Teoria de três estratos - Three-stratum theory
A teoria dos três estratos é uma teoria da capacidade cognitiva proposta pelo psicólogo americano John Carroll em 1993. É baseada em um estudo analítico fatorial da correlação de variáveis de diferença individual a partir de dados como testes psicológicos, notas escolares e classificações de competência de mais de 460 conjuntos de dados. Essas análises sugeriram um modelo de três camadas em que cada camada explica as variações nas correlações da camada anterior.
As três camadas (estratos) são definidas como representando habilidades cognitivas estreitas, amplas e gerais . Os fatores descrevem diferenças estáveis e observáveis entre os indivíduos no desempenho das tarefas. Carroll argumenta ainda que eles não são meros artefatos de um processo matemático, mas provavelmente refletem fatores fisiológicos que explicam diferenças na capacidade (por exemplo, taxas de disparo dos nervos). Isso não altera a eficácia das pontuações dos fatores na contabilização das diferenças comportamentais.
Carroll propõe uma dimensão taxonômica na distinção entre fatores de nível e fatores de velocidade. As tarefas que contribuem para a identificação de fatores de nível podem ser classificadas por dificuldade e os indivíduos diferenciados por terem adquirido a habilidade para executar as tarefas. As tarefas que contribuem para os fatores de velocidade são diferenciadas pela velocidade relativa com que os indivíduos podem concluí-las. Carroll sugere que a distinção entre fatores de nível e velocidade pode ser a taxonomia mais ampla de tarefas cognitivas que pode ser oferecida. Carroll distingue sua abordagem hierárquica de abordagens taxonômicas, como o modelo de Estrutura do Intelecto de Guilford (modelo tridimensional com conteúdos, operações e produtos).
Desenvolvimento da teoria dos três estratos
A teoria dos três estratos é derivada principalmente do modelo de inteligência geral de Spearman (1927) e da teoria da inteligência fluida e cristalizada de Horn & Cattell (1966). O modelo de Carroll também foi fortemente influenciado pela edição de 1976 do kit padrão ETS. Suas análises de fator foram amplamente consistentes com o modelo de Horn-Cattell, exceto que Carroll acreditava que a inteligência geral era uma construção significativa.
Este modelo sugere que a inteligência é mais bem conceituada em uma hierarquia de três estratos.
Estrato III (inteligência geral): fator g , é responsável pelas correlações entre as habilidades amplas do Estrato II.
Estrato II (habilidades amplas): 8 habilidades amplas - inteligência fluida, inteligência cristalizada, memória geral e aprendizagem, ampla percepção visual, ampla percepção auditiva, ampla capacidade de recuperação, ampla rapidez cognitiva e velocidade de processamento.
Estrato I (nível específico): fatores mais específicos sob o estrato II.
Kevin McGrew (2005) integrou o modelo Horn-Cattell com Carroll para criar a Teoria Cattell-Horn-Carroll das Habilidades Cognitivas (Teoria CHC) , que desde então tem sido influente na orientação do desenvolvimento de testes. Johnson e Bouchard criticaram a teoria CHC e as duas principais teorias nas quais ela se baseia, sugerindo que seu modelo g-VPR fornece uma explicação melhor dos dados disponíveis.
Veja também
Referências
Leitura adicional
- Hunt, Earl (2011). Inteligência humana . Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-88162-3. Resumo de leigos (2011).
- Keith, T. & Reynolds, M. (2010). Habilidades e testes cognitivos de Cattell-Horn-Carroll: o que aprendemos em 20 anos de pesquisa . Psychology in the Schools , 47 (7), 635-650.