Distrito escolar de Central York - Central York School District

Distrito Escolar Central York
Distrito Escolar Central York
Endereço
	775 Marion Road ; Iorque, Condado de york, Pensilvânia 17406 ; Estados Unidos
Em formação
Modelo	Público
Quadro escolar	9 membros eleitos localmente
Superintendente	Dr. Michael S. Snell
Especialista	Kessler, Brent
Administrador	Dr. Robert Grove, currículo do superintendente Asst, instrução; Sr. Brent A Kessler, Gerente de Negócios (2010–2014) ; Bobbi Billman Diretora de Recursos Humanos; Julie Randall Romig, diretora de comunicações e marketing
Diretor	Snare, Barbara, ES
Diretor	Caufman, Ryan
Diretor	Miller, Charlet, ES
Diretor	Mcmanama, Edmund
Diretor	Craig, Beth
Pessoal	342 pessoal não docente (2012)
Faculdade	347 professores (2012)
Notas	K – 12
Era	5 anos a 21 anos de educação especial
Número de alunos	5.817 alunos (2014); 5.765 alunos (2012) ; 5.706 alunos (2010); 5.415 alunos (2006)
• jardim de infância	441 (2012), 457 (2010)
• Grau 1	391 (2012), 429
• Grau 2	436 (2012), 444
• Grau 3	472 (2012), 455
• Grau 4	443 (2012), 466
• 5ª série	473 (2012), 405
• 6ª série	491 (2012), 441
• 7ª série	482 (2012), 445
• 8ª série	397 (2012), 455
• 9ª série	502 (2012), 509
• 10ª série	396 (2012), 444
• 11ª série	425 (2012), 365
• 12ª série	416 (2012), 391 (2010)
Tipo de campus	Suburbano / Rural
Cor (es)	Laranja e preto
Mascote	Panteras
Despesas	$ 78.386.727 (2014-15); $ 74.810.057 (2013–14); $ 74 milhões (2012–13)
Gastos por aluno	$ 12.347,16 em 2010
Gasto por aluno	$ 11.520 em 2008
Local na rede Internet	cysd .k12 .pa .us

O Central York School District é um grande distrito escolar público suburbano que abrange 24 milhas quadradas (62 km ² ). O distrito escolar de Central York atende: Borough of North York e Manchester Township e a maior parte de Springettsbury Township no condado de York, Pensilvânia . De acordo com os dados do censo federal de 2010, atende a uma população residente de 40.000 pessoas. Os níveis de realização educacional da população da comunidade do Distrito Escolar Central York (25 anos ou mais) eram 89,7% formados no ensino médio e 29,7% universitários.

De acordo com o Centro de Orçamento e Política da Pensilvânia, 31,3% dos alunos do distrito viviam com 185% ou abaixo do nível de pobreza federal, conforme demonstrado por sua elegibilidade para os programas federais de merenda escolar gratuita ou a preço reduzido em 2012. Em 2009, os residentes do distrito a renda per capita era de $ 24.557 por ano, enquanto a renda familiar média era de $ 59.079. Na Comunidade, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média dos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010. No condado de York, a renda familiar média era de $ 57.494. Em 2013, a renda familiar média nos Estados Unidos subiu para US $ 52.100.

Por funcionários distritais, no ano letivo de 2007-08, o Distrito Escolar Central York forneceu serviços educacionais básicos a 5.500 alunos por meio do emprego de 405 professores, 285 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 30 administradores. O Distrito Escolar Central York recebeu mais de US $ 12,9 milhões em financiamento estadual no ano letivo de 2007-08. O distrito prestou serviços educacionais básicos a 5.567 alunos em 2011-12. Empregados no distrito escolar de Central York: 399 professores, 294 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 32 administradores durante o ano escolar de 2011-12. O distrito recebeu $ 14,4 milhões em financiamento estadual no ano escolar de 2011-12.

O distrito escolar de Central York opera sete escolas: Central York High School (9 a 12), Central York Middle School (7 a 8), Hayshire Elementary School (K a 3), North Hills Elementary School (4 a 6), Roundtown Elementary School (Jardim a 3ª), Sinking Springs Elementary School (4ª a 6ª) e Stony Brook Elementary School (K-3ª).

O distrito escolar recebeu atenção nacional por proibir uma série de livros anti-racismo do currículo e das bibliotecas escolares em 2020, incluindo livros de e sobre Rosa Parks e Malala Yousafzai . A proibição foi revertida em setembro de 2021, após protestos de membros da comunidade.

Calendário Escolar

Em maio de 2010, o conselho escolar estabeleceu um novo calendário escolar que fixou o número de dias em 184. O estado exige um mínimo de 180 dias de aula até 30 de junho de cada ano. A meta era agregar 18 horas de formação continuada de professores que os professores devem frequentar.

Governança

O distrito escolar é governado por 9 membros do conselho eleitos individualmente (cumprem mandatos de quatro anos), o Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia, o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . Os federais programas de controles governamentais que fundos como Título I fundos para crianças de baixa renda na Lei de Educação Primária e Secundária e do No Child Left Behind Act , que torna obrigatória a zona de concentrar os seus recursos no sucesso do aluno na aquisição de leitura e matemática. O superintendente e o gerente de negócios são nomeados pelo conselho escolar. O superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses funcionários é membro votante do conselho escolar. O conselho escolar celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a notificar o superintendente com 150 dias de antecedência a respeito da renovação do contrato de trabalho.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "D-" de transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Conquista acadêmica

O distrito escolar de Central York foi classificado em 91º entre 498 distritos escolares da Pensilvânia em 2014, pelo Pittsburgh Business Times . A classificação é baseada nos últimos 3 anos de desempenho acadêmico do aluno, conforme demonstrado pelos resultados do PSSA em: leitura, redação, matemática e ciências e os três exames fundamentais (literatura, álgebra 1, biologia I) no ensino médio. Três distritos escolares foram excluídos da classificação porque não operam escolas de segundo grau ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série. Os exames PSSA adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial. Os exames de redação foram aplicados às crianças da 5ª e 8ª séries.

2013 - 112º
2012 - 97º
2011 - 92
2010 - 107

2009 - 98
2008 - 114º
2007 - 149º de 500 distritos escolares na Pensilvânia.

Classificação de Overachievers

Em 2013, o Pittsburgh Business Times também relatou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. O centro de York ficou em 257º lugar. O documento descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Esta classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima do ponto mediano está excedendo as expectativas. "

2012 - 257º
2010 - 134º
2009 - 206

Em 2009, o desempenho acadêmico dos alunos do Distrito Escolar Central York estava no percentil 82 entre 500 distritos escolares da Pensilvânia. Escala - (0-99; 100 é o melhor estado)

Histórico de status do distrito AYP

Em 2012, o Distrito Escolar Central York alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, o Distrito Escolar de Central York alcançou o Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2011, 94 por cento dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo no nível da série e 67% dos alunos demonstrando matemática no nível da série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares públicos da Pensilvânia alcançaram o AYP com base em um método calculado denominado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos. O distrito escolar de Central York alcançou o status de AYP a cada ano de 2004 a 2010, enquanto em 2003 o distrito estava no status de Alerta devido ao atraso no desempenho dos alunos.

Taxa de graduação

Em 2014, a taxa de graduação do Distrito Escolar de Central York foi de 94,76% em 2014.

2013 - 93,27%
2012 - 93,55%
2011 - 95%.
2010 - 94%, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos.

De acordo com cálculos de taxa de graduação do método anterior

2010 - 97%
2009 - 98%
2008 - 97%
2007 - 97%

Ensino médio

Central York High School está localizada em 601 Mundis Mill Road, York. Em 2014, a matrícula foi relatada como 1.712 alunos da 9ª à 12ª série, com 23,19% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 7% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 5,6% dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 107 professores. De acordo com o Departamento de Educação da AP, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" de acordo com a Lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2010, a Central York High School tinha 1.667 alunos matriculados do 9º ao 12º ano, com 307 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 106 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 4 professores foram classificados como "Não altamente qualificados" em Nenhuma criança deixada para trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Central York High School alcançou 86,5 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura, 79% estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, 66,6% mostraram habilidades de nível de série no final do curso. Em Biologia, 75,7% demonstraram compreensão em ciências ao final do curso. Em todo o estado, a porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em Álgebra I aumentou de 39,7% para 40,1%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em leitura / literatura diminuiu para 52,5%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em biologia melhorou de 39,7% para 41,4%.

De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.134 das 2.947 escolas públicas da Pensilvânia (72% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Cinquenta e três por cento das escolas em todo o estado receberam pontuações SPP mais baixas em comparação com o ano passado, enquanto 46% melhoraram. Um punhado não mudou.

Perfil de desempenho escolar de 2013

Central York High School alcançada em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura, 87,06% estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, 83,42% mostraram habilidades no nível da série. Em Biologia, 75% mostraram compreensão científica ao nível da série. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, 2.181 escolas públicas (menos de 73% das escolas públicas da Pensilvânia) alcançaram uma pontuação acadêmica de 70 ou mais. Os alunos do 11º ano da Pensilvânia não fazem mais os PSSAs. Em vez disso, a partir de 2012, eles fazem os Exames Keystone no final do curso associado.

História AYP

Em 2012, a Central York High School recusou o status de Warning AYP devido ao baixo desempenho dos alunos em matemática.

2011 - alcançou o status de AYP .
2010 - Alcançado Progresso: na Melhoria Escolar I devido ao baixo desempenho acadêmico crônico.
2009 - recusou o status de AYP de Melhoria Escolar I , devido ao desempenho deficiente do aluno. A administração foi obrigada a desenvolver um plano para aumentar o desempenho acadêmico dos alunos pelo PDE. Uma cópia do plano foi enviada para aprovação.
2008 - recusou o status de Aviso AYP
2007 - alcançou o status de AYP

Resultados PSSA:

Avaliações do Sistema de Escolas da Pensilvânia , comumente chamados de PSSAs, são exames relacionados à Lei de Nenhuma Criança Deixada para Trás, que foram administrados de 2003 a 2012, em todas as escolas públicas de ensino médio da Pensilvânia. Os exames foram administrados na primavera de cada ano letivo. A meta era que 100% dos alunos estivessem no mesmo nível ou melhor em leitura e matemática até a primavera de 2014. Os testes se concentraram nos Padrões Acadêmicos do estado para leitura, redação, matemática e ciências. O exame de ciências incluiu conteúdo em ciências, tecnologia, ecologia e estudos ambientais. O exame de matemática incluiu: álgebra I, álgebra II, geometria e trigonometria . Os padrões foram publicados pela primeira vez em 1998 e são ordenados pelo Conselho de Educação do Estado da Pensilvânia. Em 2013, a Comunidade da Pensilvânia mudou suas avaliações do ensino médio para os Exames Keystone em Álgebra 1, Leitura / literatura e Biologia1. Os exames são dados no final do curso, e não todos na primavera do 11º ano do aluno.

Leitura do 11º ano:

2012 - 76% no nível da série, (11% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
2011 - 81%, 50% avançado. Estado - 67%
2010 - 81%, 43% avançado. Estado - 67%
2009 - 69%, (14% abaixo do básico). Estado - 65%
2008 - 73%, estadual - 65%
2007 - 74%, estado - 65%

Matemática do 11º ano:

2012 - 66% no nível da série (17% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
2011 - 72% (12% abaixo do básico). Estado - 59%
2010 - 64%, (20% abaixo do básico). Estado - 59%
2009 - 55%, (22% abaixo do básico). Estado - 56%
2008 - 55%, estadual - 55%
2007 - 64%, estadual - 53%

Ciências do 11º ano:

2012 - 45% no nível da série (11% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
2011 - 47% (11% abaixo do básico). Estado - 39%
2010 - 53% (12% abaixo do básico). Estado - 39%
2009 - 43% (13% abaixo do básico). Estado - 40%
2008 - 47%, estadual - 39%

Science in Motion A Central York High School aproveitou um programa estadual chamado Science in Motion, que trouxe professores universitários e equipamentos científicos sofisticados para a escola para aumentar a conscientização científica e fornecer experiências baseadas em investigação para os alunos. O programa Ciência em Movimento foi financiado por uma verba estatal e não custou nada para a escola participar. A escola trabalhou com o Gettysburg College para fornecer as experiências.

Inscrição dupla

A Central York High School oferece um programa de matrícula dupla . Este programa estadual permite que alunos do ensino médio façam cursos, em instituições de ensino superior locais, para ganhar créditos universitários. Os alunos continuam matriculados na escola. Os cursos contam para os requisitos de conclusão do ensino médio e para a obtenção de um diploma universitário. Os alunos continuam a ter acesso total às atividades e programas do colégio, incluindo a cerimônia de formatura. Os créditos da faculdade são oferecidos com grandes descontos. O estado oferece uma pequena bolsa para auxiliar os alunos nas despesas com mensalidades, taxas e livros. Sob o Acordo de Transferência e Articulação da Pensilvânia, muitas faculdades e universidades da Pensilvânia aceitam esses créditos para alunos que se transferem para suas instituições. Para o ano de financiamento de 2009-2010, o distrito escolar recebeu um subsídio estadual de $ 15.342 para o programa.

Requisitos de graduação

Os requisitos de graduação são que cada aluno deve: completar um curso de estudo para incluir 28 créditos, completar um projeto culminante de graduação com 0,5 crédito e demonstrar proficiência em leitura, redação e matemática. O conselho escolar determinou que um aluno deve ganhar créditos: Artes da Linguagem - 4 créditos, Estudos Sociais - 4 créditos, Matemática - 4 créditos, Ciências - 4 créditos, Educação Física / Saúde / Educação do Motorista - 2 créditos, Alfabetização do Século 21 - 1 crédito e Cursos Designados pela Academia * e Eletivas Gratuitas - 8,5 créditos.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto como parte de sua elegibilidade para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. O Projeto de Saída da Graduação no Distrito Escolar Central York consiste no curso Seminário de Saída e uma Demonstração do Projeto de Saída. No momento em que o aluno conclui o curso de Seminário de Saída do Projeto, ele / ela estará preparado para a Demonstração de Saída. Em vigor com a turma de formandos de 2017, o Conselho de Educação da Pensilvânia eliminou a ordem estadual de que os alunos concluíssem o projeto final de graduação.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, começando com a classe de 2017, os alunos de escolas públicas devem demonstrar a conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível médio em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa passando nos Exames Keystone. Para a turma de 2019, um exame de composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 - 38% no nível escolar, Biologia - 35% no nível escolar e Literatura Inglesa - 49% no nível escolar. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se formar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 30% dos graduados da Central York Senior High School exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de estarem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , um em cada três recém-formados do ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso corretivo em matemática, leitura ou inglês.

Pontuações SAT

Em 2014, os alunos do Central York School District fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 498. A pontuação média em matemática foi 519. A pontuação média em escrita foi 488. Em todo o estado na Pensilvânia, a pontuação média verbal foi de 497. A pontuação média em matemática foi 504. A pontuação média em escrita foi 480. O College Board também relataram que as pontuações nacionais foram: 497 em leitura, 513 em matemática e 487 em escrita.

Em 2013, 311 alunos do Distrito Escolar Central York fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 498. A pontuação média em matemática foi 516. A pontuação média em escrita foi 482. O College Board relatou que as pontuações em todo o estado foram: 494 em leitura, 504 em matemática e 482 em escrita. Os resultados do SAT em todo o país foram os mesmos de 2012.

Em 2012, 320 alunos do Distrito Escolar Central York fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 499. A pontuação média em matemática foi 509. A pontuação média em escrita foi 491. Os resultados dos exames SAT verbais em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 292 alunos da Central York High School fizeram os exames do SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 504. A pontuação média em Matemática foi 517. A pontuação média em Escrita foi 487. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Redação - 479. Nos Estados Unidos 1,65 milhão de alunos fizeram o exame em 2011. Eles tiveram uma média de 497 (de 800) verbais, 514 em matemática e 489 por escrito.

Cursos AP

Em 2014, a Central York High School ofereceu 12 cursos de Colocação Avançada (AP) a um custo mais alto do que os cursos regulares. Os alunos podem fazer o exame AP no final do curso AP. A taxa para cada exame AP é de $ 91 (2014). A escola normalmente retém $ 9 dessa taxa como abatimento para ajudar nos custos administrativos. Em 2012, a taxa era de US $ 89 por teste por aluno. Os alunos têm a opção de fazer os cursos aprovados pelo College Board e, em seguida, fazer o exame do College Board na primavera. Os alunos que obtiverem nota 3 ou mais no exame podem receber créditos universitários em universidades e faculdades dos Estados Unidos. Cada instituição de ensino superior define seus próprios padrões sobre o nível de créditos concedido a um aluno com base em sua pontuação no exame AP. A maior parte do ensino superior dá créditos para pontuações de 4 ou 5. Algumas escolas também dão créditos para pontuações de 3. As escolas de segundo grau dão créditos para a graduação a alunos que fazem o curso AP da escola. Na Central York High School, apenas 39% dos alunos que fizeram um curso AP obtiveram nota 3 ou melhor no exame.

Ensino fundamental

A Central York Middle School está localizada em 1950 North Hills Road, York. Em 2014, a matrícula era de 983 alunos, das 7ª e 8ª séries, com 28% dos alunos elegíveis para merenda gratuita devido à pobreza familiar. Além disso, 11% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 3% dos alunos foram identificados como superdotados.

Em 2010, a escola tinha 882 alunos matriculados da 7ª à 8ª série, com 179 recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 63 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. A Central York Middle School emprega 4 professores de educação física e saúde em tempo integral: Jason Merritt, Linda Phillips, Jessica Rineer e Micheal Snell, Jr. Em 2013, a equipe de educação física do CYMS iniciou uma abordagem personalizada para permitir que os alunos tenham voz e escolha em sua experiência em educação física. As atividades e unidades ensinadas são escolhidas pelos alunos e devidamente instruídas.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Central York Middle School alcançou 77,8 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura, 85% estavam no mesmo nível. Em Álgebra 1 / Matemática, 87,8% mostraram habilidades matemáticas no nível da série. Em Ciências, 73,8% dos alunos da 8ª série mostraram compreensão científica no nível da série. Na escrita, 82% dos alunos da 8ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Central York Middle School atingiu 75,1 em 100. Reflete sobre o desempenho em leitura, redação, matemática e ciências no nível da série. Em leitura, 86,58% dos alunos estavam no mesmo nível. Em Matemática / Álgebra 1, 88% dos alunos mostraram habilidades no nível da série. Em Ciências, apenas 69% dos alunos da 8ª série demonstraram compreensão no nível da série. Na escrita, 86% dos alunos da 8ª série demonstraram habilidades de escrita no nível da série.

Status AYP

Em 2012, a Central York Middle School alcançou o status de AYP. Em 2011, a escola caiu para o status de Alerta devido ao atraso no desempenho em matemática dos alunos de educação especial. Em 2009 e 2010, o ensino médio alcançou o status de AYP. Em 2009–2010, a taxa de frequência foi de 96%, enquanto em 2008–2009 foi de 95%.

PSSAs

Leitura da 8ª série

2012 - 89%, 79% avançado. Estadual - 79% no nível da série.
2011 - 92%, 70% avançado. Estado - 81%
2010 - 92%, 66% avançado. Estado - 81%
2009 - 90%, estadual - 80%
2008 - 87%, estadual - 78%

8ª série matemática

2012 - 90% no nível escolar 71% avançado. Estado - 76%
2011 - 88%, 63% avançado. Estado - 76%
2010 - 89%, 68% avançado. Estado - 75%
2009 - 84%, estado - 71%
2008 - 80%, estadual - 70%

Ciências da 8ª série

2012 - 67% no nível da série (13% abaixo do básico). Estado - 59%
2011 - 68% (14% abaixo do básico). Estado - 58%
2010 - 76% (11% abaixo do básico). Estado - 57%
2009 - 65%, estadual - 55%.
2008 - 60%, estadual - 52%

Leitura da 7ª série:

2012 - 89%, 60% avançado. Estado - 76%
2011 - 89%, 60% avançado. Estado - 76%
2010 - 83%, 56% avançado. Estado - 73%
2009 - 86%, estado - 71%
2008 - 85%, estadual - 70%

Matemática da 7ª série:

2012 - 89%, 68% avançado. Estado - 80%
2011 - 87%, 66% avançado. Estado - 78%
2010 - 88%, 66% avançado. Estado - 77%
2009 - 88%, estadual - 75%
2008 - 83%, estadual - 70%

Hayshire Elementary School

A Hayshire Elementary School está localizada em 2801 Hayshire Drive, York. Em 2014, as matrículas da Hayshire Elementary School eram de alunos do jardim de infância à 3ª série, com 42% dos alunos recebendo refeições federais gratuitas ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 10,8% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 1% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece jardim de infância em período integral desde 2010. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a Hayshire Elementary School relatou uma matrícula de 649 alunos do jardim de infância ao terceiro, com 195 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 44 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14,58: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Hayshire Elementary School obteve uma pontuação de 83,6 em 100. A pontuação reflete no nível da série: desempenho em leitura e matemática. Em 2013–14, apenas 78% dos alunos liam no nível da série na 3ª série. Em matemática, 75% estavam no nível escolar na 3ª série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Hayshire Elementary School alcançou uma pontuação de 78,8 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2012–13, apenas 72,9% dos alunos liam no nível da série na 3ª série. Em matemática, 78,71% estavam no nível escolar na 3ª série.

História AYP

Em 2012, a Hayshire Elementary School alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2012, 86% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série. Em matemática, 85% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 42% pontuaram avançado. Em 2011, a Hayshire Elementary School recusou o status Warning AYP devido ao atraso no desempenho dos alunos. A escola alcançou o status de AYP em 2009 e 2010

Em 2012, apenas 77% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série. Em matemática, 86% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 42% pontuaram avançado.

Em 2011, apenas 77% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série. Em matemática, 84% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 38% pontuaram avançado.

North Hills Elementary School

A North Hills Elementary School está localizada em 1330 North Hills Road, York. Em 2014, o número de matrículas da escola era de 730 alunos do 4º ao 6º ano, com 42% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 14% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 1,6% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola é uma escola Title I designada pelo governo federal .

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 565 alunos do 3º ao 6º ano, com 156 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 36,66 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A North Hills Elementary School obteve uma pontuação de 76,7 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013–14, apenas 68% dos alunos liam no nível da série da 4ª à 6ª série. Em matemática, 80% estavam no nível escolar (4ª a 6ª séries). Na ciência da 4ª série, apenas 77% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, apenas 53,5% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A North Hills Elementary School alcançou uma pontuação de 76,6 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2012–13, apenas 67% dos alunos liam no nível da série da 4ª à 6ª série. Em matemática, 79% estavam no mesmo nível (4ª a 6ª séries). Na 4ª série de ciências, apenas 69,4% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, apenas 59% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

História AYP

Em 2012, a North Hills Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2011, a North Hills Elementary School declinou para o status de Aviso devido às pontuações de leitura defasadas. Em 2010, a North Hills Elementary School alcançou o status de AYP. A escola atingiu o AYP em 2009.

Em 2012, apenas 71% dos alunos liam no nível da série, da 3ª à 6ª série. Em matemática, 83% dos alunos da 3ª à 6ª série estavam no nível da série e 54% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 73% dos alunos estavam no mesmo nível. Em 2011, apenas 72% dos alunos liam no nível da série, da 3ª à 6ª série. Em matemática, 86% dos alunos da 3ª à 6ª série estavam no nível da série e 53% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 80% dos alunos estavam no nível da série.

Escolas primárias de Roundtown

A Roundtown Elementary School está localizada em 570 Church Road, York. Em 2014, a escola tinha 536 alunos matriculados do jardim de infância até a 3ª série, com 16,4% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 9% dos alunos recebem serviços de educação especial, enquanto menos de 1% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola oferece jardim de infância em período integral. A escola não é uma escola Title I designada pelo governo federal .

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 521 alunos do jardim de infância ao terceiro ano, com 49 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 32 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Roundtown Elementary School obteve uma pontuação de 93,9 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013–14, 89% dos alunos estavam lendo no nível da série na 3ª série. Em matemática, 94,5% estavam no 3º ano.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Roundtown Elementary School obteve uma pontuação de 95,2 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2012–13, 93,43% dos alunos liam no nível da série na 3ª série. Em matemática, 94% estavam no nível da 3ª série.

História AYP

Nos anos de 2010 a 2012, a Escola Elementar de Roundtown alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP). Em 2012, 84% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série com 35% avançado. Em matemática, 93% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 66% pontuaram avançado. Em 2011, 93% dos alunos da 3ª série estavam lendo no nível da série com 51% avançados. Em matemática, 95% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 69% pontuaram avançado. A escola também alcançou o AYP em 2009.

Sinking Springs Elementary School

A Sinking Springs Elementary School está localizada na 2850 Susquehanna Trail, York. Em 2014, a matrícula da Sinking Springs Elementary School era de 678 alunos do 4º ao 6º ano, com 14,9% dos alunos recebendo alimentação federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. Além disso, 12% dos alunos recebem atendimento de educação especial, enquanto 3,9% são identificados como superdotados. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás. A escola não é uma escola Title I designada pelo governo federal .

De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 748 alunos do 4º ao 6º ano, com 125 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 37,66 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 20: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Sinking Springs Elementary School alcançou uma pontuação de 80,2 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2013–14, 84% dos alunos liam no nível da série da 4ª à 6ª série. Em matemática, 87,7% estavam no mesmo nível (4ª a 6ª séries). Na ciência da 4ª série, 90% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, apenas 72% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

Perfil de desempenho escolar de 2013

A Sinking Springs Elementary School alcançou uma pontuação de 91,7 em 100. A pontuação reflete no nível da série: leitura, ciências, redação e desempenho em matemática. Em 2012–13, 82% dos alunos liam no nível da série da 4ª à 6ª série. Em matemática, 89,49% estavam no mesmo nível (4ª a 6ª séries). Na ciência da 4ª série, 92,8% dos alunos demonstraram compreensão ao nível da série. Por escrito, 82% dos alunos da 5ª série demonstraram habilidades no nível da série.

História AYP

De 2009 a 2012, a Sinking Springs Elementary School alcançou o status de Progresso Anual Adequado (AYP).

Em 2012, 87% dos alunos estavam lendo no nível da série da 4ª à 6ª série, com 55% avançados. Em matemática, 93% dos alunos da 4ª à 6ª série estavam no mesmo nível e 74% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 92% dos alunos estavam no nível da série, com 60% alcançando o nível avançado. Em 2011, 87% dos alunos estavam lendo no nível da série, da 4ª à 6ª série. Em matemática, 95% dos alunos da 4ª à 6ª série estavam no nível da série e 71% pontuaram avançado. Na ciência da 4ª série, 92% dos alunos estavam no nível da série, com 54% alcançando o nível avançado.

Stony Brook Elementary School

A Stony Brook Elementary School está localizada em 250 Silver Spur Drive, York. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 555 alunos do jardim de infância até a 3ª série, com 156 alunos recebendo merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 34,5 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 16: 1. De acordo com um relatório do Departamento de Educação da Pensilvânia, os professores foram classificados como "Altamente Qualificados" em Nenhuma Criança Deixada para Trás. Nos anos de 2010 a 2012, a Stony Brook Elementary School alcançou o status de AYP. Em 2011, 82% dos alunos estavam lendo no nível da série na 3ª série. Em matemática, 85% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 56% pontuaram avançado. Em 2011, 88% dos alunos estavam lendo no nível da série na 3ª série. Em matemática, 84% dos alunos da 3ª série estavam no nível da série e 43% pontuaram avançado. A escola também atingiu o AYP em 2009.

Educação especial

Em dezembro de 2012, a administração do Distrito Escolar Central York relatou que 589 alunos ou 9% dos alunos do distrito receberam serviços de Educação Especial , com 45% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica.

Em dezembro de 2010, a administração distrital informou que 556 alunos ou 9% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial. Dos identificados, 54% tinham alguma deficiência de aprendizagem específica. Em dezembro de 2009, a administração distrital relatou que 567 alunos ou 10% dos alunos do distrito receberam serviços de educação especial.

O distrito se engaja em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem custo para os pais, esses serviços são prestados em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para gerar benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. Para identificar os alunos que podem ser elegíveis para educação especial, várias atividades de triagem são realizadas em uma base contínua. Essas atividades de triagem incluem: revisão de dados baseados em grupo (registros cumulativos, registros de matrícula, registros de saúde, cartões de relatório, pontuações de teste de habilidade e desempenho); triagem auditiva, visual, motora e fala / linguagem; e revisão pela Equipe de Apoio Instrucional ou Equipe de Assistência ao Aluno. Quando os resultados da triagem sugerem que o aluno pode ser elegível, o distrito busca o consentimento dos pais para conduzir uma avaliação multidisciplinar. Os pais que acreditam que seu filho tem direito aos serviços podem solicitar verbalmente uma avaliação multidisciplinar de um funcionário profissional do distrito ou entrar em contato com o Departamento de Educação Especial.

A IDEA 2004 exige que cada entidade escolar publique um aviso aos pais, em jornais ou outros meios de comunicação, incluindo o manual do aluno e o site sobre a disponibilidade de serviços de triagem e intervenção e como acessá-los.

Em 2007, o secretário de educação da Pensilvânia, Gerald Zahorchak, testemunhou perante o Comitê de Educação da Pensilvânia sobre o jardim de infância de dia inteiro. Ele afirmou que os distritos que ofereciam os programas veriam uma diminuição significativa de alunos de educação especial devido à identificação e intervenção precoce. Ele afirmou que o alto custo do jardim de infância de dia inteiro seria recuperado pelos distritos com custos mais baixos de educação especial. O Distrito Escolar Central York não viu uma redução nos custos de educação especial.

Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento se soma ao financiamento estadual da educação básica por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também pressupõe que as necessidades de cada aluno acumulem o mesmo nível de custos. O estado exige que cada distrito tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. A superidentificação de estudantes, para aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. O estado exige que cada distrito escolar público e escola charter tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos EUA do governo Obama emitiu uma diretiva exigindo que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O Distrito Escolar Central York recebeu um suplemento de $ 1.911.435 por serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12, 2012–13, 2013–14, todos os distritos escolares públicos da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010 –11. Este nível de financiamento é fornecido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem. Em 2014-15, o Distrito Escolar Central York recebeu um aumento para US $ 1.950.039 no financiamento estadual de educação especial.

Além disso, o estado oferece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional.

Educação de superdotados

A Administração do Distrito Escolar Central York relatou que 233 ou 4,17% de seus alunos eram talentosos em 2009. A maior porcentagem de alunos talentosos relatada entre todos os 500 distritos escolares e 100 escolas públicas autônomas na Pensilvânia foi o Distrito Escolar North Allegheny com 15,5% de seus alunos identificados tão talentoso. Por lei, o distrito deve fornecer programas para talentos mentais em todas as séries. O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.

Política de bem-estar

O Conselho Escolar Central York estabeleceu uma política distrital de bem-estar em 2006 - Política 246. A política trata de refeições nutritivas servidas na escola, o controle do acesso a alguns alimentos e bebidas durante o horário escolar, educação nutricional adequada à idade para todos os alunos e educação física para alunos K – 12. A política atende aos mandatos estaduais e à legislação federal (PL 108 - 265). A lei determina que cada distrito escolar que participa de um programa autorizado pela Lei Nacional de Merenda Escolar Richard B. Russell (42 USC 1751 et seq) ou a Lei de Nutrição Infantil de 1966 (42 USC 1771 et seq) "deve estabelecer um bem-estar escolar local política até o ano letivo de 2006. "

A legislação atribuiu a responsabilidade de desenvolver uma política de bem-estar em nível local para que as necessidades individuais de cada distrito possam ser atendidas. De acordo com os requisitos da Política de Bem-Estar Local, os distritos escolares devem definir metas para educação nutricional, atividade física, fornecimento de comida no campus e outras atividades escolares destinadas a promover o bem-estar do aluno. Além disso, os distritos eram obrigados a envolver um amplo grupo de indivíduos no desenvolvimento de políticas e a ter um plano para medir a implementação de políticas. Os distritos foram oferecidos uma escolha de níveis de implementação para limitar ou proibir alimentos com baixo teor de nutrição no campus da escola. Na implementação final, esses regulamentos proíbem alguns alimentos e bebidas no campus da escola. O Departamento de Educação da Pensilvânia exigiu que o distrito enviasse uma cópia da política para aprovação.

O Distrito Escolar Central York oferece um café da manhã escolar gratuito e um almoço grátis ou a preço reduzido para crianças em famílias de baixa renda. Todos os alunos da escola podem tomar café da manhã e almoçar. Crianças de famílias com renda igual ou inferior a 130 por cento do nível de pobreza federal recebem café da manhã e almoço sem nenhum custo para a família. Crianças de famílias com renda entre 130 e 185% do nível de pobreza federal não podem pagar mais do que 30 centavos por café da manhã. Um filho adotivo cujo cuidado e colocação são de responsabilidade do Estado ou que é colocado por um tribunal com uma família cuidadora é elegível para um café da manhã e um almoço grátis. Fugitivos, desabrigados e jovens migrantes também são automaticamente qualificados para receber refeições gratuitas. As refeições são parcialmente custeadas com dólares federais pelo Departamento de Agricultura dos Estados Unidos .

Em 2013, o Departamento de Agricultura dos Estados Unidos emitiu novas restrições aos alimentos em escolas públicas. As regras se aplicam a alimentos e bebidas vendidos em todos os campi distritais de escolas públicas durante o dia. Eles limitam os lanches das máquinas de venda automática a um máximo de 200 calorias por item. Além disso, todos os salgadinhos vendidos na escola devem cumprir as normas de nutrientes competitivos, o que significa que deve ter frutas, legumes, leite ou proteína em si ou que contenham pelo menos 10 por cento do valor diário de fibras, cálcio, potássio e vitamina D . Para cumprir a Lei de Crianças Saudáveis e Sem Fome de 2010, todos os distritos de escolas públicas dos EUA são obrigados a aumentar o preço da merenda escolar para $ 2,60, independentemente do custo real do fornecimento da merenda. O Healthy Hunger-Free Kids Act de 2010 determina que os distritos aumentem seus preços de merenda todos os anos até que o preço dos almoços não subsidiados seja igual ao valor que o governo federal reembolsa às escolas por refeições gratuitas. Esse subsídio em 2013–2014 foi de $ 2,93.

Em 2014, o presidente Obama ordenou a proibição de anúncios de alimentos não saudáveis em campi de escolas públicas durante o dia escolar. A Food and Drug Administration exige que os alunos tomem leite como bebida no almoço. De acordo com essa lei, todo aluno que solicitar água no lugar do leite no almoço deve apresentar pedido por escrito, assinado por médico, documentando a necessidade de água no lugar do leite.

O Distrito Escolar Central York fornece serviços de saúde conforme determinado pela Commonwealth e pelo governo federal. Enfermeiros estão disponíveis em cada prédio para realizar exames de saúde anuais (dados reportados ao PDE e Secretaria de Saúde do estado) e dispensar medicamentos prescritos aos alunos durante o horário escolar. Os alunos podem ser excluídos da escola, a menos que cumpram todos os extensos mandatos de imunização do Departamento de Saúde do Estado. As enfermeiras escolares monitoram cada aluno quanto a este cumprimento. As enfermeiras também monitoram o peso de cada criança.

Subvenção Highmark Healthy High 5

Em 2011, 2 escolas do Distrito Escolar Central York receberam financiamento por meio de um subsídio Highmark Healthy High 5. A Central York Middle School recebeu US $ 8.764,00, os quais foram usados para implementar um programa de condicionamento físico e musculação para todos os alunos. A Sinking Springs Elementary School recebeu US $ 9.984,00, que foi usado para implementar um programa de bicicletas ergométricas para todos os alunos. A partir de 2006, a Highmark Foundation se envolveu em um programa de 5 anos e US $ 100 milhões para promover comportamentos saudáveis ao longo da vida em crianças e adolescentes por meio de escolas e organizações sem fins lucrativos locais.

Política de bullying e segurança escolar

A administração do distrito escolar de Central York relatou que não houve nenhum incidente de bullying no distrito em 2012. Além disso, houve uma agressão a um aluno e nenhum incidente sexual envolvendo alunos. A polícia local esteve envolvida em vinte e um (21) incidentes nas escolas, com quinze (15) prisões. A cada ano, os dados de segurança da escola são relatados por todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia ao Safe School Center, que então publica os relatórios compilados online. Nacionalmente, quase 20% dos alunos relatam ter sofrido bullying na escola.

Em 2009, a administração informou que houve dois incidentes de bullying no distrito.

O Conselho Escolar Central York adotou uma política em outubro de 2010 que proíbe o bullying por parte dos alunos do distrito e do corpo docente. A política define bullying e cyberbullying. O Conselho determina que as queixas de bullying devem ser investigadas prontamente, e ações corretivas devem ser tomadas quando as alegações são verificadas. Nenhuma represália ou retaliação deve ocorrer como resultado de relatórios de boa-fé de bullying. O conselho espera que os membros da equipe sejam responsáveis por manter um ambiente educacional livre de todas as formas de bullying. Todas as escolas da Pensilvânia devem ter uma política anti-bullying incorporada em seu Código de Conduta do Aluno. A política deve identificar ações disciplinares para o bullying e designar um funcionário da escola para receber reclamações de bullying. A política deve estar disponível no site da escola e publicada em todas as salas de aula. Todas as escolas públicas da Pensilvânia devem fornecer uma cópia de sua política anti-bullying ao Office for Safe Schools todos os anos, e devem revisar sua política a cada três anos. Além disso, o distrito deve conduzir uma revisão anual dessa política com os alunos. O Center for Schools and Communities trabalha em parceria com a Comissão de Crime e Delinquência da Pensilvânia e o Departamento de Educação da Pensilvânia para ajudar escolas e comunidades enquanto pesquisam, selecionam e implementam programas e iniciativas de prevenção ao bullying.

Os padrões de educação relativos à segurança do aluno e programas anti-assédio são descritos em 10.3. Segurança e Prevenção de Lesões nos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda classe, terceira classe e quarta classe devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Esse orçamento proposto deve ser considerado pelo Conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao exercício fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e colocada à disposição do público pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de adotar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2013, o salário médio dos professores no distrito escolar de Central York era de $ 65.437 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 24.976 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 90.414.

Os benefícios de aposentadoria de professores e administradores do Central York School District são iguais a pelo menos 2,00% x Salário médio final x Serviço total creditado. (Alguns benefícios para professores utilizam um fator de benefício de 2,50%.) Após 40 anos de serviço, um professor pode se aposentar com 100% do salário médio dos últimos 3 anos de emprego. De acordo com um estudo realizado no American Enterprise Institute, em 2011, a remuneração total dos professores de escolas públicas é cerca de 50% mais alta do que eles provavelmente receberiam no setor privado. O estudo descobriu que os benefícios mais generosos que os professores recebem não são contabilizados em muitos estudos de compensação, incluindo: pensão, benefícios de saúde para aposentados e estabilidade no emprego.

Em 2011, o salário médio dos professores no Distrito Escolar Central York era de $ 67.603 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebiam era de $ 15.933 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 83.537. Vinte professores do distrito receberam mais de $ 97.000 por ano, enquanto 2 orientadores receberam $ 104.000.

Em 2010, o Distrito Escolar Central York relatou empregar mais de 451 professores e administradores com um salário inicial de $ 41.000 a $ 85.000 por um ano de trabalho de 194 dias. Além disso, os professores recebem uma pensão de benefício definido, seguro saúde, seguro de visão, seguro odontológico, um Programa de Assistência ao Empregado, reembolso de desenvolvimento profissional, dias pessoais - 3, 1 dia de licença de emergência pago, 10 dias de doença pagos (que se acumulam), 3 dias pagos dias de luto e outros benefícios. O empregado que se aposenta após trinta ou mais anos de serviço tem direito a benefícios de saúde pagos pelo distrito. Os professores são pagos por serviços de instrução extras por hora. O distrito também concede ao sindicato 15 dias de licença remunerada para conduzir os negócios sindicais.

Em 2007, o Distrito Escolar Central York empregava 320 professores. O salário médio dos professores no distrito era $ 48.609 por 180 dias trabalhados. Em 2007, o salário inicial do distrito era $ 39.137 e o salário mais alto do professor era $ 76.924, ambos os salários eram o quarto maior no condado de York. Além disso, os professores recebem pensão de benefício definido, seguro saúde , seguro de vida, reembolso de desenvolvimento profissional, dias pessoais pagos, dias por doença paga, indenização por aposentadoria e outros benefícios.

Custos administrativos Os custos administrativos do Distrito Escolar Central York foram de US $ 750,36 por aluno em 2008. O menor custo administrativo por aluno entre os distritos escolares públicos da Pensilvânia foi de US $ 398 em 2008. Em 2007, o Conselho Escolar Central York concedeu um contrato de cinco anos (1º de janeiro de 2009 até 30 de junho de 2013) ao Dr. Michael S. Snell. como superintendente, com um salário inicial de $ 138.000. Ele também recebeu um extenso pacote de benefícios que inclui: seguro saúde, seguro de vida, anuidade, viagens pagas, 20 dias de férias pagas, pensão de benefício definido e muito mais. A Associação do Conselho Escolar da Pensilvânia rastreia os salários dos funcionários das escolas públicas da Pensilvânia. Ele relata que em 2008 o salário médio de superintendente na Pensilvânia era de $ 122.165. Em 2007, o salário médio do administrador do distrito no distrito escolar de Central York era de $ 104.322, que ficou em terceiro lugar no condado de York. O salário médio do administrador escolar no distrito escolar de Central York era de $ 80.507, o qual classificou-se em sexto lugar no condado de York.

Reservas Em 2008, o Distrito Escolar Central York informou um saldo de $ 13.315.942,00 em um fundo não reservado e não designado. O saldo do fundo designado foi relatado como zero. Em 2010, a administração de Central York informou $ 8.142.920 no saldo do fundo não reservado e não designado. Em 2013, o Distrito Escolar Central York mantinha $ 13.470.243 em reservas. Os fundos de reserva do distrito escolar da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5 por cento de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. Por lei, o estado limita o saldo total do fundo não reservado e não designado em 8% do orçamento anual para distritos escolares com orçamentos acima de $ 19 milhões por ano. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados. Em 2005, o total de fundos de reserva mantidos pelos distritos de escolas públicas da Pensilvânia era de US $ 1,9 bilhão. Em 2013, as reservas mantidas pelos distritos escolares públicos da Pensilvânia, como um todo, aumentaram para mais de US $ 3,8 bilhões.

Saldo do fundo (designado e não designado)

2008-09 - $ 11,8 milhões (foi 17% dos gastos do distrito)
2007-08 - $ 13,3 milhões
2007-06 - $ 10,1 milhões
2005-06 - $ 9,2 milhões

Auditoria Em abril de 2009, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria operacional do distrito. As descobertas significativas foram relatadas à administração e ao conselho escolar. O distrito escolar perdeu $ 13.190 por empregar um indivíduo não certificado por vários anos. A inadimplência da certificação havia sido reportada em auditoria anterior.

Gastos por aluno Em 2008, a administração do Distrito Escolar Central York relatou gastar US $ 11.520 por aluno, que ficou em 339º lugar entre os 501 distritos escolares da Pensilvânia. Em 2010, os gastos por aluno aumentaram para US $ 12.347.16 Entre os estados, a receita total por aluno da Pensilvânia (incluindo todas as fontes) ficou em 11º lugar, com US $ 15.023 por aluno, em 2008-09. Em 2007, o gasto total da Pensilvânia por aluno foi de US $ 12.759.

Matrícula Os alunos que moram na área de atendimento do Distrito Escolar Central York podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um aluno de intercâmbio pode buscar admissão no distrito escolar da área. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do Distrito Escolar Central York. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 8.472,67, Ensino Médio - $ 9.657,40.

Em 21 de maio de 2010, o Conselho Escolar Central York aprovou um orçamento preliminar de US $ 72,6 milhões. O conselho transferiu $ 2,6 milhões para um fundo designado para aumentos previstos nas contribuições de pensão exigidas do distrito

Estudo da APA De acordo com um extenso estudo dos distritos escolares do condado de York conduzido pela APA Associates em 2008, o distrito escolar de Central York obteve uma classificação de +10 com base no desempenho e na eficiência relativa. O distrito escolar do nordeste de York também alcançou uma classificação de +10. Onze dos 16 distritos do condado de York obtiveram uma classificação positiva.

O Distrito Escolar Central York é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local - 1% das receitas compartilhadas com alguns municípios locais, um imposto sobre a propriedade, um imposto de transferência de bens imóveis, juntamente com um financiamento substancial da Comunidade da Pensilvânia e do governo federal. As bolsas podem ser uma oportunidade para complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda de pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda local, independentemente da riqueza do indivíduo.

Financiamento estadual da educação básica

De acordo com um relatório do escritório do representante Todd Stephens , o Distrito Escolar Central York recebe 19,8% de sua receita anual do estado.

Para o ano letivo de 2014-15 , o Distrito Escolar Central York receberá $ 6.801.065 em financiamento da Educação Básica do Estado. O distrito também receberá $ 425.088 em um novo subsídio em bloco Pronto para Aprender. O Orçamento da Educação do Estado inclui $ 5.526.129.000 para o Financiamento da Educação Básica de 2014–2015. O orçamento da educação também inclui o financiamento do Accountability Block Grant de US $ 100 milhões e US $ 241 milhões em novos fundos Ready to Learn para escolas públicas que se concentram no desempenho dos alunos e no sucesso acadêmico. O Estado está pagando US $ 500,8 milhões à Previdência Social em nome dos funcionários das escolas e outros US $ 1,16 bilhão ao sistema estadual de pensões dos professores (PSERS). No total, o orçamento da Pensilvânia para a Educação para escolas públicas de ensino fundamental e médio é de US $ 10 bilhões. Este foi um aumento de $ 305 milhões em relação aos gastos do estado de 2013–2014 e a maior quantia já alocada pela Commonwealth para suas escolas públicas.

No ano escolar de 2013–2014 , o Distrito Escolar Central York recebeu um aumento de 4,7% ou $ 6.801.065 no Financiamento da Educação Básica da Pensilvânia. Isso é $ 304.294 a mais do que o BEF estadual de 2012–13 para o distrito. Além disso, o Distrito Escolar Central York recebeu $ 137.368 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade para se concentrar no desempenho acadêmico e financiamento de nível para serviços de educação especial. Entre os distritos de escolas públicas no condado de York, o distrito escolar da cidade de York recebeu o maior aumento percentual no BEF, com 12,3%. O distrito tem a opção de solicitar vários outros subsídios estaduais e federais para aumentar as receitas. O orçamento da Commonwealth aumentou o Financiamento da Educação Básica em todo o estado em US $ 123 milhões, para mais de US $ 5,5 bilhões. A maioria dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia recebeu um aumento do Financiamento da Educação Básica na faixa de 0,9% a 4%. Oito distritos de escolas públicas receberam aumentos de financiamento excepcionalmente altos de 10% a 16%. O maior aumento no financiamento estadual foi concedido ao Distrito Escolar da Área de Austin, que recebeu um aumento de 22,5% no Financiamento da Educação Básica. O maior percentual de gastos estaduais por estudante está no distrito de Chester-Upland, onde cerca de 78% vêm dos cofres estaduais. Na Filadélfia, é quase 49%. Como parte do orçamento da educação, o estado forneceu ao PSERS (fundo de pensão para funcionários de escolas da Pensilvânia) $ 1.017.000.000 e pagamentos de seguridade social para funcionários de escolas de $ 495 milhões.

Para o ano letivo de 2012–13 , o Distrito Escolar de Central York recebeu $ 6.494.056. O Orçamento Executivo do Governador para 2012–2013 incluiu $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até a educação pública de 12º ano, incluindo $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011–12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa Accountability Block Grant (ABG). O Distrito Escolar Central York também recebeu US $ 137.368 em financiamento ABG adicional.

No ano letivo de 2011-12 , o Distrito Escolar Central York recebeu US $ 6.491.697 em Financiamento da Educação Básica estadual. Além disso, o Distrito Escolar Central York recebeu US $ 137.368 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual da Educação da Pensilvânia promulgado inclui US $ 5.354.629.000 para a dotação do Fundo de Educação Básica de 2011-2012. Este montante representa um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District , que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual para 2011-12. Alguns distritos de escolas públicas da Pensilvânia experimentaram uma redução no financiamento devido à perda do financiamento de estímulo federal que terminou em 2011.

Para o ano orçamentário de 2010-11 , o Distrito Escolar de Central York recebeu um aumento de 7,34% no Financiamento da Educação Básica, para um total de $ 7.041.642. O maior aumento, no condado de York, foi para o distrito escolar público de Hanover, que recebeu um aumento de 8,39% no financiamento da educação básica estadual. O maior aumento em 2010-11 foi para o Distrito Escolar Consolidado de Kennett no Condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento do estado. A política de isenção de riscos do estado em relação ao financiamento da educação básica do estado continuou, onde cada distrito recebeu pelo menos a mesma quantia que recebeu no ano escolar anterior, mesmo quando as matrículas tivessem diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo então governador Edward Rendell e pelo secretário de Educação, Gerald Zahorchak, como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell para financiar alguns distritos de escolas públicas em uma taxa muito maior do que outros. Em 2010, o Distrito Escolar Central York relatou que 1.521 alunos receberam um almoço grátis ou a preço reduzido devido à família atingir o nível de pobreza federal .

No ano orçamentário de 2009-2010 , a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 12,54% no Financiamento da Educação Básica para um total de $ 6.560.099 para o Distrito Escolar Central York. O distrito também recebeu financiamento suplementar para estudantes de língua inglesa, financiamento federal do Título 1 para estudantes de baixa renda, para o tamanho do distrito, um suplemento de pobreza da comunidade e muito mais. O Distrito Escolar Central York recebeu o maior aumento no Financiamento da Educação Básica no Condado de York para o ano letivo de 2009-10. No condado de York, 12 distritos escolares receberam menos de 6% de aumento no financiamento da educação básica estadual em 2010 e três distritos receberam o aumento básico de 2%. Entre os 500 distritos escolares da Pensilvânia, o distrito escolar de Muhlenberg no condado de Berks recebeu o maior, com um aumento de 22,31% no financiamento.

O financiamento estadual da Educação Básica para o distrito em 2008-09 foi de $ 5.829.106,13. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 1.234 alunos receberam almoços grátis ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar no ano escolar de 2007-2008. De acordo com o US Census Bureau, a Pensilvânia gastou $ 7.824 por aluno no ano 2000. Esse valor aumentou para $ 12.085 no ano de 2008.

Todos os distritos escolares da Pensilvânia também recebem financiamento adicional do estado por meio de várias outras alocações de financiamento, incluindo Reembolso de Despesas da Escola Charter; Financiamento da Educação Especial; Subvenção para Carreira Secundária e Educação Técnica; Subsídios de responsabilidade do PA; e escolas com baixo desempenho eram elegíveis para Financiamento de Programa de Assistência Educacional e Subsídios de Melhoria Escolar. Além disso, todos os distritos escolares da Pensilvânia recebem dólares federais para vários programas, incluindo: Financiamento de Educação Especial e financiamento Título I para crianças de famílias de baixa renda. Em 2010, a Pensilvânia gastou mais de US $ 24 bilhões em educação pública - dólares locais, estaduais e federais combinados.

Concessões de Bloco de Responsabilidade

Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores, jardim de infância o dia todo, turmas menores do ensino fundamental à 3ª série, programas de treinamento em alfabetização e matemática que fornecem aos professores um desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar para alunos com dificuldades, Para 2010-11, o distrito solicitou e recebeu $ 372.851, além de todos os outros fundos estaduais e federais. O Distrito Escolar Central York usa o financiamento para fornecer treinamento de professores para melhorar a instrução e pagar os professores para desenvolver novos cursos e alinhar o currículo aos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia.

Concessão de Pronto para Aprender

Com início no orçamento de 2014–2015, o estado financiou uma nova Bolsa Pronto para Aprender para escolas públicas. Um total de $ 100 milhões é alocado por meio de uma fórmula aos distritos com base no número de alunos, nível de pobreza da comunidade calculado pelo seu valor de mercado / razão de auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) e o número de alunos aprendendo inglês. Os fundos do Subsídio em Bloco Pronto para Aprender podem ser usados pelos distritos para: segurança escolar; Pronto por 3 programas de intervenção na primeira infância; programas de aprendizagem individualizados; e programas de ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM).

O distrito escolar de Central York receberá $ 425.088 em dólares de Subsídio para Pronto para Aprender, além do financiamento estadual de Educação Básica, financiamento de Educação Especial, financiamento de Subsídio de Bloco de Responsabilidade, financiamento de PreK Counts, reembolso de pagamentos de Seguro Social para funcionários e outros subsídios estaduais que o distrito deve aplicar receber.

Bolsas para salas de aula para o futuro

Em 2007, a Central York High School se inscreveu e recebeu um subsídio do Departamento de Educação do PA no valor de mais de US $ 243.740 para comprar equipamentos para ajudar a reformar o ensino das disciplinas básicas da escola e preparar os alunos para empregos futuros usando equipamentos e softwares de última geração . Este foi o terceiro ano da escola a participar. Durante o ano letivo de 2006–2007, quatro salas de aula de matemática e quatro de inglês. O distrito usou os fundos para comprar laptops para alunos, laptops para professores, carrinhos para laptops e outros equipamentos digitais. Desde 2006, o programa Classrooms for the Future da Pensilvânia distribuiu mais de US $ 150 milhões para laptops, quadros interativos e outras ferramentas de alta tecnologia em 543 escolas de ensino médio. Em 2009, o programa de financiamento do estado foi encerrado devido a um grande déficit no orçamento do estado.

Outras concessões

O distrito não participou de muitos subsídios estaduais de educação, incluindo: Subsídios de Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia; PA Science Its Elementary grant (descontinuado em vigor com o orçamento de 2009–10 pelo governador Rendell); Bolsas de Assistência à Educação; Concessões para Escolas Seguras e Oficial de Recursos em 2013; Bolsa de alfabetização abrangente para leitores em 2012; Bolsas de Aprendizagem Híbrida da Pensilvânia para 2012 e 2013 ; Subsídios do Projeto 720 para a Reforma do Ensino Médio (descontinuado em vigor com o orçamento de 2011–12); nem os subsídios federais de aprendizagem do século 21.

Concessão de estímulo federal

O Distrito Escolar de Central York recebeu $ 1.819.410 em dinheiro ARRA - Federal Stimulus para ser usado em programas específicos, como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de baixa renda. O financiamento foi limitado aos anos letivos de 2009-2010 e 2010-2011. Devido à natureza temporária do financiamento, as escolas foram repetidamente aconselhadas a usar os fundos para despesas únicas, como adquirir equipamentos, fazer reparos em edifícios, treinar professores para fornecer instruções mais eficazes ou comprar livros e software.

Concessão Race to the Top

Funcionários do Distrito Escolar de Central York se inscreveram para o subsídio federal Race to the Top, que teria levado o distrito a um milhão de dólares federais adicionais a serem usados exclusivamente para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. Central York foi um dos seis distritos escolares do condado de York que se inscreveram para participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. O fracasso dos distritos em concordar em participar foi citado como um dos motivos pelos quais a Pensilvânia não foi aprovada.

Iniciativa estadual de centavos comuns

O Central York School Board optou por não participar do programa Common Cents do Departamento de Educação da Pensilvânia. O programa exigia que o estado auditasse o distrito, sem nenhum custo para os contribuintes locais, para identificar maneiras de o distrito economizar dinheiro em impostos. Após a revisão das informações, o distrito não foi obrigado a implementar as mudanças de redução de custos recomendadas

Impostos imobiliários

As taxas de imposto sobre a propriedade em 2014–2015 foram estabelecidas pelo conselho escolar em 18.2200 moinhos. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. As reavaliações irregulares de propriedade tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a bens imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não incide sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e propriedades governamentais. Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem solicitar a isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. As receitas do distrito escolar da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75 e 85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares.

2013–14 - 17,76 moinhos
2012–13 - 17,76 moinhos
2011-12 - 17,76 moinhos
2010-11 - 17,76 moinhos
2009–10 - 17,26 moinhos

2008-09 - 16,81 moinhos
2007-08 - 16.3100 moinhos.
2007–07 - 15.3200 moinhos
2005–06 - 17.4700 moinhos

O imposto sobre a propriedade anual médio pago pelos residentes do Condado de York equivale a cerca de 4,01% de sua renda anual. O condado de York ocupa a 232ª posição dos 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como uma porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999–00 para $ 10.438.463.356 em 2008–09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O Índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano escolar de 2011-2012 é de 1,4%, mas o Índice do Ato 1 pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumento dos custos de educação especial, uma catástrofe como um incêndio ou inundação, aumento dos custos de seguro saúde para contratos em vigor em 2006 ou redução da base tributária. O índice base é a média do aumento percentual no salário semanal médio em todo o estado, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria do PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente. Em junho de 2011, a Assembleia Geral da Pensilvânia eliminou seis das dez exceções ao Índice do Ato 1. As seguintes exceções foram mantidas: 1) custos para pagar juros e principal sobre dívidas incorridas antes de 4 de setembro de 2004, para escolas da Lei 72 e antes de 27 de junho de 2006, para escolas não pertencentes à Lei 72; 2) custos com pagamento de juros e principal da dívida eleitoral; 3) custos incorridos na oferta de programas e serviços de educação especial (além do que já é pago pelo Estado); e 4) custos devido a aumentos superiores ao Índice na parte da escola nos pagamentos ao PSERS (fundo de pensões dos funcionários da escola PA), tendo em conta a taxa de contribuição do PSERS obrigatória pelo estado.

O Índice Ajustado do Distrito Escolar para o Distrito Escolar Central York de 2006–2007 a 2010–2011.

2006–07 - 3,9%, Base 3,9%
2007-08 - 3,4%, base 3,4%
2008-09 - 4,4%, Base 4,4%
2009–10 - 4,8%, Base 4,1%
2010-11 - 3,5%, Base 2,9%
2011-12 - 1,7%, Base 1,4%

2012–13 - 2,0%, Base 1,7%
2012–13 - 2,1%, Base 1,7%
2013–14 - 2,1%, Base 1,7%
2014-15 - 2,6%, Base 2,1%
2015–16 - 2,4%, Base 1,9%

Para o ano orçamentário de 2014-15 , o Conselho Escolar da Central York solicitou uma exceção para exceder o limite do Índice do Ato 1 devido aos altos custos do pagamento de pensões dos professores. Em 2014-15, todos os distritos escolares da Pensilvânia foram obrigados a fazer um pagamento de 21,4% da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Para o orçamento escolar de 2014-15, 316 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima do limite do Índice do Ato 1. Outros 181 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Os distritos podem solicitar múltiplas exceções a cada ano. Para a exceção dos custos de pensão, 163 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice por completo, enquanto outros receberam uma aprovação parcial de sua solicitação. Para custos de educação especial, 104 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Sete distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para a exceção de dívidas de construção.

Para o ano orçamentário de 2013–14 , o Conselho Escolar da Central York solicitou duas exceções para exceder o limite do Índice do Ato 1: aumento dos custos de educação especial e aumento dos custos de pensão dos professores. Em 2013–14, todos os distritos escolares da Pensilvânia foram obrigados a fazer um pagamento de 16,93% da folha de pagamento ao fundo de pensão do professor (PSERS). Para o ano de orçamento escolar de 2013–14, 311 distritos de escolas públicas da Pensilvânia adotaram uma resolução certificando que as alíquotas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice. Outros 171 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção dos custos de pensão, 169 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 75 distritos receberam aprovação para exceder o limite de impostos. Onze distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam uma aprovação para dívidas de construção adquiridas.

Para o ano orçamentário de 2012–13 , o Conselho Escolar da Central York solicitou duas exceções para exceder o Índice do Ato 1: custos de pensão e custos de educação especial. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção dos custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos.

Para o ano letivo de 2011-12 , o Conselho Escolar da Central York solicitou exceções para exceder o Índice do Ato 1. Estes eram custos de educação especial e custos de pensões de professores. A cada ano, o Conselho Escolar Central York tem a opção de adotar 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação. Um cronograma específico para essas decisões é publicado a cada ano pelo Departamento de Educação da Pensilvânia .

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano escolar de 2011-12, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram alíquotas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções, 221 usaram a isenção de custos de pensão e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas 1 distrito escolar solicitou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto 1 solicitou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escola. Com o orçamento de educação do estado de 2011, a Assembleia Geral revogou a maior parte das exceções de aumento de impostos da Lei 1, deixando apenas os custos da educação especial, os custos das pensões e a dívida anterior aprovada pelo eleitor (referendo eleitoral) para a construção. O custo dos projetos de construção no futuro irá para os eleitores para aprovação via referendo eleitoral. Os distritos não podem mais aumentar os impostos sobre a propriedade para cobrir os custos crescentes de seguro saúde para os funcionários.

O Central York School Board não se candidatou a exceções para exceder o Índice do Ato 1 para o ano orçamentário de 2010–2011. Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder seu índice ajustado. A aprovação foi concedida a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos de pensão.

Redução do imposto de propriedade

Em 2012, a redução do imposto sobre a propriedade foi de apenas $ 108. Em 2010, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar de Central York foi de US $ 109 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 9.769 proprietários solicitaram a isenção fiscal. Em 2009, o valor da redução do imposto sobre a propriedade do distrito foi estabelecido em $ 110 para 9.655 proprietários de propriedades aprovadas. Em 2010, no condado de York, o valor mais alto foi para o distrito escolar da cidade de York, fixado em $ 495 por bem de família aprovado. A redução do imposto sobre a propriedade foi subtraída da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio por meio do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos (4,0 ha) e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. A Pensilvânia concedeu a maior redução do imposto sobre a propriedade aos residentes do distrito escolar de Chester-Upland no condado de Delaware em US $ 632 por herdade e fazenda em 2010. Este foi o terceiro ano em que eles foram os principais beneficiários.

Além disso, o programa de desconto de aluguel / imposto sobre a propriedade da Pensilvânia é fornecido para pessoas de baixa renda na Pensilvânia com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de US $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda de Seguro Social, conseqüentemente, indivíduos com renda substancialmente superior a US $ 35.000, ainda podem se qualificar para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Isso pode ser feito em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead.

Extracurriculares

O distrito escolar de Central York oferece uma ampla variedade de clubes, atividades e um programa de esportes extenso e caro. A elegibilidade para participação é determinada pelo conselho escolar. O distrito faz parte da Liga York-Adams para esportes. Em 2007-08, o distrito gastou US $ 830.456 em esportes. Em 2009–10, gastou $ 964.809 em atletismo extracurricular e em 2011–12 orçou $ 944.395 em atletismo. O distrito não cobrou uma atividade extracurricular em 2011-12. Em 2012–13, a escola instituiu uma atividade de US $ 10 para esportes. Coletivamente, as escolas públicas do condado de York gastaram mais de 9 milhões de dólares em orçamentos para esportes (não inclui os custos das instalações) em 2011-12.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K – 12 no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, cyber charter school, charter school e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade que os alunos matriculados nas escolas do distrito.

De acordo com a Lei de Reconhecimento e Relato do Abuso Infantil PA 126 de 2014, todos os treinadores voluntários e todos aqueles que auxiliam nas atividades dos alunos devem ter verificações de antecedentes criminais. Como todos os funcionários do distrito escolar, eles também devem participar de um treinamento contra abuso infantil uma vez a cada três anos.

Esportes

Os treinadores recebem remuneração conforme estipulado no contrato do sindicato dos professores. Quando a competição atlética excede a temporada regular, uma compensação adicional é paga. O Distrito Escolar Central York não fornece seu formulário de divulgação de esportes em seu site. O Artigo XVI-C do Código das Escolas Públicas exige a divulgação de oportunidades atléticas interescolares para todas as entidades de escolas secundárias públicas na Pensilvânia. Todas as entidades escolares com 7ª a 12ª séries são obrigadas a coletar anualmente dados relativos à equipe e informações financeiras para todos os atletas masculinos e femininos começando com o ano letivo de 2012-13 e enviar as informações ao Departamento de Educação da Pensilvânia. A partir do ano letivo de 2013–14, todas as contribuições e compras não escolares (booster club e ex-alunos) também devem ser relatadas ao PDE.

De acordo com a Lei de Segurança em Esportes Juvenis da Pensilvânia, todos os treinadores esportivos, pagos e voluntários, são obrigados a concluir anualmente o Treinamento de Certificação de Gerenciamento de Concussão e apresentar a certificação antes de serem treinados.

Uma pesquisa conjunta da Associação do Conselho Escolar da Pensilvânia e da Associação de Diretores Atléticos do Estado da Pensilvânia, conduzida em 2012, descobriu que quase um terço (30%) dos entrevistados de escolas públicas indicaram cobrar de alunos individuais de US $ 10 a US $ 250, com uma média estadual de US $ 65 por esporte.

Os fundos distritais:

Time do colégio

Rapazes

Beisebol - AAAA
Basquete - AAAA
Cross Country - AAA
Futebol - AAAA
Golfe - AAA
Atletismo interno - AAAA
Lacrosse - AAAA
Futebol - AAA
Natação e mergulho - AAA
Tênis - AAA
Atletismo - AAA
Voleibol - AAA
Polo Aquático - AAA
Wrestling - AAA

Garotas

Basquete - AAAA
Torcida - AAAA
Cross Country - AAA
Hóquei em campo - AAA
Golfe - AAA
Atletismo interno - AAAA
Lacrosse - AAAA
Futebol (outono) - AAA
Softball - AAA
Natação e mergulho - AAA
Tênis Feminino - AAA
Atletismo - AAA
Voleibol - AAA
Polo Aquático - AAAA

Esportes de ensino médio:

Rapazes

Basquetebol
Pelo país
Futebol americano
Futebol
Atletismo
Voleibol
Luta livre

Garotas

Basquetebol
Pelo país
Hóquei em campo
Futebol (outono)
Atletismo
Voleibol

De acordo com o diretório PIAA de julho de 2014

O Distrito Escolar Central York opera um Programa Aquático Comunitário que inclui: um programa de instrução de natação fora do horário escolar, bem como, permitindo que os membros da comunidade usem a piscina coberta em horários específicos.

Unidade Intermediária

A região da Unidade intermediária de Lincoln (IU # 12) inclui: Condado de Adams, Condado de Franklin e Condado de York . A agência fornece ao Central York Schools, aos alunos do distrito escolar em casa e às escolas particulares da área muitos serviços, incluindo: Serviços de educação especial, aquisição combinada e serviços de tecnologia educacional. Ela administra a Summer Academy, que oferece vertentes artísticas e acadêmicas projetadas para atender às necessidades individuais de alunos superdotados, talentosos e de alto desempenho. Os serviços adicionais incluem: Mapeamento de Currículo, Desenvolvimento Profissional para funcionários de escolas, Educação de Adultos, Serviços Escolares Não Públicos, Serviços de Negócios, Migrante e ESL (Inglês como Segunda Língua), Serviços de Instrução, Educação Especial, Serviços de Gerenciamento e Serviços de Tecnologia. Também oferece um programa GED para adultos que desejam obter um diploma do ensino médio e programas de alfabetização. A Lincoln Intermediate Unit é governada por um conselho de diretores de 13 membros, cada um membro de um conselho escolar local dos 25 distritos escolares. Os membros do conselho são eleitos pelos diretores de escolas de todos os 25 distritos escolares para mandatos de três anos que começam em 1º de julho. Existem 29 unidades intermediárias na Pensilvânia. Eles são financiados por distritos escolares, fundos específicos de programas estaduais e federais e subsídios. As IUs não têm o poder de tributar.

História

O Central York School District remonta a 1952, quando representantes de North York Borough, Manchester Township e uma parte de Springettsbury Township se juntaram para formar o Central Joint School System do condado de York.

1950–1959

1952: Os Artigos do Acordo são assinados, formando um distrito de cerca de 29 milhas quadradas (75 km ² ). O distrito inclui a existente North York High School. É criada a Autoridade Escolar Central Conjunta Municipal do Condado de York. Planos para aumentar o ensino médio estão em andamento. A Escola Springettsbury é aberta.
1954: O Central Joint School System é reorganizado no Union School District, e três Conselhos de Diretores individuais são fundidos em um. A Central High School é aberta. A primeira turma de formandos contém 86 alunos.
1955: Concluída a Escola Primária de Pleasureville.
1957: Concluída a Escola Primária North Hills.
1959: O distrito conclui uma adição ao Edifício Wilson Elementary School.

1960-1969

1960: Concluída a North Hills Junior High School, oferecendo uma segunda escola para alunos do distrito nas séries 7–9.
1961: O corpo estudantil fez uma greve no refeitório para protestar contra os atuais requisitos de comprimento de saia.
1962: É concluída a estrutura de banheiros e barracas concessionadas no Complexo Atlético Central Alto.
1966: O Distrito Escolar Central York Union torna-se o Distrito Escolar Central York, como parte de uma reorganização estadual dos distritos escolares. C. Clinton Ruby, ex-diretor superintendente, é nomeado superintendente. A Stony Brook Elementary School é inaugurada e o distrito opera seu primeiro jardim de infância.
1967: O Distrito Escolar Central de York une-se a outros distritos para formar a Escola Técnica Vocacional da Área do Condado de York.

1970-1979

1970: Uma adição à Escola Primária Hayshire é concluída.
1973: Começa a construção de uma adição à Escola Secundária Central.
1975: A adição à Central High School é concluída e a nona série é transferida para a Senior High School.
1976: A turma de formandos da Central High School é a maior da história, com 302 membros.
1977: O distrito experimenta uma redução no crescimento que leva ao fechamento de prédios escolares. O prédio da Springettsbury School está fechado para matrículas de alunos.

1980–1989

1980: O prédio da Lightner Elementary School é fechado e alugado para a LIU para abrigar programas especiais.
1981: A Escola Primária Wilson, construída em 1911, é fechada. O prédio é vendido para o Yorktowne Business
1982: A Pleasureville Elementary School está fechada. A North Hills Junior High School torna-se a Central York Middle School. A sexta série é movida para aquele prédio.
1986: O número de matrículas começa a crescer novamente
1988: Um comitê composto por membros do Conselho, administradores, funcionários e membros da comunidade recomenda reestruturar as séries do ensino fundamental para prover uma escola distrital que atende à 4ª à 5ª série e três escolas que atendem à K – 3ª série.

1990–1999

1990: O antigo Prédio da Escola Pleasureville é convertido no atual Centro de Serviços Educacionais. O ESC acolhe administradores distritais e pessoal de apoio.
1991: As reformas da North Hills Elementary School são concluídas e uma nova Roundtown Elementary School é concluída e aberta aos alunos.
1994: Um Laboratório de Ensino à Distância é estabelecido no campus da Central York High School.
1996: O projeto de adição e renovação na Central York Middle School é concluído para a abertura da escola.
1997: O distrito aprovou o conceito de um programa da Career Academy na Central York High School. O programa focalizaria os alunos em uma academia de carreira que se relacionaria com um amplo conjunto de ocupações profissionais e técnicas.

2000 – presente

2001: O distrito compra uma área de 137 acres (0,55 km ² ) de terra em Mundis Mill Road para a nova escola secundária.
2003: Começa a construção do novo colégio.
2004: O distrito começa a renovar suas três escolas primárias K – 3
2005: A nova Central York High School é inaugurada. Tem capacidade para 1.650 alunos.
2005: O time de futebol da Central York chegou aos playoffs estaduais, o primeiro time York-Adams a chegar aos playoffs do Pennsylvania AAAA após uma temporada invicta. Liderado pelo jogador York-Adams do ano, Eric Schwartz junto com 18 jogadores de todos os condados e 7 jogadores de todos os estados.
2006: O distrito reestrutura os níveis do ensino fundamental, para que os alunos sejam agrupados nas séries K – 3 e 4–6. A escola de ensino médio abrigará alunos da 7ª à 8ª série. As escolas primárias renovadas de Hayshire, Roundtown e Stony Brook estão abertas para o início do ano letivo de 2006–2007.
2007: O colégio passa por mais obras. Novas salas de aula e uma piscina serão adicionadas à escola.
2008: A construção continua e é concluída em uma expansão na Central York High School. Existem 22 novos espaços de sala de aula e um refeitório ampliado. A construção do Central York Community Natatorium foi concluída, e uma Grande Inauguração realizada em dezembro de 2008 homenageia a conclusão deste valioso recurso comunitário.
2009: O distrito passa por uma transição de liderança quando a Dra. Linda Estep, Superintendente, se aposenta em 1º de janeiro, depois de servir no distrito em várias funções por quase 25 anos. O Dr. Michael S. Snell, que serviu como Superintendente Assistente desde 2007, é nomeado Superintendente do Distrito Escolar Central York.
2010: Evan Fisher e Alejandro Aguilar, alunos da Central York High School, vencem o Campeonato Nacional do JA Titan Challenge, colocando-se em primeiro lugar entre milhares de concorrentes em uma competição de estratégia de negócios de tecnologia.
2011: A equipe de voleibol do colégio da escola secundária de Central York vence o campeonato estadual da Pensilvânia. O primeiro treinador Brad Livingston em sua carreira.
2014: Central York High School foi o foco das notícias nacionais quando a escola foi visitada por Nina Davuluri , Miss América 2014 . O aluno Patrick Farves convidou Davuluri para o baile durante uma sessão de perguntas e respostas, levando os administradores da escola a dar a ele "uma suspensão de três dias na escola, o que exige [d] que ele se sente em uma sala de aula e trabalhe sozinho". Davuluri respondeu no Facebook, pedindo que sua suspensão fosse revogada: "Na quinta-feira, um aluno me convidou para o baile e me deu uma flor enquanto eu fazia uma apresentação em York, Pensilvânia. Fiquei lisonjeado com o gesto, embora infelizmente não possa comparecer devido à minha agenda de viagens. Mais tarde, fiquei sabendo da ação disciplinar tomada e entrei em contato com a escola na esperança de que eles reconsiderassem sua decisão. " Os administradores escolares justificaram a suspensão afirmando que não é sua "prática disciplinar um aluno por convidar alguém - mesmo a Miss América - para um baile escolar ... no entanto, é nossa prática definir expectativas para o comportamento do aluno, para comunicar essas expectativas e regras para alunos e famílias e para garantir que essas regras sejam seguidas em nossas escolas. " Farves mais tarde lamentou a piada, observando que sua "mãe é branca e seu pai é negro" e afirmando que suas ações "ofuscaram" a plataforma de Davuluri: "ela estava tentando transmitir uma mensagem muito forte - sobre como não se trata de suas crenças ou a cor da sua pele, mas quem você é. "

Referências

links externos

Site CYSD

Distrito Escolar Central York

Endereço
775 Marion Road Iorque , Condado de york , Pensilvânia 17406 Estados Unidos
Em formação
Modelo	Público
Quadro escolar	9 membros eleitos localmente
Superintendente	Dr. Michael S. Snell
Especialista	Kessler, Brent
Administrador	Dr. Robert Grove, currículo do superintendente Asst, instrução Sr. Brent A Kessler, Gerente de Negócios (2010–2014) Bobbi Billman Diretora de Recursos Humanos Julie Randall Romig, diretora de comunicações e marketing
Diretor	Snare, Barbara, ES
Diretor	Caufman, Ryan
Diretor	Miller, Charlet, ES
Diretor	Mcmanama, Edmund
Diretor	Craig, Beth
Pessoal	342 pessoal não docente (2012)
Faculdade	347 professores (2012)
Notas	K – 12
Era	5 anos a 21 anos de educação especial
Número de alunos	5.817 alunos (2014) 5.765 alunos (2012) 5.706 alunos (2010) 5.415 alunos (2006)
• jardim de infância	441 (2012), 457 (2010)
• Grau 1	391 (2012), 429
• Grau 2	436 (2012), 444
• Grau 3	472 (2012), 455
• Grau 4	443 (2012), 466
• 5ª série	473 (2012), 405
• 6ª série	491 (2012), 441
• 7ª série	482 (2012), 445
• 8ª série	397 (2012), 455
• 9ª série	502 (2012), 509
• 10ª série	396 (2012), 444
• 11ª série	425 (2012), 365
• 12ª série	416 (2012), 391 (2010)
Tipo de campus	Suburbano / Rural
Cor (es)	Laranja e preto
Mascote	Panteras
Despesas	$ 78.386.727 (2014-15) $ 74.810.057 (2013–14) $ 74 milhões (2012–13)
Gastos por aluno	$ 12.347,16 em 2010
Gasto por aluno	$ 11.520 em 2008
Local na rede Internet	cysd .k12 .pa .us

Languages

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