San Antonio Independent School District v. Rodriguez -San Antonio Independent School District v. Rodriguez

San Antonio Independent School District v. Rodriguez
Suprema Corte dos Estados Unidos
Argumentado em 12 de outubro de 1972, Decidido em 21 de março de 1973
Nome completo do caso	Distrito escolar independente de San Antonio, et al. v. Demetrio P. Rodriguez, et al.
Citações	411 US 1 ( mais ) 93 S. Ct. 1278; 36 L. Ed. 2d 16; 1973 US LEXIS 91
História de caso
Anterior	Julgamento para os demandantes, 337 F. Supp. 280 W.D. Tex. (1971); jurisdição provável observada, 406 U.S. 966 (1972).
Subseqüente	Rehearing negado, 411 U.S. 959 (1973).
Contenção
A dependência de impostos sobre a propriedade para financiar escolas públicas não viola a Cláusula de Proteção Igualitária, mesmo que cause disparidades de gastos entre distritos. A igualdade absoluta de financiamento da educação não é necessária e um sistema estadual que incentiva o controle local sobre as escolas mantém uma relação racional com um interesse legítimo do estado. O Tribunal Distrital dos EUA para o Distrito Ocidental do Texas foi revertido.
Filiação ao tribunal
Chefe de Justiça Warren E. Burger Juizes Associados William O. Douglas  · William J. Brennan Jr. Potter Stewart  · Byron White Thurgood Marshall  · Harry Blackmun Lewis F. Powell Jr.  · William Rehnquist
Opiniões de caso
Maioria	Powell, acompanhado por Burger, Stewart, Rehnquist, Blackmun
Simultaneidade	Stewart
Dissidência	White, acompanhado por Douglas, Brennan
Dissidência	Marshall, acompanhado por Douglas
Dissidência	Brennan
Leis aplicadas
US Const. alterar. XIV

Este artigo faz parte de uma série sobre
Educação nos Estados Unidos
Resumo
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San Antonio Independent School District v. Rodriguez , 411 US 1 (1973), foi um caso em que a Suprema Corte dos Estados Unidos considerou que osistema de financiamento do San Antonio Independent School District , que se baseava em impostos locais sobre a propriedade, não era uma violação inconstitucional dacláusula de proteção igualda Décima Quarta Emenda .

A opinião da maioria, revertendo o Tribunal Distrital , afirmou que os apelados não provaram suficientemente uma base textual, dentro da Constituição dos Estados Unidos, apoiando o princípio de que a educação é um direito fundamental . Insistindo em que o sistema de financiamento escolar levava à discriminação com base na riqueza, os demandantes argumentaram que o direito fundamental à educação deveria ser aplicado aos Estados, por meio da Décima Quarta Emenda. O Tribunal concluiu que esse direito fundamental não existia e que o sistema de financiamento escolar desigual não estava sujeito a um escrutínio rigoroso .

Rodriguez agora às vezes é incluído nas listas das piores decisões da Suprema Corte.

Fundo

O processo foi movido por membros da Edgewood Concerned Parent Association que representam seus filhos e alunos em situações semelhantes. A ação foi ajuizada em 30 de junho de 1968, no Tribunal Distrital do Distrito Oeste do Texas. Na reclamação inicial, os pais processaram San Antonio ISD, Alamo Heights ISD e cinco outros distritos escolares; os curadores da escola do condado de Bexar; e o estado do Texas. Eles argumentaram que o "método de financiamento escolar do Texas violava a cláusula de proteção igual da Décima Quarta Emenda da Constituição dos Estados Unidos". A ação alegou que a educação era um direito fundamental e que a discriminação baseada na riqueza na provisão de educação (como um direito fundamental), criada nos pobres, ou de menor riqueza, uma classe constitucionalmente suspeita, que deveria ser protegida contra a discriminação.

Eventualmente, os distritos escolares foram retirados do caso, deixando apenas o Estado do Texas como réu. O caso avançou no sistema judiciário, proporcionando a vitória aos pais de Edgewood até chegar à Suprema Corte em 1972.

Os distritos escolares na área de San Antonio, e geralmente no Texas, tinham uma longa história de desigualdade financeira. Rodriguez apresentou evidências de que distritos escolares nas áreas ricas, principalmente brancas, da cidade, mais notavelmente o Distrito Escolar Independente de Alamo Heights, foram capazes de contribuir com uma quantia muito maior por criança do que Edgewood, uma área pobre e minoritária.

Do resumo do julgamento, Dr. Jose Cardenas, Superintendente de Escolas, Distrito Escolar Independente de Edgewood testemunhou sobre o problema em seu depoimento, as seguintes informações:

1. Edgewood é um distrito pobre com uma base tributária baixa. Como resultado, sua receita tributária ad valorem fica muito aquém do dinheiro disponível em outros distritos escolares do condado de Bexar. Com este financiamento desigual de suas escolas, Edgewood não pode contratar pessoal qualificado suficiente, nem fornecer as instalações físicas, livros da biblioteca, equipamentos e suprimentos oferecidos por outros distritos do condado de Bexar.
2. Para ilustrar, os residentes de Edgewood estão fazendo um grande esforço tributário, sobrecarregaram-se com uma das maiores proporções de dívidas com títulos do condado para pagar por melhorias de capital e, nunca, na história do distrito eles deixaram de aprovar um título emitir.

Cardenas cita um estudo, "A Tale of Two Districts", que faz as seguintes comparações em 1967-68 entre Edgewood e o North East Independent School District :

• Espaço da sala de aula: Nordeste tinha 70,36 pés quadrados (6,537 m ² ) por aluno; Edgewood tinha 50,4 pés quadrados (4,68 m ² ) por aluno
• Livros da biblioteca: Nordeste tinha 9,42 livros por aluno; Edgewood tinha 3,9 livros por aluno
• Proporção professor / aluno: a proporção do Nordeste era de 1/19; O de Edgewood era 28/01
• Relação conselheiro / aluno: o Nordeste tinha 1 / 1.553 crianças; O de Edgewood era de 1 / 5.672 (o distrito vizinho de Alamo Heights tinha uma proporção de 1 / 1.319)
• Taxa de evasão, alunos do ensino médio: a taxa do Nordeste foi de 8%; Edgewood's foi de 32%

Na verdade, a disparidade financeira entre Edgewood e Alamo Heights aumentou nos quatro anos que levou para Rodriguez abrir seu caminho no sistema judicial "de uma disparidade total de $ 310 por aluno em 1968 no apoio estadual e local entre os distritos para um Disparidade de $ 389 em 1972. "

Decisão

No Supremo Tribunal Federal, um novo grupo de ministros foi nomeado desde o ajuizamento do caso. O novo membro mais significativo foi o juiz Lewis Powell , que provou ser o voto decisivo no caso Rodriguez. Powell liderou a estreita maioria na decisão de que o direito de ser educado (como uma criança em idade escolar ou um adulto sem educação) não era "explícita ou implicitamente" textualmente encontrado em qualquer lugar da Constituição dos Estados Unidos. Portanto, não estava em lugar nenhum protegido pela Constituição.

Ele também descobriu que o Texas não havia criado uma classe suspeita relacionada à pobreza. As duas descobertas permitiram que o estado continuasse seu plano de financiamento escolar, desde que fosse "racionalmente relacionado a um interesse legítimo do estado".

Dissidência

Os juízes Brennan , Douglas , White e Marshall discordaram. Em sua dissidência, o ministro Marshall argumentou que, em casos envolvendo direitos não enumerados, a "tarefa do Tribunal ... deveria ser determinar em que medida os direitos garantidos constitucionalmente dependem de interesses não mencionados na Constituição", e "[a] s o O nexo entre a garantia constitucional específica e o interesse não constitucional aproxima-se, o interesse não constitucional torna-se mais fundamental e o grau de fiscalização jurisdicional aplicado quando o interesse é infringido de forma discriminatória deve ser ajustado em conformidade. ”

Reação e consequências

Em uma entrevista da TIME de 2015 com mais de 50 juristas, a Universidade da Califórnia, o reitor Erwin Chemerinsky da Escola de Direito de Berkeley e o professor de direito Steven Shiffrin de Cornell nomearam Rodriguez a "pior decisão da Suprema Corte desde 1960", com Chemerinsky observando que a decisão "desempenhou um papel importante na criação de escolas separadas e desiguais que existem hoje. "

Parcialmente em resposta à decisão do Tribunal em Rodriguez , o juiz William Brennan escreveu um artigo na Harvard Law Review instando advogados e litigantes a recorrerem às Supremas Cortes Estaduais - em vez da Suprema Corte dos EUA - para litigar suas reivindicações constitucionais, como o conservador Burger O tribunal provavelmente não seria receptivo a reivindicações feitas por minorias raciais, pelos pobres ou outros "grupos politicamente impotentes cujos membros foram historicamente sujeitos a discriminação proposital". Desde que o artigo de Brennan foi publicado, uma série de Supremas Cortes Estaduais sustentaram que o financiamento substancialmente desigual das escolas públicas viola suas Constituições Estaduais.

Veja também

• Abbott District , uma doutrina legal na lei constitucional do estado de Nova Jersey resultante de uma série de casos que sustentam que a educação de crianças em certas comunidades urbanas pobres era inconstitucionalmente inadequada.
• Edgewood Independent School District v. Kirby , umadecisão de1993 do Texas que reconhece que o financiamento desigual de distritos de escolas públicas violou a Constituição do Estado do Texas .
• Roosevelt Elementary School Dist. v. Bishop , uma decisão da Suprema Corte do Arizona de 1994 sustentando que o financiamento escolar substancialmente desigual viola a Constituição do Arizona .
• Serrano v. Priest , um pós- Rodriguez decisão em que tribunais da Califórnia descobriram que o método das escolas de financiamento violou a Constituição da Califórnia 's protecção igual cláusula.
• Gannon v. State , uma decisão da Suprema Corte do Kansas em 2017 determinando que a estrutura de financiamento escolar do Kansas viola a Constituição do Kansas .
• Lista de casos da Suprema Corte dos Estados Unidos, volume 411

Referências

Leitura adicional

• Soltero, Carlos R. (2006). " San Antonio ISD v. Rodriguez (1973) e a busca pela igualdade no financiamento escolar" . Latinos e a lei americana: casos de referência na Suprema Corte . Austin, TX: University of Texas Press. pp. 77–94. ISBN 0-292-71411-4.
• Sutton, Jeffrey S. (2008). "Distrito escolar independente de San Antonio v. Rodriguez e suas consequências" . Virginia Law Review . 94 (8): 1963–1986 . Página visitada em 2016-07-22 .
• Galloway Jr., Russell W. (1989). "Análise básica de proteção igual" . Revisão da Lei de Santa Clara . 29 (1) . Retirado em 8 de fevereiro de 2021 .

links externos

• Trabalhos relacionados com San Antonio Independent School District v. Rodriguez no Wikisource
• Texto de San Antonio Independent School District v. Rodriguez , 411 U.S. 1 (1973) está disponível em: Findlaw Justia Library of Congress Oyez (argumentação oral em áudio)