais tarde, ele se juntou à Força Aérea dos Estados Unidos , voando 55 missões em um B-26 Invader on Night Intruder missões durante a Guerra da Coréia e alcançando o posto de tenente-coronel. Em 1953, ele sobreviveu a um acidente quando um motor B-25 Mitchell falhou na decolagem. Naquele ano, ele também recebeu o diploma de bacharel em engenharia aeronáutica pelo Instituto de Tecnologia da Força Aérea da Base Aérea de Wright-Patterson em Dayton, Ohio . Saxon também ensinou engenharia na Academia da Força Aérea dos Estados Unidos por cinco anos.

Após sua aposentadoria da Força Aérea em 1970, ele se estabeleceu em Norman, Oklahoma . Ele ensinou álgebra em tempo parcial no Rose State College em Midwest City, Oklahoma .

Desenvolvimento de técnica

Ao longo das décadas de 1980 e 1990, John Saxon falou contra os esforços de reforma da educação matemática que ele acreditava que levariam a um desastre no ensino de matemática e ciências. Ele escreveu ou co-escreveu uma série de nove livros didáticos de matemática para o jardim de infância até o ensino médio que usam um método de ensino incremental frequentemente chamado de "matemática saxônica". De acordo com Saxon em entrevistas na mídia na década de 1980 e no início da década de 1990 e na documentação que acompanha os livros didáticos do ensino médio, a inclusão de palavras especializadas e / ou um tanto incomuns como "sciolist" nos problemas da história tem o objetivo de construir um vocabulário na preparação para a seção verbal do SAT e testes semelhantes.

A filosofia básica de sua abordagem era o desenvolvimento incremental e a revisão contínua. O desenvolvimento incremental significou que conceitos maiores foram divididos em partes menores e mais facilmente compreendidas que foram introduzidas ao longo do tempo; revisão contínua refere-se à prática de conceitos em conjuntos de problemas cumulativos, uma vez introduzidos. Conforme o aluno concluía um novo conceito, uma breve revisão dos capítulos e conceitos anteriores também era testada.

Educadores que criticavam seu método achavam que as aulas eram muito orientadas para exercícios e demoradas, não permitiam que os alunos usassem calculadoras e diferiam de outros métodos por não encorajar o trabalho em equipe ou desenvolver habilidades criativas de resolução de problemas.

Editora

Saxon começou sua editora de livros didáticos quando não conseguiu encontrar uma editora para o manuscrito de álgebra do colégio. Ele hipotecou sua casa para levantar fundos para ela. Ele inicialmente batizou sua editora de livros didáticos Grassdale Publishers, em homenagem ao nome da fazenda de sua avó na Geórgia. Mais tarde, ele mudou o nome de sua empresa para Saxon Publishers. Seu primeiro livro foi publicado em 1981 e tinha uma capa muito distinta com um fundo azul e letras laranja soletrando a palavra álgebra.

Saxon ganhou destaque nacional pelo pensador conservador e editor William F. Buckley . Buckley anunciou o sucesso de Saxon na primeira página da revista National Review em 1981 com a manchete "Álgebra do lado da oferta". Depois que seu primeiro livro foi publicado, Saxon publicou mais livros: Algebra 1 1/2 , Algebra 1/2 and Geometry, Trigonometry and Algebra 3 . (Mais tarde, ele renomeou seu livro Álgebra 1 1/2 simplesmente Álgebra 2 ). Seu raciocínio para intitular seu segundo livro-texto Algebra 1 1/2 é que uma boa parte do livro era uma revisão dos tópicos de Álgebra 1 . Mais tarde, ele foi coautor de seu livro-texto Cálculo com Trigonometria e Geometria Analítica com Frank Wang, então um estudante de graduação em matemática no MIT .

Como Saxon publicou livros de sua autoria ou co-autoria, ele encontrou outros autores para escrever livros até o nível do jardim de infância. Stephen Hake, de El Monte, Califórnia, é autor de livros para a 5ª, 6ª, 7ª e 8ª séries, intitulados Math 54 , Math 65 , Math 76 e Math 87 . Nancy Larson, de West Haven, Connecticut, é a autora de programas intitulados Math K , Math 1 , Math 2 e Math 3 . Outros livros produzidos pela editora incluíram Saxon Phonics and Spelling para o jardim de infância até a terceira série, bem como um livro sobre física.

Após se formar no MIT com um PhD em matemática pura, Saxon pediu a Frank Wang para administrar as operações do dia-a-dia da empresa. Wang começou como um ajudante de 16 anos para ele. Uma foto mostrando Saxon e Wang na mesa de jantar de John Saxon nos primeiros anos da empresa apareceu em uma história de meia página no Washington Post na terça-feira, 19 de junho de 2001 (p. A9) de autoria de Jay Mathews intitulada "Not on the Mesma página - alguns educadores dizem que os livros de matemática saxões são ótimas ferramentas de ensino, mas muitos sistemas se recusam a usá-los. " Wang se tornou o presidente da empresa em 1994.

Saxon morreu em 17 de outubro de 1996. A empresa que ele fundou pertencia a seus quatro filhos e celebrou seu vigésimo aniversário em 2001 em uma festa de gala no National Cowboy & Western Heritage Museum . Frank Wang deixou o cargo de CEO no final de 2001, mas manteve o título de presidente do conselho, deixando a empresa completamente no início de 2003. A empresa que Saxon fundou foi vendida por seus filhos para Reed Elsevier em meados de 2004. Atualmente é propriedade da empresa Houghton Mifflin Harcourt, sediada em Boston .

Uso hoje

Seus livros ganharam popularidade entre grupos de alunos que estudam em casa e algumas escolas particulares , mas também são usados ​​em várias escolas públicas que defendem uma abordagem "de volta ao básico" para a matemática. O grupo Cidadãos pela Revisão Construtiva de Políticas Públicas menciona especificamente matemática e livros didáticos saxões em sua declaração de princípios original de 1990. William F. Buckley também comentou sobre isso em uma edição de 1981 da National Review .

Veja também

Referências

links externos