Distrito escolar de South Western - South Western School District

Distrito escolar do sudoeste
Endereço
225 Bowman Road Hanover , York County , Pennsylvania , 17331 Estados Unidos
Informação do distrito
Tipo	Público
Notas	K-12
Superintendente	Dr. Jay A Burkhart
Despesas	$ 55.630.723 (2012-13) $ 54.493.498 em 2011-12 $ 53.198.155 (2010-11)
Alunos e funcionários
Alunos	4.047 alunos em 2011
Faculdade	269,60 (2012)
Outra informação
Local na rede Internet	swsd .k12 .pa .us

O South Western School District é um distrito escolar público suburbano de médio porte no condado de York, Pensilvânia . Atende os municípios de Penn Township , Manheim Township e West Manheim Township . Abrange aproximadamente 56 milhas quadradas (150 km ² ). De acordo com os dados do censo federal de 2000, o South Western School District atende a uma população residente de 22.576 pessoas. Em 2010, a população do distrito aumentou para 26.768 pessoas. Em 2009, a renda per capita dos residentes do South Western School District era de $ 20.618, enquanto a renda familiar média era de $ 56.296. Na Comunidade, a renda familiar mediana era de $ 49.501 e a renda familiar mediana dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010. De acordo com as autoridades distritais, no ano escolar de 2007-08, o South Western School District forneceu serviços educacionais básicos a 4.073 alunos por meio do emprego de 298 professores, 196 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 24 administradores. No ano escolar de 2009-2010, o Distrito Escolar South Western celebrou seu quinquagésimo aniversário. O distrito escolar de South Western recebeu mais de $ 15,5 milhões em financiamento do estado no ano escolar de 2007-08.

Escolas distritais

• Baresville Elementary School
• Escola Primária Manheim
• Park Hills Elementary School
• West Manheim Elementary School
• Emory H. Markle Intermediate School
• South Western High School

Governança

O distrito escolar de South Western é governado por 9 membros do conselho eleitos individualmente (com mandatos de quatro anos), o Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia, o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . O governo federal controla programas que financia, como o financiamento do Título I para crianças de baixa renda na Lei do Ensino Fundamental e Secundário e na Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás , que determina que o distrito concentre seus recursos no sucesso do aluno na aquisição de habilidades de leitura e matemática.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "C" de transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Conquista acadêmica

O distrito escolar de South Western foi classificado em 188º lugar entre 498 distritos escolares da Pensilvânia em 2013 pelo Pittsburgh Business Times . A classificação foi baseada nos últimos três anos de desempenho acadêmico dos alunos nos resultados do PSSA em: leitura, redação, matemática e ciências. Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série e da 11ª série do ensino médio. Exames adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial.

• 2012 - 188
• 2011 - 215
• 2010 - 246º
• 2009 - 259º
• 2008 - 274º

2007 - 258º de 500 distritos escolares na Pensilvânia.

Em 2009, o desempenho acadêmico dos alunos do Distrito Escolar South Western estava no 60º percentil entre 500 distritos escolares da Pensilvânia. Escala - (0-99; 100 é o melhor estado)

Em 2012, o Pittsburgh Business Times relatou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. O Distrito Escolar South Western ficou em 418º lugar. O artigo descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Esta classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima da média está excedendo as expectativas. "

• 2011 - 426º
• 2010 - 479º
• 2009 - 426º

Histórico de status do distrito AYP

Em 2012, o Distrito Escolar South Western alcançou o status de AYP, embora apenas uma escola distrital tenha alcançado o AYP e a High School esteja no status de Melhoria Escolar devido ao atraso no desempenho. Em 2011, o Distrito Escolar South Western alcançou o Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, 94 por cento dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo na série e 67% dos alunos demonstrando matemática na série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares públicos da Pensilvânia alcançaram o AYP com base em um método calculado denominado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos. O distrito escolar alcançou o status de AYP a cada ano de 2004 a 2010, enquanto em 2003 o distrito estava no status de Aviso devido ao atraso no desempenho dos alunos.

Taxa de graduação

Em 2012, a taxa de graduação do South Western School District foi de 92%. Em 2011, a taxa de graduação do South Western School District foi de 84%. Em 2010, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos. A taxa do ensino médio foi de 83% em 2010.

De acordo com os cálculos tradicionais da taxa de graduação

• 2010 - 90%
• 2009 - 92%
• 2008 - 87%
• 2007 - 87%

Colegial

A South Western High School está localizada em 200 Bowman Road, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2010, a escola relatou uma matrícula de 1.303 alunos do 9º ao 12º ano, com 244 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 85 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 5 professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás, enquanto 4 professores tiveram certificação de emergência.

Em 2012, a South Western High School declinou para o status de Melhoria da Escola devido à falta de todas as 6 métricas acadêmicas para leitura e matemática. Em 2011, o High School diminuiu para o status de Aviso devido ao atraso no desempenho de leitura. Em 2010, a South Western High School alcançou o status de AYP. Em 2012, de acordo com a lei federal No Child Left Behind, a administração da High School foi obrigada a notificar os pais sobre os fracos resultados de desempenho da escola. Além disso, a administração da escola foi solicitada pelo Departamento de Educação da Pensilvânia a desenvolver um Plano de Melhoria da Escola para abordar o baixo desempenho dos alunos da escola. De acordo com o Sistema de Responsabilidade da Pensilvânia, a escola deve pagar por tutoria adicional para alunos com dificuldades. A High School é elegível para financiamento especial extra sob os Subsídios de Melhoria Escolar que a escola deve se inscrever a cada ano.

A escola oferece mais de 150 cursos para atender às necessidades dos alunos do preparatório para a faculdade e do ensino geral. Cursos de honra e cursos de colocação avançada estão disponíveis em: inglês, estudos sociais, matemática e ciências. Os alunos interessados ​​em negócios específicos podem frequentar a Escola de Tecnologia do Condado de York em tempo integral.

Resultados PSSA

Leitura do 11º ano

• 2012 - 63% no nível da série, (14% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 73% (11% abaixo do básico). Estado - 69,1%
• 2010 - 70% no nível da série. Na Pensilvânia, 68% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2009 - 74%, estado - 65%
• 2008 - 71%, estadual - 65%

11ª série matemática

• 2012 - 64% no nível da série (22% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
• 2011 - 76% (14% abaixo do básico). Estado - 60,3%
• 2010 - 65% (21% abaixo do básico). Estado - 59%
• 2009 - 60%, estadual - 56%
• 2008 - 59%, estadual - 56%

Ciência do 11º ano

• 2012 - 46% no nível da série (9% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
• 2011 - 49% (10% abaixo do básico). Estado - 40%
• 2010 - 41% (15% abaixo do básico). Estado - 39%
• 2009 - 44,8%, estado - 40%
• 2008 - 34%, estadual - 39%
• 2007 - Testado, o estado não divulgou os resultados.

Requisitos de graduação

Para se formar no Distrito Escolar South Western, os alunos devem completar um mínimo de 28,0 créditos, incluindo: Inglês 4 créditos, Comunicação de fala 0,5 crédito, Matemática 4 créditos, Estudos Sociais 4 créditos, Ciências 3 créditos, Artes e / ou Humanidades 2 créditos, Saúde 1 crédito, Educação de Segurança 0,25 créditos, Primeiros Socorros 0,25 créditos, Educação Física (cada ano) 2,0 créditos.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. O distrito escolar de South Western exige a conclusão até uma data designada durante o último ano do aluno.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, começando com a classe de 2017, os alunos de escolas públicas devem demonstrar conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível médio em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa, passando nos Exames Keystone. Para a turma de 2019, um exame de composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se graduar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 32% dos graduados do Distrito Escolar do South Western exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de serem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , um em cada três recém-formados no ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso corretivo em matemática, leitura ou inglês.

Inscrição dupla

South Western High School oferece um programa de matrícula dupla . Este programa estadual permite que alunos do ensino médio façam cursos, em instituições de ensino superior locais, para ganhar créditos universitários. Os alunos continuam matriculados na escola secundária. Os cursos contam para os requisitos de conclusão do ensino médio e para a obtenção de um diploma universitário. Os alunos continuam tendo acesso total às atividades e programas da escola, incluindo a cerimônia de formatura. Os créditos da faculdade são oferecidos com grandes descontos. O estado oferece uma pequena bolsa para auxiliar os alunos nas despesas com mensalidades, taxas e livros. Sob o Acordo de Transferência e Articulação da Pensilvânia, muitas faculdades e universidades da Pensilvânia aceitam esses créditos para alunos que se transferem para suas instituições. Para o ano de financiamento de 2009-10, o distrito escolar recebeu um subsídio estadual de $ 7.877 para o programa.

Pontuações SAT

Em 2012, 199 alunos do South Western School District fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 503. A pontuação média em matemática foi 518. A pontuação média em escrita foi 484. Os resultados dos exames SAT verbais em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 201 alunos do South Western School District fizeram os exames SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 498. A pontuação média em matemática foi 505. A pontuação média em escrita foi 472. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos 1,65 milhão de alunos fizeram o exame em 2011. Eles tiveram uma média de 497 (de 800) verbais, 514 em matemática e 489 em escrita.

Emory H. Markle Intermediate School

A Markle Intermediate School está localizada em 225 Bowman Road, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 954 alunos do 6º ao 8º ano, com 213 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 64 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 1 dos professores foi classificado como "Não Altamente Qualificado" pela Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás, em 2012.

A Escola Intermediária Markle foi citada em um relatório estadual sobre irregularidades nos testes de PSSA. Após uma investigação, a Escola Intermediária Markle foi liberada pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. 48 distritos escolares estaduais ou programas charter tiveram resultados suspeitos nos exames administrados em 2009, 2010 ou 2011.

Em 2012, a Markle Intermediate School declinou para o status Warning AYP devido ao atraso no desempenho de leitura. Em 2010 e 2011, a Markle Intermediate School alcançou o status de AYP.

Leitura da 8ª série

• 2012 - 85% no nível de escolaridade, 59% avançado. Na Pensilvânia, 79% dos alunos da 8ª série estão no mesmo nível.
• 2011 - 87%, 67% avançado. Estado - 81,8%
• 2010 - 88%, 56% avançado. Estado - 81%
• 2009 - 83%, estado - 80%
• 2008 - 85%, estadual - 78%

8ª série matemática

• 2012 - 87% no nível escolar, 67% avançado. Estado - 76%
• 2011 - 82%, 63% avançado. Estado - 76,9%
• 2010 - 88%, 70% avançado. Estado - 75%
• 2009 - 77%, estadual - 71%
• 2008 - 78%, estadual - 70%

Ciências da 8ª série

• 2012 - 65% no nível da série (12% abaixo do básico). Estado - 59%
• 2011 - 66% (15% abaixo do básico). Estado - 58,3%
• 2010 - 61% (18% abaixo do básico). Estado - 57%
• 2009 - 50%, estadual - 55%
• 2008 - 48%, estadual - 52%

Baresville Elementary School

A Escola Primária Baresville está localizada na 135 Sanford Avenue, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 509 alunos do jardim de infância ao 5º ano, com 150 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 32 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Em 2012, a Baresville Elementary School recusou o Warning AYP devido ao atraso no desempenho em leitura. Em 2010 e 2011, a Baresville Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2012, 81% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Apenas 79% dos meninos estão lendo na mesma série. Em matemática, 86% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 54% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 88% dos alunos estavam no mesmo nível.

Em 2011, 80% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 89% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no mesmo nível e 49% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 87% dos alunos estavam no mesmo nível.

Escola Primária Manheim

A Manheim Elementary School está localizada em 5778 Blooming Grove Road, Glenville. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 146 alunos do jardim de infância até a 5ª série, com 26 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza. A escola empregava 9 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

A cada ano de 2010 a 2012, a Manheim Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2012, 80% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 81% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no mesmo nível e 48% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 91% dos alunos estavam no nível da série, com 60% alcançando o nível avançado.

Em 2011, apenas 78% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 82% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 44% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 85% dos alunos estavam no mesmo nível.

Park Hills Elementary School

A Park Hills Elementary School está localizada na 137 W Granger Street, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 497 alunos do jardim de infância ao 5º ano, com 159 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 35 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Em 2012, a Park Hills Elementary School caiu novamente para o status de Alerta devido ao atraso no desempenho em leitura. Em 2011, a Park Hills Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2010, a Park Hills Elementary School estava em estado de alerta devido ao atraso no desempenho em leitura. Em 2012, apenas 70% dos alunos liam no nível da série da 3ª à 5ª série. Nenhuma das métricas de leitura foi cumprida. Em matemática, 82% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no mesmo nível e 39% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 87% dos alunos estavam no mesmo nível.

Em 2011, apenas 70% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 81% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 46% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 89% dos alunos estavam no mesmo nível.

West Manheim Elementary School

A West Manheim Elementary School está localizada em 2000 Baltimore Pike, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola registrou uma matrícula de 636 alunos do jardim de infância ao 5º ano, com 121 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 37 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 17: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, os professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

De 2010 a 2012, a West Manheim Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2012, 78% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 83% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 44% pontuaram avançado. Na 4ª série de ciências, 96% dos alunos estavam no nível da série, com 63% avançados.

Em 2011, 80% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 3ª à 5ª série. Em matemática, 86% dos alunos da 3ª à 5ª série estavam no nível da série e 50% pontuaram avançado. Na 4ª série de ciências, 100% dos alunos estavam no nível da série, com 76% avançados.

Política de intimidação

Em 2012, a administração do South Western School District relatou que houve quatro incidentes de bullying. Além disso, houve 12 incidentes envolvendo policiais locais e 25 lutas. Em 2009, a administração informou que houve 13 incidentes de bullying no distrito.

O Conselho Escolar do South Western proíbe o bullying por parte de alunos e professores do distrito. A norma da diretoria 249 (adotada em 15 de janeiro de 2009) define bullying e cyberbullying. O Conselho determina que as queixas de bullying devem ser investigadas prontamente, e ações corretivas devem ser tomadas quando as alegações são verificadas. Nenhuma represália ou retaliação deve ocorrer como resultado de relatórios de boa-fé de bullying. O conselho espera que os membros da equipe sejam responsáveis ​​por manter um ambiente educacional livre de todas as formas de bullying. Todas as escolas da Pensilvânia devem ter uma política anti-bullying incorporada em seu Código de Conduta do Aluno. A política deve identificar ações disciplinares para bullying e designar um funcionário da escola para receber reclamações de bullying. A política deve estar disponível no site da escola e publicada em todas as salas de aula. Todas as escolas públicas da Pensilvânia devem fornecer uma cópia de sua política anti-bullying ao Office for Safe Schools todos os anos, e devem revisar sua política a cada três anos. Além disso, o distrito deve conduzir uma revisão anual dessa política com os alunos. O Center for Schools and Communities trabalha em parceria com a Comissão de Crime e Delinquência da Pensilvânia e o Departamento de Educação da Pensilvânia para ajudar escolas e comunidades enquanto pesquisam, selecionam e implementam programas e iniciativas de prevenção ao bullying.

Os padrões de educação relativos à segurança do aluno e programas anti-assédio são descritos em 10.3. Segurança e Prevenção de Lesões nos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física.

Educação especial

Em dezembro de 2010, a administração do distrito escolar de South Western informou que 558 alunos ou 13,5% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial. Dos alunos identificados, 57% tinham uma deficiência de aprendizagem específica. Em dezembro de 2009, a administração distrital informou que 544 alunos ou 13% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial.

O distrito escolar de South Western se envolve em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem nenhum custo para os pais, esses serviços são prestados em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para gerar benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. Para identificar os alunos que podem ser elegíveis para educação especial, várias atividades de triagem são realizadas em uma base contínua. Quando uma criança tem dificuldade em sala de aula, as informações de triagem serão coletadas por uma equipe localizada na escola da criança para determinar suas necessidades específicas. Essas atividades de triagem incluem: revisão de dados baseados em grupo (registros cumulativos, registros de matrícula, registros de saúde, boletins, notas de teste de habilidade e desempenho); triagem auditiva, visual, motora e fala / linguagem; e revisão pela Equipe de Apoio Instrucional ou Equipe de Assistência ao Aluno. Quando os resultados da triagem sugerem que o aluno pode ser elegível, o Distrito busca o consentimento dos pais para conduzir uma avaliação multidisciplinar. Os pais que suspeitam que seu filho é elegível fazem um pedido por escrito para uma avaliação multidisciplinar ao diretor do prédio.

Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Este financiamento se soma ao financiamento da educação básica estadual por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. O estado exige que cada distrito tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. A superidentificação de estudantes, a fim de aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Commonwealth. Alguns distritos relataram que mais de 20% de seus alunos recebem serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% apoiados por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos do governo Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O distrito escolar de South Western recebeu um suplemento de $ 1.970.424 para serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12 e 2012-13, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. Este nível de financiamento é fornecido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem.

Educação superdotada

A Administração Distrital relatou que 144 ou 3,56% de seus alunos eram superdotados em 2009. Por lei, o distrito deve fornecer programas para superdotados mentais em todas as séries. A ênfase principal é no enriquecimento e aceleração do currículo de educação regular por meio de um modelo push in com o instrutor talentoso na sala de aula com o instrutor regular. Essa abordagem permite estratégias de ensino especializadas, como atribuições em camadas, compactação de currículo, agrupamento flexível, estações de aprendizagem, projetos independentes e contratos independentes. Os alunos identificados como superdotados que frequentam o High School têm acesso a cursos de graduação e colocação avançada, e matrícula dupla em faculdades locais. O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.

Política de bem-estar

O South Western School Board estabeleceu uma política distrital de bem-estar em junho de 2006. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional adequada à idade para todos os alunos e educação física para os alunos K -12. A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. " A maioria dos distritos escolares da Pensilvânia identificou o superintendente e o diretor do serviço de alimentação escolar como responsáveis ​​por garantir a implementação da política de bem-estar local.

A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional, atividade física, fornecimento de comida no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que todos os distritos escolares enviassem uma cópia da política para aprovação.

O distrito escolar de South Western oferece café da manhã escolar gratuito e almoço grátis ou a preço reduzido para crianças de baixa renda. O programa é financiado com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .

Subvenção Highmark Healthy High 5

Em 2011, 5 escolas no distrito escolar de South Western receberam financiamento por meio de um subsídio Highmark Healthy High 5. A Baresville Elementary School recebeu US $ 8.085 que foram usados ​​para a Railyard Fitness com estações a serem usadas por todos os alunos do K-5. A Manheim Elementary School recebeu $ 3.587 para implementar uma parede de escalada no programa de educação física K-5th. A Park Hills Elementary School recebeu $ 4.290 para implementar um programa FitKids. A West Manheim Elementary School recebeu US $ 5.095 para implementar um programa de Fundamentos de Fitness. A Escola Intermediária Emory H. Markle recebeu US $ 9.098 para implementar um programa de mountain bike da 6ª à 8ª série. A partir de 2006, a Fundação Highmark se engajou em um programa de 5 anos e US $ 100 milhões para promover comportamentos saudáveis ​​ao longo da vida em crianças e adolescentes por meio de organizações sem fins lucrativos e escolas locais.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda, terceira e quarta classes devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Esse orçamento proposto deve ser considerado pelo Conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao exercício fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e disponibilizada para consulta pública pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de aprovar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2011, o distrito escolar de South Western empregava 312 professores e administradores. O salário médio dos professores no South Western School District era de $ 68.134 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 15.563 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 77.647. Em 2012, 35 professores ganharam mais de $ 80.000 por ano.

Em 2009, o South Western School District relatou empregar 405 professores com uma faixa salarial de $ 40.527 a $ 116.930. O salário base inicial é $ 47.029 em 2011. O salário médio no distrito é $ 59.058. Os professores trabalham 7 horas e 45 minutos por dia com um almoço livre de 30 minutos incluído. O ano letivo é de 182 dias de instrução do aluno e 191 dias no total. Além disso, os professores do distrito recebem: uma pensão de benefício definido, seguro de saúde (o funcionário contribui com $ 50 por pagamento), seguro de visão, seguro odontológico, seguro de vida, reembolso de crédito universitário, 2 dias pessoais pagos, 10 dias de doença pagos que se acumulam, 2 dias de emergência pagos dias de licença e outros benefícios. Doze dias de férias remuneradas por ano são atribuídos ao sindicato dos professores para conduzir os negócios sindicais. Os professores recebem pagamento adicional ($ 27 por hora) por tarefas extras fora do horário escolar normal. O contrato do sindicato dos professores do South Western School District expira em junho de 2013.

Em 2007, o South Western School District empregava 250 professores. O salário médio dos professores no distrito era $ 52.491 por 180 dias trabalhados. Em 2007, a Pensilvânia estava entre os 10 principais estados em salários médios de professores. Quando ajustado para o custo de vida, a Pensilvânia ficou em quarto lugar no país em remuneração de professores.

Os custos administrativos do South Western School District por aluno em 2008 foram de $ 607,42 por aluno. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno. A Associação de Conselhos Escolares da Pensilvânia mantém estatísticas sobre os salários dos funcionários do distrito escolar público na Pensilvânia. De acordo com o relatório da associação, o salário médio de um superintendente para o ano escolar de 2007-08 foi de $ 122.165.

Reservas Em 2008, o South Western School District relatou um saldo de $ 3.949.901 em um fundo não reservado e não designado. O saldo do fundo designado foi relatado como zero. Em 2010, a South Western Administration relatou um aumento para $ 5.850.061 no saldo do fundo não reservado e não reservado e um adicional de $ 1.597.888 no fundo designado não reservado. Em 2012, as reservas totais aumentaram para $ 9.347.885 com $ 6.095.546 em sua conta não reservada e não designada. Os fundos de reserva do distrito escolar público da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5 por cento de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. Por lei, o estado limita o saldo total do fundo não reservado e não designado em 8% do orçamento anual para distritos escolares com orçamentos superiores a US $ 19 milhões por ano. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares públicos da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados.

Licenciamento Em novembro de 2010, o conselho celebrou um acordo com a PEI Industries, dando-lhes licença não exclusiva para vender roupas esportivas e itens de novidade com o logotipo do distrito. O distrito recebeu $ 68 pela assinatura e receberá um cheque de 8% de royalties sobre as vendas.

Gastos por aluno A administração distrital relatou que os gastos por aluno em 2008 foram de $ 10.718, o que ficou em 421º lugar nos 501 distritos escolares do estado. Em 2010, os gastos por aluno aumentaram para $ 14.555,89, que ficou em 141º lugar. Entre os estados, a receita total da Pensilvânia por aluno (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi de US $ 12.759.

Auditoria O Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria de desempenho do distrito em novembro de 2010. Os resultados foram relatados à administração e ao conselho escolar, incluindo possíveis conflitos de interesses nas ações dos membros do conselho.

Estudo da APA De acordo com um extenso estudo dos distritos escolares do condado de York conduzido pela APA Associates em 2008, o distrito escolar de South Western obteve uma classificação de +6 com base no desempenho e na eficiência relativa. O Distrito Escolar Central York e o Distrito Escolar Northeastern York classificaram +10. Onze dos 16 distritos do condado de York obtiveram uma classificação positiva.

Taxa de matrícula Os alunos que moram na área de frequência do distrito escolar de South Western podem escolher frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no South Western School District. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do South Western School District. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 8.844,77, Ensino Médio - $ 9.260,22.

O South Western School District é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local de 1%, um imposto de propriedade imobiliária, um imposto de transferência de imóveis de 0,5%, junto com um financiamento substancial da Comunidade da Pensilvânia e do governo federal. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda da pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda local ganho, independentemente do nível de riqueza pessoal do indivíduo.

Financiamento estadual da educação básica

Para o ano letivo de 2012–13, o Distrito Escolar South Western recebeu $ 9.656.600. O Orçamento Executivo do Governador para 2012-2013 incluiu $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12ª série, incluindo $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011-12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O Distrito Escolar South Western recebeu US $ 222.605 em financiamento do ABG.

Em 2011-12, o Distrito Escolar South Western recebeu uma alocação de US $ 9.433.995 do Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o Distrito Escolar recebeu $ 222.605 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado incluiu US $ 5.354.629.000 para a dotação do Fundo de Educação Básica para 2011-2012. Este montante é um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District , que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Em 2010, o Distrito Escolar South Western informou que 784 alunos receberam almoços grátis ou a preço reduzido, devido à família atingir o nível de pobreza federal .

Para o ano orçamentário de 2010-11, o Distrito Escolar do South Western recebeu um aumento de 2,38% no Financiamento da Educação Básica, para um total de $ 9.986.555. Cento e cinquenta distritos escolares da Pensilvânia receberam o aumento básico de 2%. O maior aumento no condado de York foi concedido ao distrito escolar público de Hanover com 8,39%. Entre os distritos escolares da Pensilvânia, o maior aumento em 2010-11 foi para o Kennett Consolidated School District no Condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento do estado. O valor do aumento que cada distrito escolar recebe é determinado pelo então governador Edward Rendell e pelo secretário de educação Gerald Zahorchak por meio da alocação definida na proposta de orçamento do estado feita em fevereiro de cada ano. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell para financiar alguns distritos de escolas públicas em uma taxa muito maior do que outros.

No ano orçamental de 2009-2010, a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 3,39% no financiamento da Educação Básica para um total de $ 9.753.938 para o Distrito Escolar South Western. Quatro distritos escolares no condado de York receberam aumentos de mais de 6% no financiamento da educação básica em 2009. O maior aumento, no condado de York, foi concedido ao distrito escolar de Central York, que recebeu 12,54% em 2009. No condado de York, 12 distritos escolares receberam um menos de 6% de aumento no financiamento da educação básica estadual em 2009 e três distritos receberam o aumento básico de 2%. Noventa distritos escolares na comunidade receberam o aumento básico de 2%. Entre os 500 distritos escolares na Pensilvânia, o distrito escolar de Muhlenberg no condado de Berks recebeu o maior, com um aumento de 22,31% no financiamento. O financiamento estadual da Educação Básica para o Distrito Escolar South Western em 2008-09 foi de $ 9.433.944.

De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 619 alunos, no distrito, receberam almoços grátis ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar no ano escolar de 2007-2008.

Concessões em bloco de responsabilidade

Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores para melhorar a instrução, jardim de infância o dia todo, turmas menores do ensino fundamental ao terceiro ano, programas de alfabetização e de treinamento em matemática que proporcionam aos professores desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar. estudantes com dificuldades, Para 2010-11, o Distrito Escolar do South Western se inscreveu e recebeu $ 604.206, além de todos os outros fundos estaduais e federais. O distrito escolar de South Western usou o financiamento para fornecer treinamento extensivo de professores para melhorar a instrução e para fornecer jardim de infância de dia inteiro (5º ano).

Bolsa para Salas de Aula para o Futuro

O programa estadual Classroom for the Future forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O Distrito Escolar South Western não se inscreveu para participar em 2006–07. Em 2007-08, o distrito recebeu $ 423.577 e um adicional de $ 77.237 em 2008-08, para um financiamento total de $ 500.814. No condado de York, o prêmio mais alto foi concedido ao distrito escolar de West Shore . O maior financiamento em todo o estado foi concedido ao Distrito Escolar da Cidade da Filadélfia no Condado de Filadélfia - $ 9.409.073. Em 2010, o financiamento de Salas de Aula para o Futuro foi reduzido em todo o estado devido a uma enorme crise financeira estadual.

Outras concessões

O distrito escolar de South Western não participou de: Subsídios de Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia, Subsídios do PA Science Its Elementary, Subsídios de Assistência à Educação, Subsídio de Alfabetização Abrangente para Leitores de 2012, nem subsídios de aprendizagem do século 21.

Financiamento Federal Stimulus

O South Western School District recebeu US $ 1.351.681 extras em dinheiro do ARRA - Federal Stimulus para ser usado em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. O Departamento de Educação da Pensilvânia aconselhou os distritos a usar o dinheiro para despesas não recorrentes, como compra de equipamentos e recursos de ensino, como computadores, livros e software, ou para treinamento de professores.

Concessão Race to the Top

Funcionários do distrito escolar de South Western se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top . Quando aprovado para o subsídio, o distrito teria recebido milhões em dólares federais adicionais para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. Seis distritos escolares do condado de York se inscreveram para participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. O fracasso da maioria dos distritos em concordar em participar foi citado como um dos motivos pelos quais a Pensilvânia não foi aprovada.

Iniciativa estadual de centavos comuns

O South Western School Board decidiu não participar do programa Common Cents do Departamento de Educação da Pensilvânia. O programa exigia que o estado auditasse o distrito, sem nenhum custo para os contribuintes locais, para identificar maneiras de o distrito economizar dinheiro em impostos. Após a revisão das informações, o distrito não foi obrigado a implementar as mudanças de redução de custos recomendadas.

Impostos imobiliários

O conselho escolar cobrou um imposto sobre a propriedade de 16.8900 moinhos em 2012–13. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a bens imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e propriedades governamentais. Além disso, os veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. No nível local, as receitas do distrito da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75 e 85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. As reavaliações irregulares de propriedades tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região.

• 2011-12 - 16.5500 moinhos
• 2010-11 - 16.2800 mills
• 2009-10 - 15.6200 moinhos
• 2009-09 - 15.0200 mills
• 08/2007 - 14,2400 moinhos.
• 2006-07 - 13.6600 moinhos.
• 2005-06 - 16.5000 moinhos

O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do Condado de York equivale a cerca de 4,01% de sua renda anual. O condado de York ficou em 232º lugar entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008-09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano letivo de 2011-2012 é de 1,4%, mas o Índice do Ato 1 pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumento dos custos de educação especial, uma catástrofe como um incêndio ou inundação, aumento dos custos de seguro saúde para contratos em vigor em 2006 ou redução da base tributária. O índice base é a média do aumento percentual no salário semanal médio em todo o estado, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria da PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente. Em junho de 2011, a Assembleia Geral da Pensilvânia eliminou seis das dez exceções ao Act 1 Index. As seguintes exceções foram mantidas: 1) custos para pagar juros e principal sobre dívidas incorridas antes de 4 de setembro de 2004 para escolas da Lei 72 e antes de 27 de junho de 2006 para escolas não pertencentes à Lei 72; 2) custos com pagamento de juros e principal da dívida eleitoral; 3) custos incorridos na oferta de programas e serviços de educação especial (além do que já é pago pelo Estado); e 4) custos devido a aumentos superiores ao Índice na parte da escola nos pagamentos ao PSERS (fundo de pensões dos funcionários da escola do PA), tendo em conta a taxa de contribuição do PSERS obrigatória pelo estado.

O Índice Ajustado do Distrito Escolar para o Distrito Escolar South Western 2006-2007 até 2011-2012.

Para o ano fiscal de 2012-13, o South Western School Board solicitou exceções para exceder o Índice do Ato 1 devido aos custos de pensão. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos.

Para o ano escolar de 2011-12, o South Western School Board não se candidatou a uma exceção para exceder o Act 1 Index. A cada ano, o South Western School Board tem a opção de adotar 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação. Um cronograma específico para essas decisões é publicado anualmente pelo Departamento de Educação da Pensilvânia .

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano letivo de 2011-2012, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram alíquotas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções: 221 usaram a isenção de custos de pensão e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas 1 distrito escolar solicitou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto 1 solicitou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escola.

O South Western School Board solicitou uma exceção para exceder o índice da Lei 1 para o orçamento em 2010-11, citando custos de pensão. Para o orçamento escolar de 2009-10, o conselho não solicitou exceções que excedessem o Índice do Ato 1. Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder seu índice ajustado. A aprovação foi concedida a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos de pensão.

Redução do imposto de propriedade

Em 2010, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar de South Western foi de $ 152 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 7.354 proprietários solicitaram a desoneração fiscal. Em 2009, o valor da redução do imposto sobre a propriedade do distrito foi estabelecido em $ 152 a 7.298 proprietários de propriedades aprovadas. Em 2010, no condado de York, o valor mais alto foi para o distrito escolar da cidade de York, fixado em $ 495 por bem de família aprovado. A redução do imposto sobre a propriedade foi subtraída da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio através do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados ​​para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e a isenção de propriedade de fazenda. A Pensilvânia concedeu a maior isenção de imposto de propriedade para residentes do Distrito Escolar de Chester-Upland no Condado de Delaware em $ 641 por herdade e fazenda em 2010. CUSD recebeu $ 632 em 2009. Este foi o segundo ano em que eles foram o principal beneficiário.

Além disso, o programa Pensilvânia Property Tax / Rent Rebate é fornecido para pessoas de baixa renda da Pensilvânia com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda de Seguro Social, conseqüentemente, indivíduos com renda substancialmente maior que $ 35.000, ainda podem se qualificar para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Isso pode ser feito em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead.

Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Extracurriculares

Os alunos do South Western School District têm acesso a uma variedade de clubes, atividades e um extenso programa de esportes caro. A elegibilidade para participação é determinada pelas políticas do South Western School Board. O distrito faz parte da York Adams League para esportes. Em 2011, o South Western School District relatou ter gasto mais de $ 561.000 com esportes aos alunos. O distrito cobrou uma taxa de atividades de US $ 15 para participar de esportes. Em todo o condado, quase US $ 1 milhão foi gasto no transporte de equipes esportivas de escolas públicas. As escolas estão no Distrito 3 da PIAA.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K-12 no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, cyber charter school, charter school e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar dos programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.

Os fundos do distrito:

Markle Intermediate Sports

De acordo com o diretório PIAA de julho de 2012

Referências