Lehrstücke -Lehrstücke

Os Lehrstücke ( pronúncia alemã: [ˈleːɐ̯ʃtʏkə] ( ouvir )Sobre este som ; singular Lehrstück ) são uma forma radical e experimental de teatro modernista desenvolvida por Bertolt Brecht e seus colaboradores desde os anos 1920 até o final dos anos 1930. Os Lehrstücke derivam das técnicas de teatro épico de Brecht, mas como um princípio fundamental explorar as possibilidades de aprendizagem por meio da atuação, interpretando papéis, adotando posturas e atitudes etc. e, portanto, não mais se dividindo entre atores e público. O próprio Brecht traduziu o termo como aprendizagem-brincadeira , enfatizando o aspecto da aprendizagem pela participação, enquanto o termo alemão poderia ser entendido como ensino-brincadeira . Reiner Steinweg chega a sugerir a adoção de um termo cunhado pelo diretor de teatro de vanguarda brasileiro Zé Celso , Teatro do Descobrimento , como sendo ainda mais claro.

Definição

Embora os textos tenham uma estrutura altamente formal e rigorosa, esta visa facilitar inserções ou eliminações (de acordo com as exigências do projeto em questão). Sem separação ator-público, a ênfase na performance está no processo, e não na evidenciação de um produto final. Isso diminui uma divisão alienante dentro do aparato teatral - caracteristicamente implantado na sociedade burguesa e envolvendo uma quarta parede - uma parede virtual que facilita e encoraja uma distinção entre produtores e trabalhadores artísticos versus seus meios de produção . Os termos dessa relação são contraditórios, na medida em que a propriedade dos meios de produção aliena o trabalho do artista. A distinção não é mais válida no Lehrstücke , argumenta Brecht.

O principal propósito, intenção ou objetivo dessas performances é que os atores adquiram atitudes (ao invés de consumir um entretenimento). Isso se relaciona com a teoria de Gestus de Brecht , sua substituição pela mimese do drama tradicional . A relação com a realidade é crítica . A mimese reformulada de Brecht é entendida não como um simples espelhamento ou imitação, mas como uma medida; sempre envolve algum tipo de atitude de nossa parte. Não é possível, na opinião de Brecht, produzir uma mimese neutra. O poema de Brecht " On Imitation " elabora essa noção de forma sucinta:

Aquele que apenas imita e nada tem a dizer
Sobre o que imita é como
Um pobre chimpanzé, que imita o fumo de seu treinador
E não fuma enquanto o faz. Pois nunca
uma imitação impensada
será uma imitação real.

Brecht também costumava ter questionários entregues no final das apresentações e reescreveria as peças com base nas respostas do público a elas.

Idealmente, o projeto Lehrstücke tenta estabelecer toda uma série de novas relações dialéticas . Em primeiro lugar, a relação entre forma e conteúdo é subsumida ou sintetizada em uma dialética superior da função ; "é preciso perguntar aos meios qual é o fim". Assim, ele tenta contornar toda a questão de forma e conteúdo em favor de uma que diz respeito à função . A interação ator-público deve se tornar dialética, como é aquela entre o ator e o texto. Princípios de interação governam essas duas relações.

Brecht acabou abandonando seus experimentos com a forma de Lehrstücke , mas ela foi adotada e desenvolvida nas últimas décadas pelo dramaturgo pós - modernista Heiner Müller (em peças como Mauser (1975) e A Missão (1982)) e pelo diretor brasileiro Augusto Boal . O " teatro-fórum " de Boal aceitou a abolição da divisão ator-público proposta por Brecht e percebeu isso através do uso do que ele chama de " ator-espectador " - um membro do público que é capaz de subir no palco para ativamente intervir no drama apresentado. A experiência teatral torna-se um experimento coletivo e busca de soluções para os problemas sociais vivenciados pelo público.

O pesquisador da paz alemão Reiner Steinweg de usou sua análise seminal da forma Lehrstücke na obra de Brecht ( Das Lehrstück. Brechts Theorie einer politisch-ästhetischen Erziehung ) para desenvolver seu próprio trabalho educacional de ativista pela paz auto-reflexivo, que deu início a seu ativismo local projeto "Gewalt in der Stadt".

Alguns dos Lehrstücke de Brecht

Veja também

Referências

Leitura adicional

  • Calabro, Tony. Bertolt Brecht e a arte da dissimulação . Longwood Academic, 1990.
  • Calico, Joy. Brecht na Ópera. Berkeley: University of California Press, 2008.
  • Benjamin, Walter . 1928. "Programa de Teatro Infantil Proletário". Trans. Susan Buck-Morss. Performance 1.5 (março / abril de 1973): 28–32. Trans. de Über Kinder, Jungend und Erziehung . Edição Suhrkamp , 391. Frankfurt am Main : Suhrkamp Verlag , 1969.
  • Squiers, Anthony (2014). Uma introdução à filosofia social e política de Bertolt Brecht . Amsterdã: Rodopi. ISBN  9789042038998 .
  • Steinweg, Reiner (ed.). 1976. Brechts Modell der Lehrstücke. Zeugnisse, Discussionen, Erfahrungen Frankfurt / M .: Suhrkamp. ISBN  3-518-00751-3 .
  • Steinweg, Reiner . 1995. Lehrstück und episches Theatre: Brechts Theorie und die theaterpädagogische Praxis . Frankfurt / M .: Brandes & Apsel. ISBN  3-86099-250-3 .
  • Steinweg, Reiner: Two Chapters from Learning Play e Epic Theatre