Física Primeiro - Physics First

Physics First é um programa educacional nos EUA, que ensina um curso básico de física na nona série (geralmente para alunos de 15 anos), ao invés do curso de biologia que é mais padrão nas escolas públicas. Este curso se baseia nas habilidades matemáticas limitadas que os alunos têm de pré-álgebra e álgebra I. Com essas habilidades, os alunos estudam um amplo subconjunto do cânone introdutório à física com ênfase em tópicos que podem ser vivenciados cinestésicamente ou sem raciocínio matemático profundo. Além disso, ensinar física primeiro é mais adequado para alunos que estão aprendendo a língua inglesa, que ficariam sobrecarregados com os requisitos substanciais de vocabulário da Biologia.

A Physics First começou como um movimento organizado entre educadores por volta de 1990 e aos poucos foi se popularizando nos Estados Unidos. O movimento mais proeminente que defende a Física em Primeiro Lugar é o ARISE (American Renaissance in Science Education) de Leon Lederman .

Muitos proponentes da Física em Primeiro Lugar argumentam que inverter essa ordem estabelece as bases para uma melhor compreensão da química, que por sua vez levará a uma maior compreensão da biologia. Devido à natureza tangível da maioria dos experimentos introdutórios à física, Physics First também se presta bem a uma introdução à educação científica baseada em investigação, onde os alunos são encorajados a sondar o funcionamento do mundo em que vivem.

A maioria das escolas de segundo grau que implementou a "física primeiro" oferece duas aulas separadas, em dois níveis distintos: conceitos de física simples no 9º ano, seguidos por cursos de física mais avançados no 11º ou 12º ano. Em escolas com este currículo, quase todos os alunos do 9º ano fazem um curso de "Ciências Físicas" ou "Introdução aos Conceitos de Física". Esses cursos se concentram em conceitos que podem ser estudados com habilidades de pré-álgebra e álgebra I. Com essas idéias em vigor, os alunos podem ser expostos a idéias com mais conteúdo relacionado à física em química e outras disciplinas eletivas de ciências. Depois disso, os alunos são incentivados a fazer um curso de física do 11º ou 12º ano, que usa matemática mais avançada, incluindo vetores, geometria e álgebra mais envolvida.

Há uma grande sobreposição entre o movimento da Física em Primeiro Lugar e o movimento em direção ao ensino da física conceitual - o ensino da física de uma forma que enfatiza um forte entendimento dos princípios físicos sobre a habilidade de resolução de problemas.

Crítica

As escolas públicas americanas tradicionalmente ensinam biologia no primeiro ano do ensino médio, química no segundo e física no terceiro. A crença é que essa ordem é mais acessível, em grande parte porque a biologia pode ser ensinada com menos matemática e fará o máximo para fornecer algum conhecimento científico para o maior número de alunos.

Além disso, muitos cientistas e educadores argumentam que os calouros não têm uma formação adequada em matemática para serem capazes de compreender um currículo de física completo e que, portanto, a qualidade do ensino de física está perdida. Embora a física exija conhecimento de vetores e um pouco de trigonometria básica , muitos alunos do programa Physics First fazem o curso em conjunto com a geometria . Eles sugerem que, em vez disso, os alunos primeiro façam biologia e química, que são menos intensivas em matemática, de modo que, no momento em que estiverem no primeiro ano, os alunos estejam avançados o suficiente em matemática com álgebra 2 ou educação pré-cálculo para serem capazes de apreender os conceitos apresentados na física. Alguns argumentam ainda mais, dizendo que pelo menos o cálculo deve ser um pré-requisito para a física.

Outros apontam que, por exemplo, os alunos do ensino médio nunca estudarão a física avançada subjacente à química. "[I] aviões nclinados (sem fricção ou não) não surgiram na ... aula de química do colégio ... e o mesmo pode ser dito para parte da química que realmente dá sentido aos fenômenos biológicos." Para que a física seja relevante para um curso de química, os alunos devem desenvolver uma compreensão verdadeiramente fundamental dos conceitos de energia, força e matéria, além do contexto de aplicações específicas como o plano inclinado.

Notas de rodapé

links externos