Distrito escolar público de Hanover - Hanover Public School District

Distrito escolar público de Hanover
Mais mapa de cores dos distritos escolares de York County Pennsylvania.png
Endereço
Avenida 403 Moul
Hanover
, York County , Pennsylvania , 17331-1541
Estados Unidos
Informação do distrito
Notas K-12
Superintendente Dr. John A Scola (2013–2018)
Administrador de negócios Wentz, Troy, Gerente de Negócios
Quadro escolar 9 membros eleitos localmente
Despesas $ 27.586.157 em 2012–13
$ 26.520.601 em 2011
$ 24,6 milhões
Alunos e funcionários
Inscrição 1.810 alunos (2014)

1.630 alunos (2012–13)
1.607 alunos (2009–10)

1.642 alunos (2006)
Matrícula projetada para ser 1.933 em 2019
Professores 121 professores (2012); 123 em 2011; 126 professores 2010
Funcionários 135 funcionários não docentes (2012)
Outra informação
Local na rede Internet www .hpsd .k12 .pa .us

Hanover Distrito Escolar Pública é pequeno urbana, pública distrito escolar localizado no condado de York , no bairro de Hanover, Pensilvânia . O distrito abrange aproximadamente 4 milhas quadradas (10 km 2 ). De acordo com dados do censo federal de 2000, o distrito escolar público de Hanover atendia a uma população residente de 14.535. Em 2010, o Censo dos Estados Unidos informou que a população do distrito aumentou para 15.307 pessoas. Os níveis de escolaridade da população do Distrito Escolar Público de Hanover (25 anos ou mais) eram de 84,8% de concluintes do ensino médio e 16,5% de universitários.

De acordo com o Centro de Orçamento e Política da Pensilvânia, 66,9% dos alunos do distrito viviam com 185% ou abaixo do nível de pobreza federal, conforme demonstrado por sua elegibilidade para os programas federais de merenda escolar gratuita ou a preço reduzido em 2012. Em 2009, a Escola Pública de Hanover A renda per capita dos residentes do distrito era de $ 20.516, enquanto a renda familiar média era de $ 45.156. Na Comunidade, a renda familiar média era de $ 49.501 e a renda familiar média nos Estados Unidos era de $ 49.445, em 2010. No condado de York, a renda familiar média era de $ 57.494. Em 2013, a renda familiar média nos Estados Unidos aumentou para US $ 52.100.

De acordo com funcionários distritais, no ano escolar de 2007-08, o distrito escolar público de Hanover prestou serviços educacionais básicos a 1.614 alunos. Empregava 148 professores, 130 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e 17 administradores. O distrito escolar público de Hanover recebeu mais de US $ 4,3 milhões em financiamento estadual no ano escolar de 2007-08. De acordo com funcionários do Distrito, o Distrito forneceu serviços educacionais básicos a 1.624 alunos em 2011. Empregava: 132 professores, 140 funcionários de apoio em tempo integral e parcial e dezessete (17) administradores durante o ano letivo de 2011-12. O distrito recebeu $ 5,2 milhões em financiamento estadual no ano escolar de 2011-12.

O distrito escolar público de Hanover opera cinco escolas:

Os alunos do ensino médio podem optar por frequentar a York County School of Technology para treinamento em: serviços de informática, artes culinárias , cosmetologia , projeto arquitetônico e construção e ofícios mecânicos. A Lincoln Intermediate Unit IU12 fornece ao distrito uma ampla variedade de serviços, como educação especializada para alunos com deficiência e serviços de audição, fala e deficiência visual e desenvolvimento profissional para funcionários e professores.

Governança

O Distrito Escolar Público de Hanover é governado por 9 membros do conselho eleitos individualmente (com mandatos de quatro anos), o Conselho Estadual de Educação da Pensilvânia , o Departamento de Educação da Pensilvânia e a Assembleia Geral da Pensilvânia . Os federais programas de controles governamentais que fundos como Título I fundos para crianças de baixa renda na Lei de Educação Primária e Secundária e do No Child Left Behind Act , que torna obrigatória a zona de concentrar os seus recursos no sucesso do aluno na aquisição de leitura e matemática. O Superintendente e o Gerente de Negócios são nomeados pelo conselho escolar. O Superintendente é o diretor administrativo com responsabilidade geral por todos os aspectos das operações, incluindo educação e finanças. O gerente de negócios é responsável pelo orçamento e pelas operações financeiras. Nenhum desses funcionários é membro votante do Conselho Escolar. O Conselho Escolar celebra contratos de trabalho individuais para esses cargos. Na Pensilvânia, os distritos escolares públicos são obrigados a dar 150 dias de antecedência ao Superintendente com relação à renovação do contrato de trabalho.

A Revisão Sunshine da Fundação Commonwealth para Alternativas de Políticas Públicas deu ao conselho escolar e à administração distrital um "F" de transparência com base em uma revisão de "Quais informações as pessoas podem encontrar no site do distrito escolar". Examinou o site do distrito escolar para obter informações sobre; impostos, orçamento atual, reuniões, nomes e termos dos membros do conselho escolar, contratos, auditorias, informações de registros públicos e muito mais.

Conquista acadêmica

Em maio de 2015, o Departamento de Educação da Pensilvânia divulgou um relatório identificando a Hanover Senior High School como uma das escolas de pior desempenho em leitura e matemática do estado. Esta foi a segunda vez que a escola foi listada. Em julho de 2013, o Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE) divulgou um relatório removendo a Hanover High School das 15% das escolas com pior desempenho na Comunidade. A High School permaneceu fora da lista em 2014. Em julho de 2012, o Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE) divulgou um relatório identificando uma escola nas escolas do Distrito Escolar Público de Hanover que estava entre as escolas com pior desempenho em leitura e matemática em 2011. Hanover High A escola estava entre as 15% das escolas com pior desempenho na Comunidade. O distrito escolar da cidade de York foi o único outro distrito escolar público do condado de York na lista de resultados baixos de 2012. Pais e alunos podem ter direito a bolsas de transferência para outra escola pública ou não pública por meio do Programa de Crédito Fiscal para Bolsas de Estudo de Oportunidades aprovado em junho de 2012. As bolsas são limitadas aos alunos cuja renda familiar seja inferior a $ 60.000 anuais, com outros $ 12.000 permitidos por dependente. O prêmio máximo da bolsa de estudos é de $ 8.500, com alunos de educação especial recebendo até $ 15.000 por um ano de mensalidade. Os pais pagam qualquer diferença entre o valor da bolsa e a taxa de matrícula da escola receptora. Os alunos podem buscar admissão em distritos escolares públicos vizinhos. A cada ano, o PDE publica o valor das mensalidades de cada distrito escolar público. Cinquenta e três escolas públicas no condado de Allegheny estão entre as escolas de pior desempenho em 2011. De acordo com o relatório, pais em 414 escolas públicas (74 distritos escolares) tiveram acesso a essas bolsas. Para o ano lectivo de 2012-13, os distritos de escolas públicas sete na Pensilvânia tiveram todas as suas escolas colocados na lista, incluindo: Distrito Sto-Rox School, Chester Upland School District , Cidade Distrito Escolar Clairton , Cidade Distrito Escolar Duquesne , Farrell Área Escola Distrito , distrito escolar de Wilkinsburg Borough e distrito escolar de Steelton-Highspire . O financiamento das bolsas vem de doações de empresas que recebem um crédito tributário estadual pela doação. Em 2014, o Monessen City School District teve todas as três escolas adicionadas à lista de escolas com desempenho mais baixo.

Classificação acadêmica estadual

Em 2015, o distrito escolar público de Hanover ficou em 394º lugar entre 496 distritos escolares públicos da Pensilvânia, pelo Pittsburgh Business Times . A classificação é baseada nos últimos 3 anos de desempenho acadêmico do aluno, conforme demonstrado pelos resultados do PSSA em: leitura, redação, matemática e ciências e os três exames fundamentais (literatura, álgebra 1, biologia I) no ensino médio. Três distritos escolares foram excluídos porque não operavam escolas de segundo grau ( Saint Clair Area School District , Midland Borough School District , Duquesne City School District ). Os PSSAs são dados a todas as crianças da 3ª à 8ª série. Os exames PSSA adaptados são dados às crianças nos programas de educação especial. Os exames de redação foram aplicados às crianças da 5ª e 8ª séries.

Classificação de Overachievers

Em 2012, o Pittsburgh Business Times relatou uma Classificação de Overachievers para 498 distritos escolares da Pensilvânia. O distrito escolar público de Hanover ficou em 388º lugar. O artigo descreve a classificação como: "uma classificação responde à pergunta - quais distritos escolares se saem melhor do que as expectativas com base na economia? Essa classificação leva a classificação Honor Roll e adiciona a porcentagem de alunos no distrito elegíveis para almoço grátis e a preço reduzido em a fórmula. Um distrito terminando em alta nesta classificação está quebrando as expectativas, e qualquer distrito acima do ponto médio está excedendo as expectativas. "

  • 2011 - 439º
  • 2010 - 410
  • 2009 - 453º

Em 2009, o desempenho acadêmico dos alunos do Distrito Escolar Público de Hanover estava no 15º percentil inferior entre 500 escolas públicas da Pensilvânia. Escala (0-99; 100 é o melhor estado)

Histórico de status do distrito AYP

Em 2012, o Distrito Escolar Público de Hanover recusou o status de Advertência de Progresso Anual Adequado (AYP).

  • De 2008 a 2011 - alcançou o status de Progresso anual adequado (AYP) em cada ano letivo, de acordo com a lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás. Em 2011, 94% dos 500 distritos de escolas públicas da Pensilvânia alcançaram o nível de progresso da Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás de 72% dos alunos lendo no nível da série e 67% dos alunos demonstrando matemática no nível da série. Em 2011, 46,9% dos distritos escolares da Pensilvânia alcançaram o Progresso Anual Adequado (AYP) com base no desempenho dos alunos. Outros 37,8% dos distritos escolares alcançaram o AYP com base em um método calculado denominado porto seguro, 8,2% no modelo de crescimento e 0,8% em um desempenho médio de dois anos.
  • 2007 - alcançou o status de AYP do Making Progress School Improvement 1
  • 2006 - recusou o status de Melhoria Escolar 1 , devido ao baixo desempenho dos alunos. A administração da escola foi exigida pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, para desenvolver um Plano de Melhoria da Escola para lidar com o baixo desempenho dos alunos da escola. De acordo com o Sistema de Responsabilidade da Pensilvânia, o distrito escolar deve pagar por tutoria adicional para alunos com dificuldades. A High School é elegível para financiamento especial extra sob os Subsídios de Melhoria Escolar que a escola deve se inscrever a cada ano.
  • 2005 - Em Progresso, Melhoria da Escola 1 Status AYP
  • 2004 - recusou o status de AYP de Melhoria Escolar 1
  • 2003 - Status de aviso de status AYP

Taxa de graduação

Em 2014, a taxa de graduação do Distrito Escolar Público de Hanover foi de 80%.

  • 2013 - 77,95%
  • 2012 - 77%
  • 2011 - 78%.
  • 2010 - 78%, o Departamento de Educação da Pensilvânia emitiu uma nova taxa de graduação de coorte de 4 anos.
De acordo com os cálculos tradicionais da taxa de graduação
  • 2010 - 83%
  • 2009 - 83%
  • 2008 - 81%
  • 2007 - 81%
  • 2005 - 85%

Colegial

A Hanover Senior High School está localizada na 401 Moul Avenue, Hanover. Em 2014, o número de matrículas diminuiu para 450 alunos da 8ª à 12ª série, com 45,56% dos alunos elegíveis para o almoço grátis devido à pobreza familiar. Além disso, 12% dos alunos receberam serviços de educação especial, enquanto 2,9 dos alunos foram identificados como superdotados . A escola empregava 38 professores. De acordo com o Departamento de Educação da AP, 100% dos professores foram classificados como "Altamente Qualificados" de acordo com a Lei federal Nenhuma Criança Deixada para Trás .

De acordo com o National Center for Education Statistics , em 2010, a Hanover Senior High School relatou uma matrícula de 458 alunos do 9º ao 12º ano, com 133 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 40 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 11: 1. Dez dos professores da escola foram classificados como Não Altamente Qualificados pela Lei Nenhuma Criança Deixada para Trás. Nove (9) dos professores da escola foram classificados como Não Altamente Qualificados em Nenhuma Criança Deixada para Trás.

Perfil de desempenho escolar de 2014

A Hanover Senior High School alcançou 62,6 em 100. Reflete no desempenho em leitura, matemática e ciências no nível da série. Em leitura / literatura - 57% dos alunos estavam no mesmo nível. Na Álgebra 1, apenas 57% mostraram habilidades no nível da série no final do curso. Em Biologia, 36,5% demonstraram compreensão científica ao final do curso. Em todo o estado, a porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em Álgebra I aumentou de 39,7% para 40,1%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em leitura / literatura caiu para 52,5%. A porcentagem de alunos do ensino médio que pontuaram proficiente e avançado em biologia melhorou de 39,7% para 41,4%.

Histórico de status AYP

Em 2012 e 2011, a Hanover Senior High School permaneceu no status de Warning (AYP) devido ao baixo desempenho acadêmico dos alunos em leitura e matemática. Em 2010, a Hanover Senior High School também estava em estado de Alerta devido ao baixo desempenho acadêmico dos alunos e sua taxa de graduação cronicamente baixa.

Resultados PSSA:
Leitura do 11º ano
  • 2012 - 62% no nível da série, (19% abaixo do básico). Estadual - 67% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
  • 2011 - 48% (31% abaixo do básico). Estado - 69,1%
  • 2010 - 57% (34% abaixo do básico). Estado - 67%
  • 2009 - 60%, estadual - 65%
  • 2008 - 65%, estadual - 65%
Matemática do 11º ano
  • 2012 - 54% no nível da série (30% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 59% dos alunos do 11º ano estão no mesmo nível.
  • 2011 - 48% (31% abaixo do básico). Estado - 60,3%
  • 2010 - 47% (34% abaixo do básico). Estado - 59%
  • 2009 - 51%, estadual - 56%
  • 2008 - 55%, estadual - 55%
Ciências do 11º ano
  • 2012 - 29% no nível da série (11% abaixo do básico). Estadual - 42% dos alunos do 11º ano estavam no mesmo nível.
  • 2011 - 17% (38% abaixo do básico). Estado - 40%
  • 2010 - 34% (31% abaixo do básico). Estado - 39%
  • 2009 - 26%, estadual - 40%
  • 2008 - 27%, estadual - 39%

Science in Motion A Hanover Senior High School aproveitou um programa estadual chamado Science in Motion, que trouxe professores universitários e sofisticados equipamentos científicos para a escola para aumentar a conscientização científica e fornecer experiências baseadas em investigação para os alunos. O programa Ciência em Movimento foi financiado por uma verba estatal e não custou nada para a escola participar. A Hanover Senior High School trabalhou com o Gettysburg College para fornecer as experiências.

Inscrição dupla

A Hanover Senior High School não oferece um programa de matrícula dupla . Este programa financiado pelo estado permite que alunos do ensino médio façam cursos, em instituições de ensino superior locais, para ganhar créditos universitários. Os alunos continuam matriculados na escola secundária. Os cursos contam para os requisitos de conclusão do ensino médio e para a obtenção de um diploma universitário. Os alunos continuam tendo acesso total às atividades e programas do colégio, incluindo a cerimônia de formatura. Os créditos da faculdade são oferecidos com grandes descontos. O estado oferece uma pequena bolsa para auxiliar os alunos nas despesas com mensalidades, taxas e livros. Sob o Acordo de Transferência e Articulação da Pensilvânia, muitas faculdades e universidades da Pensilvânia aceitam esses créditos para alunos que se transferem para suas instituições.

Requisitos de graduação

O Conselho das Escolas Públicas de Hanover determinou que cada aluno deve completar um programa de estudos de 26 créditos para se graduar, incluindo: Inglês 4 créditos, Estudos Sociais 4 créditos, Matemática 3 créditos, Ciências 3 créditos, Belas Artes 1 crédito, Artes Práticas 1 crédito, Saúde Educação de segurança 1,5 créditos, Educação Física 2 créditos, Tecnologia da Computação 1 crédito, Discurso 0,5 crédito, Family Consumer Living 1 crédito, Eletivas 4 créditos.

Por lei, todos os alunos do ensino médio da Pensilvânia devem concluir um projeto como parte de sua qualificação para se formar no ensino médio. O tipo de projeto, seu rigor e suas expectativas são definidos pelo distrito escolar individual. O projeto culminante no distrito escolar público de Hanover exige que o aluno produza um produto ou complete 30 horas de serviço comunitário.

Pelos regulamentos do Conselho Escolar da Pensilvânia, começando com a classe de 2017, os alunos de escolas públicas devem demonstrar a conclusão bem-sucedida do trabalho do curso de nível médio em Álgebra I, Biologia e Literatura Inglesa passando nos Exames Keystone. Para a turma de 2019, um exame de composição será adicionado. Para a turma de 2020, passar em um exame cívico e governamental será adicionado aos requisitos de graduação. Em 2011, os alunos do ensino médio da Pensilvânia testaram em campo os exames de Álgebra 1, Biologia e Literatura Inglesa. Os resultados em todo o estado foram: Álgebra 1 38% na série, Biologia 35% na série e Literatura Inglesa - 49% na série. Os relatórios individuais dos alunos, escolas ou distritos não foram tornados públicos, embora tenham sido relatados aos funcionários distritais pelo Departamento de Educação da Pensilvânia. Os alunos identificados como tendo necessidades especiais e qualificados para um Programa Educacional Individual (IEP) podem se graduar atendendo aos requisitos de seu IEP.

Remediação da faculdade

De acordo com um estudo do Departamento de Educação da Pensilvânia divulgado em janeiro de 2009, 59% dos graduados da Hanover High School exigiram correção em matemática e / ou leitura antes de serem preparados para fazer cursos de nível universitário no Sistema Estadual de Educação Superior da Pensilvânia ou faculdades comunitárias. Menos de 66% dos formados no ensino médio da Pensilvânia, que se matriculam em uma faculdade de quatro anos na Pensilvânia, obterão o diploma de bacharel em seis anos. Entre os formados no ensino médio da Pensilvânia que buscam um diploma de associado, apenas um em cada três se forma em três anos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , um em cada três recém-formados no ensino médio que freqüentam as universidades públicas e faculdades comunitárias da Pensilvânia faz pelo menos um curso de recuperação em matemática, leitura ou inglês.

Pontuações SAT

Em 2012, 54 alunos do Distrito Escolar Público de Hanover fizeram os exames SAT. A pontuação média verbal do distrito foi 466. A pontuação média em matemática foi 494. A pontuação média em escrita foi 462. Os resultados dos exames SAT verbais em todo o estado foram: Verbal 491, Matemática 501, Redação 480. Nos EUA, 1,65 milhão de alunos realizaram os exames com aproveitamento pontuações: Verbal 496, Matemática 514, Redação 488. De acordo com o College Board, a pontuação máxima em cada seção foi 800, e 360 ​​alunos em todo o país pontuaram 2.400 perfeitos.

Em 2011, 46 alunos do Distrito fizeram os exames SAT . A pontuação média verbal do distrito foi 487. A pontuação média em matemática foi 503. A pontuação média em escrita foi 479. A Pensilvânia ficou em 40º lugar entre os estados com pontuações SAT: Verbal - 493, Matemática - 501, Escrita - 479. Nos Estados Unidos 1,65 milhão de alunos fizeram o exame em 2011. Eles tiveram uma média de 497 (de 800) verbais, 514 em matemática e 489 em escrita.

Hanover Middle School

A Hanover Middle School está localizada na 300 Keagy Avenue, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 502 alunos do 5º ao 8º ano, com 228 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido devido à pobreza familiar. A escola empregava 39 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 12: 1. Todos os professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás em 2011.

Em 2012, a Hanover Middle School recusou o status de School Improvement II AYP devido ao baixo desempenho dos alunos. Em 2011, a Hanover Middle School recusou o status de AYP de Melhoria da Escola I devido ao baixo desempenho crônico dos alunos. Em 2010, a escola estava em estado de Alerta devido ao atraso no desempenho dos alunos. A taxa de assiduidade em 2011 foi de 95%, enquanto em 2010 a taxa foi de 96%.

Leitura da oitava série
  • 2012 - 77% no nível da série (11% abaixo do básico). Na Pensilvânia, 79% dos alunos da 8ª série estão no mesmo nível.
  • 2011 - 83% (10% abaixo do básico). Estado - 81,8%
  • 2010 - 80% (9% abaixo do básico). Estado - 81% (116 alunos)
  • 2009 - 84%, estado - 80%
  • 2008 - 69%, estadual - 78%
Oitava série matemática
  • 2012 - 54% no nível da série (16% abaixo do básico). Estado - 76%
  • 2011 - 66% (20% abaixo do básico). Estado - 76,9%
  • 2010 - 61% (19% abaixo do básico). Estado - 75%
  • 2009 - 71%, estadual - 71%
  • 2008 - 65,9%, estadual - 70%
Ciências da oitava série
  • 2012 - 45% no nível da série (31% abaixo do básico). Estado - 59%
  • 2011 - 42% (26% abaixo do básico). Estado - 58,3%
  • 2010 - 55% (27% abaixo do básico). Estado - 57%
  • 2009 - 40%, estadual - 55%.
  • 2008 - 27%, estadual - 52%

Clearview Elementary School

A Clearview Elementary School está localizada na 801 Randolph Street, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 228 alunos do jardim de infância até a 4ª série, com 95 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 15 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 15: 1. A Clearview Elementary School alcançou o status de AYP de 2010 a 2012.

em 2012, a Clearview Elementary School, apenas 78% dos alunos da terceira e quarta séries estavam lendo no mesmo nível. Além disso, apenas setenta e oito por cento (78%) dos alunos da terceira e quarta séries estavam no mesmo nível em matemática. Na 4ª série, 78% dos alunos estavam no mesmo nível em ciências. Em 2011, a Clearview Elementary School tinha apenas 70% dos alunos da terceira e quarta séries lendo no nível da série. Setenta e oito por cento (78%) estavam no mesmo nível em matemática. Na 4ª série, 88% dos alunos estavam no mesmo nível em ciências.

Hanover Street Elementary School

A Escola Primária da Hanover Street está localizada na 101 East Hanover Street, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a Hanover Street Elementary School relatou uma matrícula de 257 alunos do jardim de infância até a 4ª série, com 131 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 18 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14: 1. Todos os professores foram classificados como altamente qualificados em Nenhuma criança deixada para trás.

A Hanover Street Elementary School alcançou o status de AYP de 2010 a 2012, apesar do desempenho inadequado dos alunos em leitura. Em 2012, apenas 61% da terceira e quarta séries alcançaram a leitura no nível da série. Oitenta e seis por cento (86%) estavam no mesmo nível em matemática. Na 4ª série, 76% dos alunos estavam no mesmo nível de ciências. Em 2011, a Hanover Street Elementary School tinha 59,8% da terceira e quarta séries lendo no nível da série. Setenta e nove por cento estavam no mesmo nível em matemática. Na 4ª série, 72% dos alunos estavam no mesmo nível em ciências.

Washington Elementary School

A Washington Elementary School está localizada na 301 Moul Avenue, Hanover. De acordo com o National Center for Education Statistics, em 2010, a escola relatou uma matrícula de 200 alunos do jardim de infância até a 4ª série, com 61 alunos elegíveis para merenda federal gratuita ou a preço reduzido. A escola empregava 14 professores, resultando em uma proporção aluno-professor de 14: 1.

A Washington Elementary School alcançou o status de AYP de 2010 a 2012. Em 2012, os alunos da 3ª e 4ª série da Washington Elementary School alcançaram apenas 67% de leitura no nível da série. Em matemática, 81% dos alunos da 3ª e 4ª séries alcançaram as habilidades do nível da série, enquanto 57% eram avançados. Em ciências, 76% estavam no nível da série, o que representou um declínio acentuado em relação aos 97% de 2011. Em 2011, a Washington Elementary School tinha 92% da terceira e quarta séries lendo no nível da série. Noventa e sete por cento estavam no mesmo nível em matemática. Na 4ª série, 97% dos alunos estavam no mesmo nível em ciências.

Educação especial

Em dezembro de 2010, a Administração do Distrito Escolar Público de Hanover informou que 232 alunos ou 13,9% dos alunos do distrito receberam serviços de Educação Especial, com 46% dos alunos identificados tendo uma deficiência de aprendizagem específica. Em dezembro de 2009, a administração distrital informou que 264 alunos ou 16,6% dos alunos do distrito recebiam serviços de educação especial.

O Distrito se envolve em procedimentos de identificação para garantir que os alunos qualificados recebam um programa educacional apropriado que consiste em educação especial e serviços relacionados, individualizados para atender às necessidades dos alunos. Sem nenhum custo para os pais, esses serviços são fornecidos em conformidade com as leis estaduais e federais; e são razoavelmente calculados para produzir benefícios educacionais significativos e progresso do aluno. Para identificar os alunos que podem ser elegíveis para educação especial, várias atividades de triagem são realizadas em uma base contínua. Essas atividades de triagem incluem: revisão de dados baseados em grupo (registros cumulativos, registros de matrícula, registros de saúde, boletins, notas de teste de habilidade e desempenho); triagem auditiva, visual, motora e fala / linguagem; e revisão pela Equipe de Apoio Instrucional ou Equipe de Assistência ao Aluno. Quando os resultados da triagem sugerem que o aluno pode ser elegível, o Distrito busca o consentimento dos pais para conduzir uma avaliação multidisciplinar. Os pais que suspeitam que seu filho é elegível podem solicitar verbalmente uma avaliação multidisciplinar de um funcionário profissional do Distrito ou entrar em contato com o Departamento de Educação Especial. A IDEA 2004 exige que cada entidade escolar publique um aviso aos pais, em jornais ou outros meios de comunicação, incluindo o manual do aluno e o site sobre a disponibilidade de serviços de triagem e intervenção e como acessá-los.

Em 2010, o estado da Pensilvânia forneceu $ 1.026.815.000 para serviços de educação especial. Esse financiamento se soma ao financiamento estadual da educação básica por aluno, bem como a todos os demais financiamentos estaduais e federais. O sistema de financiamento da Educação Especial da Pensilvânia assume que 16% dos alunos do distrito recebem serviços de educação especial. Também assume que as necessidades de cada aluno acumulam o mesmo nível de custos. O estado exige que cada distrito tenha um plano de educação especial de três anos para atender às necessidades específicas de seus alunos de educação especial. A superidentificação de estudantes, para aumentar o financiamento do estado, tem sido um problema na Comunidade. Alguns distritos têm mais de 20% de seus alunos recebendo serviços de educação especial, enquanto outros têm 10% de apoio por meio de educação especial. Em 2012, o Departamento de Educação dos Estados Unidos do governo Obama emitiu uma diretiva para que as escolas incluíssem alunos com deficiência em atividades extracurriculares, incluindo esportes.

O distrito escolar público de Hanover recebeu um suplemento de $ 830.617 para serviços de educação especial em 2010. Para os anos escolares de 2011-12 e 2012-13, todos os distritos de escolas públicas da Pensilvânia receberam o mesmo nível de financiamento para educação especial que receberam em 2010-11. O financiamento deste nível é concedido independentemente da evolução do número de alunos que necessitam de serviços de educação especial e independentemente do nível de serviços que os respetivos alunos requerem. Além disso, o estado oferece financiamento suplementar para alunos extraordinariamente impactados. O distrito deve solicitar este financiamento adicional.

Para o ano letivo de 2009–10, o Distrito Escolar Público de Hanover foi identificado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia para monitoramento do Ambiente Menos Restritivo. Trinta distritos de escolas públicas foram identificados em 2009–10. O distrito recebeu carta de alerta do PDE - Secretaria de Educação Especial. Os distritos escolares foram colocados em uma das três categorias: Tier 1, Tier 2 ou Tier 3. O distrito foi colocado no Tier 2 porque os alunos gastam menos de 40% do dia escolar, em uma sala de aula de ensino regular. O monitoramento é um produto do PDE que trata de seu acordo voluntário em Gaskin V. Pensilvânia, que ordenou que os alunos de educação especial passassem a maior parte do dia escolar (80%) em salas de aula de educação regular com auxílios e serviços suplementares para auxiliar financiados pelos contribuintes.

Em 2007, o distrito escolar público de Hanover foi identificado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia para o monitoramento do ambiente menos restritivo. Cento e noventa e seis distritos escolares foram selecionados em 2008–09. O Distrito recebeu carta de alerta do PDE - Secretaria de Educação Especial. Os distritos escolares foram colocados em uma das três categorias: Tier 1, Tier 2 ou Tier 3. O distrito foi colocado no Tier 3 devido aos alunos gastarem mais de 60% do dia letivo fora do ensino regular. O monitoramento é um produto do PDE que trata de seu acordo voluntário em Gaskin V. Pensilvânia, que ordenou que os alunos de educação especial passassem a maior parte do dia escolar (80%) em salas de aula de educação regular com ajudas e serviços suplementares para auxiliar financiados pelos contribuintes. Em 2010, o Distrito passou a fazer parte da lista de monitoramento Tier 2, devido aos alunos passarem menos de 40% do dia em uma sala de aula do ensino regular. O Distrito Escolar Público de Hanover recebeu uma carta de "Aviso" do Departamento de Educação da Pensilvânia.

Educação dotada

A Administração Distrital de Escolas Públicas de Hanover relatou que 34 ou 2,07% de seus alunos eram talentosos em 2010. A Administração Distrital relatou que 29 ou 1,74% de seus alunos eram talentosos em 2009. Por lei, o distrito deve fornecer programas para talentos mentais em todas as séries . O processo de encaminhamento para uma avaliação de superdotados pode ser iniciado por professores ou pais, entrando em contato com o diretor do prédio do aluno e solicitando uma avaliação. Todos os pedidos devem ser feitos por escrito. Para ser elegível para programas de superdotação mental na Pensilvânia, o aluno deve ter uma capacidade cognitiva de pelo menos 130, medida em um teste de habilidade padronizado por um psicólogo escolar certificado. Outros fatores que indicam superdotação também serão considerados para elegibilidade.

Política de bullying segurança escolar

Em 2012, a Administração do Distrito Escolar Público de Hanover relatou que houve 24 incidentes de bullying no distrito. Além disso, ocorreram 31 incidentes envolvendo a aplicação da lei, com 3 agressões agravadas a estudantes. Houve 2 prisões. Em 2009, o administrativo informou que houve 28 incidentes de bullying no distrito.

O Conselho das Escolas Públicas de Hanover adotou uma política em novembro de 2008 que proíbe o bullying por parte dos alunos do distrito e do corpo docente. A política define bullying e cyberbullying. O Conselho determina que as queixas de bullying devem ser investigadas prontamente, e ações corretivas devem ser tomadas quando as alegações são verificadas. Nenhuma represália ou retaliação deve ocorrer como resultado de relatórios de boa-fé de bullying. O conselho espera que os membros da equipe sejam responsáveis ​​por manter um ambiente educacional livre de todas as formas de bullying. Todas as escolas da Pensilvânia devem ter uma política anti-bullying incorporada em seu Código de Conduta do Aluno. A política deve identificar ações disciplinares para bullying e designar um funcionário da escola para receber reclamações de bullying. A política deve estar disponível no site da escola e publicada em todas as salas de aula. Todas as escolas públicas da Pensilvânia devem fornecer uma cópia de sua política anti-bullying ao Office for Safe Schools todos os anos, e devem revisar sua política a cada três anos. Além disso, o distrito deve conduzir uma revisão anual dessa política com os alunos. O Center for Schools and Communities trabalha em parceria com a Comissão de Crime e Delinquência da Pensilvânia e o Departamento de Educação da Pensilvânia para ajudar escolas e comunidades enquanto pesquisam, selecionam e implementam programas e iniciativas de prevenção ao bullying.

Os padrões de educação relativos à segurança do aluno e programas anti-assédio são descritos em 10.3. Segurança e Prevenção de Lesões nos Padrões Acadêmicos da Pensilvânia para Saúde, Segurança e Educação Física.

Despesas

Os distritos de escolas públicas da Pensilvânia orçam e gastam fundos de acordo com os procedimentos exigidos pela Assembleia Geral e pelo Departamento de Educação da Pensilvânia (PDE). Um orçamento operacional anual é preparado pelos funcionários administrativos do distrito escolar. Um formulário de uniforme é fornecido pelo PDE e submetido à diretoria da escola para aprovação antes do início de cada ano fiscal em 1º de julho.

De acordo com a Lei de Ajuda ao Contribuinte da Pensilvânia, Lei 1 da Sessão Especial de 2006, todos os distritos escolares da primeira classe A, segunda, terceira e quarta classes devem adotar uma proposta de orçamento preliminar. A proposta deve incluir receitas e despesas estimadas e as taxas de impostos propostas. Esse orçamento proposto deve ser considerado pelo Conselho no mais tardar 90 dias antes da data da eleição imediatamente anterior ao exercício fiscal. A proposta orçamentária preliminar também deve ser impressa e disponibilizada para consulta pública pelo menos 20 dias antes de sua aprovação. Os diretores da escola podem realizar uma audiência pública sobre o orçamento, mas não são obrigados a fazê-lo. O conselho deve dar um aviso público com pelo menos 10 dias de antecedência de sua intenção de aprovar o orçamento final de acordo com a Lei 1 de 2006.

Em 2011, o salário médio dos professores no Distrito Escolar Público de Hanover era de $ 62.322,88 por ano, enquanto o custo dos benefícios que os professores recebem era de $ 17.338,36 por funcionário, para uma remuneração média anual total de professores de $ 79.661,24. De acordo com um estudo realizado no American Enterprise Institute, em 2011, a remuneração total dos professores de escolas públicas é cerca de 50% mais alta do que eles provavelmente receberiam no setor privado. O estudo descobriu que os benefícios mais generosos que os professores recebem não são contabilizados em muitos estudos de compensação, incluindo: pensão, benefícios de saúde para aposentados e estabilidade no emprego.

Em 2009, o distrito informou empregar mais de 280 professores com um salário inicial de $ 38.000 a $ 113.000 por um ano de trabalho de 190 dias. O salário médio do professor é $ 59.044. Além disso, os professores recebem pensão de benefício definido, seguro saúde, seguro de visão, seguro odontológico, reembolso de curso universitário, dias pessoais 3, licença para cargos públicos, dias de doença - 10, $ 40 por dia por licença não utilizada e outros benefícios. Os professores são pagos por serviços de instrução extras por hora.

Em 2007, o salário médio dos professores no distrito era de $ 53.388 por 180 dias trabalhados.

Os custos administrativos do Distrito Escolar Público de Hanover por aluno em 2008 foram de US $ 1.105 por aluno. O distrito tem o maior gasto administrativo no Condado de York. O distrito escolar público de Hanover ocupa o 40º lugar entre os 500 distritos da Pensilvânia em gastos administrativos por aluno. O menor custo administrativo por aluno na Pensilvânia foi de US $ 398 por aluno.

Gastos por aluno Em 2010, os gastos por aluno no Distrito Escolar Público de Hanover foi de $ 14.492,79. O distrito informou que os gastos por aluno foram de $ 14.238 em 2008. Isso classificou-se em 95º entre os 500 distritos escolares da Pensilvânia. Em 2007, o estado realizou um estudo de custeio que estimou o valor do gasto por aluno que, quando alcançado, daria suporte para que cada criança estivesse na mesma série em todas as disciplinas. De acordo com o estudo, o distrito escolar público de Hanover deve gastar $ 12.553 por aluno para alcançar o sucesso acadêmico do aluno.

Estudo da APA De acordo com um extenso estudo dos distritos escolares do condado de York conduzido pela APA Associates em 2008, o distrito escolar do condado público de Hanover obteve uma classificação de -9 com base no desempenho e na eficiência relativa. Esta foi a classificação mais baixa alcançada entre os distritos escolares do condado. O Distrito Escolar Central York e o Distrito Escolar Northeastern York classificaram +10. Onze dos 16 distritos do condado de York obtiveram uma classificação positiva.

Reservas Em 2008, o Distrito Escolar Público de Hanover informou um saldo de fundo não designado de $ 4,1 milhões. Em 2010, a Administração do Distrito Escolar Público de Hanover relatou $ 4.000.639,00 em seu saldo de fundo não reservado e não reservado e $ 881.000 em seu Fundo Designado não reservado. Em 2012, o fundo não reservado e não designado foi de 2.122.013 ou 7,75 do orçamento total. Os fundos de reserva do distrito escolar da Pensilvânia são divididos em duas categorias - designados e não designados. Os fundos não designados não estão comprometidos com nenhum projeto planejado. Os fundos designados e quaisquer outros fundos, como reservas de capital, são alocados a projetos específicos. Os distritos escolares são obrigados por lei estadual a manter 5 por cento de seus gastos anuais nos fundos de reserva não designados para preservar as classificações dos títulos. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia, de 2003 a 2010, como um todo, os distritos escolares da Pensilvânia acumularam quase US $ 3 bilhões em fundos reservados.

Auditoria Em abril de 2009, o Auditor Geral da Pensilvânia conduziu uma auditoria operacional do distrito. Os resultados foram relatados ao conselho escolar e à administração.

Matrícula Os alunos que moram na área de atendimento do Distrito Escolar Público de Hanover podem optar por frequentar uma das 157 escolas públicas charter da Pensilvânia. Um aluno que mora em um distrito escolar público vizinho ou um estudante de intercâmbio pode buscar admissão no distrito escolar público de Hanover. Para esses casos, o Departamento de Educação da Pensilvânia define uma taxa anual de matrícula para cada distrito escolar. É a quantia que o distrito escolar público paga a uma escola charter para cada aluno residente que frequenta a escola e é a quantia que os pais de um aluno não residente devem pagar para frequentar as escolas do Distrito Escolar Público de Hanover. As taxas de matrícula em 2012 são: Ensino Fundamental - $ 10.299,17, Ensino Médio - $ 11.098,39.

O distrito escolar público de Hanover é financiado por uma combinação de: um imposto de renda local de 0,5%, um imposto sobre a propriedade, um imposto de transferência de imóveis de 0,5%, um imposto de ocupação de $ 10,00, um imposto per capita (Lei 679) $ 5,00, um imposto per capita (Lei 511) por $ 5,00; juntamente com financiamento substancial da Comunidade da Pensilvânia e do governo federal. Os subsídios podem fornecer uma oportunidade de complementar o financiamento escolar sem aumentar os impostos locais. Na Comunidade da Pensilvânia, a renda da pensão e a renda da Previdência Social estão isentas do imposto de renda pessoal estadual e do imposto de renda local, independentemente do nível de riqueza do indivíduo.

Financiamento da educação básica estadual

Para o ano letivo de 2012–13, o Distrito Escolar Público de Hanover recebeu $ 2.461.455. O Orçamento Executivo do Governador para 2012–2013 incluiu $ 9,34 bilhões para o jardim de infância até o ensino público de 12º ano, incluindo $ 5,4 bilhões em financiamento da educação básica, o que representou um aumento de $ 49 milhões em relação ao orçamento de 2011–12. Além disso, a Commonwealth forneceu US $ 100 milhões para o programa de concessão do Bloco de Responsabilidade. O distrito escolar público de Hanover recebeu $ 72.846. O estado também forneceu um pagamento de US $ 544,4 milhões para a Previdência Social dos Funcionários Escolares e US $ 856 milhões para o fundo de aposentadoria dos funcionários escolares chamado PSERS.

Em 2011-12, o Distrito Escolar Público de Hanover recebeu uma alocação de $ 2.387.645 do Financiamento da Educação Básica do estado. Além disso, o Distrito Escolar Público de Hanover recebeu $ 72.846 em financiamento de Subsídio em Bloco de Responsabilidade. O orçamento estadual de Educação da Pensilvânia promulgado incluiu US $ 5.354.629.000 para a dotação do Fundo de Educação Básica de 2011-2012. Este montante é um aumento de $ 233.290.000 (4,6%) sobre a dotação estadual promulgada para 2010–2011. O maior aumento no financiamento da educação básica estadual foi concedido ao Duquesne City School District , que obteve um aumento de 49% no financiamento estadual em 2011-12. Em 2010, o distrito informou que 690 alunos receberam almoços grátis ou a preço reduzido, devido ao fato de a família atingir o nível de pobreza federal .

Para o ano orçamentário de 2010-11, o Distrito Escolar Público de Hanover recebeu um aumento de 8,39% no Financiamento da Educação Básica, para um total de $ 2.597.963. Este foi o maior aumento entre os distritos escolares do condado de York. Entre todos os distritos escolares da Pensilvânia, o maior aumento em 2010-11 foi para o Kennett Consolidated School District no Condado de Chester, que recebeu um aumento de 23,65% no financiamento da educação básica estadual. A política de isenção de riscos do estado em relação ao financiamento da educação básica do estado continuou, onde cada distrito recebeu pelo menos a mesma quantia que recebeu no ano escolar anterior, mesmo quando as matrículas tivessem diminuído significativamente. O valor do aumento que cada distrito escolar recebeu foi definido pelo então governador Edward Rendell e pelo secretário de Educação Gerald Zahorchak como parte da proposta de orçamento do estado apresentada em fevereiro. Este foi o segundo ano da política do governador Rendell de financiar alguns distritos a uma taxa muito maior do que outros.

No ano orçamentário de 2009-2010, a Comunidade da Pensilvânia forneceu um aumento de 5,75% no Financiamento da Educação Básica para um total de $ 2.396.865 para o Distrito Escolar Público de Hanover. O distrito também recebeu financiamento suplementar para estudantes de inglês, financiamento federal do Título 1 para estudantes de baixa renda, para o tamanho do distrito, um suplemento de pobreza da comunidade e muito mais. O Distrito Escolar Central York recebeu o maior aumento no Financiamento da Educação Básica no Condado de York para o ano letivo de 2009-10. No condado de York, 12 distritos escolares receberam menos de 6% de aumento no financiamento da educação básica estadual em 2010 e três distritos receberam o aumento básico de 2%. Entre os 500 distritos escolares da Pensilvânia, o distrito escolar de Muhlenberg no condado de Berks recebeu o maior, com um aumento de 22,31% no financiamento.

O financiamento estadual da Educação Básica para o Distrito Escolar Público de Hanover em 2008-09 foi de $ 2.266.646. De acordo com o Departamento de Educação da Pensilvânia , 572 alunos receberam merenda gratuita ou a preço reduzido devido à baixa renda familiar no ano escolar de 2007-2008.

Concessões em bloco de responsabilidade

Com início em 2004–2005, o estado lançou o financiamento escolar do Accountability Block Grant. Este programa forneceu US $ 1,5 bilhão aos distritos escolares da Pensilvânia. O programa Accountability Block Grant requer que os dólares dos contribuintes sejam focados em intervenções específicas que têm maior probabilidade de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos. Essas intervenções incluem: treinamento de professores, jardim de infância durante todo o dia, turmas menores do ensino fundamental ao terceiro ano, programas de alfabetização e de treinamento em matemática que fornecem aos professores desenvolvimento profissional integrado ao trabalho individualizado para melhorar sua instrução, antes ou depois da aula de reforço escolar para alunos com dificuldades. Para 2010-11, o Distrito Escolar Público de Hanover se inscreveu e recebeu $ 197.722, além de todos os outros fundos estaduais e federais. O Distrito Escolar Público de Hanover usa o financiamento para fornecer treinamento de professores para melhorar a instrução e para fornecer jardim de infância de dia inteiro para 29 alunos que foram identificados como especificamente se beneficiando da intervenção adicional, com base em testes durante a inscrição.

Bolsas de aulas para o futuro

O programa estadual Sala de Aula para o Futuro forneceu aos distritos centenas de milhares de fundos estaduais extras para comprar laptops para cada classe do currículo básico do ensino médio (Inglês, Ciências, História, Matemática) e pagou pelo treinamento de professores para otimizar o uso dos computadores. O programa foi financiado de 2006 a 2009. O distrito escolar público de Hanover não se inscreveu para participar em 2006-07 ou 2007-08. O distrito recebeu $ 78.545 em 2008-09. No condado de York, o prêmio mais alto foi concedido ao distrito escolar de West Shore, que recebeu US $ 1.023.131. O maior financiamento em todo o estado foi concedido ao Distrito Escolar da Cidade da Filadélfia no Condado de Filadélfia - $ 9.409.073. Em 2010, o financiamento de Salas de Aula para o Futuro foi reduzido em todo o estado devido a uma enorme crise financeira estadual.

Outras concessões

O distrito não participou de: Subsídios de Educação Ambiental do Departamento de Proteção Ambiental da Pensilvânia, subsídios do PA Science Its Elementary, Subsídios de Assistência à Educação, Subsídios de Alfabetização Abrangente para Leitores em 2012, nem subsídios de aprendizagem do século 21

Financiamento Federal Stimulus

O Distrito Escolar Público de Hanover recebeu US $ 480.674 extras em dinheiro do ARRA - Estímulo Federal para ser usado em programas específicos como educação especial e atendimento às necessidades acadêmicas de alunos de famílias de baixa renda. O financiamento foi limitado aos anos letivos de 2009-2010 e 2010-2011. Devido à natureza temporária do financiamento, as escolas foram repetidamente aconselhadas a usar os fundos para despesas únicas, como adquirir equipamentos, fazer reparos em edifícios, treinar professores para fornecer instruções mais eficazes ou comprar livros e software.

Concessão Race to the Top

Funcionários do distrito escolar público de Hanover não se candidataram ao subsídio federal Race to the Top . Quando aprovado para o subsídio, o distrito teria recebido milhões em dólares federais adicionais para melhorar o desempenho acadêmico dos alunos. A participação exigiu que a administração, o conselho escolar e o sindicato dos professores locais assinassem um acordo para priorizar a melhoria do sucesso acadêmico dos alunos. Na Pensilvânia, 120 distritos de escolas públicas e 56 escolas charter concordaram em participar. O distrito foi um dos seis distritos de escolas públicas do condado de York que se inscreveram para participar. A Pensilvânia não foi aprovada para a concessão. O fracasso dos distritos em concordar em participar foi citado como um dos motivos para a não aprovação da Pensilvânia.

Iniciativa estadual de centavos comuns

O Conselho das Escolas Públicas de Hanover decidiu não participar do programa de centavos comuns do Departamento de Educação da Pensilvânia. O programa exigia que o estado auditasse o distrito, sem nenhum custo para os contribuintes locais, para identificar maneiras de o distrito economizar dinheiro em impostos. Após a revisão das informações, o distrito não foi obrigado a implementar as mudanças de redução de custos recomendadas.

Impostos imobiliários

O Conselho das Escolas Públicas de Hanover cobrou um imposto imobiliário de 19,4500 moinhos em 2012–13. Uma usina custa $ 1 de imposto para cada $ 1.000 do valor avaliado de uma propriedade. As reavaliações irregulares de propriedades tornaram-se um problema sério na comunidade, pois cria uma disparidade significativa na tributação dentro de uma comunidade e em uma região. Os impostos sobre a propriedade, na Comunidade da Pensilvânia, aplicam-se apenas a imóveis - terrenos e edifícios. O imposto sobre a propriedade não é cobrado sobre carros, inventário comercial ou outros bens pessoais. Certos tipos de propriedade estão isentos de impostos sobre a propriedade, incluindo: locais de culto, locais de sepultamento, clubes sociais privados, instituições de caridade e educacionais e propriedades governamentais. Além disso, veteranos militares dos EUA com deficiência relacionados ao serviço podem buscar isenção do pagamento de impostos sobre a propriedade. No nível local, as receitas do distrito da Pensilvânia são dominadas por duas fontes principais: 1) Arrecadação de impostos sobre a propriedade, que responde pela grande maioria (entre 75-85%) das receitas locais; e 2) Arrecadação de impostos da Lei 511, que representa cerca de 15% das receitas dos distritos escolares. Quando o distrito escolar inclui municípios em dois condados, cada um dos quais com diferentes taxas de lançamento de imposto sobre a propriedade, um conselho estadual iguala as alíquotas de imposto entre os condados. Em 2010, erros de cálculo do Conselho de Equalização Tributária do Estado (STEB) foram generalizados na Comunidade e afetaram negativamente o financiamento de muitos distritos escolares, incluindo aqueles que não cruzavam as fronteiras dos condados.

  • 2011-12 - 19.0700 mills
  • 2010-11 - 19.0700 mills
  • 2009–10 - 18,6900 moinhos
  • 2008-09 - 18.4900 moinhos
  • 2007-08 - 17,7200 moinhos.
  • 2006–07 - 16,9200 moinhos.
  • 2005–06 - 19.0500 moinhos.

O imposto predial médio anual pago pelos residentes do Condado de York equivale a cerca de 4,01% de sua renda anual. O condado de York ficou em 232º lugar entre os 3.143 condados dos Estados Unidos em impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda média. De acordo com um relatório preparado pelo Departamento de Educação da Pensilvânia, o total de impostos imobiliários recolhidos por todos os distritos escolares na Pensilvânia aumentou de $ 6.474.133.936 em 1999-00 para $ 10.438.463.356 em 2008-09 e para $ 11.153.412.490 em 2011. Os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia são relativamente altos em escala nacional. De acordo com a Tax Foundation , a Pensilvânia ficou em 11º lugar nos EUA em 2008 em termos de impostos sobre a propriedade pagos como porcentagem do valor da casa (1,34%) e em 12º no país em termos de impostos sobre a propriedade como porcentagem da renda (3,55%).

Índice ajustado do Ato 1

O índice da Lei 1 de 2006 regula as taxas nas quais cada distrito escolar pode aumentar os impostos sobre a propriedade na Pensilvânia. Os distritos não podem aumentar os impostos acima desse índice, a menos que permitam que os eleitores votem por referendo ou busquem uma exceção do Departamento de Educação do estado. O índice básico para o ano letivo de 2011-2012 é de 1,4%. Mas o Act 1 Index pode ser ajustado mais alto, dependendo de uma série de fatores, como valores de propriedade e renda pessoal dos residentes do distrito. A lei 1 incluiu 10 exceções, incluindo: aumento dos custos de pensão, aumentos nos custos de educação especial, custos devido a uma catástrofe como incêndio ou inundação, aumento dos custos de seguro saúde para contratos em vigor em 2006 ou redução da base tributária. O índice de base é a média do aumento percentual no salário semanal médio estadual, conforme determinado pelo Departamento de Trabalho e Indústria do PA, para o ano civil anterior e o aumento percentual no Índice de Custo do Emprego para Escolas de Ensino Fundamental e Médio, conforme determinado pelo Bureau of Labor Statistics no Departamento de Trabalho dos EUA , para o período de 12 meses anterior, encerrado em 30 de junho. Para um distrito escolar com uma relação de valor de mercado / auxílio à renda pessoal (MV / PI AR) maior que 0,4000, seu índice é igual o índice base multiplicado pela soma de 0,75 e seu MV / PI AR para o ano corrente. Em junho de 2011, a Assembleia Geral da Pensilvânia eliminou seis exceções ao Act 1 Index. Várias exceções foram mantidas: 1) custos para pagar juros e principal sobre dívidas incorridas antes de 4 de setembro de 2004 para escolas da Lei 72 e antes de 27 de junho de 2006 para escolas não pertencentes à Lei 72; 2) custos com pagamento de juros e principal da dívida eleitoral; 3) custos incorridos na oferta de programas e serviços de educação especial (além do que já é pago pelo Estado); e 4) custos devido a aumentos superiores ao Índice na parte da escola nos pagamentos ao PSERS (fundo de pensões dos funcionários da escola do PA), tendo em conta a taxa de contribuição do PSERS obrigatória pelo estado.

O Índice Ajustado do Distrito Escolar para o Distrito Escolar Público de Hanover de 2006–2007 a 2011–2012.

Para o ano orçamental de 2012–13, o Conselho das Escolas Públicas de Hanover não se candidatou a exceções que excedessem o Índice do Ato 1. Para 2012–2013, 274 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 223 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar, deixando em aberto a opção de exceder o limite do Índice. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos. Para a exceção de custos de pensão, 194 distritos escolares receberam aprovação para exceder o Índice. Para custos de educação especial, 129 distritos receberam aprovação para ultrapassar o limite de impostos.

Para o ano letivo de 2011-12, o Conselho das Escolas Públicas de Hanover não se candidatou a uma exceção para exceder o Índice do Ato 1. A cada ano, o Conselho das Escolas Públicas de Hanover tem a opção de adotar 1) uma resolução em janeiro certificando que eles não aumentarão os impostos acima de seu índice ou 2) um orçamento preliminar em fevereiro. Um distrito escolar que adota a resolução não pode solicitar exceções de referendo ou pedir aos eleitores um aumento de impostos acima do índice de inflação. Um cronograma específico para essas decisões é publicado anualmente pelo Departamento de Educação da Pensilvânia .

De acordo com um relatório estadual, para os orçamentos do ano letivo de 2011-2012, 247 distritos escolares adotaram uma resolução certificando que as taxas de impostos não seriam aumentadas acima de seu índice; 250 distritos escolares adotaram um orçamento preliminar. Dos 250 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar, 231 adotaram taxas de imposto sobre imóveis que ultrapassaram seu índice. Os aumentos da taxa de imposto nos outros 19 distritos escolares que adotaram um orçamento preliminar não excederam o índice do distrito escolar. Dos distritos que buscaram exceções: 221 usaram a isenção de custos de aposentadoria e 171 solicitaram a isenção de custos de Educação Especial. Apenas 1 distrito escolar solicitou uma isenção para Projeto de Construção de Escola Não Acadêmica, enquanto 1 solicitou uma exceção para Dívida eleitoral para construção de escola.

O Conselho das Escolas Públicas de Hanover não solicitou nenhuma exceção para exceder o índice da Lei 1 para o orçamento em 2011. Na primavera de 2010, 135 conselhos escolares da Pensilvânia pediram para exceder o índice ajustado. A aprovação foi concedida a 133 deles e 128 buscaram uma exceção para aumentos de custos de pensão.

Redução do imposto de propriedade

Em 2010, o alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead de jogos de azar para o distrito escolar público de Hanover foi de $ 166 por residência primária permanente aprovada. No distrito, 3.457 proprietários solicitaram a desoneração fiscal. Em 2009, o valor da redução do imposto sobre a propriedade do distrito foi definido em $ 165 para 3.469 proprietários de propriedades aprovadas. Em 2010, no condado de York, a quantia mais alta foi para o distrito escolar da cidade de York em $ 495 por bem de família aprovado. A redução do imposto sobre a propriedade foi subtraída da conta anual total do imposto sobre a propriedade da escola. Os proprietários de propriedades solicitam o alívio através do escritório do tesoureiro do condado. Os agricultores podem se qualificar para uma isenção de farmstead em edifícios usados ​​para fins agrícolas. A fazenda deve ter pelo menos 10 acres contíguos (4,0 ha) e deve ser a residência principal do proprietário. Os agricultores podem se qualificar para a isenção de bem de família e para a isenção de propriedade de fazenda. A Pensilvânia concedeu a maior redução do imposto sobre a propriedade aos residentes do Distrito Escolar de Chester-Upland no Condado de Delaware em $ 641 por herdade e fazenda em 2015. O Distrito Escolar de Chester-Upland recebeu $ 632 em 2009. Este foi o segundo ano em que eles foram os principais beneficiários.

Além disso, o programa Pensilvânia Property Tax / Rent Rebate é fornecido para pessoas de baixa renda da Pensilvânia com 65 anos ou mais; viúvas e viúvos com 50 anos ou mais; e pessoas com deficiência com 18 anos ou mais. O limite de renda é de $ 35.000 para os proprietários. O desconto máximo para proprietários e locatários é de $ 650. Os candidatos podem excluir metade (1/2) de sua renda de Seguro Social, conseqüentemente, indivíduos com renda substancialmente maior que $ 35.000, ainda podem se qualificar para um desconto. Os indivíduos devem se inscrever anualmente para o desconto. Isso pode ser feito em adição ao alívio fiscal de propriedade de Homestead / Farmstead.

Extracurriculares

Os alunos do distrito escolar público de Hanover têm acesso a uma variedade de clubes, atividades e um extenso e caro programa de esportes. A elegibilidade para participação é determinada pelas normas do conselho escolar. O distrito escolar público de Hanover não cobra taxa de participação dos alunos. O distrito escolar público de Hanover gastou US $ 50.303 no transporte de equipes esportivas em 2011-12. Em todo o condado, quase US $ 1 milhão foi gasto no transporte de equipes esportivas de escolas públicas. O orçamento total para esportes do Distrito em 2007-08 foi de $ 175.450 e cresceu para $ 233.666 em 2010-11. Coletivamente, as escolas públicas do condado de York gastaram mais de US $ 9 milhões em orçamentos para esportes (não inclui os custos das instalações) em 2011-12.

Pela lei da Pensilvânia, todos os alunos K-12 no distrito, incluindo aqueles que frequentam uma escola privada não pública, escola charter cibernética, escola charter e aqueles que estudam em casa, são elegíveis para participar de programas extracurriculares, incluindo todos os esportes. Eles devem atender às mesmas regras de elegibilidade dos alunos matriculados nas escolas do distrito.

Esportes

Os fundos distritais:

Esportes de ensino médio

De acordo com o diretório PIAA de julho de 2012

Referências